COLEGIO SIERRA MORENA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

Localidad Ciudad Bolívar

“Por una institución viva, activa, planeada y proyectada al siglo XXI”

DIMENSION COMUNICATIVA Grado: CERO

GUIAS SEMANAS 7 Y 8 DE MAYO DE 2020

PROPOSITO: Discriminación, diferenciación, nominación y escritura caligráfica de las sonantes sueltas a

través de actividades creativas y lúdicas con orientación y apoyo de los miembros de la familia.

CONTENIDO: las sonantes(vocales), Escritura del nombre, Colors: yellow(iélou), blue(blu), red(red)

ACTIVIDAD 1:
Con la ayuda de los papitos, vamos a escribir con marcador nuestros dos
nombres en dos hojas grandes así:

(lo pegamos en la pared al alcance de los niños)

Luego buscaremos una revista y solitos recortaremos cada una de las letras
que tiene nuestro nombre (guiándonos del cartel que hicieron los papitos) y
las pegaremos en nuestro cuaderno para construir nuestro nombre. Luego
todos los días cuando realices una actividad en el cuaderno escribe tu
nombre en la parte de arriba de la hoja una vez con lápiz y repisaremos con
el dedito índice el cartel que los papitos nos ayudaron a realizar. No olvides
tomar una foto y enviarla a tu profesora.

¿Cuál es la sonante?
Fuente: Cuadernillo Alfa, pasó 3. Programa letras

Actividad 2: PRIMERO DEBES VER EL VIDEO # 1QUE TE ENVIO TU PROFESORA. Ahora

Recorta dos de cada una de las sonantes del periódico o revistas y pégalas
en la vocal que corresponda. Tus papitos las pueden hacer así en cuaderno.
Recuerda cuales son las mayúsculas y las minúsculas. Luego has un video
corto y muéstrale a tu profesora como se llama cada una

Ii Aa Uu Ee Oo
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DIMENSION COMUNICATIVA Grado: CERO

Actividad 3: Nombra cada una de las sonantes y dibuja en tu cuaderno algo

que empiece igual. Recuerda que suena tal como se llaman. Tómale una
foto y envíasela a tu profesora.

O
e
i
u
a
Actividad 4: Trazando las sonantes. Diles a tus papitos que escriban cada una
de las sonantes en tu cuaderno como la muestra. Luego tú sigue las líneas
con el dedo y después con un lápiz, haciendo su único trazo con cuidado.
Tómale una foto y envíasela a tu profesora.

Fuente: Cuadernillo Alfa, pasó 3. Programa letras

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ACTIVIDAD 5: DILES A TUS PAPITOS QUE TE MUESTREN EL VIDEO #2 que la

profesora envió de los colores en inglés.

Vamos a repasar los colores primarios en inglés:

El color amarillo yellow (iélou)

El color azul blue (blu)

El color rojo red (red)

Ahora vamos a escribir en nuestro cuaderno el color yellow y dibujaremos

muchas cosas que sean de este color.
Así mismo debemos hacer con el color blue y con el color red. (Cada uno en
una hoja. Toma una foto y la envías a tu profesora.
Ejemplo:

ACTIVIDAD 6:
Vamos a jugar veo veo.
Para este juego necesitaremos un compañero, él nos dirá veo veo
Tú debes responder que ves
El responde una cosa
Tu preguntas de que color
Hay tu compañero dirá un color en inglés ( yellow o bllue o red )
Y tú debes nombrar todas las cosas que ves de ese color.
Repite el juego varias veces, intercambien quien pregunta y quien responde y
envía un pequeño video a tu profesora.
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Asignatura DIMENSIÓN COGNITIVA_ Grado: PREESCOLAR

DIMENSIÓN COGNITIVA/ PREESCOLAR APRENDER EN CASA SEMANA 7 Y 8

PROPÓSITO: Realizar en compañía de su familia actividades de aprendizaje que

sean lúdicas, dinámicas reforzando los temas a trabajar.
CONTENIDOS* Secuencias *Noción: teoría de conjuntos *Dígitos del 1 - 10• *Noción de
agrupación (decena) *Animales domésticos y sus beneficios.
1° ESCUCHANDO CUENTOS APRENDEMOS: Observa con atención el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=LsE1ZbxyE_U&t=10s ,
En tu cuaderno dibuja los ratones y enuméralos. Si no puedes ver el enlace, lee en familia
la siguiente historia y dibuja los personajes en tu cuaderno.

2° VAMOS A APRENDER: Con ayuda de tu familia observa el siguiente video,

aprenderemos la definición de DECENA
https://www.youtube.com/watch?v=vXwLqORIgFM&t=31s. Si no puedes ver el video, lee la
siguiente información con ayuda de tu familia.
¡SOY EL NÚMERO 10!

