CARTILLA 4 DE PRIMARIA Word

1 PROF.
FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE CUARENTENA

CEL. 71986436
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES 4° de Primaria
El uso de las Mayúsculas
* Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las mayúsculas.
1. Ya es tarde. Es hora de irnos.

__________________________________________________________________
2. Teresa - El ratón Mickey - Bolivia - Europa.

__________________________________________________________________
3. Sumo Pontífice - Alcalde de La Paz - Presidente de Bolivia - Distinguido

Ministro.
__________________________________________________________________
R e c u e r d a e s t a r e g la :
Cuando van acom pañados de un
n o m b r e p r o p io s e e s c r ib e n c o n
m in ú s c u la .
E l p r e s id e n t e T o le d o .
E l ú lt im o in c a A t a h u a lp a .
4. ONU - FMI - ONPE - BID

__________________________________________________________________
5. Ministerio de Educación - Teatro Municipal - Banco de la Nación

__________________________________________________________________
2 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE CUARENTENA
CEL. 71986436
N o o lv id e s :
L o s n o m b r e s d e d ía s , m e s e s , e s t a c io n e s y
g e n t ilic io s s e e s c r ib e n c o n in ic ia l m i n ú s c u l a .
E j.:
m a r t e s - ju lio - v e r a n o - p e r u a n o .
Practiquemos
1. Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas y explica por qué deben ir
mayúsculas.
a) mi papá observa con atención la conducta de Francisco.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) ¿a qué lugar viajarías a La Paz y El Alto?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Emplea la letra mayúscula cuando sea necesario.
(pueblo) : Los estudiantes viajaron a Jauja.
(iglesia) : __________________________________________________
CEL. 71986436
(revista) : __________________________________________________
(presidente) : __________________________________________________
(músico) : __________________________________________________
(libro) : __________________________________________________
Los Puntos
* Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.
Pueblos de nuestra región
Son generalmente pequeños. // Se levantan a orillas de los ríos, / cerca de las minas / o en
medio de las chacras. //
Son pueblos grises, / sin árboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseñores. // Están al final de los caminos. //
Tienen techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de poesía, / de flores / y de pajaritos. //
E l p u n t o s e ñ a la la p a u s a m á s la r g a q u e s e d a a l f in a l d e u n e n u n c ia d o .
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C la s e s
P u n to P u n to P u n to
s e g u id o a p a rte f in a l
S e p a r a e n u n c ia d o s
S e p a ra C ie r r a u n
d e u n m is m o
p á rra fo s . te x to .
p á rra fo .
Para el cuaderno
• Recorta tres textos de periódicos o revistas donde se haga uso del punto. Luego
pégalos en tu cuaderno y señala los puntos indicando sus respectivas clases.
R e c u e rd a :
D e s p u é s d e u n p u n t o , s e e s c r ib e la in ic ia l
c o n m a y ú s c u la .
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La descripción
Dibuja a Manolo en base a la descripción dada.
Manolo es un niño que tiene el cabello ensortijado, amplia frente, dulce mirar en los ojos
azules bajo sus abundantes cejas. Sus labios carnosos muestran una perenne sonrisa y la
comisura de sus labios está bien dibujada. Gusta del
mar, del campo y de los cuentos de las abuelas.
Ahora responde:
¿Qué es la descripción?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ESPECIES DESCRIPTIVAS:
a. ______________________.- Es la descripción del aspecto físico de una persona.
b. ______________________.- Es la descripción de los rasgos morales de una persona.
CEL. 71986436
c. ______________________.- Es la descripción completa de una persona. Es decir, mezcla
la _______________ y la _______________.
d. ______________________.- Es la descripción de un paisaje.
Retrato - Etopeya - Topografía - Prosopografía
¿ Q u é p a s o s d e b o s e g u ir p a r a r e a liz a r u n a b u e n a d e s c r ip c ió n ?
• Elegir al personaje que voy a describir (persona, animal, paisaje, etc.)

• Realizar una observación minuciosa.
• Seleccionar y ordenar los detalles observados.
• Presentar el trabajo final con limpieza y orden.
P a r a d e s c r i b i r, u t i l i z a s i e m p r e a d j e t i v o s c a l i f i c a t i v o s .
ACTIVIDAD:
I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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II. Recorta y pega un paisaje. Luego escribe su topografía.
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Vocabulario
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
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La publicidad
Carlos quiere vender unos productos, pero no sabe cómo hacerlo. ¿Podemos ayudarle?
Para poder ofrecer un artículo o producto debemos buscar los medios adecuados que permitan atraer
compradores. Esto se llama: Publicidad.
CEL. 71986436
F u n c io n e s d e la
p u b lic id a d
In fo rm a r P e r s u a d ir
(D a r a co n o ce r) ( I n d u c ir a la p e r s o n a )
A tra v é s d e
m e d io s m a s iv o s
P re n s a
A f ic h e ( p e r ió d ic o ) R a d io T e le v is ió n
Actividad:
• Menciona o ilustra en tu cuaderno tres ejemplos de publicidades de cada uno de los medios masivos.
Tipos de publicidad
I. Según el canal de recepción.
Auditivos.
- Sonidos
- Música
- Voz
- Palabras
- Propio de la radio
Visuales.
- Lenguaje escrito
- Imágenes
- Líneas
- Colores
10 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

