DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

CURSO: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN

GUIA BÁSICA
Contenido:
 Pautas para la evidencia de producto 1
 Pautas para la evidencia de desempeño
 Pautas para la evidencia de producto 2
 Pautas para la evidencia de producto 3

PIMENTEL, AGOSTO DEL 2019

 EVIDENCIA DE PRODUCTO 1

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

INFORME

Es un documento que puede ser escrito o expresado en forma oral, que describe
características y cualidades de algún hecho o tema propósito de investigación. Se
fundamenta en la observación y análisis objetivo de los hechos recogiendo en forma
ordenada los hallazgos y resultados de un proceso de investigación.

Estructura del informe

1.- Portada

Es la primera página del informe que contiene información básica como el título del
informe, autor, fecha, etc.

2.- Índice

Sección que indica todos los apartados del informe y el total de páginas que contiene.

3.- Introducción

En esta sección se escribe brevemente de lo que trata el informe y lo que se va a estudiar.

4.- Cuerpo

Contiene la información principal y completa del tema del informe., puede contener
gráficos, diagramas, etc. Que ayudan a explicar el contenido.

5.- Conclusiones

Contiene los resultados más relevantes del informe y que responden al propósito del
informe.

6.- Bibliografía

Contienen las fuentes que han sido citadas en el trabajo se organizan de acuerdo a las
normas APA o VANCOUVER (según su carrera profesional)

2
Contenido básico del informe sobre estrategias de aprendizaje autónomo:

 Definición de aprendizaje, autonomía y aprendizaje autónomo. Elementos básicos del

aprendizaje.
 Características del aprendizaje autónomo.
 Habilidades de pensamiento para la adquisición de nuevos conocimientos.
 Estrategias de aprendizaje: de ensayo, elaboración, organización, control.
 Nuevos escenarios para promover el aprendizaje autónomo.

Características formales del trabajo

- La extensión del informe será de 10 a 12 páginas considerando la portada, índice y

bibliografía.
- Márgenes utilizados de 3cm en la izquierda y de 2.5cm en la derecha, arriba y abajo.

- La bibliografía será redactada en normas APA o Vancouver.

- Utilizar: letra Times New Roman, número 12 y espacio interlineado de 2.0.

- Los encabezados se escriben en mayúscula sostenida centrado y negrita.

- Los sub-títulos con mayúscula la primera letra y minúscula sostenida lo demás y

negrita.
- Presentar el informe de manera impresa y en folder manila (queda a criterio del
docente)

3
 FORMATO PARA EL INFORME

1. Carátula: con el siguiente logo de la universidad.

FACULTAD DE…
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y negritas)

ESCUELA PROFESIONAL DE……

(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

CURSO: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN

(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

EVIDENCIA DE PRODUCTO 1:
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

INFORME
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

ESTRATEGIAS SOBRE EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

(Arial N° 14, en mayúsculas y negrita)

Autor:
Apellidos y nombres del autor
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

CICLO:

SECCIÓN:

AULA:

Docente de la Asignatura:
(Apellidos y nombres del docente de la asignatura)
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

4
 Pimentel – Perú
Año
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

5
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL INFORME SOBRE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Items
Docente:
El informe cumple en su El informe presenta la No hay errores de Las conclusiones Redacta cinco
Asignatura: Iniciación a la
totalidad las pautas información suficiente gramática, ortografía sintetizan las ideas y referencias de
investigación
dadas por el docente, en un total de 10-12 o puntuación en el tienen concordancia fuentes consultadas.
Ciclo: I
sus partes guardan hojas. informe con la información
orden y homogeneidad La información está presentada.
de escritura. claramente
relacionada con el
tema de informe y
proporciona varias
ideas secundarias y/o
ejemplos.

