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RESENHA
ela faz parte dele e precisa, cada vez mais e melhor, situar-se nesse mundo (NASCIMENTO,
ARAÚJO; MIGUÉIS, 2009, p.296).
Na educação infantil, a utilização dos jogos foi considerada uma estratégia
metodológica estabelecendo uma relação próxima à infância. É por meio do jogo,
primeiramente o jogo protagonizado, que a criança compreende o mundo adulto e se adianta
ao seu próprio desenvolvimento, ressaltando que tal metodologia (jogo protagonizado) ocupa
um papel de destaque na psicologia histórico-cultural, e “precisamos entendê-lo,
primeiramente, como uma forma peculiar e específica da atividade humana pela qual as
crianças se apropriam da experiência social da humanidade e se desenvolvem como
personalidade” (NASCIMENTO, ARAÚJO; MIGUÉIS, 2009, p.295).
Portanto, enquanto brinca, a criança interage socialmente, percebe padrões e
regulações de comportamento, imagina, imita, descentraliza e se coloca na perspectiva do
outro. Essas ações contribuem significativamente para o seu desenvolvimento, oportunizando
a zona de desenvolvimento proximal.
Nascimento, Araujo e Miguéis (2009) ressaltam ainda que para termos um trabalho
pedagógico fundamentado no jogo como atividade, não basta apenas utilizarmos o “recurso”
jogo, ou seja, não basta aplicarmos jogos no processo educativo. Embora a utilização dos
chamados “jogos didáticos” possa fazer parte do trabalho pedagógico da educação infantil,
não é apenas por meio de seu uso que garantimos a organização da atividade principal da
criança em idade pré-escolar.
Em suma, o jogo se torna uma ferramenta na aprendizagem infantil, uma vez que ele
oportuniza a aprendizagem de outros aspectos, como a interação social, por colocar-se no
ponto de vista do outro, pela elaboração de estratégias, antecipação do pensamento e, até
mesmo, lidar com frustrações ao não obter êxito em suas jogadas, e, precisam ser
compreendidos como elementos preciosos e necessários à infância, como atividade principal
ao seu desenvolvimento psíquico e social, baseados na perspectiva histórico-cultural.
REFERÊNCIA