UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
MÉTODOS COMPRENSIVOS Y PARTICIPATIVOS DE INVESTIGACIÓN

Adaptado de: análisis de enfoques metodológicos. Apuntes de clase: prof. Miguel a. Ramón. Apoyo bibliográfico: módulos de investigación del cinde. Mimeo.
ENFOQUE
EMPÍRICO HISTÓRICO HERMENÉUTICO CRÍTICO
ANALÍTICO SOCIAL
DIMENSIÓN

OBJETO DE LA La naturaleza exterior al investigador: Lo simbólico: las representaciones que La sociedad: las relaciones para que los
INVESTIGACIÓN entendida como la realidad externa del los hombres han elaborado de la hombres establecen para su subsistencia.
(Qué se investigador. realidad.
investiga)

Sujeto: es el investigador; es activo, define,
planea, prevé y controla todas las
RELACIÓN condiciones de aparición del objeto de
SUJETO- estudio.
OBJETO Objeto: Lo que se estudia, es pasivo,
sometido a las variaciones o permanencias
que el investigador le ha impuesto.
Relación: Independencia total entre ambos;
el sentido es unidireccional; después el
sujeto actúa sobre el objeto, dominándolo y
manipulándolo.
Sujeto y objeto son parte de una
experiencia que tiene su base en las
vivencias humanas. La relación entre
ambos se establece a partir de la
comunicación dialógica, interactiva y
bidireccional.
El investigador parte de su percepción
acerca del fenómeno que el objeto lo
confronta y le permite comprender e
interpretar; es decir, su relación se
fundamenta en la retroalimentación.
El sujeto cognoscente es parte de la
realidad social que en este caso, es el
objeto de la investigación.
La relación entre ambos, se da a partir de
la pertinencia, de la identidad cultural,
condiciones sociales similares.
El sujeto y el objeto establecen una
relación horizontal, de diálogo
permanente, reflexivo, consciente, activo y
transformador, mediada por el
reconocimiento y el respeto a la
individualidad.
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Formas de comunicación, de Establecer las relaciones sociales
MEDIOS Instrumentos que permitan el control, designación de lo real, de expresión y horizontales, emancipadas, de
UTILIZADOS EN dominio y sometimiento de la realidad al de significación de lo particular con participación, emancipación de conciencia,
LA RELACIÓN hombre. respecto de su contexto. reflexión crítica y transformación de las
INVESTIGADOR instituciones.
(I) -SUJETO (S) – I O S S S S
OBJETO (O)
RESULTADOS
DE LA Control sobre los fenómenos y procesos Las vivencias humanas, designa lo real
RELACIÓN naturales y la producción de bienes y de mediante el uso de símbolos y se El producto de este enfoque es la
SUJETO- condiciones que permitan la reproducción expresa mediante el conjunto de conformación de las instituciones sociales.
OBJETO del hombre biológico. significaciones en el cual se articula en
(Se produce en razón de su contexto.
la relación del
investigador -
objeto

