Projeto

Nome do aluno(a):
Orientador(a):

Título provisório
Indique um título provisório para sua pesquisa que contenha informações sobre o tema da
pesquisa

O título possui uma função estratégica, pois ele pode ser usado para indicar o tema ou ainda,
para problematizá-lo, informando o leitor.

• Pode ser seguido por um subtítulo, que especifica a proposta.

• Recomenda-se que o título aponte a delimitação espacial e temporal do objeto estudado.

• Sugere-se um cuidado em relação ao tamanho do título.

• Exemplo: Nas margens: três mulheres do século XVII, de Natalie Zemon Davis

Sumário

• Identifica as partes do projeto e suas respectivas páginas.

• Pode ser organizado com itens e sub-itens.

2. Delimitação temática (0,25) e apresentação do problema (2 pontos extras)

• Responda: o que vai pesquisar?

• Conte como chegou ao tema, porque o considera interessante
• Qual aspecto de um tema será
investigado? Os limites, as escolhas da investigação: o que será
abordado e o que não será abordado na pesquisa.
• Delimitar temporalmente e espacialmente (recorte espaço-temporal). A delimitação não deve
ser aleatória. Deve estar relacionada ao problema a ser enfrentado. É o problema que define o
recorte. Também deve levar em conta as fontes existentes.

“O tema Geologia, por exemplo, é muito amplo. Vulcanologia, como ramo daquela disciplina,
é também bastante abrangente. Os vulcões do México poderiam ser tratados num exercício bom,
porém, um tanto superficial. Limitando-se ainda mais o assunto, teríamos um estudo mais
valioso: A História do Popocatepetl (que um dos companheiros de Cortez teria escalado em
1519 e que só teve erupção violenta em 1702). Tema mais restrito, que diz respeito a um menor
número de anos, seria O nascimento e a morte aparente do Paricutin” (de 20 de fevereiro de
1943 a 4 de março de 1952) (Umberto Eco, Como se faz uma tese, 1995, p. 8).

O problema

• O problema está diretamente relacionado ao recorte da pesquisa, à questão mais específica que
norteia a investigação.

• O problema traz em si uma indagação a ser respondida pelo historiador. Mas, não precisa estar
necessariamente escrito sob a forma interrogativa. O seu sentido é que precisa ser interrogativo.

• O problema de pesquisa corresponde a uma questão que está inscrita no tema delimitado.

• O problema tem um sentido interrogativo. Resolver esse problema, responder essa questão
corresponde ao objetivo principal da pesquisa.

• O tema não precisa ser abordado por um único problema. Ele pode ser atravessado por uma
problemática (um campo de problemas), que se desdobra em indagações mais específicas.

Exemplo:

Delimitação temática: educação feminina no Afeganistão no século XX

Questões (forma interrogativa):

O que motivou a restrição à educação feminina no islamismo afegão do final do século
XX?

Que estratégias de resistência foram desenvolvidas pelas mulheres afegãs diante das 
restrições à
educação feminina impostas pelo islamismo talibã no final do século XX?

Por que o problema eclodiu no final do século XX?

Hipótese (forma assertiva):

• diversos fatores sociopolíticos motivaram a restrição à educação feminina no islamismo 
afegão

do final do século XX (suposição, resposta provisória à indagação).
• as estratégias de resistência das mulheres foram construidas mediante o esforço em conciliar
modelos ocidentais de educação feminina e modelos afegãos.

Problema 1: fatores sociopolíticos teriam motivado a restrição à educação feminina no islamismo

afegão do final do século XX.

Problema 2: as mulheres desenvolveram formas de resistência às restrições à educação feminina no

islamismo afegão do final do século XX.
3. Objetivos (1,25)
Indique o(s) objetivo(s) da pesquisa, ou liste-os, caso haja mais de um. Inicie a sentença com
verbos no Infinitivo. Se houver mais de um objetivo, liste-os. Caso considere pertinente, identifique
o objetivo geral (mais amplo) e os objetivos específicos.
Procure responder às seguintes questões ao definir os objetivos: o que deseja saber ou investigar
em relação ao tema proposto? Como pretende investigar? Que perguntas podem ser feitas em
relação ao tema proposto?

