CUADRO COMPARATIVO GRUPAL

(No repetir los enfoques y/o escuelas, elija otra y arguméntela)

ENFOQUES ¿POR QUÉ DEBE CARLOS FELIPE
PSICOLÓGICOS ESTUDIAR ESTE ENFOQUE
PSICOLÓGICO?
(Considerados
NOMBRE DEL PRINCIPALES APORTES
como principales en (Sustente desde los contenidos con citas
ESTUDIANTE
el proceso de textuales)
formación)
1. Sirley Humanismo Llamada la “tercera fuerza”, si bien fue útil El humanismo se debe estudiar porque es un
Gomez en los momentos iniciales de su desarrollo, enfoque que se interesa por considerar a la
Fajardo
pierde su sentido en la Psicología actual persona de forma global. representa al ser
por tantos cambios acontecidos. Entre ellos humano, como; “un individuo sensible al
destacan como más significativos el medio y sometido a ciertos condicionantes,
desvanecimiento del conductismo y la pero, sobre todo, como alguien que participa
consolidación de la Psicología cognitiva. de forma activa en la construcción del
(Tortosa & Civera, 2006).  conocimiento y la experiencia”. (Tortosa &
Civera, 2006). 
El fundador de este enfoque Abraham H.
Maslow y su teoría jerárquica afirma que; En mi opinión este enfoque observa el lado
“Cuantas más necesidades se satisfagan positivo y potencial del ser humano, no juzga
mayor será el grado de salud y de ni hace un diagnóstico, entiende que cualquier
estabilidad de la persona, la insatisfacción dificultad es un proceso normal en la vida,
de estas necesidades es la que puede estableciendo un vínculo entre psicólogo y
generar las psicopatologías”. (Sáiz y otros, paciente, acompañándolo en el proceso. Por
2009) otro lado (Tortosa, 2006) afirma que; la
psicología humanista “encaja mejor en el
Otro exponente es Carl R. Rogers, y su
modelo de las ciencias del espíritu, de un saber
terapia basada en la idea de que “es el
comprensivo e interpretativo de la conducta y
propio sujeto es el que mejor conoce su
la condición humana, que, en un modelo
mundo y el modo por donde debe
naturalista de ciencia, de base empírica y
conducirse la resolución de su problema”.
experimental y con pretensiones explicativas”
(Sáiz y otros, 2009)
(p.428)
Por otro lado, la personalidad para Allport
Se interesa en los sentimientos y emociones
“es un sistema de características o rasgos
que llegan a manifestarse en el cuerpo por esto
que se constituyen como tendencias que
trabaja la totalidad del ser humano. (Tortosa,
determinan al individuo, que lo
2006) afirma que; “la Psicología humanista
singularizan y que le dan una consistencia
tiene un indudable valor formativo y una
que lo caracteriza. Los rasgos de
probada eficacia hermenéutica, como
personalidad proporcionan estilos de
indagación del sentido de la experiencia
comportamiento”. (Sáiz y otros, 2009)
humana y de los problemas vivenciales
Los humanistas se sitúan en una clara propios de la condición de seres conscientes y
defensa de la rehumanización de la libres”. (p. 428). 
ciencia, es decir, la recuperación del ser
Finalmente, esta escuela se enfoca en la
humano consciente e intencional. (Sáiz y

2. Ballanillan El conexionismo de
Franco Juan Thorndike
Gabriel
otros, 2009)
Representan al ser humano, cuya actividad
constituye su objeto de estudio, como un
individuo sensible al medio y sometido a
ciertos condicionantes, pero, sobre todo,
como alguien que participa de forma activa
en la construcción del conocimiento y la
experiencia. (Tortosa & Civera, 2006). 
 Asumió la generalidad filogenética
de este proceso de selección al que
denominó “método de ensayo y error,
con éxito accidental”. afirma Anguera,
B. (2009).
 En la especie humana, las
asociaciones se transformaban por la
acción del lenguaje, la inferencia, el
juicio, la imitación o la comparación y
se adquirían incluso en situaciones en
las que no existía ningún impulso para la
acción. afirma Anguera, B. (2009).
 Las asociaciones establecidas mediante
este proceso no siempre eran idénticas a
naturaleza del hombre y considera como único
e irrepetible, lo que hace al humanismo “un
enfoque con interés por las dimensiones más
personales y subjetivas de los seres humanos
consagrando la exigencia de estudiar la
personalidad como sistema global y ha
aportado a la Psicología una savia nueva que
sin duda necesitaba”. (Tortosa & Civera,
2006). 
El conexionismo de Thorndike ya que; con las
actividades que se desarrollan de cierta manera
estaríamos realizando un ensayo y error con
éxito accidental, si la actividad se cumplió con
los requerimientos exigido por el tutor, como
afirma Anguera, B. (2009). En su aporte donde
Asumió la generalidad filogenética de este
proceso de selección al que denominó “método
de ensayo y error, con éxito accidental”.
 las observadas en animales. Como afima
Anguera, B. (2009).  Pa 11

