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“LO QUE EL CONFINAMIENTO HA GENERADO EN LA CONVIVENCIA Y LA

COMUNICACIÓN FAMILIAR”

ENTREGA SENANA 3

Tutor:   FERNANDO AUGUSTO MONTEJO ANGEL

Facultad de Sociedad, Cultura y Creatividad

Escuela de Psicología

Módulo: Métodos de Análisis en Psicología

Mayo 2020

RESUMEN
Para la humanidad, el inicio de este año trajo consigo, un suceso que ninguno de
nosotros se esperaba; un acontecimiento que cambio totalmente nuestras vidas y que no
imaginábamos la magnitud del daño que podría provocar en cada persona y familia. la
aparición del COVID –19 marco el día a día de manera significativa, y enseñándonos el
punto de comprensión que debemos tener ante la gravedad del contagio y los factores de
riesgo que se presentan entre unos y otros; de acuerdo a esto para la gran mayoría de
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personas el distanciamiento social y el aislamiento han tenido repercusiones significativas,

en cuanto a la convivencia y la comunicación entre las familias, a muchos la pandemia les
ha traído cambios muy efectivos, pero para otros convivir ha sido un verdadero caos, los
cambios a nivel emocional y de comportamiento se han vuelto más evidentes entre parejas,
padres e hijos, incluso entre hermanos; familias que por mucho tiempo estuvieron distantes,
han aprovechado esta situación para estar más unidos y colaborarse mutuamente en las
labores del hogar, o en los casos más tristes en algunos hogares los comportamientos
asociados a algunas emociones como el miedo y la ira han hecho que la convivencia se
torne más difícil. Es por ello que en esta investigación queremos plasmar los cambios que
han surgido en la dinámica de convivencia y comunicación entre familias, determinando
como y cuáles han sido las consecuencias que la pandemia ha generado en sus vidas; dando
respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las consecuencias en la dinámica de
convivencia y comunicación familiar, debido al confinamiento por el covid-19, en los
habitantes de la comuna 1 de Tuluá – valle?

PALABRAS CLAVE: cambios a nivel emocional, covid-19, comunicaciones

interpersonales, consecuencias que la pandemia ha generado.

INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACION

Todos hemos tenido que encontrar nuevas maneras de convivencia, de comunicación, de

tolerancia en nuestros hogares debido al confinamiento y aislamiento social ocasionado por
el covid- 19. Nunca antes habíamos visto una pandemia provocada por un virus de esta
magnitud. Es por ello que es algo nuevo para la población, esto a provocado que las
familias convivan las 24 horas del día sin poder salir a realizar actividades que eran muchas
veces rutinas de esparcimiento y bienestar; ahora se está más centrado en las actividades
propias del hogar, las actividades académicas de los hijos y las responsabilidades laborales
que no se detienen, todo esto provocando que la comunicación familiar se torne difícil y a
veces nula.

La razón fundamental de esta investigación, es analizar que analizar los cambios

comportamentales y emocionales de las personas, los cuales obedecen a las denuncias que
se han visto en distintos medios de comunicación por parte de algunas familias,
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manifestando que debido a la cuarentena se han generado roses, discusiones y altercados

dentro de los hogares, debido a que pasan más tiempo en sus lugares de residencia y el
hecho de cambiar sus actividades rutinarias ha alterado sus comportamientos y emociones.

Objetivo general

Reconocer las consecuencias que afectan a las familias, por los Cambios en la dinámica
de comunicación, durante la cuarentena debido al COVID-19,

Objetivos Específicos: 

1. Diagnosticar la situación actual con relación al estado emocional de las familias

frente a los cambios presentados en la actualidad por consecuencia al
aislamiento preventivo.
2. Generar estrategias que permita impulsar de manera satisfactoria el bienestar de
la familia durante el confinamiento.

REGUNTA DEL ESTUDIO

¿Cuáles son las consecuencias en la dinámica de convivencia y comunicación familiar,
debido al confinamiento por el covid-19, en los habitantes de la comuna 1 de Tuluá –
Valle?

PREGUNTAS A RAÍZ DEL PLANTEAMIENTO ANTERIOR

Pregunta cualitativa
Debido al confinamiento provocado por el covid-19 ¿Qué emociones se ven reflejadas
en las comunicaciones interpersonales en las familias de la comuna 1 de Tuluá - Valle?