NOTA
ESTUDIANTE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

LEYENDA DEL PUNTAJE:

Excelente = 4 (cumple todos los requisitos del informe)

Bueno = 3 (Existencia de ligeros errores en el informe)

Regular = 2 (Persistencia en errores y discordancia en la información del informe)

En proceso = 1 (no cumple con los requisitos formales y estructura del informe)
 EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Foro de debate y argumentació n

“Foro de debate y argumentación sobre la importancia del fichaje en el proceso de
investigación”
I. Datos generales
Curso : Iniciació n a la Investigació n
Docente :
Ciclo académico :I
Facultad : FIAU
Puntaje de evaluación : Este actividad tiene un peso del 15%

II. Finalidades educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Capacidades Dominio de
Evidencia de
Competencia que se desarrollará n a contendidos
aprendizaje
partir de la actividad temáticos
Aplica técnicas e instrumentos de Selecciona informació n
manejo de fuentes de informació n con actitud ética para 1. Técnica del fichaje
física y virtual, para realizar y elaborar textos 1.1. Definició n Participació n en el
sustentar sus trabajos académicos, académicos 1.2. Clasificació n foro de debate y
citando y referenciando Actitudes 1.2.1 Fichas de argumentació n
adecuadamente diversos textos, Respeta y valora el registro segú n criterios de
integrando las TIC en los procesos desempeñ o de sus 1.2.2. Fichas de evaluació n
de investigació n, con sentido ético compañ eros, durante el investigació n estipulados en el
y respetando los derechos de debate. silabo
autor, a través de normas de estilo
de redacció n de documentos
acorde a su carrera profesional.

III. Planteamiento del foro

a) Palabras de bienvenida e introductorias

Bienvenidos al foro de debate y argumentación del curso “Iniciación a la Investigación”, donde
compartiremos ideas acerca de la Importancia del fichaje en el proceso de investigación”. Para
iniciar el docente indica las pautas y presenta un caso a través de un ppt:

La ficha ha venido a constituir la base de la investigació n moderna. Es un instrumento que

nos permite registrar los aspectos más relevantes de la información de carácter científico que
leemos, datos de identificación como las ideas y críticas que nos proporcionan diversos
investigadores, para que organizados sistemáticamente nos permita ahorrar tiempo y
disponer de una valiosa acumulación de información para los trabajos académicos.

La técnica del fichaje es el proceso indispensable que debe manejar todo estudiante
universitario durante el proceso indagatorio de la investigación, ello permitirá tener
información nutrida para sus informes, sin embargo; el manejo aun es deficiente y en el peor
de los casos desconocen su utilidad.
b) Planteamiento de preguntas
Teniendo en cuenta el caso propuesto anteriormente, responde con argumentos propios las
siguientes preguntas:      
1. ¿Cuál es su opinión ante el caso propuesto?
2. ¿Cómo poner en práctica la técnica del fichaje para mejorar nuestros trabajos
académicos?

c) Consigna:
1. Escuchar con atención las pautas dadas por el docente al inicio del debate.
2. Formar equipos de trabajo de 5 integrantes, asumiendo roles: Coordinador, secretario,
relator y evaluadores.
3. Para dinamizar el foro y alcanzar el mayor puntaje, es obligatorio participar en dos
momentos:
 Primer momento: Cada equipo de trabajo participará respondiendo a las preguntas
planteadas.
 Segundo momento: Luego de debatir, cada equipo de trabajo participará
respondiendo a las respuestas de los otros equipos, asumiendo puntos de vista de
oposición o aceptación.
4. Las argumentaciones deberán ser utilizando un lenguaje claro, preciso y coherente al tema
de discusión.

IV. Criterios de Evaluación

Para la evaluación del Foro de Debate y argumentación, se tendrá en cuenta los siguientes criterios,
detallados en la rúbrica de evaluación:
 Dominio temático.
 Argumentación empleando un lenguaje claro, preciso y coherente al tema.
 Aportaciones
 Debate de oposición o aceptación

1
 INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Rúbrica para evaluación del foro de debate y argumentación

Título: “Foro de debate y argumentación sobre la importancia del fichaje en el proceso de investigación”
”
Asignatura: Iniciación a la Investigación

Integrantes del equipo: 1:…………………………..… 2:…………..……………………………… 3:………………………………………… 4:……………………………………………… 5 ………………………………………………