CUARENTENA CEL. 71986436
- Letras de diversos tamaños
- Propio de carteles, afiches, periódicos y revistas.
Audiovisuales.
- Combina imagen en movimiento con recursos auditivos.
- Propio del cine, televisión, etc.
B u s c a , p e g a o d ib u j a u n
a v is o p u b lic it a r io :
g a s e o s a , c h o c o la te ,
g a lle t a , e t c .
- Sabemos que la finalidad fundamental del mensaje publicitario es convencer al

oyente o lector para comprar algún producto.
- Uno de los recursos más empleados es el afiche.
¿QUÉ ES EL AFICHE?
- Comunica ideas a través de un mensaje persuasivo.
- Hace uso de dos lenguajes: el icónico (las imágenes) y el lingüístico (el texto).
Clases:
- culturales
- políticos
- comerciales
- religiosos, etc.
Actividad:
Crea un afiche en el cual brindes recomendaciones a los usuarios cuando se encuentren en
bibliotecas, hospitales, colegios, etc.

Análisis de un texto publicitario
* Consigue tres textos publicitarios y con ayuda de tu profesora analízalos siguiendo las
pautas.
I. Características generales.
a) Identifica a qué público va dirigido.

b) ¿Qué intención tiene el emisor?
c) Medio de transmisión.
d) Tipo de texto publicitario.
II. Lenguaje verbal.

a) ¿Cuál es el mensaje?
b) Colores de las letras
c) Tamaño de las letras
III. Elementos no verbales.
a) Planos
b) Colores
c) Tamaños
IV. Identificación de valores.
Actividad:
Elabora un afiche publicitario, en un papelote considerando los elementos estudiados y
preséntalo a tu maestro.
MATEMÁTICA 4° de Primaria
Sumas, Restas, Multiplicaciones y

Divisiones
1. Resuelve las siguientes adiciones, luego busca entre las piezas del rompecabezas aquella
que tenga la respuesta. Al final colorea el lindo rompecabezas.

1 4 2 0 + 3 1 2 8 + 5 6 7 1 + 8 9 3 4 +
2 3 1 4 2 3 4 0 2 9 0 2 4 9 2
6 0 9 8 + 5 5 0 2 + 4 0 0 0 + 6 9 0 0 +
2 1 7 4 3 1 9 9 3 9 9 9 2 3 4 5
3 4 8 0 + 4 3 7 0 + 2 4 8 7 + 7 8 9 +
2 4 5 2 3 4 0 1 2 3 2 4 6 7
1 0 0 3 3 2 1 2 0 0
6 7 0 1 + 5 6 8 + 6 5 4 9 + 5 0 0 0 +
9 9 3 4 5 3 2 0 9 8 7
6 0 0 7 6 5 4 0 3 3 0 6
2. Averigua la cantidad de prendas vendidas en la liquidación de un centro comercial.
R: 2 922 - 574 = D: 3 833 - 988 = S: 8 251 - 47 =
E: 4 790 - 854 = O: 7 370 - 859 = P: 9 062 - 7 588 =
A: 5 389 - 1 575 = T: 6 994 - 1 988 = E: 5 232 - 2 630 =
D: 6 478 - 5 890 = L: 146 - 9 = U: 3 185 - 932 =
2 845 3 936 1 474 6 511 2 348 5 006 2 602 es 8 204 3 814 137 2 253 588
3. Colorea con el mismo color cada producto con el cartel que tiene el mismo valor.

3 2 7 x 2 4 7 x 8 9 5 x 2 1 8 x
1 8 2 3 1 1 3 2
5 681 9 899 5 886 9 676
6 976 9 968 8 550 9 845
1 1 8 x 2 2 5 x 7 1 2 x 5 2 1 x
8 2 3 8 1 4 1 9
4. Completa las divisiones con la cifra que corresponda, luego escribe en tu cuaderno un
problema para cada situación.

