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PRIMERA FASE.
Actividad 1
Actividad 3
Realizo con atención la siguiente lectura
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO SEGUNDO PERIODO ACADEMICO GRADO TERCERO ESPAÑOL
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
SOBRE LOS SIGNOS DE PUNTUACIONEL TESTAMENTO
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO SEGUNDO PERIODO ACADEMICO GRADO TERCERO ESPAÑOL
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
Actividad 4
RESPONDO LAS PREGUNTAS DE ACUERDO AL CUENTO ANTERIOR
2.¿Quién crees que es el heredero del testamento de don Facundo y por qué?
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3.¿ Qué importancia tienen los signos de puntuación en este texto?
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ACTIVIDAD 5: DESARROLLO DEL HILO CONDUCTOR.
CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE RESPETO
NOMBRE: _ GRADO: _
Los sustantivos comunes son los que empleamos para nombrar animales, cosas o
seres. No poseen características propias y su letra inicial nunca se escribe con
mayúscula, a excepción de cuando inician un párrafo. Los sustantivos comunes
son todo lo que podemos tocar y observar.
Es muy fácil, María, Firulais, América, México, Colombia, Perú, Amazonas, Fuji,
Sony y toda infinidad de nombres particulares son sustantivos propios.
Los sustantivos, también llamados nombres, son una clase de palabras o vocablos que
funcionan para nombrar objetos, personas, conceptos, animales, etc. Los sustantivos
pueden cumplir diversas funciones sintácticas en las oraciones: pueden ser el sujeto, un
complemento, atributo o adyacente.
Los sustantivos pueden clasificarse según distintos criterios, por ejemplo su
a, su estructura…
En específico los sustantivos se clasifican como individuales o colectivos
según su significado. Esta clasificación hace referencia a qué tipo de
entidad nombra un sustantivo: una entidad individual o una entidad
colectiva. Es importante señalar que esta clasificación se hace a partir de
aquello que nombran los sustantivos en su forma singular. Es importante no
confundir los sustantivos colectivos con los sustantivos plurales.
Los sustantivos individuales son todos aquellos que en su forma singular
hacen referencia a cosas, objetos o seres individuales. Es decir, que estos
sustantivos nombran a algo que está conformado por una sola unidad. Son
por lo tanto palabras individuales con las que nombramos a la mayoría de
las cosas o seres que existen en el mundo. Veamos algunos ejemplos de
sustantivos individuales explicados:
• Gema: es un sustantivo individual porque nombra a un solo objeto.
• Lluvia: es un sustantivo individual porque nombra a un solo fenómeno.
• Mujer: es un sustantivo individual porque nombra a una sola persona.
• Solicitud: es un sustantivo individual porque nombra a una sola cosa.
Por su parte, los sustantivos colectivos son opuestos a los individuales.
Los colectivos, tal como lo dice su nombre, son sustantivos que se refieren a
un conjunto de cosas o seres a pesar de que están escritos en singular. Por
lo tanto, estos últimos nos dan la idea de pluralidad independientemente de
que estén escritos en singular.
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• Tubería: es un sustantivo colectivo porque nombra a un conjunto de
tubos.
• Clero: es un sustantivo colectivo porque nombra a un conjunto de
clérigos.
• Fonoteca: es un sustantivo colectivo porque nombra a un conjunto de
grabaciones de sonido.
• Gentío: es un sustantivo colectivo porque nombra a un conjunto de
personas.
Actividad 2
Hago una lista de 5 sustantivos individuales y 5 sustantivos colectivos,
realizo una oración con cada una de ellos.
2º Escribe los sustantivos utilizados para nombrar a un ejemplar macho y otro hembra de
os animales.
ACTIVIDAD 2
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Actividad 3
2
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Equidad de Genero
EL CASO DEL CARPINTERO
Un cuento para reflexionar sobre la equidad
El carpintero siguió sus instrucciones, pero Jirobei no hizo caso. Le dijo que
no le devolvería las herramientas a menos que le pagara las treinta
monedas de una sola vez. Desesperado, Hanshichi decidió recurrir a la
corte del juez Ooka, célebre por sus decisiones justas. El juez le indicó a
Jubei que le prestara otras veinte monedas de plata a Hanshichi para
recuperar sus cosas. Así se hizo. Después el juez citó a todos a la corte. —
¿Cuántos días dejaste de trabajar por carecer de tus herramientas? —
preguntó a Hanshichi. —Unos cien días, señoría —respondió él. —¿Y
cuánto ganas al día? —Es muy variable, pero más o menos una moneda.