EL INTERÉS DEL Técnico: Intermediación directa con el Comprender, Interpretar, (compresión Emancipar, en tanto el conocimiento debe
INVESTIGADOR mundo empírico. Desagrega los sistemas mutua compartida) generar la reflexión y la crítica y permitir
Servicio que con los que trabaja para lograr observarlos, El conocimiento debe dar sentido a las Identificar el potencial para el cambio y la
tiene el controlarlos, predecirlos, dominarlos y expresiones humanas a través de sus autonomía.
investigador con manipularlos, buscando explicaciones de exteriorizaciones Relacionar la teoría y la práctica en los
el conocimiento tipo causal interno o externo procesos de la vida cotidiana.
que se produce
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Comprender las experiencias humanas Emancipar sujetos – comunidades
FINALIDAD DE Elaborar explicaciones a los fenómenos de específicas en el tiempo y el espacio a Identificando el potencial de cambio,
LA la realidad. Generalizar experiencias partir de su contexto, lo cual permite la Busca dar la oportunidad de hacer uso
INVESTIGACIÓN particulares y reproducir las más productivas construcción de teoría. Rescatar la público de la razón y permita generar
En lo que se en condiciones diferentes. teoría para restablecer relaciones con procesos de transformación del hombre
pretende con los los demás. específico
resultados.
ONTOLOGÍA Generalizaciones libres de contexto y Construida, Holística, Divergente,
(Naturaleza de la tiempo, leyes, explicaciones Múltiple Construida y Holística
realidad)
CONSTRUCCIÓN *El conocimiento que conduce a la El conocimiento se da en razón de la
DEL explicación se caracteriza por: comprensión. La emancipación se forja en la crítica de
CONOCIMIENTO *Excluir la subjetividad del sujeto *Se tiene en cuenta la subjetividad del las ideologías y reflexiones del sujeto
En cuanto a: *Apoyarse en un referente teórico previo. sujeto. develando la conciencia falsa y las
*Subjetividad *Ocultar las condiciones en que se produce el *Relaciona la teoría con la práctica. ilusiones cobre las cuales se ha sostenido
*Relación entre conocimiento. *Devela las condiciones en las cuales se el poder político.
teoría y práctica *Remite al conocimiento específico en razón produce el conocimiento.
*Condiciones de a teorías generales. *Da sentido a las vivencias particulares Se trata de vincular la ciencia al
producción de la con base en el contexto donde se funcionamiento de la sociedad.
teoría produce.
*Intención del
conocimiento que
se obtiene.
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Aplicación rigurosa de los instrumentos y En la interpretación, está basada en la Se obtiene con base en la argumentación
CONCEPTO DE control de variables que garantiza la aplicación del método, mediado por la dialógica que permite construir el
VERDAD credibilidad. La obtención de objetividad, percepción y autoevaluación a través de consenso, como factor mediante el cual se
asegura la verdad del conocimiento que se la confrontación de contenidos. expresa la verdad históricamente
genera. determinada.
CONCEPTO DE Se fundamenta en el rigor metodológico, en El investigador pone en evidencia sus Se establece a partir de la reflexión crítica
OBJETIVIDAD la validez y la confiabilidad de los prejuicios para diferenciarlos de la colectiva, con respecto a los procesos de
Forma de instrumentos; así como del control que se información obtenida. Se distancia, para construcción de los conocimientos y de
determinar que haga en las variables; es decir, la objetividad comprobar y reconocer los aspectos transformación de la realidad; implica el
el conocimiento es determinada por la forma de hacer la ideológicos y culturales que determinan reconocimiento de los intereses, juicios,
corresponde a la medición. las interpretaciones. valores y condiciones sociales en las se
realidad exterior produce el conocimiento.
*Tomar distancia entre el investigador y los *Para comprender lo particular, se *El conocimiento social está mediado por
SUPUESTOS hechos para excluir la subjetividad. requiere relacionarlo con su contexto. la praxis social.
TEÓRICOS Y * Mantener la rigurosidad en la aplicación del *La teoría social existente sobre el *Trata de vincular el conocimiento social a
METODOLÓGI- método, los instrumentos y el control de las fenómeno, debe orientar la la posibilidad de transformar la realidad.
COS variables. investigación. *La teoría crítico social, se da como auto-
Criterios sobre el *Las hipótesis buscan establecer la *Aceptar la singularidad y la diferencia reflexión sobre el proceso histórico de la
manejo de la regularidad en cuanto a la presencia o en los individuos y los grupos. sociedad.
teoría y los ausencia de los fenómenos. *El conocimiento es constructor de *La reflexión y el pensamiento tienen una
procedimientos *Ser precisos en el manejo del lenguaje identidad socio-cultural y esclarecedor base material: trabajo, simbolización,
*Controlar el diseño de la investigación de las prácticas sociales, cotidianas. interacción.
*Debe ser posible explicar y replicar los *La teoría se construye en el proceso, *La pertenencia y la historia, son
fenómenos. dando significado a los hechos. mediaciones que deben estar presentes
*Sistematización rigurosa *El fenómeno se debe interpretar como de forma crítica.
*La explicación requiere teoría previa. un hecho histórico. *El fin ético es el bien común
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Fases:
PROCESO Teórico A: Referente conceptual y teórico *Descripción Desde la propuesta de Joao Bosco Pinto,
METODOLÓGI- de la investigación. *Interpretación se establecen los siguientes momentos:
CO *Construcción de sentido
Momentos que se Metodológico: operacionalización, Incluye procedimientos de: Investigativo: Conocimiento de la
llevan a cabo en recolección y procesamiento de la -Recolección y contraste: de la problemática de la unidad de trabajo.
el proceso de información. información inicial obtenida. Tematización: reflexión sobre la realidad.
investigación -Contextualización: sistematización e Programación – Acción: corresponde a
Teórico B: Análisis e interpretación interpretación preliminar. la acción planeada que busca la
-Contraste de consistencia de los transformación de la realidad.
juicios. Intervención
-Reformulación: de la contextualización, Evaluación: permanente del proceso que
sistematización e interpretación. permita redefinir acciones.

