INVESTIGACIONES:

¿Qué problemas de lectura crítica se evidencian en las clases en Colombia?

Por las investigaciones realizadas la lectura en Colombia está en cuidados intensivos, así se refleja
en las pruebas icfes y en las pruebas PISA, donde los resultados son muy bajos, lo cual indica que
no hay comprensión lectora ya que no se saben interpretar los textos de los cuales salen varias
preguntas además las y respuestas son bastante extensas, lo cual no permite que el estudiante lea
todo el texto y elija las respuestas al azar.

Realmente se evidencia en las escuelas y en los hogares que la falta de un plan lector y de
escritura hace que un gran porcentaje de  los estudiantes no sepan leer y al no saber leer es casi
imposible que haya comprensión de lectura. En las diferentes pruebas internas y externas los
estudiantes debido al poco hábito de lectura lo que deciden es seleccionar las respuestas al azar
porque les da fastidio (flojera) leer los párrafos que aparecen en estos exámenes, si por lo menos
los estudiantes alcanzaran a leer los párrafos y las opciones de respuesta seguramente los
resultados fueran diferente. Entonces lo que toca en las escuelas es implementar estrategias de
lectura y escritura para minimizar estas falencias.

Universidad de la costa, 2018

¿Cuál cree usted es la principal causa de nuestros bajos niveles de lectura crítica en Colombia?

De Zubiría considera que el mal rendimiento de Colombia se puede explicar de forma fácil y es que
en el país seguimos con una educación memorística y con un currículo impertinente y
fragmentado. Por tal razón considera que la enseñanza del lenguaje debe ser el eje transversal de
la educación básica y media en el país.

“El Gobierno no ha entendido que para mejorar la lectura crítica el país tiene que pasar de trabajar
en lenguaje a trabajar en competencia lectora, en vez de enfatizar en gramática y ortografía como
hasta ahora, se debe pasar a competencias comunicativas. En lugar de creer que el lenguaje se
mejora con una clase, se debe pasar a entenderlo como una competencia transversal que tenga en
cuenta todas las materias”, agregó De Zubiría.

https://www.semana.com/educacion/articulo/mala-comprension-lectora-tiene-a-colombia-al-
fondo-de-las-pruebas-pisa-que-hacer-para-mejorar/643045

¿Por qué es importante leer críticamente para nuestro país?

Aunque no sea una herramienta indispensable para el éxito en cualquier actividad, es siempre una
fuente de información y conocimiento, nos da una versión de la historia de cualquier materia (...).
Consecuentemente, siembra en el pensamiento preguntas y dudas, y nos saca del dominio de la
inocencia y la placidez, nos vuelve suspicaces, inquisitivos e inconformes, creativamente
inconformes y libres –escribió el doctor Luis Ernesto Ramírez, fundador de la academia Lees, –. Y
esto es valiosísimo, sobre todo en estos tiempos de exagerado pragmatismo, banalidad y
sometimiento a los dictados de la moda. Recordemos que, desde Descartes, el mejor método de
pensamiento, el enfoque adecuado al emprender cualquier avance, es la duda”.

https://www.eltiempo.com/vida/educacion/lectura-critica-mejora-capacidad-de-entender-a-
otras-personas-213890
INVESTIGACIÓN CLASE 3 DE JUNIO:
¿Qué es la comprensión lectora?
Según el magisterio (2017), la comprensión es la aptitud o astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas. Se conoce como «comprensión lectora» el desarrollo de
significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y la
posibilidad de establecer vínculos entre estas y otras ideas adquiridas con anterioridad. Es
posible comprender un texto de manera literal (centrándose en aquellos datos expuestos de
forma explícita), crítica (con juicios fundamentados sobre los valores del texto) o
inferencial (leyendo y comprendiendo entre líneas), etc.
“La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al
significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global
del texto mismo.”
https://www.magisterio.com.co/articulo/la-comprension-lectora-un-reto-para-alumnos-y-
maestros

¿Qué es la lectura crítica?

Según las ICFES (2018), es una lectura que no se limita a decodificar los signos del
lenguaje escrito para extraer los significados capturados en palabras INTRODUCCIÓN y
frases. Por el contrario, la aproximación crítica a un texto incluye entender su estructura
formal; reconocer estrategias retóricas, argumentativas o narrativas; advertir los propósitos
que subyacen al texto y el tipo de audiencia al que se dirige; notar la presencia de supuestos
y derivar implicaciones, y, sobre todo, tomar distancia y evaluar su contenido, ya sea la
validez de argumentos, la claridad de lo que se exponga, la adecuación entre las
características del texto y su propósito, etc.
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/1479027/Marco%20de%20referencia%20-
%20lectura%20critica.pdf