Pregunta cuantitativa
A raíz de la cuarentena ¿cuántas familias presentan problemas de comunicación
interpersonal (discusiones, enfrentamientos etc)?

MARCO TEÓRICO
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El aporte que da este trabajo de investigación es la importancia que le da conciencia a

las dificultades que las familias están viviendo en la actualidad. Desde este momento los
hábitos familiares, de convivencia y costumbres cambiaron en las familias de nuestro país,
los adultos están tomando dos roles importantes en el hogar (el de ser padres y maestros),
de lo cual no todos pueden dividirse en estos dos roles y se puede ver perjudicada la
convivencia y crianza de los menores, el psicólogo sanitario Abel Domínguez sostiene que
debemos aprovechar este tiempo sacar partido para unirnos más en familia , es así que han
aumentado problemas de salud mental, relacionados al miedo de ser contagiados, algunas
personas perdieron sus fuentes de ingresos y otras han tenido que distanciarse de sus
familias sufriendo un largo confinamiento. Además de todo lo que los medios de
comunicación difunden, crea temor en la familia especialmente en los niños, niñas y
adolescentes, según (Enrique Martínez Salanova and Ilda Peralta, 2006), Lo que antes el
niño y el adolescente recibían exclusivamente por vía de sus padres en la familia o en la
escuela por sus docentes, lo recibe ahora a través de los medios de comunicación, redes
sociales y plataformas.

Otro factor muy importante es el de la violencia domestica; Según (Fernando Trujillo Sáez
and María Remedios Fortes Ruiz, 2009) La problemática de los malos tratos contra la
mujer ha permanecido durante mucho tiempo oculta debido a la creencia del machismo
donde se presenta violencia psicológica, física y/o sexual. Esto debido a las dificultades en
los patrones de estilos de crianza, patrones de relación cultura y creencias.

Las formas de violencia intrafamiliar se pueden relacionar con los daños que pueden
causar daños psicológicos destinados a degradar o controlar acciones, comportamientos,
creencias y decisiones de otras personas, acciones que causan daño y sufrimiento físico,
daño o sufrimiento sexual y patrimonial. [ CITATION van091 \l 9226 ].

Sabemos que el confinamiento debido a la pandemia del COVID-19, la situación y el

perjuicio que estamos viviendo, puede generar irritabilidad, frustración, depresión o
ansiedad. Aprender a integrar y controlar las emociones, conocer y hacer uso de lo que
significa la comunicación emocional, pueden ser las claves del éxito en esta tarea, según
Goleman (1995-1999), se combinan pensamiento y acción. No cabe duda de que el
contexto escolar puede ser extraordinariamente propicio para conseguir dicho desarrollo.
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Controlar poco a poco de manera interna y autónoma las estrategias de aprendizaje que
otros nos han ido enseñando, primeramente, en la institución educativa y, seguidamente en
el ámbito social en general, contribuirán a que esas competencias se vayan incorporando a
nuestra estructura mental de forma significativa, lo que nos permitirá ir avanzando en
nuestro desarrollo.[ CITATION Mar15 \l 9226 ].

El gobierno ha venido trabajando en estrategias legislativas para prevenir y controlar la

propagación. Una de las tantas normas dispuesta actual mente es el:

“Decreto Número 457 de 2020 (Ministerio del Interior) Por el cual se imparten
instrucciones en virtud de la emergencia sanitaria generada por la pandemia del
Coronavirus COVID-19 y el mantenimiento del orden público. Artículo 2. Ejecución
de la medida de aislamiento. Ordenar a los gobernadores y alcaldes para que, en el
marco de sus competencias constitucionales y legales, adopten las instrucciones,
actos y órdenes necesarias para la debida ejecución de la medida de aislamiento
preventivo obligatorio de todas las personas habitantes de la República de Colombia,
ordenada en el artículo anterior." (República de Colombia, 2020)

Aproximación al concepto familiar

Concepto de convivencia y comunicación familia.
Se entiende que la comunicación familiar es un elemento fundamental para lograra una
sana convivencia, es así, como se logra el equilibrio del desarrollo de las relaciones de cada
uno de los integrantes de una familia.
La convivencia y la comunicación familiar son, según [ CITATION Lle08 \l 1034 ]
Interacción de los miembros de un grupo familiar en el que se reconocen, se fortalecen, se
elaboran, se construyen o se transforman sus vínculos creando un espacio común que
posibilita la existencia.