9 7 3 0 4 8 4 3 1 0 7 1 5 2
5 3 0 4 5 4 5 1 2 3 9 2 7 2
6 4 3 8 1 5 3 9 5 4 7 6 5 2
7 6 3 4 1 5 5 4 6 2 3 0 0 9 2

Problemas
 4 lecherías producen en un mes lo siguiente: la primera produce 1 280 litros de leche, la
segunda el doble de la primera y la tercera 650 litros. ¿Cuántos litros de leche producen
al mes las 3 lecherías juntas?
 Al medio día se había fabricado 7 890 botones y al final del día había 9 900 botones.
¿Cuántos botones se fabricaron por la tarde?
 Natalia tiene 780 papeles de carta y Claudia tiene 134. ¿Cuántos papeles de carta más
tiene Natalia?
 Una florería vende 7 brotes de margaritas y cada brote tiene 4 flores. Si cada flor se
vende a S/. 5, ¿cuánto dinero recibe por la venta total?
 Una dulcería vende 3 pedazos de torta a Bs. 5 cada pedazo y también vende 2 pedazos
de budín a Bs. 2 cada uno. ¿Cuánto recibe por toda la venta?
 Lalo vende manzanas en cajones de 48 unidades. Si tiene 76 272 manzanas,

¿cuántos cajones podrá vender?

Tú puedes hacerlo
* Resuelve los siguientes ejercicios:

3 2 7 4 0 + 2 5 4 9 3 + 1 0 3 2 1 +
3 1 2 3 2 1 4 2 0 5 2 4 8 0
1 7 2 9 3 0 8 3 0 9 2 0
2 9
9 0 0 0 0 - 4 9 7 2 6 - 7 8 4 6 3 -
6 9 7 3 9 3 9 2 5 5 2 5 9 7
2 3 2 4 9 x 9 7 8 4 1 x 1 0 9 7 6 x
7 8 9 6 5 4
2 3 4 6 8 6 4 3 8 9 4 0 8 3 1 6 0 8 3 5 6
Tú puedes hacerlo
I. Resuelve los ejercicios y colorea la respuesta en el recuadro de la parte inferior.
9 7 6 7 5 + 1 1 7 0 5 + 3 3 9 7 8 +
3 4 5 2 2 1 9 7 8 7 3 6 4 3
8 9 8 6 4 3 2 3 5 1 2 9 6
8 9 2 2 1 - 9 6 6 5 7 - 8 3 6 1 2 -
7 6 9 1 2 6 4 2 5 5 4 9 7 8 2
4 5 3 5 5 x 7 5 6 6 6 x 8 9 3 1 1 x
7 9 9 6 4 8
6 9 7 8 3 1 1 4 1 2 9 7 2 4 5 0 8 0 2 2
7 263 936 196 12 309 2 049 225 108 917
33 830 76 918 3 583 045 110 113 32 402 4 286 928
¡Sí se puede!
* Resuelve los siguientes ejercicios.
1 1 2 3 + 7 2 4 3 - 5 1 8 0 2 4 + 4 5 6 9 -
4 5 6 6 0 4 2 2 1 0 6 3 0 1 2
7 8 9 0 1 3 7 4 0 0
9 8 2 7 8 + 8 5 0 3 2 - 9 7 8 6 5 - 3 7 8 1 +
3 5 0 1 1 4 5 6 1 0 0 0 0 4 5 6 9
7 1 6 3 4 3 4 5
5 6 4 8
9 7 2 3 4 x 3 5 7 8 9 x 2 6 0 4 x
3 4 9 7 6 8 8 2
6 0 4 2 3 4 4 0 1 2 5 5 9 8 6 7 1 7 0

* El gatito "michifus", ha cazado un animalito. ¿Cuál será? Él sigue el camino que
indican las operaciones correctas. Dibuja el camino con lápiz de color.

¡Sí se puede!
* Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno y coloca los resultados en la guía.
 26 340 + 78 975 + 3 264 = ____________________________________
 99 900 - 13 030 = ____________________________________
 20 700 + 300 + 3 489 + 4 756 = ____________________________________
 123 789 - 23 840 = ____________________________________
 17 586 + 14 983 + 14 + 200 = ____________________________________
 1 370 x 29 = ____________________________________
 28 290 x 79 = ____________________________________

 2 860 x 99 = ____________________________________
 15 245 x 86 = _________________________________________
 300 000  3 000 = _________________________________________
 456 590  25 = _________________________________________
 77 893  76 = _________________________________________
 12 347  20 = _________________________________________
• 23 412 + 1 620 + 8 416 = _________________________________________
• 48 146 + 18 426 + 6 432 = _________________________________________
• 124 326 - 94 355 = _________________________________________

• 105 046 - 74 863 = _________________________________________
CIENCIAS NATURALES 4° de Primaria
Funciones Básicas de los Seres

Vivos
Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de funciones
vitales: nutrición, relación y reproducción
 La función de nutrición, el ser vivo toma del

medio los alimentos que le permitan reponer los
materiales que ha gastado al estudiar, jugar,
trabajar, etc.
La función de nutrición está formada por la
digestión, la respiración, la circulación y la
excreción. N u tr ic ió n
 La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio que lo rodea.
R e la c ió n
 La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento de su especie.