Una decena está

formada por 10
elementos
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Asignatura DIMENSIÓN COGNITIVA_ Grado: PREESCOLAR

3° VAMOS A TRABAJAR: Con ayuda de tu familia dibuja en tu cuaderno tus dos manitas,
coloréalas, cuenta y enumera los dedos.

4° PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO: Busca en casa algunos elementos, de los que

consideres tienes 10, cuéntalos, dibújalos en tu cuaderno y enuméralos. (Realiza 2
ejemplos). Sigue los ejemplos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5° CONOZCO LOS ANIMALES DE DOMÉSTICOS

ANIMALES DOMÉSTICOS

1. LEER EL CUENTO EN FAMILIA Y HACER EL DIBUJO EN EL CUADERNO DE PROYECTO

Había una vez... Una vaca que hacia muuuu , se llamaba Florecita y era muy generosa
siempre compartía con los demás su leche, junto a ella vivían en la granja un montón de
animalitos, había un gallo que todas las mañanas cacareaba para despertar a todos los
animalitos de la granja ,se llamaba koki ´hacia ki kiriki y todos se despertaban por la
mañana felices y contentos, las gallinas ponían sus huevos, decían kooo kooo se llamaban
kina y kona, de los huevos salían pollitos que decían pio, pio.Un día apareció por la granja
un perro abandonado, tenía hambre y frio y se le notaba cansado, estaba muy triste, la
vaca le dijo ,hola yo soy carolina ¿qué te ha pasado? Y el perro contestó

-"Hola yo me llamo Baxter -me han abandonado", y el gallo koki le preguntó.

- "¿por qué te han abandonado?" Y el perro contestó

- "cuando era pequeñito jugaban mucho conmigo y me querían, pero me fui haciendo
mayor y cada vez me hacían menos caso y un día fuimos de paseo y se olvidaron de
mí," -que pena dijeron las gallinas kina y kona , pues aquí te puedes quedar dijo
Florecita la vaca

- "si quédate -dijeron" todos, el perro muy feliz sonrió y dijo

- "muchas gracias amigos ", y todos los animales empezaron a ofrecerle comida y
abrigo y todos estaban muy felices por la llegada de un nuevo amiguito a la granja.

2. Recorta y pega algunos de los productos que nos brindan los animales de la
granja.
3. Pega fotos de los avances de tu proyecto de reciclaje.
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Dimensión: SOCIOAFECTIVA Grado: TRANSICIÓN

Semana 6

Objetivo: Identificar por medio de actividades lúdico-recreativas el concepto

de familia y derechos del niño.

Estas actividades están direccionadas para ser

realizadas con recursos que se tienen en la casa
con la ayuda y guía de los padres de familia. Los
padres deben sacar fotos y videos y presentarlos a
su respectiva docente de preescolar, de la manera
como ellas lo hayan indicado en cada una de las
sedes.

En esta guía trabajaremos temas como la casa y

derechos de los niños

1. visualiza el siguiente video :

https://www.youtube.com/watch?v=wBZXyMjdjf8 , recorta y pega las
partes de la casa. Puedes encontrar la imagen en la siguiente hoja.
(Envía foto)

2. Escucha la siguiente canción y grabate interpretandola con los

ademanes. https://www.youtube.com/watch?v=6Tzwa5aVD4g (envía
video)

3. observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=ZImlus9eEHs Realiza una cartelera
muy creativa sobre los 10 derechos de los niños y pégalo en tu
habitación. (envía foto)
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Dimensión: SOCIOAFECTIVA Grado: TRANSICIÓN

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Dimensión: SOCIOAFECTIVA Grado: TRANSICIÓN

RECORTABLES
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Asignatura: DIMENSIÓN FÍSICOCREATIVA Grado: PREESCOLAR

LOGRO ESPERADO:
Utilizar diferentes medios de expresión artística para comunicar
sus sentimientos e ideas a partir de ejercicios motores.
TEMAS:
Motricidad gruesa: lateralidad, equilibrio y coordinación.
Motricidad fina: recortado, punzado, coordinación visomotora,
atención y creatividad.