Entonces el juez pronunció su veredicto: —Escucha. Jirobei, Tú eres un
hombre rico y, a pesar de ello, eres muy cruel con los pobres. No
comprendiste la situación de Hanshichi ni quisiste ponerte en tus zapatos. Él
ya te pagó todas las rentas que te debía.
PARA REFLEXIONAR
Vaca--------------------------------perro-----------------------casa---------------------agua------------------
Coco-----------------------------carro-----------------------oveja----------------------
Pato-------------------
Copio en mi cuaderno
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Había una vez un niño llamado Fernando, su mamá era una maestra de la
Escuela local que le llamaba cariñosamente Fer, vivían en el Volcán de San
Salvador, donde la comunidad recoge agua lluvia en un tanque de
captación.
Un día le dijo: Fer vete con tu cantarito al tanque de agua y pregúntale a las
personas que llegan a traer agua ¿Para qué necesitan el agua en la casa?.
Y Fer se fue caminando hacia el tanque de la comunidad porque en el
volcán de San Salvador no llega el agua potable del ANDA y a cada persona
que llegaba a traer agua del tanque le iba preguntando: Doña Lencha ¿Para
qué necesitan el agua en su casa?, Ah, Fernandito yo la ocupo para lavar la
ropa de mis hijos... Niña Gloria ¿Para qué necesitan el agua en su casa?,
Ah fijate que esta agua la necesito para lavar los trastos que están sucios...
Don Pedro y Usted para qué lleva el agua en ese cántaro. Ah, Fer... yo la
ocupo para bañarme y lavarme los dientes... Niña Filomena y usted para
que necesita esa agua que lleva... Ah! Fer sin agua las plantas se secan y la
ocupo para regar mi jardín. Y así llegaron como veinte personas más y
Fernandito descubrió que la ocupaban en diversos usos y todos eran
importantes. Al regresar a su casa con su cantarito lleno de agua, le dijo a
su mamá: Mamá vengo sorprendido, me he dado cuenta de lo importante
que es el agua aquí en el volcán y desde ahora te prometo que voy a cuidar
el agua que uso todos los días. Y así fue, desde entonces fernandito no
desperdiciaba el agua que usaba para sus necesidades personales.
NOMBRE: GRADO:_ _
3. Escribo 3 Oraciones:
------------------------------------------------------
5. Convierte a interrogativa las siguientes oraciones.
Completar el esquema
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Practico lo aprendido.
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ADJETIVOS POSESIVOS
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Actividad 4
Hilo conductor
LOS ZAPATOS
Un estudiante universitario salió un día a dar un paseo con un profesor, a quien los alumnos
consideraban su amigo debido a su bondad para quienes seguían sus instrucciones.
Mientras caminaban, vieron en el camino un par de zapatos viejos y supusieron que
pertenecían a un anciano que trabajaba en el campo de al lado y que estaba por terminar
sus labores diarias.
El alumno dijo al profesor: -Hagámosle una broma; escondamos los zapatos y ocultémonos
detrás de esos arbustos para ver su cara cuando no los encuentre. -Mi querido amigo -le
dijo el profesor-, nunca tenemos que divertirnos a expensas de los pobres. Tú eres rico y
puedes darle una alegría a este hombre. Coloca una moneda en cada zapato y luego nos
ocultaremos para ver cómo reacciona cuando las encuentre. Eso hizo y ambos se ocultaron
entre los arbustos cercanos. El hombre pobre, terminó sus tareas, y cruzó el terreno en
busca de sus zapatos y su abrigo.
Al ponerse el abrigo deslizó el pie en el zapato, pero al sentir algo adentro, se agachó para
ver qué era y encontró la moneda. Pasmado, se preguntó qué podía haber pasado. Miró la
moneda, le dio vuelta y la volvió a mirar.
Luego miró a su alrededor, para todos lados, pero no se veía a nadie. La guardó en el
bolsillo y se puso el otro zapato; su sorpresa fue doble al encontrar la otra moneda.
Sus sentimientos lo sobrecogieron; cayó de rodillasy levantó la vista al cielo pronunciando un
ferviente agradecimiento en voz alta, hablando de su esposa enferma y sin ayuda y de sus
hijos que no tenían pan y que debido a una mano desconocida no morirían de hambre.
El estudiante quedó profundamente afectado y se le llenaron los ojos de lágrimas.
-Ahora- dijo el profesor- ¿no estás más complacido que si le hubieras hecho una broma?
El joven respondió:
-Usted me ha enseñado una lección que jamás olvidaré. Ahora entiendo algo que antes no
entendía: es mejor dar que recibir
REFLEXIONO Y CONTESTO
Actividad 1
Lee y copia el siguiente texto en su cuaderno.