R e p r o d u c c ió n
El aparato digestivo
El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la digestión.
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las glándulas
anexas.
El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los órganos que forman
el tubo digestivo son: la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino
delgado y el intestino grueso.
L a f a r i n g e : L la m a d a c o m ú n m e n t e
L a b o c a : S it u a d a e n la c a r a . E n la
g a r g a n t a , s e e n c u e n t r a e n t r e la
b o c a s e e n c u e n t r a n lo s d ie n t e s , la
b o c a y e l e s ó fa g o .
le n g u a y la s g lá n d u la s s a liv a le s .
E l e s ó fa g o : E s u n c o n d u c to
m u s c u l a r c i l ín d r i c o , q u e c o m u n i c a
l a f a r in g e c o n e l e s t ó m a g o .
E l e s t ó m a g o : E s u n
e n s a n c h a m ie n t o e n fo r m a d e s a c o
q u e c o m u n ic a e l e s ó f a g o c o n e l
in t e s t in o d e lg a d o .
E l in t e s t in o d e lg a d o : E s u n
c o n d u c t o d e 7 m e t r o s d e la r g o , m u y
e n r o ll a d o s o b r e s í m i s m o .
E l in t e s t in o g r u e s o : E s un
c o n d u c to d e 1 ,5 m e tro s .
Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en proporcionar al
organismo una serie de sustancias necesarias para transformar los alimentos.
Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
Nota científica.
Un agua muy especial: La saliva
Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero, ¿para qué
produce el hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde procede este líquido? Esta
producción secreta e inapreciable de saliva tiene lugar en una serie de glándulas escondidas
en la cavidad bucal: las glándulas salivales.
La saliva está compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen enzimas
imprescindibles para la digestión y limpieza de la boca, así como unas sustancias minerales
útiles para la protección de los dientes.

CIENCIAS NATURALES 4° de primaria
Aparato Respiratorio
El aparato respiratorio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la sangre; y al
mismo tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.
Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vías respiratorias están
formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios.
L a s f o s a s n a s a le s : E n la s fo s a s
n a s a le s s e f ilt r a e l a ir e in s p ir a d o , s e
c a l ie n t a y s e h u m e d e c e . L a trá q u e a : E s u n tu b o fo rm a d o
p o r a n illo s , c a r t ila g in o s o s , s e
e n c u e n t r a d e la n t e d e l e s ó f a g o .
L a fa rin g e : E s e l ó rg a n o q u e
c o m u n ic a e l a p a r a t o d ig e s t iv o c o n e l
a p a r a t o r e s p ir a t o r i o . L o s b ro n q u io s: S o n d o s
r a m ific a c io n e s d e la t r á q u e a q u e
p e n e t r a n e n lo s p u lm o n e s , d o n d e s e
v u e lv e n a r a m if ic a r m u c h a s v e c e s ,
c o n s t it u y e n d o lo s b r o n q u io lo s , lo s
q u e t e r m in a n e n u n a s b o ls it a s
lla m a d a s a lv e o lo s p u lm o n a r e s .
L a la r i n g e : S e e n c u e n t r a n la s
c u e r d a s v o c a le s q u e v ib r a n e n
c o n t a c t o c o n e l a ir e p r o d u c ie n d o lo s
s o n id o s .

Los pulmones: Son los órganos fundamentales de la respiración. Son dos órganos de color
rosado situados en el interior de la caja torácica, a uno y a otro lado del corazón. El pulmón
izquierdo es más pequeño que el pulmón derecho.
Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los protege del roce de las costillas. Bajo los pulmones
hay una membrana musculosa llamada diafragma que se contrae y relaja cuando respiramos.
Nota científica.
El intercambio de gases
La vía respiratoria se completa con la región pulmonar, en la que se produce el intercambio
de oxígeno y anhídrido carbónico entre la sangre y el aire. Cada bronquiolo termina en un
racimo de pequeñísimas ampollas, los alveolos. Cada uno de ellos no es mayor que 0,2mm,
pero su gran número hace posible esta función.
Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmón representan una superficie de intercambio de
gas de alrededor de 100m2, superficie que equivale a aproximadamente a la de una pista de
tenis. Tan solo así puede llegar oxígeno suficiente a las células para hacer posible la
capacidad funcional del cuerpo y de sus órganos.
Experimentos
Experiencia:
¿Cómo son los movimientos de inspiración y espiración?
Objetivo:
Comprobar los movimientos respiratorios a través de una sencilla experiencia.
Materiales:
- Una botella pequeña de plástico o de vidrio.
- 2 globos pequeños y 1 grande.
- 1 corcho.
- 1 tubo de plástico.
Procedimiento:
1. Corto la botella por el fondo.
2. Hago con el tubo de plástico una T y lo coloco dentro de la botella
3. Incrusto el corcho y pongo los globos a cada extremo del tubo.
4. Coloco el globo grande en el fondo de la botella.
Observaciones y conclusiones:
Jala hacia abajo el globo que está en la base de la botella y responde:
- ¿Qué pasa con los globos pequeños?