Lo que Thorndike observó y registró en

cada uno de los experimentos realizados
fue un proceso de adquisición gradual de
la conducta adecuada, representó en una
gráfica las latencias de escape de los
participantes en cada ensayo y a estas
gráficas las denominó “curvas de tiempo”.
Como afirma Anguera, B. (2009).Pa 13
3.Maria Angelica La Escuela de Cada aporte realizado por los principales Es importante destacar que Rafael debe
Würzburg exponentes de esta escuela fue de suma estudiar este enfoque porque le puede permitir
importancia en la historia de la psicóloga. descubrir más a fondo el proceso de
Los aportes más importantes realizados investigación sobre la percepción lo cual es de
por los exponentes Oswald Kulpe (1862- suma importancia para los seres humanos,
1915), Karl Marbe (1869-1953) en la siendo eso uno de los principales objetivos en
escuela de Wurzburg fue la investigación relación a esta escuela y le permitirá descubrir
que realizaron sobre, la percepción, de qué manera va más allá cada proceso
memoria, lenguaje, sensación. Por otro realizo por los exponentes de esta escuela.
lado, realizaron Estudios del pensamiento
humano a través de los métodos de la
psicología experimental, lograron la
combinación de la introspección
con métodos experimentales como
mediciones psicofísicas o
psicofisiológicas.
4. Yeimmy La Psicología de la La Gestalt es científica, no filosófica,
González Gestalt aunque no por ello deja de ser una
psicología mentalista que aborda el estudio
de la conciencia humana. Para los
gestálticos, al igual que para muchos de los
primeros psicólogos modernos, el objeto
de estudio de la Psicología son los
procesos mentales, los sucesos
conscientes. Para decirlo en una sola
palabra, la experiencia globalmente
considerada. Frente a una realidad que es
física y objetiva, a la Gestalt le interesa la
experiencia o vivencia de dicha realidad
por parte del sujeto, que es psíquica y
subjetiva. Su peculiaridad estriba en los
planteamientos acerca de la naturaleza de
esta experiencia consciente y del modo de
estudiarla. (Tortosa & Civera, 2006).  experiencia son fenómenos que se nos
P.278
Gestalt hace referencia a la estructura
inherente u organización inmanente que
poseen los fenómenos que integran nuestra
experiencia consciente, y que hace de cada
uno de ellos un todo unitario y no una
mera combinación de elementos. Por ello,
el análisis empírico en psicología no puede
tomar como punto de partida contenidos
sensoriales individuales y aislados, sino
fenómenos cuya naturaleza sea unitaria y
global. (Tortosa & Civera, 2006).  P.278
La psicología de la Gestalt planea la
percepción como proceso fundamental de la
actividad que realiza nuestra mente en todo
momento, nuestro cerebro hace relaciones
internas para entender lo que vemos en el
exterior, todo esto sucede a través de nuestros
sentidos.
También, nos habla de la leyes de cierre,
proximidad, ley de pregnancia, semejanza y la
relación figura y fondo, estas leyes nos
muestran como nuestro cerebro asocia las
imágenes y hace que automáticamente las
completemos o interpretemos el fondo.
La Gestalt considera la experiencia consciente
como fenoménica. Los objetos de la
presentan como todos significativos. Están
dotados de una configuración que no es
posible descomponer sin desvirtuarla, ya que
constituye el rasgo o aspecto esencial con que
se muestra. En el contexto psicológico, Gestalt
hace referencia a la estructura inherente u
organización inmanente que poseen los
fenómenos que integran nuestra experiencia
consciente, y que hace de cada uno de ellos un
todo unitario y no una mera combinación de
elementos. (Tortosa & Civera, 2006).  P.278
 los elementos de la percepción se
organizan activamente en totalidades
conforme a diversos principios, como la
continuidad (aquellos agrupados en líneas
tienden a percibirse como continuos), la
inclusividad (todos tienden a ser
percibidos como la mayor figura posible),
la semejanza (los similares tienden a ser
agrupados juntos), la proximidad (los
temporal o espacialmente adyacentes
tienden ser percibidos igual que los
semejantes), y la de cierre (se tiende a
completar las configuraciones
incompletas). De acuerdo con la ley de
Prägnanz o ley de la forma “buena”, la
entrada sensorial se organizará en forma
tan concisa, ordenada y proporcionada
como sea posible dadas las condiciones.
(Greenwood, J. D. 2000). Pág.236
5.

Bibliografía
Anguera, B. (2009). Historia de la Psicología. Editorial UOC.

Sáiz, M., Anguera, B., Civera, C., De la Casa, G., Marín, J., Mulberger, J., & Vera, J. (2009). Historia de la Psicología. Barcelona:
OC.

Tortosa, F., & Civera, C. (2006). Historia de la Psicología. Madrid: McGraw-Hill