Preguntas planteadas en el foro:
1. ¿Cuál es tu opinión ante el caso propuesto?
2. ¿Cómo poner en práctica la técnica del fichaje para mejorar nuestros trabajos académicos?
Criterio EXCELENTE BUENO REGULAR DEBE MEJORAR
PRIMER MOMENTO DE INTERVENCIÓN:
No demuestra
Durante su intervención Casi siempre demuestra comprensión ni
demuestra comprensión y comprensión y dominio referente Apenas demuestra dominio dominio referente a
dominio referente a la temática a la temática del foro, las ideas incipiente referente a la temática del la temática del foro
Dominio temático del foro, presentando sus ideas presentadas son comprensibles foro y las ideas presentadas salen de y sus ideas
de una manera coherente y pero con ciertos elementos no la temática. presentadas en
organizada. están relacionados. (3puntos) muchos casos son
(5 puntos) (4puntos) incomprensibles.
(2 puntos)
Los argumentos no
La mayoría de los argumentos fueron claramente
Argumentación Todos los argumentos fueron Los argumentos fueron vinculados a
fueron claramente vinculados a vinculados a una
empleando el vinculados a una idea principal y una idea principal pero la
una idea principal y fueron idea principal,
lenguaje claro y fueron organizados de manera organización no fue lógica, en algunas
organizados de manera lógica, tampoco empleo un
fuentes que la lógica, empleando un lenguaje ocasiones no empleo un lenguaje claro
empleando un lenguaje claro y lenguaje claro ni
respalden claro y fuentes que respalden lo y hubo escasas fuentes que respalden
fuentes que respalden lo fuentes que
manifestado. lo manifestado. (3 puntos)
manifestado. respalden lo
(5 puntos)
(4 puntos) manifestado.
(2 puntos)
 Ha realizado sus aportaciones
Ha realizado sus aportaciones Ha realizado sus aportaciones No ha realizado
relacionadas con la temática del
relacionadas con la temática del relacionadas con la temática del foro ninguna aportación
Aportaciones foro hasta en tres
foro hasta en dos oportunidades hasta en una oportunidad. al foro.
oportunidades
(4 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
(5 puntos)
SEGUNDO MOMENTO DE INTERVENCIÓN:

Realiza comentarios usando Realiza comentarios usando

No ha realizado
argumentos coherentes y lógicos argumentos aunque se aleja de la
Debate de Los comentarios realizados a sus comentario alguno
a lo aportado por sus temática de la temática del foro,
oposición o compañeros solo manifiestan su en las
compañeros, demostrando una demostrando actitud positiva con
aceptación aprobación y desaprobación. participaciones de
actitud positiva, abierta y flexible las aportaciones de sus
(3 puntos) sus compañeros.
a las aportaciones de los mismos. compañeros.
(0 puntos)
(5 puntos) (4 puntos)

Nota obtenida

Observaciones Docente:

1
 EVIDENCIA DE PRODUCTO 2

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE

INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICO Y PRESENTACIÓN DE MONOGRAFÍA

Competencia del curso de Iniciación a la investigación:

Aplica técnicas e instrumentos de manejo de fuentes de información física y virtual, para

realizar y sustentar sus trabajos académicos, citando y referenciando adecuadamente
diversos textos, integrando las TIC en los procesos de investigación, con sentido ético y
respetando los derechos de autor, a través de normas de estilo de redacción de documentos
acorde a su carrera profesional.    

Descripción:

El plan de investigación monográfico y presentación de monografía constituyen la

evidencia de producto 2 y la evidencia de producto final correspondiente a la semana 07 y
15 del silabo. El tema de investigación es elegido por el estudiante y debe estar
relacionado con su carrera profesional.

Consigna:

Para realizar estas actividades debes realizar lo siguiente:

1. Organiza el tiempo, pues esta evidencia de producto demanda el desarrollo de

actividades de investigación y análisis.
2. Lee los contenidos de aprendizaje referidos.
3. Revisa las estructuras formales de presentación de los trabajos: Plan y ejecución de la
monografía.
4. Lee minuciosamente las rúbricas de evaluación para el trabajo individual.
 PLAN DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICO

1.- Conceptualización

El plan de monografía es un proyecto de planificación que gráfica un conjunto de acciones

que se llevaran a cabo en la ejecución de la monografía cuyo propósito es lograr los
objetivos mediante una secuencia de etapas y actividades planificadas que se realizaran en
cada una de ellas.