1. DERECHA E IZQUIERDA
Realizar actividades de lateralidad reconociendo cuál es la
derecha y la izquierda de su cuerpo, son ejercicios prácticos
que debemos desarrollar diariamente con los niños, por lo
tanto, los invitamos a que vean el siguiente video y hagan la
actividad en familia, pueden enviar un video corto o
fotografías de la evidencia a su maestra, ahora bien, al final
de la guía se deja algunos links complementarios de esta
actividad, sin embargo, de ellos no deben enviar evidencia.
https://www.youtube.com/watch?v=zvvEhFs8Ua8

2.ME UBICO EN UN ESPACIO

Pídele ayuda a un adulto que te dibuje en tu cuaderno el
siguiente tablero, te lea las instrucciones y tu realizas lo
indicado, luego colorea muy lindo y envíale una foto a tu
maestra.
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Asignatura: DIMENSIÓN FÍSICOCREATIVA Grado: PREESCOLAR

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Asignatura: DIMENSIÓN FÍSICOCREATIVA Grado: PREESCOLAR

3.APRENDIENDO A RECORTAR Y A PUNZAR

Observa el vídeo que tu profe te envía e imita las acciones

con tijeras punta roma, utilizando cartulina, papel periódico
o hojas recicladas, toma fotos y/o videos de evidencia,
envíalos a tu maestra.
https://www.youtube.com/watch?v=qXXt19HfOvc

PUNZADO LIBRE
Busca una imagen similar a la siguiente y realiza en una
hoja o en tu cuaderno el ejercicio de punzado, puedes
utilizar una aguja punta roma o un punzón, si no tienes
tabla de picado puedes utilizar una hoja de foamy o una
almohada, pero recuerda, no debes imprimir, pídele a un
adulto que te dibuje en una hoja la figura y la picas por
la silueta. Tómale una foto y envía la evidencia a tu
profesora
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Asignatura: DIMENSIÓN FÍSICOCREATIVA Grado: PREESCOLAR

RECURSOS COMPLEMENTARIOS
https://www.youtube.com/watch?v=a1gbc-2ia0E
https://www.youtube.com/watch?v=pqPq-YhWBZM
https://www.youtube.com/watch?v=x8kk7f02nbM
Recuerda que estos recursos son para tener actividades de apoyo
y para aclarar dudas, sin embargo, no deben enviar evidencia de
estas actividades complementarias.
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Asignatura: MÚSICA Grado: PRE ESCOLAR

PROPÓSITO DE LA GUIA: * Realizar actividades lúdicas que permitan el aprovechamiento del tiempo libre en casa y la sana
interacción con miembros de la familia.
* Afianzar conocimientos previos del área de música.
* Ejecutar la directriz institucional mediante la elaboración de guías como estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización
curricular para asegurar la atención educativa desde el hogar.
COMPONENTE GENERAL: LA LÚDICA
COMPONENTES ESPECÍFICOS: EJERCICIOS RÍTMICOS - PRONUNCIACIÓN Y VOCALIZACIÓN - EXPRESIÓN CORPORAL
LOGROS INVOLUCRADOS: Utiliza su cuerpo como instrumentos sonoros que le permiten expresar sentimientos y emociones.

INDICACIONES:

1. (Semana 7) Habla con tus padres sobre los

juegos que ellos practicaban cuando niños.
Pregunta cuales eran las reglas y averigua
específicamente sobre la rayuela, golosa
o avioncito.

2. Colorea la golosa en el siguiente orden

y envía una foto a tu profesor por whatsapp
o correo electrónico:

1: amarillo
2: azul
3: rojo
4: verde
5: morado
6: naranja
7: café
8: Rosa

(fecha de entrega 15 de mayo)

3. De forma creativa y con ayuda de tus padres

Haz una golosa en tu casa (puedes utilizar
cinta, papel, lana, tela o cualquier otro cosa).
Ensaya durante una semana como se juega
a la golosa.

NOTA: Si no puedes imprimir la guía, dibuja la golosa en una hoja blanca.

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Asignatura: MÚSICA Grado: PRE ESCOLAR

4. (Semana 8) Después de practicar y divertirse con la

Golosa debes cambiar los números por notas
musicales y practicar de la misma manera:

El 1 es Do, el 2 es Re, el 3 es Mi, el 4 es Fa,

el 5 es Sol, el 6 es La, el 7 es Si y el 8 es Do.

5. De forma creativa y con ayuda de tus padres

Haz una golosa en tu casa. Cada vez que
pongas un pie en una nota musical, la debes
cantar la nota que pises. En un video muy corto
muéstranos como tu familia y tu juegan a la golosa
musical en casa. Envía tu video por whatsapp
o correo electrónico
(fecha de entrega 22 de mayo)

6. Colorea la golosa en el siguiente orden

y envía una foto a tu profesor por whatsapp
o correo electrónico:

Si: amarillo
La: azul
Sol: rojo
Fa: verde
Mi: morado
Re: naranja
Do: café

“Solo existen dos días en el año en que no se puede

hacer nada. Uno se llama ayer y otro mañana.
Por lo tanto hoy es el día ideal para amar,
crecer, hacer y principalmente vivir.”
Dalai Lama
NOTA: Si no puedes imprimir la guía, dibuja la golosa musical en una hoja blanca.