MOMENTO EN Inicial, se considera casi acabado. De la No se considera acabado; se trata de No se expresa como algo acabado, pero la
QUE SE teoría se derivan las hipótesis y de estas, el construir durante el proceso de teoría de la sociedad, sirve de referente;
DESARROLLA proceso metodológico; es decir se conduce investigación. Con la teoría inicial se ésta permite verla de forma particular y de
LA TEORÍA desde la teoría general hasta lo empírico y aborda lo empírico, a partir de allí, se aproximarse a la realidad en su primer
DENTRO DE LA de éste a lo teórico, buscando validarla o hacen descripciones, que deben diagnóstico, allí aparece en la
INVESTIGACIÓN falsearla. foguearse con la intención de replantear interpretación que se haga y en las
El aporte teórico se obtiene a partir del lo teórico. Se originan nuevas hipótesis reflexiones que oriente la acción que se
contenido de las hipótesis. y se continúa el proceso, hasta generar planee, la cual debe enfocarse desde
una nueva propuesta teórica que supere perspectivas teóricas.
la posición inicial.
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LÓGICA DE LA Se basa en la posible elaboración de un La construcción teórica va a la par con El conocimiento se logra en la praxis
CONSTRUCCIÓN conocimiento de validez universal: el objeto de trabajo y es fruto de la social, a partir de la reflexión sobre los
TEÓRICA: *Identificando regularidades o formulando confrontación de las categorías procesos históricos del desarrollo humano,
Sentido que se le leyes (naturales o sociales). manejadas por el investigador con tomando como base las múltiples
da a la *Articulación de leyes en un sistema de aquellas generadas por los sentidos interrelaciones que se presentan en los
producción. explicación o teoría científica en dos comunes de los grupos involucrados en factores que hacen parte de la realidad
momentos: la investigación. social.
-Inducción: formulación de leyes La sistematización y decantación de Se realiza en conexión entre la
-Deducción: búsqueda de interrelación de lo este proceso dialógico es posible metodología, los intereses de los
teórico con respecto a los fenómenos gracias a las herramientas individuos, la pertenencia y las
específicos. metodológicas y técnicas que los condiciones históricas de vida de los
métodos comprensivos han logrado. participantes, siempre con la perspectiva
de modificar la realidad con fines
emancipatorios.
Se tiende a la confirmación o falsación, lo La validación de la teoría se da en
CRITERIOS DE que implica que la validación se hace relación dialógica, en la comunicación Esta se da en la praxis social y en los
VALIDACIÓN DE mediante intención de aplicar proposiciones activa entre el investigador y los procesos reales, ya que son estos los que
LA TEORÍA teóricas a hechos establecidos, que se investigados, en la recuperación del confrontan los planteamientos teóricos.
Formas que espera sean explicados a partir de los sentido que se da al saber social,
adopta con el fin presupuestos teóricos y que dichos mediante la posibilidad de expresión del
de establecer- la contenidos, puedan ser replicados grupo investigado.
correspondencia intencional y sistemáticamente en la Se analizan las condiciones en que se
de la teoría con realidad. produce el conocimiento, valoración del
la realidad. lenguaje y los símbolos utilizados.
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PUNTO DE La definición de un área problémica y la Se parte de una serie de preguntas que Se inicia con un momento denominado
PARTIDA DE LA formulación de un problema. surgen de las teorías que se han diagnóstico, en el que se intenta dar una
INVESTIGACIÓN El problema surge de la práctica y/o de los elaborado sobre lo real: estas preguntas visión completa sobre la comunidad. Este
Cómo y dónde planteamientos teóricos sobre el tema de son como ventanas que permiten abrir momento tiene como referencia la teoría
se inicia la estudio. la teoría existente. social y los componentes del sistema
investigación social que se deben analizar para dar
cuenta de lo que pasa en la comunidad.