2.- Partes del plan de investigación monográfica

2.1.-Título tentativo de la investigación

En el título es preciso evitar las generalizaciones ambiguas y los términos

innecesarios o imprecisos. En cambio, en su redacción, es preferible establecer una
relación entre las variables, así como de los objetivos del estudio. Se considera
tentativo ya que está sujeto a revisión al término de la ejecución de la monografía
para verificar la consistencia con el desarrollo del mismo.

2.2- Descripción problemática de la realidad

Es necesario brindar una breve historia del tema a tratar, partiendo de lo general
hacia lo específico. Luego se debe explicar el problema, que delineará los factores
básicos del mismo que se abordarán, explicando su relevancia y algunas alternativas
de soluciones planteadas.

2.3.- Formulación del problema investigación

Es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigación, ella se extrae de
la realidad problemática y tiene relación con el título tentativo propuesto. Establece
claramente los límites dentro del cual se desarrollará la monografía.

2.4.- Planteamiento de los objetivos de la investigación

Son los enunciados claros y precisos de las metas que se persiguen, son las guías del trabajo
de investigación cuyo éxito o fracaso de dicha investigación solo depende del cumplimiento
de los objetivos planteados. Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo.

2.4.1.- Objetivo general

Es un enunciado que resume la idea central y finalidad del trabajo de investigación en

forma sucinta y objetiva. Es conveniente plantear un objetivo general.

1
 2.4.2.- Objetivos específicos

Detallan los procesos necesarios a seguir para la completa realización del trabajo.
Expresan los resultados que se pretenden alcanzar y que dan respuesta al objetivo
general. Se deberán plantear tres objetivos específicos.

2.5.- Justificación e importancia de la investigación

Expone las razones y fines de la investigación que motivan la indagación del tema
seleccionado, explica porque es conveniente la investigación y los beneficios que se
pueden obtener de ello.

2.6.- Tabla de contenido

Es un reflejo de la estructura de la monografía que contiene los capítulos, temas y

subtemas que se abordarán en la ejecución de la monografía y que guardan
concordancia con los objetivos específicos planteados. Los temas y subtemas solo
quedan mencionados. Se contemplan tres capítulos.

2.7.- Cronograma de actividades

Consiste en planificar las actividades que se llevaran a cabo en la realización del

proyecto de investigación en función al tiempo. Es recomendable establecer fechas
límites y el cronograma debe ser viable y realista.

2.8.- Referencias

Es un conjunto mínimo de datos que permite la identificación de una fuente

publicada que posibilitan identificar libros, artículos, videos u otra clase de
publicación, o un fragmento de la misma. La finalidad es que el lector, al hallar una
referencia bibliográfica, pueda ubicar la publicación mencionada de manera sencilla.

2.9.- Anexos
En esta sección contiene información adicional respecto al plan de investigación y
que es conveniente adicionar ya que sirve de soporte al trabajo que se pretende
realizar.

2
 FORMATO PARA EL PLAN DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICO

2. Carátula: con el siguiente logo de la universidad.

FACULTAD DE…
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y negritas)

ESCUELA PROFESIONAL DE…

(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

CURSO: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN

(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

EVIDENCIA DE PRODUCTO 2:
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

PLAN DE MONOGRAFÍA
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
(Arial N° 16, en mayúsculas y negritas)

Autor:
Apellidos y nombres del autor
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

CICLO:

SECCIÓN:

AULA:

Docente de la Asignatura:
(Apellidos y nombres del docente de la asignatura)
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

Pimentel – Perú
Año
(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y minúsculas y negrita)

3
Características formales del trabajo

- Utilizar: letra Times New Roman, número 12 y espacio interlineado de 2.0.

- Márgenes utilizados de 3cm en la izquierda y de 2.5cm superior, derecha e inferior.

- Los encabezados se escriben en mayúscula sostenida centrado y negrita.

