Centro Psicosocial Argentino

Escuela Alas del Cielo y

Construyendo Alternativas

Sede: Semipresencial

Directora: Perla Gayoso

Docente: Vanina Cardozo

Alumna: Jacqueline Arce

Curso: 1º año Psicología Social

Trabajo Práctico: Pre-tarea, Tarea y Proyecto

Fecha: 25 de Junio del 2020

 CUESTIONARIO

1- Leer, comprender y desarrollar pre-tarea, tarea y proyecto.

 PRE-TAREA, TAREA Y PROYECTO

Tarea es un concepto formulado por Enrique Pichón Rivière en 1956 y retrabajado a partir de
esa fecha y hasta 1964, periodo en el cual incorpora otras dos ideas fundamentales pre-tarea y
proyecto.

Según Enrique Pichón Rivière “La tarea es la marcha del grupo hacia su objetivo, es un
hacerse y un hacer dialéctico hacia una finalidad, es una praxis y una trayectoria”.

La tarea constituye “Lo esencial del proceso grupal”.

El grupo se va relacionando diferentes formas con la tarea que se propone.

Los diversos tipos de relación o vínculo que el grupo va estableciendo con la tarea indican lo
que va pasando con el grupo en su proceso de integración.

Allí se ponen en juego las técnicas defensivas del grupo movilizadas por la resistencia al
cambio.

Esas técnicas están destinadas a postergar la elaboración de las ansiedades que funcionan
como obstáculo. Debido al gran manto de ansiedad que implica la tarea, el grupo la esquiva.
Sin momentos de pre-tarea, sería imposible la tarea.

La centralidad de la tarea es tal que Enrique Pichón Rivière decía que no hay grupo sin tarea.

Pichón afirma la imposibilidad de la existencia de un grupo sin finalidad.

La tarea incluye el que él, como y él para qué del grupo.

La actividad de un grupo operativo será en función de una tarea como objetivo a realizar.

La tarea explícita del es el objetivo u objetivos que el grupo se propone alcanzar.

Es lo que los ha reunido alrededor de un trabajo grupal durante un tiempo y en un espacio
(Aquí y ahora) qué explica la constitución del grupo como tal.
El coordinador se responsabiliza junto al grupo de la organización de esta tarea.

La tarea implícita consiste en el análisis de los fenómenos que se dan en el grupo a lo largo
de su proceso.
La afectividad, los estereotipos, los miedos básicos, los roles, las resistencias al cambio, son
fenómenos que deben ser interpretados.
De esta manera es posible comprender lo que está obstaculizando o favoreciendo el paso del
grupo a la tarea.
 Ejemplo: En un grupo de estudio la tarea explícita sería aprender para
aprobar un examen y la tarea implícita implicaría el
conocimiento de los integrantes del grupo.
El proyecto surge cuando se ha logrado una pertenencia de los miembros. Se concreta
entonces la planificación.

Cuando el grupo elabora esos miedos y ansiedades

PRE-TAREA básicas, puede superar la resistencia al cambio, pasa
de la PRE-TAREA A LA TAREA.

Es el momento en que se produce el abordaje al

TAREA objeto de conocimiento, es decir que el grupo se pone
a trabajar en el tema que se corresponde.

El proyecto es la posibilidad que tiene el grupo de

PROYECTO elaborar algo que trasciende la tarea de hoy.
El proyecto es la continuidad.
El grupo habla de volver a encontrarse, de lo que va a
realizar mañana.

En nuestro grupo de estudio pasamos por la pre-tarea, con nuestros miedos,

incertidumbres, en algunos casos nos quedamos callados por el temor quizás de
equivocarnos.
Pero el desarrollo de los temas por las profesoras hace que pasemos a la tarea que es
donde nos llenamos de conocimientos y todos nos ponemos a trabajar en nuestros
objetivos que es aprender y comprender.
Y nuestro proyecto es recibirnos y poder llevar al campo todo nuestro conocimiento para
ponerlo en práctica.