Convivencia familiar: según [ CITATION Baq14 \p 5 \l 1034 ] la convivencia es un proceso de

apropiación cognitiva, en que se trasladan pensamientos a acciones y sentimientos; y se
expresan a través de un estilo de vida.
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Así también, el desarrollo de competencias sociales para interactuar constructivamente con los
demás (como la empatía, la capacidad para manejar sentimientos y emociones, la habilidad para
tramitar adecuadamente los conflictos, trabajar en grupo y compartir, buscar soluciones a los
problemas, argumentar, dialogar y fijarse metas).[ CITATION Baq14 \p 5 \l 1034 ]

Aproximación al concepto emocional

Cambios en el estado de ánimo: cambios extremos y repentinos de un estado emocional. Depresión,
estrés, ansiedad etc.
El rasgo esencial de los trastornos de esta categoría es que todos ellos reflejan un desequilibrio
en la reacción emocional o del estado de ánimo que no se debe a ningún otro trastorno físico o
mental. Estos se dividen en dos grupos, trastornos bipolares y trastornos depresivos.[ CITATION
Bae05 \p 3 \l 1034 ]

Estado emocional familiar: con el paso de los años el ser humano pasa por una variedad cambios de
distinta índole (a nivel cognitivo, biológico y social), según [ CITATION Lóp08 \p 505 \l 1034 ]
La educación emocional es importante tanto en la edad adulta como en la vejez, ya que
ambos grupos muestran dificultades o déficits en alguno de los componentes de la
inteligencia emocional.

Aproximación al concepto laboral

Paro forzoso de las actividades laborales: Es la situación en que la personas se encuentran

apta para trabajar pero no pueden prestar sus servicios por causas independientes a su
voluntad. De acuerdo con [ CITATION Esp14 \p 389 \l 1034 ]Se ha asociado la precariedad
laboral con un aumento del nerviosismo y la ansiedad, miedo, sufrimiento, depresión y
pérdida de la sociabilidad y las relaciones de amistad

Método.

INTRUMENTOS O TECNICAS DE APLICACIÓN:

Se realizara un folleto informativo sobre técnicas de comunicación en el aislamiento, junto con un

video explicativo e interactivo para poder tener la atención de los niños de edades () Presentación
para pausas activas en las cuales aplicaremos las técnicas de respiración diafragmática para los
momentos de crisis y por el ultimo plantear un cronograma de actividades entre padres e hijos.
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DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA:

Al iniciar con él proceso se entregara un folleto informativo mostrando el cronograma de esas dos
semanas y mostrando la importancia de la comunicación entre los padres y los niños Las pautas a
seguir, deberán ser aplicadas en las mañanas, todos los días, durante un espacio de 15 minutos, el
horario deberá ser el mismo todos los días, para generar un habito, en un espacio adecuado,
teniendo en cuenta el protocolo de salud que se está manejando actualmente para la prevención
del coronavirus, cada participante debe permanecer a dos metros de distancia de su compañero,
debe utilizar tapabocas, y en lo posible no debe haber más de diez participantes, se sugiere dividir
la actividad por grupos, este protocolo y la duración de 15 minutos aplicara para todas las
actividades que se realizaran entre padres e hijos.

LUGAR:

cada miembro de este grupo de trabajo lo implementara con su núcleo familiar donde tengan
niños los miembros restantes que no cumplan con esta condición realizara la unificación del
seguimiento El horario lo puede elegir la familia. Con el objetivo que los participantes de este
proyecto pueden socializarlo de manera fácil.

Se recomienda, una vez finalizada la semana, se indague a los participantes, acerca de su estado
anímico, y mental, si hay periodos de angustia, tristeza, y/o ansiedad y si la técnica presentada ha
mejorado su diario vivir, estas preguntas se realizaran como método de evaluación de la técnica
presentada, y se presentaran adjunto con el folleto o formato explicativo.

Los participantes serán de manera exclusiva adultos los padres de niños de ()

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