- Los sub-títulos con mayúscula la primera letra y minúscula sostenida lo demás y

negrita.
- Presentar el plan de monografía de manera impresa y en folder manila (queda a criterio
del docente)

EJEMPLIFICACIÓN DE UN PLAN DE INVESTIGACIÓN

1.-Título de la investigación

Ejemplo:

Innovación sustentable con relaves mineros y su aplicación en la construcción

2.- Descripción problemática de la realidad

Ejemplo:

Los relaves, son los residuos resultantes del proceso de recuperación selectivo de ciertos
minerales, estos son variados y sus características dependen del mineral específico que se
extrae. “Como el relave es un material que ha pasado por procesos químicos, es
importante que sea sometido a un tratamiento especial que permita recuperar su
contenido de agua, por lo general esto depende de procesos productivos de la operación
minera”. (Anicama, 2010). Sucede que nuestro país posee una economía basada en la
minería y que muy al margen de que los relaves constituyen signos de contaminación
alarmantes en suelos y acuíferos, estos pueden ofrecer una amplia aplicación en el sector
de construcción que pueden ayudar a mitigar su agresividad al ambiente. Pues bien,
viendo el impacto económico que tiene el sector minero y de construcción en nuestra
sociedad, el apostar por nuevas tecnologías que reduzcan posibles consecuencias
negativas en el medio ambiente, nos favorece a todos.

2.1.- Formulación del problema investigación

Ejemplo:

4
 ¿Qué innovación sustentable se pueden aplicar a los relaves mineros para uso en la
construcción atendiendo la problemática ambiental que provocan?

3.- Planteamiento de los objetivos de la investigación

3.1.- Objetivo general
Ejemplo:
- Analizar las implicancias de la innovación sustentable con el uso de relaves
mineros en la construcción.

3.2.- Objetivos específicos

Ejemplo:
- Describir la composición mineral de los relaves mineros obtenidos del suelo.

- Averiguar la utilidad de los relaves mineros aplicando nuevas tecnologías en el

sector construcción.

- Comparar los avances y efectos del uso de los relaves en la construcción a nivel
nacional y mundial.

4.- Justificación e importancia de la investigación

Ejemplo:
La presente investigación se justifica porque se necesita informar el valor que puede tener
uno de los principales problemas que aquejan a las industrias mineras; tales como la
inadecuada disposición y almacenaje de los subproductos del procesamiento de los
minerales, denominados “relaves”. A diferencia de las escorias, materia residual de un
alto horno que se emplea como capa en la construcción en cubiertas, los relaves no son
tan utilizados y mayormente se desechan, pues se desconocen sus posibles aplicaciones.
Por ello, el presente estudio recopila información sobre los relaves y su aplicación en la
construcción, demostrando la utilidad y los beneficios que trae consigo. La importancia
de investigar este tema radica en dar a conocer los beneficios de reciclar o reutilizar el
relave minero sin afectar el medio ambiente.

5.- Tabla de contenido (cada capítulo responde a un objetivo)

Ejemplo:
5.1.- Capítulo I: Generalidades de los relaves mineros
5.1.1.- conceptos generales
5.1.2.- composición mineralógica de los relaves mineros
5
 .
5.2.- Capítulo II: (colocar un título al capítulo)
5.2.1.-
5.2.2.-
.
5.3.- Capítulo III: (colocar un título al capítulo)
5.3.1.-
5.3.2.-

.
7.- Cronograma de actividades
Ejemplo:
N° Tiempo 2019
Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Semanas
Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 Elección del tema x
2 Redacción del título tentativo x x
3 Formulación del problema
x x
4 Planteamiento de objetivos
x
5 Justificación e importancia
x
6 Tabla de contenidos
x
7 referencias
x
8 Presentación del plan monográfico
x
8 Redacción del capítulo I
x
9 Redacción del capítulo II
x
10 Redacción del capítulo III
x
11 Redacción de conclusiones y resumen
x
12 Redacción de la introducción
x
13 Redacción de las referencias
x
14 revisión y levantamiento de
observaciones
x
15 Presentación y exposición de la
monografía
x x

7.- Referencias (entre 5 y 15 referencias)

Puede escribir las referencias de acuerdo al estilo elegido APA o Vancouver
8.- Anexos (fichas de investigación)

6
 Anexar 5 fichas de investigación

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL PLAN DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFÌCO

FACULTAD: ESCUELA:

ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CICLO: I

AULA: SECCIÓN: FECHA:

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:

UNIDAD DE ANÁLISIS CRITERIOS INDICADOR PUNTAJE

El título describe el contenido de la

TITULO monografía de forma clara y precisa. Tiene
PRECISIÓN 2
una extensión hasta 15 palabras.

