“Año de la universalización de la salud”

PRUEBA ESCRITA DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA APLICADOS A LA CTA III

ESPECIALIDAD DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

VII SEMESTRE-II Unidad

APELLIDOS Y NOMBRES: ..........................................................................

I. INSTRUCCIONES: Sombrea, o encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cuando hablamos de evaluación, muchos autores como Garín (2009) asume que la evaluación implica
desarrollar algunos aspectos importantes; sin embargo, de todo ello el éxito de la misma consideramos que
está en:
a. Recogida de datos
b. Interpretación de los datos
c. Valoración de los datos.
d. Toma de decisiones sobre los resultados.

2. La profesora Elita recuerda a sus estudiantes sobre el examen de Biología que deberá tomar a sus
estudiantes ya que le están solicitando los Registros de Evaluación. Ella está preocupada por.
a. Valoración de los aprendizajes de sus estudiantes
b. Una toma de decisiones para el día y hora de la evaluación
c. Una recogida de datos
d. La interpretación de cómo están los estudiantes en el área de ciencia y Tecnología.

3. Un grupo de 4 profesores fueron invitados a participar de un foro sobre la evaluación formativa. Cuál de los
docentes tiene una posición acertada sobre el particular?
a. Esta evaluación, por ningún motivo, adjunta una calificación, solo persigue contentar al evaluado
b. Esta evaluación no tiene repercusiones más allá de la valoración del progreso del interesado
c. Únicamente, su objetivo es la formación cognitiva de los estudiantes, ello les hace competentes.
d. Esta evaluación no adjunta calificación, su objetivo es el aprendizaje y por la satisfacción este produce.

4. Un estudiante de CTA manifiesta que terminando su carrera postulará a la carrera de Ingeniería Ambiental.
El examen o exámenes que tendrá que rendir representa a un tipo de evaluación que aplica la universidad.
a. Diagnóstica
b. Formativa
c. Ipsativa
d. Confirmativa.

5. una evaluación formativa, es aquella que nos permite tomar decisiones, por lo tanto, está orientada a
mejorar tanto el proceso como el propio aprendizaje. Las decisiones que tomemos durante el proceso;
permite al estudiante ir mejorando y viendo la progresión de su aprendizaje.

6. Se ha encontrado que la evaluación formativa lleva una característica fundamental.

a. Registrar cuántos saberes dispone el estudiante
b. La mejora de los resultados del estudiante
c. Las decisiones que se tomen tanto en el proceso como el propio aprendizaje de los estudiantes.
d. Permite al estudiante relacionarse con su docente y sus compañeros.

7. La profesora Lili necesita recoger evidencias de los conocimientos que tienen sus estudiantes al final del
bimestre y luego registrarlos, esto implica:
a. El uso de herramientas de recojo de datos.
b. El uso de instrumentos
c. Plantear objetivos de cómo hacerlo.
d. a y b responden al ¿Cómo? ¿Con qué?

8. Una profesora de C y T escribió para una revista lo siguiente: “En muchos tópicos de mi área, como
alimentación, contaminación, etc. me agrada mucho hacer dinámicas bien estructuradas que representan a
 diversos hábitos, porque así encuentro a mis estudiantes involucrados positiva o negativamente en aquellos
que necesito saber… “. La profesora fue felicitada porque:
a. Le interesa su vida de los estudiantes cómo viven en su hogar
b. Usa procedimientos para registrar los saberes previos.
c. Aplica una técnica informal de evaluación de lo que trae a la clase el estudiante, propiciando que no
sientan estar evaluados.
d. La profesora no registra datos por que adolece de falta de instrumentos.

9. Una evaluación sobre el desempeño docente utiliza una técnica de evaluación:

a. De tipo formal
b. De tipo informal
c. De tipo semiformal
d. Se utiliza en cualquier contexto educativo.

10.Al enseñar el docente o al aprender el estudiante se hace necesario el uso de algún tipo de estrategia,
cuando hacemos uso de una analogía en el tema de alimentación estamos en una de las estrategias:
a. Instruccionales
b. Preinstruccionales
c. Coinstruccionales
d. Pos instruccionales
e. En todos los tipos mencionados.

II. Comenta sobre la importancia de la evaluación formativa en tu formación académica. Que no pase
de 10 líneas ni menos de cinco.

III. Escribe entre los paréntesis de cada enunciado una V si consideras afirmativo o una F si consideras
no afirmativo.

 El docente cuando usa preguntas intercaladas al enseñar promueve la obtención de ( )

información relevante
 Los Mapas conceptuales son estrategias muy importantes para el aprendizaje de los ( )
estudiantes y solo en el cierre del proceso.
 Los mapas conceptuales son estrategias de aprendizaje muy utilizados como recursos ( )
gráficos.
 La revisión y supervisión de las actividades son muy importantes y las utiliza el sujeto que
( )
aprende para establecer metas de una actividad o unidad de aprendizaje.

IV. Promover el desarrollo de procesos de pensamiento implica el uso de estrategias. Anota cuatro.
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Celendín, junio del 2020

Olga Francisca Castañeda Pisco/Docente del Área.