4. Justificativa (1,25)
Responda: por que fazer essa pesquisa? Quais as suas motivações?
Justificar um projeto é convencer os seus leitores sobre sua importância acadêmica e/ou social,
além de demonstrar sua viabilidade (e suas dificuldades) de desenvolvimento. Uma possibilidade
de justificar uma pesquisa é argumentar apontando as lacunas na bibliografia existente
(originalidade do tema ou limites das interpretações existentes sobre ele). Justificar uma pesquisa é
relacioná-la, por meio de argumentos embasados em leituras prévias, com tudo aquilo que possa
contribuir para situá-la em relação a outras pesquisas sobre o tema ou sobre temas correlatos.

Sobre a originalidade: Não é preciso encontrar, necessariamente, um tema novo, que não tenha
sido abordado antes por outros pesquisadores. É possível estudar um tema conhecido de maneira
nova. Em outras palavras, o historiador pode inovar no seu tema, nas hipóteses que propõe, nas
fontes que utiliza, na metodologia e no aporte teórico.

Sobre a viabilidade: A pesquisa é viável?
Quais seriam as principais dificuldades? Como espera

vencê-las?

5. Quadro teórico-conceitual (1,25)

Teoria = modo de ver ou de pensar sobre o fenômeno ou campo de fenômenos examinados. Remete
aos conceitos e categorias utilizados para desenvolver uma determinada interpretação ou
explicação daquilo que se deseja compreender.

Com quem vou dialogar? Quem já estudou o tema? Quais os principais debates? Quando e onde
ocorreram? O que tais estudos concluíram? Como abordaram o assunto? Que fontes foram
utilizadas? Quais as lacunas existentes?

Revisão da bibliografia que serve como referência teórica para abordar o tema, que auxilia na
reflexão e no enfrentamento do problema proposto, por meio da proposição de conceitos e/ou
categoriais; ou por meio de uma chave-de-leitura, de uma forma de ver ou ler o tema focalizado.

Com que fundamentos teóricos a pesquisa será feita, o problema será enfrentado, a pergunta será
respondida? Escolha ao menos um referencial.
6. Fontes e Metodologia (1,75)

Fonte histórica = fonte de informações sobre algo ou alguém situado no tempo e no espaço; é
um meio de acesso à experiência que se deseja investigar ou ao problema que se deseja
enfrentar. A fonte varia conforme os objetivos e de acordo com o problema proposto. Não
existem fontes históricas em si. Existem fontes apenas em relação ao observador e ao
problema colocado.

Indique as fontes ou tipos de fontes que poderão ser utilizadas

Como a pesquisa será desenvolvida?

Que materiais serão utilizados?

Quais seriam as características principais dessas fontes?

Quem produziu a fonte?

A fonte foi guardada por alguém ou por 
alguma instituição?

Que tipo de informação a fonte poderá fornecer?

Método = do grego Met’hodos = caminho, para chegar a um fim

Maneira de trabalhar, de construir materiais ou transformá-los para extrair algo. Visa solucionar
um problema ou contribuir para sua solução.

Como as informações contidas nas fontes serão organizadas?

Existe algum estudo que sirva como modelo metodológico para a pesquisa proposta?

Quais os caminhos escolhidos para chegar aos objetivos propostos?

Que instrumentos serão úteis?

Instrumentos de pesquisa mais utilizados:

• Fichamento;
• Formulário;
• Entrevista ou coleta de depoimento;
• Banco de dados;
• Tabelas, gráficos, quadros.
7. Bibliografia (2,0)
Indique no mínimo dez estudos fundamentais para a realização da pesquisa proposta

8. Cronograma* (0,25)

SEMESTRE 1 SEMESTRE 2
Atividades MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Leitura da obra de X X X X X X
Foucault
Leitura de estudos X X X X X X
sobre Foucault
Leitura de estudos X X X X X X
sobre o contexto
de produção da
obra de Foucault
Elaboração do X X
primeira capítulo
(Monografia I)
Elaboração da X X X X
monografia
(Monografia II)
Disciplinas X X X X

* O cronograma poderá ser organizado em meses ou semestres.