TAREA EVALUATIVA 7

Una de las primeras acciones de intervención que favorecieron el logro del aprendizaje de
mis alumnos fue desde que realice el diagnóstico grupal a partir de diversas estrategias y
actividades que me permitieron identificar las características  de desarrollo y de
aprendizaje y necesidades específicas del grupo que atiendo el presente ciclo escolar.
Otro de los aspectos que considero importantes fue y que refleja de manera relevante mi
intervención es, en cuanto a la  realización y diseño de la planificación docente, como
parte fundamental del ejercicio docente que permitió orientar mi intervención en
desarrollo de la situación de aprendizaje implementada a su vez permitió involucrar
y  llevar  paso a paso a los niños en las actividades planificadas para alcanzar  el logro del
aprendizaje esperado de mis alumnos, considerando las características de desarrollo y de
aprendizaje, así como sus estilos y ritmos de aprendizaje.
Al generar y aprovechar todos los recursos del contexto escolar, y el entorno, se realizaron
diversas actividades con  uso de materiales diversos de manera intencionada,
se  promovieron ambientes de aprendizaje, que brindaron experiencias desafiantes, en
donde los alumnos se sintieron motivados al indagar, al buscar sus propias respuestas, al
aprender de sus ensayos y errores mediante el intercambio con sus pares.  
Retomando esto, diseñe una situación de aprendizaje, para lo cual lo contemple una
estrategia de enseñanza y aprendizaje que me brindara el mayor logro considerando los
aprendizajes de mis alumnos, aprovechando el trabajo colaborativo, distintos ambientes
de aprendizaje.
 El trabajo colaborativo es el proceso mediante el cual varias personas comparten y unen
ideas, recursos y competencias para alcanzar una meta que han acordado o que tienen en
común, uniendo sus fortalezas, trabajando con comunicación asertiva y asumiendo
responsabilidades individuales, por lo que durante el desarrollo del proyecto se
implementaron trabajo colaborativo en los equipos de trabajo, asignando un rol a cada
niño (dibuja, dicta, escribe), y esta acción contribuyó a que ningún niño fuera excluido y
que cada uno aportará al logro de la meta desde sus fortalezas y consientes de sus áreas
de mejora las cuales fueron enriqueciendo a lo largo de las cinco sesiones.
Una acción más que favoreció el logro del aprendizaje esperado fue el gestionar el
conocimiento siguiendo una ruta de tres pasos: búsqueda de conocimiento,
procesamiento del conocimiento y la aplicación del conocimiento; en el marco de la
resolución de un problema como lo fue la construcción de un cartel
Hubo diferencias en el logro de los aprendizajes esperados tal como lo demuestra mis
resultados de evaluaciones, debido a la gran diversidad que existe en mi aula y a diversos
factores internos y externos en los que se envuelve el alumno, considero que es necesario
seguir llevando a cabo un seguimiento a los alumnos que no lograron los aprendizajes
esperados, con actividades diferenciadas en el aula que refuercen estos contenidos.
Lo anterior se puede verificar mediante las actividades realizadas en el aula plasmadas en
la planeación junto con los instrumentos de evaluación que utilice, que en mi caso fue la
observación y el cuestionamiento, además de instrumentos como la escala estimativa, con
las cuales recabe, verifique y analice en que aspectos mis alumnos lograron avances y en
todo caso el cumplimiento de los aprendizajes esperados.
Los aspectos de mi intervención que influyeron en ellos resultados de aprendizaje de los
alumnos fueron: asegurarme que los espacios de formación fueran cómodos y
organizados, que tuvieran los materiales necesarios en cada sesión; atender al enfoque
pedagógico de Lengua Materna Español, que son las prácticas sociales del lenguaje y
finalmente busqué que los estudiantes fueran protagonistas de su formación, realizando
con responsabilidad actividades tales como trabajar de manera colaborativa, realizar
metacognición continua sobre como están aprendiendo y como están realizando las
actividades formativas ya que durante el proceso presentaron evidencias que
demostraron la selección de la información que se investigó .