¿ Q u é s ig n if ic a e s t a r v iv o ?

¿Has pensado alguna vez qué necesitas para estar vivo?

Necesitas respirar, alimentarte y eliminar ciertas sustancias. Necesitas

energía para moverte, saltar o correr. Además estar vivo es también
relacionarse con el medio en el que se vive y responder a los cambios
que se producen en el ambiente. Es también crecer y reproducirse.
Estar vivo significa poder realizar estas funciones.

 La célula y los seres vivos.

Otra característica de los seres vivos es que todos están formados por pequeñas
unidades llamadas células. Algunos seres vivos como las bacterias están compuestas
de una célula (unicelulares). Otros como las plantas, están
formados por varias células (multicelulares).

¡Las células en los organismos multicelulares

funcionan como un equipo!
* Completa los espacios en blanco.
CIENCIA Y AMBIENTE – CUARTO DE PRIMARIA

Las células que tienen la misma ______________ y realizan la misma función

constituyen un ______________.

Diferentes tejidos forman los ___________ del cuerpo.

Por ejemplo el riñón es el órgano formado por un conjunto de tejidos y varios órganos
formarán un ___________

El sistema urinario está formado por un conjunto de órganos y el conjunto de

sistemas forma el _____________. Nosotros somos un organismo.

1 2 3 4

Tarea domiciliaria. Recuerda trabajar con mucho orden.

* Averigua y contesta en tu cuaderno:
- ¿Qué diferencia hay entre órgano y sistema?
- Dibuja 2 organismos unicelulares y 2 multicelulares.
- ¿Qué órganos realizan la función de nutrición?

Aplico lo aprendido
1. ¿Qué características presentan los seres vivos?
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________

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2. Menciona 2 diferencias entre:

Ser vivo Ser inerte
- ______________________ - _____________________
- ______________________ - _____________________

3. ¿Qué actividades realizan los seres vivos asociados a la función de nutrición?

a. ________________________________
b. ________________________________
c. ________________________________
d. ________________________________

4. ¿Por qué es importante la función de reproducción?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

5. Completa:
a. Los seres vivos están formados por pequeñas unidades llamadas
_________________________.

b. Las bacterias son organismos _______________________ porque tienen una sola

célula.

c. Las plantas, los animales están compuestos por varias células y se les llaman
_____________________________.

Los alimentos son sustancias que permiten el crecimiento de las células, para que el
cuerpo tenga la energía y temperatura necesaria.
Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES.
Estos nutrientes pueden ser:

• Los carbohidratos, son alimentos de origen vegetal como:

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CIENCIA Y AMBIENTE – CUARTO DE PRIMARIA

- Los cereales como: _____________, _____________, _____________.

- Las legumbres como: ____________, _____________, ____________.
- Los tubérculos como: ____________, _____________, ____________.
• Las grasas, son sustancias que se acumulan en todo el cuerpo para proteger los
órganos y para dar la temperatura adecuada.

Hay dos tipos de grasas:

a. Origen animal como:

_____________________________________________________________
b. Origen vegetal como:
____________________________________________________________

NUTRIENTES CONSTRUCTORES
Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se fortalezcan nuestros
huesos y músculos.
Las proteínas constituyen los nutrientes constructores. Los alimentos como la carne de
res, pollo, pescado y cordero contienen nutrientes.

NUTRIENTES PROTECTORES
Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo.
Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores.

a. Vitaminas
Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia produce
transtornos y _______________________________.
Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y
_______________________________.

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P r in c ip a le s V it a m in a s S e e n cu e n tra n e n S e n e c e s it a p a r a

Z a n a h o r ia , le c h e , h íg a d o ,
V it a m in a A a c e it e d e h íg a d o .

C e r e a le s , q u e s o , h a b a s , p e s c a d o ,
V it a m in a B c a rn e d e c e rd o , fru ta s s e c a s ,
nu eces.

C ít r ic o s ( n a r a n j a , lim ó n )
V it a m in a C fre s a s , u v a s .

L e c h e , m a n t e q u i ll a , a c e it e d e
V it a m in a D h íg a d o d e b a c a la o .

b. Minerales
Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro organismo como los músculos
y para la ____________________ de la sangre.

P r in c ip a le s M in e r a le s S e e n cu e n tra n e n S e n e c e s it a p a r a

C a lc io
Leche y huevos.
(C a )

F ie r r o
H í g a d o y e s p in a c a s
(F e )

Aplico lo aprendido
1. Completa el esquema con las palabras del recuadro:

LO S N U TR IEN TES

s o n s u s t a n c ia s q u e s e e n c u e n t r a n e n

y se a g ru p a n e n

c o m p re n d e c o m p re n d e c o m p re n d e

los alimentos - constructores - energéticos - protectores

proteínas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales

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2. Podemos encontrar grasa en alimentos de origen vegetal como:

coco, ______________, ______________, ______________, aceitunas.

3. Las grasas animales estimulan la formación del _______________________.

4. Relaciona correctamente:

a. arroz ( ) carbohidratos
b. lenteja ( ) grasa
c. colesterol ( ) legumbres
d. da energía suficiente ( ) cereal

5. Escribe el nombre de 4 cítricos:

a. ________________ b. ________________
c. ________________ d. ________________

6. ¿Qué alimentos ricos en proteínas conoces? Mencione 10 ejemplos:

_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________________________

7. Proporcionan fibra:

a. Las menestras y tubérculos.

b. Las verduras y cereales.
c. Carne de res.

