Cartilla pedagógica

sobre estrategias de
prevención del abuso
sexual
 ABUSO SEXUAL INFANTIL

GABRIELA MARITZA MEJÍA RUANO, DANIELA MARISOL CUASAPUD POTOSÍ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR

NOTAS DEL AUTOR

DANIELA MARISOL CUASAPUD POTOSÍ, GABRIELA MARITZA MEJÍA RUANO,

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL, CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE-
CECAR

ESTE TRABAJO ES FINANCIADO POR LAS ALUMNAS

LA CORRESPONDENCIA RELACIONADA CON ESTE TRABAJO DEBE SER DIRIGIDA A
CARMEN JIMÉNEZ SÁNCHEZ

WHAT'S YOUR FAVORITE DAY?

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE- CECAR, CARRERA 35 NO. 34 A- 57 3ER.
PISO BARZAL VILLAVICENCIO

CONTACTO, RUANOGABY14@GMAIL.COM, DANIELA.CUASAPUD@CECAR.EDU.CO

TABLA DE CONTENIDO

· OBJETIVO GENERAL

· MARCO TEÓRICO

· INTRODUCCIÓN

· ACTIVIDAD N°1

· ACTIVIDAD N°2

· CONCLUSIONES

· BIBLIOGRAFÍA
 OBJETIVO GENERAL

·         CONOCER HE IDENTIFICAR

LAS CARACTERÍSTICAS Y ALERTAS
QUE PRESENTA EL ABUSO SEXUAL
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS MEDIANTE EL
RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO,
SEXUALIDAD, PREVENCIÓN Y GUÍAS
IMPLANTADAS PARA LA
IDENTIFICACIÓN DE SUS FASES O
TIPOS DE ABUSO EN CONTEXTOS
LOS QUE SE PUEDEN OCASIONAR
SATURDAY, APRIL 25
BIEN SEAN DE VULNERABILIDAD O
NÚCLEO EXTRA FAMILIAR E
FAMILIARMENTE.
MARCO TEÓRICO

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Abuso sexual infantil o abuso sexual a menores es la conducta en la que una niña o niño es utilizado como objeto sexual por
parte de una persona con la que mantiene una relación asimétrica, de desigualdad, con respecto a la edad, la madurez o el
poder.
En la mayoría de los casos el abuso sexual es una experiencia traumática. La niña o niño lo vive como un atentado contra su
integridad física y psicológica. Puede afectar a su desarrollo psicoemocional, así como su respuesta sexual en la vida adulta,
por lo que se considera un tipo de maltrato infantil. Las respuestas psicoemocionales y secuelas en niñas y niños pueden ser
similares a las que se observan en casos de maltrato físico, abandono emocional, etc. La mayoría de las víctimas requieren
apoyo psicológico para evitar sufrir secuelas del abuso en su vida adulta. Los abusos a menores de edad ocurren en todas las
clases sociales, ambientes culturales y razas. El abuso sexual infantil incestuoso es el que comete un miembro de la familia del
niño. Existe una alta incidencia en niñas pequeñas que son sometidas a tocamientos, exhibicionismo, estimulación sexual
inadecuada y penetración genital.
el abuso sexual contra Niños y niñas es toda actividad sexual, que un adulto impone ya sea con engaños, chantajes o fuerza
a una persona que no tiene madures mental, o física para entender de lo que se trata se presenta en varias formas desde las
palabras insinuantes, caricias besos manipulación física y exhibición de los órganos sexuales hasta la violación, la violencia
sexual no solo es un hecho de violencia física sino violencia moral de humillación es un crimen de poder y no de placer.
Tipos de abusos sexuales según Ximena Santacruz Bolívar, psicóloga se identifican dos casos más comunes de abuso en
menores:
Abuso extra familiar: Seda cuando el abusador es un desconocido del niño, el abusador se excita y somete a su víctima por la
fuerza el dolor y el terror.
Abuso intrafamiliar: El abuso sexual intrafamiliar no es un acto sino un proceso provocado por familiares cercanos al menor
(padrinos, tíos, hermanos, padres madre etc.) en estos casos el abusador generalmente ocurre en las familias de escasos
recursos económicos y con problemas de comunicación.