_____________________________________________________________
- ¿Qué pasa cuando suelto el extremo del globo grande?

_____________________________________________________________
- ¿Qué movimiento respiratorio se imita cuando jalas el globo?

_____________________________________________________________
- ¿Qué movimiento se imita cuando empujas el globo hacia adentro?

_____________________________________________________________
- ¿Qué me demuestra esta experiencia?

_____________________________________________________________________

CIENCIAS NATURALES 4° de Primaria
El Aparato Circulatorio
¿ S a b ía s q u e c a d a m in u to q u e p a s a , t u c o r a z ó n
la t e u n a s 7 0 v e c e s a p r o x im a d a m e n t e , y s a b ía s
q u e c a d a v e z q u e lo h a c e , e x p u ls a la s a n g r e d e
s u in t e r io r y la e m p u ja p a r a q u e c ir c u le p o r
t o d o s lo s r in c o n e s d e t u c u e r p o ?
El aparato circulatorio se encarga de llevar el oxígeno y las sustancias nutritivas a todo el

organismo y recoger las sustancias de desecho. Está formado por el corazón, vasos
sanguíneos y sangre.
• El Corazón

Es un órgano musculoso involuntario que trabaja durante
toda nuestra vida. Se encuentra situado entre los
pulmones.
Está dividido en cuatro cavidades: dos superiores
llamadas _____________________, la derecha y la
izquierda y dos inferiores, llamadas
____________________, el derecho y el izquierdo. Cada
aurícula se comunica con su ventrículo por una
________________.
¿ C ó m o p u e d e e l c o ra z ó n tra n s p o rta r
la s a n g r e a t o d o e l c u e r p o ?
Lo hace gracias a dos movimientos que contraen y dilatan sus paredes, llenando o
vaciando sus cavidades:
- La sístole es el movimiento que ___________________ al corazón.
- La diástole es el movimiento que ___________________ al corazón.
Estos movimientos se pueden sentir en el latido cardíaco.

• Los vasos sanguíneos
¡Qué interesante!, son conductos que transportan la sangre por todo el cuerpo. Estos
son:
a) Las arterias
___________________________________
___________________________________ Vena
A r t e r ia
___________________________________
C o ra z ó n
___________________________________ C a p ila r e s
b) Las venas
___________________________________

___________________________________
___________________________________
___________________________________
c) Los capilares
_________________________________________________________
_________________________________________________________
APLICO LO APRENDIDO
1. Completa la frase de manera correcta:
a) El órgano que impulsa a la sangre es el _____________________________
b) Nuestro corazón de divide en ______ cavidades, dos superiores llamadas

____________________ y dos inferiores llamadas _____________________.
c) Las _________________ llevan la sangre de corazón.

2. Escribe sobre la línea el nombre de los órganos señalados: corazón, pulmones, intestino
delgado y riñones.
3. En el dibujo anterior. Pinta de color rojo los vasos que llevan la sangre oxigenada y de
color azul los que no llevan sangre oxigenada.
4. Ahora responde:
a) El corazón se sitúa entre ____________________________________________.
b) ¿Cuántas veces late tu corazón en un minuto? ___________________________.
5. Relaciona:
• Llevan la sangre del cuerpo al corazón ..................................... (____)
• Músculo que bombea la sangre a todo el organismo .................. (____)
• Llevan la sangre del corazón al resto del cuerpo ........................(____)

TAREA E INVISTIGACION FAMILIAR
1. ¿Qué es un electrocardiograma?
2. Escribe las recomendaciones que se deben practicar para conservar saludable el

aparato circulatorio.
CIENCIAS SOCIALES 4° de Primaria
REGLAS DE CONVIVENCIA

* ¿Qué te demuestra la imagen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* ¿Qué entiendes por normas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* ¿Qué significa la palabra convivir?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* ¿Qué norma crees que no debe faltar en tu aula?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

* Para crear las normas de convivencia debes tener en cuenta los siguientes valores:

* Completa el siguiente esquema con ayuda de tu maestra:
* Lee atentamente la siguiente lectura:

Hace mucho tiempo nació un niño con una característica muy especial, él era
transparente y todo lo que pensaba podía verse. Cada vez que él podía, ayudaba a sus
amigos en el colegio, a algunos ancianos en la calle; cuando alguien lo molestaba por ser
transparente, él solo se reía y comprendía que era un niño especial.
El niño se llamaba Juan, cierto día él fue a un colegio nuevo y saludó a todos sus
compañeros, se sentó en una de las primeras carpetas y empezó a conversar con los
niños que recién conocía. Todos se quedaron encantados con Juan, pues es un ejemplo
de:
____________________________________
Después de haber leído esta lectura, completa las siguientes líneas con los
valores que puedes rescatar de Juan:
a) _____________________________________
b) _____________________________________
c) _____________________________________
d) _____________________________________
LA PAZ
Para poder vivir en paz debemos tener en cuenta los siguientes
consejitos:
- Es indispensable respetar las opiniones y derechos de los demás.