DISEÑO DE LA Es rígido, se orienta a expresar la forma en Se establece como una estrategia Establece una estructura lógica general y
INVESTIGACIÓN que se va a dar solución al problema de destinada a orientar el proceso en sí estructuras lógicas particulares, que se
Procedimiento investigación, y plantea la manera como se mismo; se confunde con el desarrollo de van rediseñando, dependiendo del
general que relacionarán las variables implicadas en el la investigación. El diseño de este momento y las necesidades del proceso
indica lo que se proceso. enfoque ubica la relación entre la unidad investigativo.
va a hacer en la de trabajo y la unidad de análisis; se Se apoya en componentes etnográficos
investigación, orienta a la síntesis con el fin de poder y/o empírico analíticos.
para mirar en lo interpretar a partir de las categorías.
empírico la
información que
se requiere en la
investigación.
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UNIDAD DE Básicamente trabaja con muestras; es decir, Se remite directamente a grupos Dependiendo del momento y de las
TRABAJO: partes del conjunto total de elementos sociales o comunidades específicas. necesidades de la investigación, se puede
Conjunto de susceptibles de estudiar. remitir a grupos, comunidades o muestras.
elementos en
donde se obtiene
la información

Si es posible estudiar todos los No se seleccionan muestras. La Depende del proceso social que se esté
POBLACIÓN componentes de la realidad, la generalización se hace con base en la estudiando, de las necesidades y del
UNIDAD DE generalización es evidente. Si es imposible interpretación que se haga a partir de momento de la investigación.
ANÁLISIS: estudiarlos a todos, se hace necesario contextos socioculturales en los que se
Referencia que seleccionar una parte (muestra). desarrolla la acción del grupo particular Confluyen dos posibilidades:
se establece La generalización a partir de la muestra que se estudia.
para determinar depende de la representatividad, es decir En términos generales, no se habla de -Generalizar a partir de las muestras.
la posibilidad de que reproduzca las características que tenga generalización, sino de interpretación en -Asumir prácticas específicas, no
generalizar los la población. contexto. generalizables.
resultados.

SUPUESTOS Son los puntos más pertinentes de la teoría La teoría inicial, basada en la Los elementos de la teoría social inicial
TEÓRICOS en la que se apoya la investigación. reconstrucción histórica y cultural que que permita interpretar las condiciones de
contextualice el tema. la comunidad.
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Lo que le hace falta a la teoría para resolver
CONTENIDO DE el problema de investigación: implican
LAS HIPÓTESIS relaciones entre variables y tienden a ser
cuantitativas.
Tratan de comprender las categorías
teóricas, que apoyan sus categorías; su
intención es argumentarlas. Tienden a
ser cualitativos.
Tienen características similares a las del
enfoque empírico – analítico, puesto que la
teoría que las contiene es la parte de la
teoría social que permite explicar la
realidad particular y los procesos sociales
que ocurren en ella; pueden ser
descriptivas, explicativas, comparativas,
cualitativas, comprensivas o de acción.