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8. Realiza el pupiletras:

lim ó n l i m o n i b e i w o o e c a l c i o
e s p in a c a c r e l l o y e e n b e c a d a e d e
le c h e a a j o a l t m s a l c r n l o a j r
f ib r a n s i d t l a i s c d a d l e c h e e
pescado t t c i i y m l o a s i e n a m u t s
agua e s p i n a c a y d v e s u m i e l a
sal a l l j p d a l o l o l a d l e m o o
c a lc io n e i o e a c a l o f i b r a h t i t
m e n e s tra s d i p u a g u a a r e c a n c i o g o
m ie l o c f s w c o r v g s p e s c a d o m
vaca s e s u e u n d e r s t e e m o c z e
v a c a t e p ñ a i m e n e s t r a s

¡Cuidado con lo que comemos!

Observa la siguiente figura y contesta:

¿Qué está comiendo Gonzalo?

________________________________________

________________________________________

¿Es bueno para su salud? ¿por qué?

_______________________________________
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CIENCIA Y AMBIENTE – CUARTO DE PRIMARIA

________________________________________

¿Qué le puede pasar si continúa comiendo dichos productos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Recuerda que si combinas adecuadamente los alimentos conseguirás los nutrientes

necesarios para estar fuerte y sano. Por el contrario los malos hábitos alimenticios pueden
ocasionar serios problemas de salud como la desnutrición y la obesidad.

Para evitar estas enfermedades necesitamos alimentarnos de una cantidad de varios

nutrientes. Para ello requerimos de una dieta balanceada.

¿Qué entendemos por dieta balanceada?

________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________

¿Qué nutrientes debe contener la dieta balanceada?

_______________________________________________________________
________________________________________________________________

El aparato respiratorio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la sangre; y
al mismo tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.

Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vías respiratorias
están formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios.

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CIENCIA Y AMBIENTE – CUARTO DE PRIMARIA

L a s f o s a s n a s a le s : E n la s fo s a s
n a s a le s s e f il t r a e l a ir e in s p i r a d o , s e
c a lie n t a y s e h u m e d e c e .
L a trá q u e a : E s u n tu b o fo rm a d o
p o r a n illo s , c a r t ila g in o s o s , s e
e n c u e n t r a d e la n t e d e l e s ó f a g o .

L a fa r in g e : E s e l ó rg a n o q u e
c o m u n i c a e l a p a r a t o d ig e s t iv o c o n e l
a p a r a t o r e s p ir a t o r io . L o s b ro n q u io s: S o n d o s
ra m ific a c io n e s d e la t r á q u e a q u e
p e n e t r a n e n lo s p u l m o n e s , d o n d e s e
v u e lv e n a r a m i f ic a r m u c h a s v e c e s ,
c o n s t it u y e n d o lo s b r o n q u io lo s , lo s
q u e t e r m in a n e n u n a s b o ls it a s
l la m a d a s a lv e o l o s p u lm o n a r e s .
L a la r i n g e : S e e n c u e n t r a n la s
c u e r d a s v o c a le s q u e v ib r a n e n
c o n t a c t o c o n e l a ir e p r o d u c ie n d o lo s
s o n id o s .

Los pulmones: Son los órganos fundamentales de la respiración. Son dos órganos de
color rosado situados en el interior de la caja torácica, a uno y a otro lado del corazón. El
pulmón izquierdo es más pequeño que el pulmón derecho.
Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los proteje del roce de las costillas. Bajo los
pulmones hay una membrana musculosa llamada diafragma que se contrae y relaja cuando respiramos.

Nota científica.
El intercambio de gases
La vía respiratoria se completa con la región pulmonar, en la que se produce el
intercambio de oxígeno y anhidrido carbónico entre la sangre y el aire. Cada bronquiolo
termina en un racimo de pequeñísimas ampollas, los alveolos. Cada uno de ellos no es
mayor que 0,2mm, pero su gran número hace posible esta función.

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Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmón representan una superficie de intercambio
de gas de alrededor de 100m2, superficie que equivale a aproximadamente a la de una
pista de tenis. Tan solo así puede llegar oxígeno suficiente a las células para hacer posible
la capacidad funcional del cuerpo y de sus órganos.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)

Experimentos
Experiencia:
¿Cómo son los movimientos de inspiración y espiración?

Objetivo:
Comprobar los movimientos respiratorios a través de una sencilla experiencia.

Materiales:
- Una botella pequeña de plástico o de vidrio.
- 2 globos pequeños y 1 grande.
- 1 corcho.
- 1 tubo de plástico.

Procedimiento:
1. Corto la botella por el fondo.
2. Hago con el tubo de plástico una T y lo coloco dentro de la botella
3. Incrusto el corcho y pongo los globos a cada extremo del tubo.
4. Coloco el globo grande en el fondo de la botella.

Observaciones y conclusiones:
Jala hacia abajo el globo que está en la base de la botella y responde:

- ¿Qué pasa con los globos pequeños?

_____________________________________________________________

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- ¿Qué pasa cuando suelto el extremo del globo grande?

_____________________________________________________________

- ¿Qué movimiento respiratorio se imita cuando jalas el globo?

_____________________________________________________________

- ¿Qué movimiento se imita cuando empujas el globo hacia adentro?

_____________________________________________________________

- ¿Qué me demuestra esta experiencia?

_____________________________________________________________________

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