- Las necesidades básicas como: vivienda, atención médica, salud, alimentación,
educación; deben ser aseguradas.
- Debemos dejar de lado el egoísmo y pensar un poco más en los demás.
Las dificultades para lograr la paz son:
• La pobreza:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
• La violencia
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
• La discriminación
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

• El deterioro ambiental
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
* Subraya la respuesta correcta:
a) Las normas de convivencia son importantes porque:
• Nos permiten vivir en armonía con los demás.

• Nos impiden vivir en armonía con los demás.
• Nos ayudan a jugar y distraernos todo el tiempo.
b) La tolerancia es:
• Un valor fundamental que permite ayudar a los demás.

• Un valor que implica el respeto a los demás, a pesar de sus diferencias.
• Una característica propia del ser humano.
c) Un ejemplo de solidaridad sería:
• Opinar sobre las notas de un compañero cuando son malas.

• Acomodar las cosas cuando están desordenadas.
• Ayudar en sus estudios a un compañero que obtuvo una mala
calificación.
d) La paz es importante porque:
• Nos ayuda a vivir tranquilamente sin importar que suceda en el

exterior.
• Nos ayuda a conocernos a nosotros mismos y a entender a los demás, dejando
de lado el egoísmo.
• Es una fuente de tranquilidad que nos brinda alegría.
¡Ahora te toca a ti!
1. Con ayuda de tu maestra crea las normas del aula y

analiza el motivo por el cual debes cumplirlas.
(Recuerda utilizar el verbo en presente y en primera persona)
2. Coloca números a tus normas, según su necesidad, e indica

cuáles deben ser trabajadas en este bimestre, y cuáles en los
posteriores.
3. Descubre qué situaciones pueden originar conflicto en tu aula

y plantea las formas de solución a dichos conflictos.
Manos a la obra
1. Elabora un mapa conceptual sobre la paz y su importancia.

CIENCIAS SOCIALES 4° de Primaria
NORMAS DE SEGURIDAD VIAL
* ¿Qué observas en las imágenes?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
* ¿Qué están haciendo esas personas?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
VAMOS A RECORDAR UN POCO:

Para que el tránsito se realice debidamente en nuestra ciudad hay tres factores que cumplen
la función de control, esos son los semáforos, el policía de tránsito y las señales de tránsito.
Los semáforos:
Estos son dispositivos que emiten luces
de
distintos colores, los mismos que tienen
un significado en
particular y sirven para ordenar a los
vehículos y a los peatones, indicándoles
el momento preciso en que cada uno
está habilitado para avanzar y cruzar,
respectivamente. Hay dos tipos de
semáforos en
particular, los semáforos circulares para
vehículos y los semáforos para peatones.
El policía de tránsito:
El policía de tránsito es el
encargado de velar por la
seguridad de los
peatones y conductores en las
calles, y hace que ellos respeten
las normas y reglas mientras se
desplazan por la ciudad. El
policía de tránsito no es solo
alguien que cuida de ti, sino
además un amigo a quien
puedes acudir y consultar sobre
alguna dirección o nombre de
calle que estés buscando.
Señales de tránsito:
Existen tres tipos de señales: reguladoras, informativas y preventivas.
a. Señales reguladoras:
Son aquellas que sirven para regular el tránsito tanto de peatones como de
conductores. Si no cumples con alguna de ellas podrías recibir una amonestación o multa. Las
reconocemos porque tienen los colores blanco, rojo y negro.

b. Señales preventivas:
Son aquellas que te previenen de alguna variación en el tránsito normal; es decir, de algo
que puede cambiar en la vía. Las reconocemos porque tienen forma de rombo y son de
color amarillo y negro.

c. Señales informativas:
Son aquellas que nos orientan acerca de dónde nos encontramos y dónde podemos
encontrar algún lugar. Las reconocemos porque mayormente son rectángulos de color
verde o azul con letras blancas.