Son afirmaciones que se hacen como Son preguntas teóricas, que pueden Intentan explicar desde la teoría social lo
NATURALEZA respuestas creativas al problema de tener respuestas tentativas, pero que de que ocurre en la realidad, recogiendo la
DE LAS investigación. Son de carácter teórico y se todos modos se van construyendo en la multicausalidad que se presenta en esta.
HIPÓTESIS: orientan al análisis de los elementos que confrontación con lo empírico. Las interpretaciones iniciales se van
Razón de ser de componen dicho problema. Se orientan a la comprensión, por lo que confrontando con la realidad y pueden dar
las hipótesis, lo Expresan los conceptos, de los cuales se exigen explicaciones convergentes, origen a nuevas hipótesis.
que son. derivan las variables, las describe, las integran los elementos que hacen parte
compara, las explica en función del del fenómeno, que requiere de
fenómeno estudiado. expresión cualitativa, en cuanto se
enfoca a dar sentido a la realidad.
Se refieren a las categorías teóricas
definidas para el estudio.
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FORMA DE Del referente teórico se deducen las
APROXIMACIÓN características que componen la realidad.
DE LO TEÓRICO Utiliza una forma analítica, mediante la que
A LO EMPÍRICO se aborda lo empírico a partir de sus
factores, tomados por separado.
Estas características en que se fracciona la
realidad han sido denominadas variables.
La lente con que se observa lo empírico,
son las categorías sociales, entendidas
como las aproximaciones conceptuales
que se van construyendo al confrontar lo
empírico con base en lo teórico, con la
intención de dar sentido a la realidad, en
forma sintética, tratando de contextuar
el fenómeno que se estudia.
Cada proyecto parte de contextos
diferentes, que originan acciones diversas.
Las formas de participación son múltiples,
según la naturaleza de las comunidades.
Conceptualmente, la teoría social de la
que parte el proceso, se centra en lo
organizativo, en las organizaciones de
base, dado que la participación se hace
desde procesos organizativos.

CONSTRUCCIÓN El contenido de los instrumentos sale de Dependen del momento investigativo, el

DE las preguntas iniciales del estudio, que proceso que se sigue, establece la forma y
INSTRUMENTOS Se elaboran al final del paso de lo teórico a se formulan a partir de la teoría contenido de los instrumentos.
Cómo, cuándo y lo empírico, después de definidos los (categorías deductivas).
de dónde salen indicadores y a partir de ellos. De acuerdo con los requerimientos del
los instrumentos Los instrumentos se revisan y proceso investigativo, puede apoyarse en
para la reconstruyen en el proceso de estrategias y/o técnicas provenientes de
recolección de la confrontación y retroalimentación que los enfoques empírico analítico y/o
información. haga el investigador. histórico hermenéutico.

FUNDAMENTOS Positivismo Lógico y Empirismo Fenomenología y Teorías interpretativas Teoría crítica

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Más que de operacionalización se Desde la teoría social, se definen las
OPERACIONALI- Los conceptos se conducen hacia plantea la conceptualización puesto que variables que permitan abordar la realidad,
ZACIÓN características de la realidad, haciéndolas busca la construcción de conceptos, asignar los valores y definir los
Conduce los perceptibles y valorables. dando significado a la realidad, indicadores.
conceptos a las Estas variables deben especificarse a través partiendo de los criterios que de ella En este proceso es importante la
características de indicadores y luego a ítems que se tienen los sujetos observados, los vinculación de la comunidad a través de la
de la realidad, ubiquen en lo fáctico. elementos que están en el contexto o capacitación, se haga capaz de elaborar
haciéndola que surjan de la interacción entre los sus propios conceptos y que como el
perceptible. participantes. investigador, pueda construir teoría sobre
la experiencia.
*Perspectiva de los participantes
*Cualitativos, descriptivos.
Cuantitativos, Medición de test, *El Investigador constituye el principal Dependiendo del momento de la
TÉCNICAS: Cuestionarios, observación sistemática, instrumento. investigación, hace uso de diferentes
INSTRUMENTOS Experimentación *Entrevistas: grupo focal, en técnicas.
ESTRATEGIAS profundidad, abiertas.
*Observación participante. Aunque se privilegian técnicas
*Técnicas proyectivas *Estudio de participativas: talleres, grupos de
casos. discusión, entre otras.
*Técnicas dialécticas

ANÁLISIS Cuantitativo: estadísticas descriptiva e Cualitativo: inducción analítica, Intersubjetivo.

DE DATOS inferencial. triangulación. Dialéctico