Los niños con mayor riesgo de ser objeto de abusos son:

•Aquellos que presentan una capacidad reducida para resistirse o para categorizar o identificar correctamente lo que están sufriendo,
como es el caso de los niños que todavía no hablan y los que tienen retrasos del desarrollo y discapacidades físicas y psíquicas.
•Aquellos que forman parte de familias desorganizadas o reconstituidas, especialmente los que padecen falta de afecto que,
inicialmente, pueden sentirse halagados con las atenciones del agresor.

•Aquellos que son, también, víctimas de maltrato.

No hay niño preparado sicológicamente para hacerle frente al estímulo sexual repetitivo. Aun los niños de dos o tres años que no
pueden saber que la actividad sexual es incorrecta, desarrollarán problemas como resultado de su inhabilidad para hacerle frente al
sobre estimulación.
El niño de cinco años o más que conoce y aprecia al que lo abusa se siente atrapado entre el afecto y la lealtad que siente hacia esa
persona y la sensación de que las actividades sexuales son terriblemente malas. Si el niño trata de romper con las relaciones sexuales,
el que lo abusa puede amenazarlo mediante la violencia o negándole su afecto. Cuando los abusos sexuales ocurren en la familia, el
niño puede tenerle miedo a la ira, los celos o la vergüenza de otros miembros de la familia, o quizás puede temer que la familia se
desintegre si se descubre el secreto.
El niño que es víctima de abuso sexual prolongado, generalmente desarrolla una pérdida de autoestima, tiene la sensación de que no
vale nada y adquiere una perspectiva anormal de la sexualidad. El niño puede volverse muy retraído, perder la confianza en todos los
adultos y puede llegar a considerar el suicidio.
Los padres pueden impedir o disminuir la oportunidad del abuso sexual:
• Diciéndole a los niños: si alguien trata de tocarte el cuerpo y de hacerte cosas que te hacen sentir raro, dile que NO a la persona
y ven a contármelo enseguida.
• Enseñándole a los niños que el respeto a los mayores no quiere decir que tienen que obedecer ciegamente a los adultos y a las
figuras de autoridad.
• Estimulando los programas profesionales del sistema escolar local para la prevención.
El abuso sexual de un menor es un proceso que consta generalmente de varias etapas o fases:
1. Fase de seducción: el futuro agresor manipula la dependencia y la confianza del menor, y prepara el lugar y momento del abuso.
Es en esta etapa donde se incita la participación del niño o adolescente por medio de regalos o juegos.
2.Fase de interacción sexual abusiva: es un proceso gradual y progresivo, que puede incluir comportamientos exhibicionistas,
voyerismo, caricias con intenciones eróticas, masturbación, etc. En este momento ya se puede hablar de «abusos sexuales».
3.Instauración del secreto: el agresor, generalmente por medio de amenazas, impone el silencio en el menor, a quien no le queda más
remedio que adaptarse.
4.Fase de divulgación: esta fase puede o no llegar (muchos abusos quedan por siempre en el silencio por cuestiones sociales), y, en el
caso del incesto, implica una quiebra en el sistema familiar, hasta ese momento en equilibrio. Puede ser accidental o premeditada, esta
última a causa del dolor causado a los niños pequeños o cuando llega la adolescencia del abusado.
5.Fase represiva: generalmente, después de la divulgación, en el caso del incesto la familia busca desesperadamente un reequilibrio
para mantener a cualquier precio la cohesión familiar, por lo que tiende a negar, a restarle importancia o a justificar el abuso, en un
intento por seguir como si nada hubiese sucedido.
 NTRODUCCIÓN

El abuso y maltrato infantil es un fenómeno que afecta a los niños a nivel mundial es
una manifestación dolorosa y denigrante que atenta contra otro ser humano, se
refiere a un contacto e interacciones entre un niño y un adulto utilizando al niño o
niña como un objeto sexual interfiriendo gravemente en su desarrollo integral,
emocional, físico y psicológico. Es un fenómeno social que vulnera lo derechos
humanos sin condición alguna realizándose desde tiempos remotos en nuestro
contexto se lo toma como un modo de violencia infantil aprovechándose en muchas
ocasiones de la inocencia para someter e intimidar al menor por medio de amenazas.