¡Ahora te toca a ti!
* Con ayuda de tu maestra completa el siguiente esquema utilizando dibujos y palabras
según sea necesario:

¿CÓMO PREVENIR ACCIDENTES DE TRÁNSITO?
Consejos para desplazarte correctamente como peatón:
- Recuerda no llevar animales _____________

________________. Pues además de molestar a las
demás personas, pueden ser atropelladas al irse hacia la
pista o
provocar un accidente.
- No juegues fulbito en __________________, ni realices

carreras u otros juegos que pudieran molestar a los otros
peatones y ponerte en una situación altamente
peligrosa.
- No cruces la pista cuando el ________________ para ________________ se

encuentre en ________________ aunque no veas vehículos circulando.

- Si acaso fuera necesario cruzar la pista, debes hacerlo por las zonas adecuadas, tales
como los ________________ y ________________; y en aquellas zonas
donde no existen veredas, es recomendable caminar lo más próximo posible a las casas y
prestar mucha atención a los vehículos que circulan a nuestro lado.
- Cuando utilices una bicicleta es recomendable circular siempre

hacia la _______________. Además, es necesario que emplees el equipo de
________________ adecuado.
- Al transitar por la calle es necesario que estés muy atento a los ________________ pero
también al comportamiento de los conductores, pues lamentablemente y al igual que
algunos peatones que cruzan cuando no es debido, muchos conductores no respetan las
señales.
- Debes tener cuidado con la existencia de ______________ o ______________ desde

donde pueden entrar y salir vehículos.
- Al cruzar la calle es recomendable ayudar a todo aquel que lo necesite como

________________, ________________ o ________________.
- No debes cruzar hasta no estar seguro de que los vehículo estén ________________, ni
tampoco cruzar por delante de un vehículo detenido sin cerciorarte de que no haya
ningún vehículo en movimiento detrás.
- Si los vehículos circulan para un lado y para el otro, se trata de una vía de
___________________________, es necesario que te asegures de haber observado bien
a ambos lados antes de cruzar.
- A veces la circulación de los vehículos es tan rápida y fluida que el interrumpirla para
dejar pasar a peatones sería un poco difícil, en estos casos debes emplear los
_______________________________ para poder cruzar con seguridad y sin
interrumpir la circulación de los vehículos. Estos deben ser utilizados

adecuadamente y no cruzar por los lugares prohibidos, saltando las barreras que lo
impiden. Esto puede resultar muy peligroso y provocar accidentes fatales.
Consejos para ser un buen pasajero:
- No debes sacar la ________________ ni

los ________________ por la ventana,
tampoco arrojar papeles y otros objetos
por ella, o apoyarte en las puertas y
jugar con las manijas o botones.
- Cuando ________________ de vehículo,

hazlo siempre por el lado de la acera,
para evitar ser atropellado por los
vehículos que circulan en plena vía.

- Al subir o bajar de un vehículo espera que esté totalmente detenido, y hazlo solo en los
__________________________. Así contribuyes a que el tránsito sea más ordenado en
nuestra ciudad.
- Si viajas de pie, tómate bien de los ________________ barras o el respaldo de los

asientos, para evitar caer si el transporte frena bruscamente. Si vas
sentado, debes ceder el asiento a quien lo necesite, como: ________________,
________________, ________________, etc.
- También es recomendable que avises con ______________________ dónde vas a bajar y

prepararte con el tiempo suficiente.
¿Por qué crees que es importante ser un buen peatón y pasajero?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Mini proyecto
• Ahora; utilizando una cartulina de colores y mucha creatividad

elabora una señal de tránsito, luego comenta acerca de su
importancia con hermanos en casa.
Actividad familiar
1. Con ayuda de tus padres elabora cinco reglas de tránsito para
ser un buen conductor.

2. Dibuja o pega cinco señales reguladoras, cinco señales informativas y cinco señales
preventivas. Recuerda escribir el significado de cada una.
CIENCIAS SOCIALES 4° de primaria
DEFINICIÓN DE DEMOCRACIA
* Observa el siguiente afiche publicitario y luego comenta con tus compañeros:

¿Qué mensaje nos quiere transmitir el afiche?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Sabes qué es votar y para qué votamos?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Antes de comenzar recordemos qué es convivir en armonía:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Pero para entender qué es Democracia debemos primero conocer qué significa:
• Estado:_____________________________________________
____________________________________________________
• Libertad:____________________________________________
____________________________________________________
• Igualdad:____________________________________________

____________________________________________________
• Elegir:______________________________________________
____________________________________________________
Democracia es una forma de gobierno, de organización del Estado, en la cual las decisiones
colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o
indirecta que le confieren legitimidad al representante. En sentido amplio, democracia es
una forma de convivencia social en la que todos sus habitantes son libres e iguales ante la ley
y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a los mecanismos contractuales.
Hay Democracia Directa cuando la decisión es adoptada directamente por los miembros del
pueblo.
Gracias a la práctica de la Democracia, todos los ciudadanos (mayores de 18 años) tienen el

derecho a ser elegidos y a elegir libremente a sus representantes.
Esto significa que cualquier persona tiene la posibilidad de ser elegido; por
ejemplo: como alcalde o presidente, si la mayoría considera que es quien mejor los
representa.