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
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ACTIVIDAD 4
LA FAMILIA DE PALABRAS
La familia de palabras es el grupo de palabras que derivan de una misma
palabra primitiva, tienen una raíz en común y tienen cierta relación en su
significado.
Las familias de palabras están relacionadas por su significado. La familia de
palabras también se conoce como familia léxica
Palabra Primitiva
La palabra primitiva es la que da origen a otras palabras, pudiendo formar así la familia de
palabras relacionadas por su significado. La palabra primitiva es una palabra que no viene de
otra.
Palabra Derivada
Es una palabra formada a partir de una primitiva. Tienen la misma raíz de la palabra primitiva
y su significado está relacionado con ella.
Palabra Primitiva: pan
Palabras Derivadas: panera, panadero, panecillo etc.
ACTIVIDAD 5.
Actividad 6
A los pies de un pino muy grande y robusto vivía una familia de topos. Eran felices en su
hogar, y la naturaleza les permitía alimentarse con frecuencia y mucha calidad por las
inmediaciones de la zona.
La sombra del pino les proporcionaba frescor en los días más calurosos, cuando decidían
salir de casa para respirar aire puro. Tan cómodos y felices se sentían bajo su árbol, que
pronto refinaron sus gustos alimenticios decantándose más por los ricos piñones que el
árbol les ofrecía, que por las crudas lombrices que solían comer todos los de su especie.
Sin embargo, para poder llegar a los ricos piñones debían trepar por el largo tronco del
pino, poniendo sus vidas en riesgo. El topo, animal de madriguera, no estaba
acostumbrado a realizar estas acciones que, a menudo, se complicaban más de la cuenta
con la llegada de la lluvia o del frío intenso.
Por este motivo tendían a aventurarse los topillos más jóvenes, hasta que un día,
decidieron sin consultar a sus mayores que para alcanzar los piñones con mucho menos
riesgo y con más comodidad, debían talar el pino.
Los jóvenes topos, inmersos en su ingenuidad, planificaban las maniobras necesarias y
trazaban su plan para poder llenar sus estómagos de ricos piñones sin contratiempos.
Afortunadamente el abuelo de la familia, al que le gustaba mucho pasear y acompañarse
de la compañía de los más jóvenes, pudo enterarse del plan antes de que se llevara a
cabo.
• Si acabáis con el pino, habrá piñones para este invierno y tal vez la primavera. Pero, ¿qué
haremos el invierno próximo? Pues rezar para que nuestras crías, acostumbradas ya a
este alimento, perezcan por falta de comida y frío. – Exclamó el abuelo topo.
El topo anciano, cuya experiencia en la vida le convertía en un sabio ante los demás,
hizo que los más jóvenes pensaran en sus palabras y se dieran cuenta de lo errado
que estaba su plan. Y el plan se deshizo, y el pino vivió para dar más piñones durante
siglos a las nuevas generaciones de la familia Topo. ¡Qué a gustito que estaban bajo la
sombra del pino!
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3. ¿Qué hubiera pasado si no atienden los consejos del abuelo?
Actividad 2
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Actividad 3
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PALABRAS HOMONIMAS
Las palabras homónimas son aquellas que se pronuncian o escriben de igual forma pero
tienen significados diferentes.
Acervo: Conjunto de bienes culturales o morales que se han recibido por tradición o herencia
Vello: Pelo corto que puede salir en varias partes del cuerpo.
Cavo: Conjugación en tiempo presente del modo indicativo del verbo cavar.
En estos enunciados, el término "vaya" es una forma conjugada del verbo ir, mientras que
"valla" es un sustantivo que significa una especie de cerco que delimita un lugar.
Actividad 8
. Completo el esquema con las palabras homónimas.
Actividad 9.
Evaluación (ver anexo 2)
Contenido 3
PRONOMBRES PERSONALES.
Actividad 1
Copio en mi cuaderno
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Actividad 2
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Actividad 3
SUFIJOS Y PREFIJOS.
Actividad 1
Copio el siguiente contenido en mi cuaderno.
Actividad 2
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Actividad 4
Evaluación (ver anexo 5)
_ GRADO:_
NOMBRE: _ GRADO:_
_
a. Alegre
b. triste c .Bello
d. ocasionalmente.
4. Marca con una X las palabras antónimas que reemplazan las subrayadas.
El caballero limpio su armadura y la dejo brillante.
GRADO:_ _
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3. Une con una línea el pronombre personal con la oración que corresponde.
Yo Leen libros de historia
Tu Camina con su amigo
Ellos Juego en el parque
El Cuidas las plantas
YO----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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NOSOTROS---------------------------------------------------------------------------------------------------
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ELLA----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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