Este fenómeno incluye el abuso sexual, físico y psíquico en contextos como

extrafamiliar e intrafamiliar aprovechándose de las vulneraciones que tiene el menor
como pueden ser: edad en la cual la calidad de comunicación he interpretación en
muy baja, discapacidad, maltrato, desorganización en el hogar etc.  Los niños que
fueron víctimas de abuso infantil les cuesta mucho demostrar sus sentimientos y
emociones no se sienten lo suficiente amados y valorados como personas por la baja
autoestima que implanto su abusador adquiriendo una perspectiva errónea de la
sexualidad en algunos casos llegando a la depresión y suicidio a legándose de su
mundo y de los adultos, muchos de los casos son tratables dejando pocas secuelas
durante su proceso de crecimiento pero otras ocasiones el niño o adolescente se
aísla ya que se siente amenazado y no le ve sentido a su vida. Una de nuestra
mejores armas para contrarrestar el abuso sexual infantil es la prevención tener
constante comunicación con los niños, preguntarles que persona les agrada y que no,
hacer caso a todas la manifestaciones de alerta que presente el niño (temor,
silencio), brindarles protección y hacer que los niños se sientan protegidos, ganarse
su confianza, decirles que nadie pude tocar su cuerpo, no confiar a tu hijo en
personas ajenas a ti entre varias que ayudaran a prevenir y alertar a los padres e
hijos.

Es fundamental buscar una evaluación y tratamiento profesional para el niño o

adolescente incluyendo a su núcleo familiar para tengan un debido tratamiento estos
ayudaran a retomar su autoestima sobrellevando sus sentimientos de culpa para
iniciar un proceso de superación de su trauma reduciendo lo
 “ABUSO SEXUAL INFANTIL”.

ACTIVIDAD N°1 – ESTE ES MI CUERPO

Objetivos:
Reconocer he identificar su género.
Reconocer las partes del cuerpo.
Conocer las diferencias entre niños y niñas.
Que los niños y niñas conozcan su imagen
corporal e indiquen las zonas donde no deben
ser tocados, acariciados, besados...sin su
consentimiento.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Ø Primero se realizará una canción alusiva a las
partes del cuerpo.
Ø Luego se habla sobre las diferentes partes del
cuerpo y las diferencias que hay entre niños,
niñas y las partes íntimas las que no se puede
dejar tocar por ninguna persona.
Ø Se realiza preguntas como que se hace con
cada una de las partes del cuerpo.

Ø Luego se repartirá a cada alumno una lámina

de “Nuestro Cuerpo” de acuerdo a su sexo, Cada
alumno coloreará o señalará con rotulador rojo
las zonas donde no le gustaría ser acariciado, ni
besado

Ø Finalmente se observará el interés y la

comprensión que tuvieron los niños en realizar
cada una de estas actividades frente a este tema.
 ACTIVIDAD N°2 – QUIEN SOY Y COMO ME DEFINO    
 
Objetivos:
·         Identificar si es víctima de abuso sexual
·         Recocerse así mismo  
·         Reconocer características y rasgos de cada sexo (masculino –
femenino)
·         Identificar su Sexualidad
Materiales:
·         Globos, marcadores de colores, laminas, papeles de colores
(verde, naranja y rojo), cinta   
·         Frases alusivas a nuestro cuerpo, sexualidad, abuso sexual,
características de cada sexo   
·         Grabadora – música suave
 
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad acta para niños de 9 a 12 años
Ø  Se explicará los objetivos de la actividad y reglas del juego como
son:
-          Que es abuso sexual y sus consecuencias
-          Definir características de los sexos
-          Explicación sobre que es la sexualidad y diversidad
-          Definir la utilidad de los materiales didácticos que poseemos
Ø  De entregada se realizará una dinámica alrededor de un círculo en
la cual los niños y niñas se relajarán mediante ejercicios de
respiración a continuación sen van a presentar diciendo su nombre, lo
que más les gusta, como se definen y que para ellos sexualidad
(música sueva de fondo) para adentrarlos en el tema a tratar.
Ø   Luego el grupo de va a dividir en 4 subgrupos (número de niños
acorde a los asistentes) se les pedirá que escojan cada grupo un
globo el cual en su interior tendrá frases como: ¿conozco mi cuerpo?,
¿un adulto pude tocar mis partes íntimas?, ¿Qué es el abuso sexual?
¿cuáles son las características físicas de un niño y una niña?,
¿cuándo me siento amenazado o intimidado por un adulto?, ¿Qué
pene y vagina y en lugar se encuentran?, ¿cómo es mi cuerpo, me
gusta?, ¿qué es ser bisexual, heterosexual, transexual, homosexual?
      