Condiciones para un gobierno democrático:

Actividades para realizar en el aula
1. Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras:
- Sufragio________________________________________________
_______________________________________________________
- Ciudadano:_____________________________________________
_______________________________________________________
- Discapacidad:___________________________________________

____________________________________________________________________
- Analfabeto:__________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Constitución:_________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Crees que Bolivia es un país democrático? Fundamenta tu respuesta.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Completa el siguiente esquema utilizando las palabras adecuadas en cada recuadro:

Para ejercer la Democracia se requieren tres condiciones básicas:
a) Gozar de____________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Tener opinión de______________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Tener la posibilidad de _________________________________________________
y ser __________________________________________________________

4. Observa el siguiente afiche publicitario, luego comenta con tus compañeros el mensaje
que este quiere transmitir:
Mensaje:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Mini proyecto
Observa con atención la siguiente imagen, analízala y luego, responde en tu
cuaderno:
Esta imagen se refiere a una manifestación en una calle del centro de la ciudad de La Paz
durante el año 2019.
* Describe la escena presentada en la imagen.

* ¿Por qué crees que se ha producido el conflicto?
* ¿Qué nombre le pondrías a la imagen? ¿Cómo debería resolverse este problema en una
sociedad democrática como la nuestra?
¡Me divierto trabajando!
1. Con ayuda de tus padres, responde: ¿En qué consiste la libertad de

prensa?, ¿por qué esta libertad es tan
importante en un país democrático?

2. Busca en el periódico o internet una noticia relacionada con la falta de democracia y
realiza un comentario crítico al respecto


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1 PROF.

FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE CUARENTENA

El uso de las Mayúsculas

* Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las mayúsculas.

1. Ya es tarde. Es hora de irnos.

2. Teresa - El ratón Mickey - Bolivia - Europa.

3. Sumo Pontífice - Alcalde de La Paz - Presidente de Bolivia - Distinguido

4. ONU - FMI - ONPE - BID

5. Ministerio de Educación - Teatro Municipal - Banco de la Nación

a) mi papá observa con atención la conducta de Francisco.

b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado.

c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana.

d) ¿a qué lugar viajarías a La Paz y El Alto?

(pueblo) : Los estudiantes viajaron a Jauja.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES 4° de Primaria

* Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.

Pueblos de nuestra región

Dibuja a Manolo en base a la descripción dada.

a. ______________________.- Es la descripción del aspecto físico de una persona.

b. ______________________.- Es la descripción de los rasgos morales de una persona.

d. ______________________.- Es la descripción de un paisaje.

Retrato - Etopeya - Topografía - Prosopografía

• Elegir al personaje que voy a describir (persona, animal, paisaje, etc.)

I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato.

10 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

- Sabemos que la finalidad fundamental del mensaje publicitario es convencer al

11 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

a) Identifica a qué público va dirigido.

II. Lenguaje verbal.

12 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

III. Elementos no verbales.

IV. Identificación de valores.

Sumas, Restas, Multiplicaciones y

13 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

2. Averigua la cantidad de prendas vendidas en la liquidación de un centro comercial.

R: 2 922 - 574 = D: 3 833 - 988 = S: 8 251 - 47 =

E: 4 790 - 854 = O: 7 370 - 859 = P: 9 062 - 7 588 =

A: 5 389 - 1 575 = T: 6 994 - 1 988 = E: 5 232 - 2 630 =

D: 6 478 - 5 890 = L: 146 - 9 = U: 3 185 - 932 =

14 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

5 681 9 899 5 886 9 676

6 976 9 968 8 550 9 845

15 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

16 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

 Lalo vende manzanas en cajones de 48 unidades. Si tiene 76 272 manzanas,

17 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

18 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

7 263 936 196 12 309 2 049 225 108 917

33 830 76 918 3 583 045 110 113 32 402 4 286 928

21 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

22 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

* Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno y coloca los resultados en la guía.

 26 340 + 78 975 + 3 264 = ____________________________________

 99 900 - 13 030 = ____________________________________

 20 700 + 300 + 3 489 + 4 756 = ____________________________________

 123 789 - 23 840 = ____________________________________

 17 586 + 14 983 + 14 + 200 = ____________________________________

24 PROF. FELIX NELTON PLATERO ACHO CUARTO DE PRIMARIA CARTILLAS ETAPA DE

 300 000  3 000 = _________________________________________

 456 590  25 = _________________________________________

• 23 412 + 1 620 + 8 416 = _________________________________________

• 48 146 + 18 426 + 6 432 = _________________________________________

• 124 326 - 94 355 = _________________________________________

- No cruces la pista cuando el para se

- Debes tener cuidado con la existencia de o desde