Ø  Posteriormente entregado las frases a cada grupo se les dará 2
lamina en la cuales se encuentran plasmados el cuerpo de una niña y
niño los van a pintar con los marcadores y caracterizar según su
gusto, con papeles de color verde ubicaran cada una de las partes que
definen a una niña y un niño, identificaran que cuerpo tienen, con
color rojo van a marcar las partes en las cuales los adultos no pueden
tocar o acariciar también dirán que situaciones que son incomodas
para ellos,  en  los papeles de color naranja va a escribir su
descripción física, que más les gusta de ellos y que no, que concepto o
definición tiene de ellos, que piensan sobre la diversidad sexual y
como lo toman  
Ø  Se realizan una posterior observación a la aceptación referente al
tema que tengan los niños, se resolverán dudas que sobre salgan
durante la actividad, se pondrá sobre aviso a los niños sobre que es
abuso sexual, también se mira la aceptación que tienen sobre la
diversidad sexual
 CONCLUSIONES

DESPUÉS DE HABER REALIZADO ESTA CARTILLA PUEDO CONCLUIR QUE EL ABUZO

SEXUAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS ES CADA DÍA MÁS FRECUENTE, YA QUE NOS
ENCONTRAMOS FRENTE A UNA SOCIEDAD EN EL QUE INFLUYE DIVERSAS CAUSAS
DE ABUSO POR TAL MOTIVO ES NECESARIO SENSIBILIZAR A LA SOCIEDAD PARA
PREVENIR Y DETECTAR A TIEMPO EL ABUSO SEXUAL.

EL ABUSO SEXUAL A LOS NIÑOS PUEDE OCURRIR EN LA FAMILIA, A MANOS DE UN

PADRE/MADRE, UN PADRASTRO, HERMANO U OTRO PARIENTE; O FUERA DE LA
CASA, NO HAY NIÑO PREPARADO SICOLÓGICAMENTE PARA HACERLE FRENTE AL
ESTÍMULO SEXUAL REPETITIVO. AUN LOS NIÑOS DE DOS O TRES AÑOS QUE NO
PUEDEN SABER QUE LA ACTIVIDAD SEXUAL ES INCORRECTA, DESARROLLARÁN
PROBLEMAS COMO RESULTADO DE SU INHABILIDAD PARA HACERLE FRENTE A LA
SOBRE ESTIMULACIÓN.

EL NIÑO QUE ES VÍCTIMA DE ABUSO SEXUAL PROLONGADO, GENERALMENTE

DESARROLLA UNA PÉRDIDA DE AUTOESTIMA, TIENE LA SENSACIÓN DE QUE NO
VALE NADA Y ADQUIERE UNA PERSPECTIVA ANORMAL DE LA SEXUALIDAD. EL NIÑO
PUEDE VOLVERSE MUY RETRAÍDO, PERDER LA CONFIANZA EN TODOS LOS
ADULTOS Y PUEDE LLEGAR A CONSIDERAR EL SUICIDIO.

UNAS DE LAS COSAS QUE MÁS ME LLAMÓ LA ATENCIÓN ES QUE MUCHAS VECES
LOS NIÑOS NOS CUENTAN COSAS QUE IGNORAMOS O TIENEN COMPORTAMIENTOS
QUE NO VEMOS, Y TRAS ESTE DESLIZ DE ATENCIÓN PODEMOS ESTAR TRATANDO
CON UNA VÍCTIMA DEL MALTRATO Y ABUSO SEXUAL SIN HACER NADA AL
RESPECTO.

DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE EL ABUSO NO SE VE SOLO EN LUGARES

HUMILDES, SINO TAMBIÉN EN LUGARES DONDE EL DINERO, LA COMIDA Y LA COBIJA
SOBRAN, ES DECIR, QUE ES UN ENEMIGO DE LA SOCIEDAD QUE ATACA CON MUCHA
FUERZA Y SIN QUE NADIE LO PUEDE PARAR.
 Bibliografía

https://fundacionrenacer.org/wp-
content/uploads/2016/03/cartilla-formadores
-1.pdfhttp://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100003
http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/
443

http://web.cruzrojacolombiana.org/publicaciones/pd
f/Cartilla%20Prevencion_1372010_104119.pdf