Problema de investigación: Describe el

problema de investigación teniendo en
CLARIDAD 2
cuenta fuentes consultadas.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Formulación de la pregunta: Las preguntas
están planteadas con claridad y se
ORIGINALIDAD 1
relaciona con el problema.

Los objetivos guardan relación con el

problema formulado.
ESPECIFICIDAD 2
OBETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
Los objetivos pueden ser logrados
mediante el desarrollo del trabajo.
PERTINENCIA 1

Expresa las razones por la cuales desarrolla

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA su monografía. Explica los propósitos o
CLARIDAD fines que persigue en su monografía. 2

Elabora la tabla de contenidos teniendo en

TABLA DE CONTENIDOS cuenta los temas y subtemas de la
PRECISIÓN 2
investigación.

Elabora el cronograma teniendo en cuenta

CRONOGRAMA las actividades planificadas.
PERTINENCIA 2

Redacta cinco referencias teniendo en

cuenta normas de estilo (APA o
REFERENCIAS PRECISIÓN 2
VANCOUVER)

REDACCIÓN ORTOGRAFIA Y CLARIDAD Utiliza un lenguaje claro y preciso en la

PUNTUACIÓN redacción del plan de trabajo
2

PRECISIÓN Redacta cinco fichas de investigación

ANEXOS teniendo en cuenta normas de estilo (APA
2
o VANCOUVER)

7
PUNTAJE TOTAL

MONOGRAFÍA
1.1.- Concepto

Una monografía, es una descripción, narración o exposición explicativa, sobre un tema

concreto dentro de una ciencia, disciplina, tecnología o sobre un asunto en particular.
Como su nombre lo indica mono, “uno”, es un estudio específico tratado de manera
circunscripta, es decir, limitado a una cuestión bien determinada.

De acuerdo con Botta (2002, p.19) considera que la monografía “Es el tratamiento
escrito de un tema específico estudiado e investigado”. La monografía es el
tratamiento científico, sistemático, metódico de un asunto o tema de interés para el
estudiante o investigador. Para su elaboración se requiere una base teórica de carácter
científico, un manejo adecuado de la lectura y la aplicación de técnicas e instrumentos
básicos de investigación.

1.2.- Características
Por su naturaleza la monografía tiene las siguientes características:
a) Es de carácter descriptiva, porque su objetivo no es explicar fenómenos ni
solucionar problemas, se limita a describir o señalar sus características.
b) Es un estudio exploratorio, ya que proporciona información preliminar, indaga o
levanta el estado de la situación, detecta algunas tendencias y aporta información de
base para la formulación de proyectos de investigación científica.
c) Tiene un objetivo de estudio delimitado, porque establece con precisión su campo
de estudio y el tema a investigar. Esto se debe a los saberes previos del estudiante
universitario, en cuanto al conocimiento del objeto y de las técnicas de
investigación.
d) Tiene el carácter de investigación documental, porque las fuentes de información
están constituidas preferentemente por documentos impresos. Precisamente, la tarea
investigativa centra su actividad en el recojo, la organización, el análisis y la
comunicación de resultados para la adecuada utilización de la información.

En la actualidad el espectro de consulta de información no solo son las impresas, sino

que el estudiante accede con mayor facilidad a fuentes electrónicas o virtuales a través
de diferentes dispositivos con conexión a internet donde el estudiante tendrá que

8
 verificar que la información provenga de fuentes confiables para las investigaciones.

1.3.- Pasos a seguir para elaborar una Monografía

Como proceso científico, la investigación documental, aplica a lo largo de su desarrollo

los pasos del método científico en sus distintas actividades; correspondiendo a cada una
de ellas los niveles inductivos, de análisis y de síntesis.
Los pasos o etapas son:
1. Delimitación del tema o problema.
2. Recopilación de datos (información).
3. Organización y análisis de los datos.
4. Redacción de la monografía o informe de la investigación.
5. Presentación formal de la monografía o del informe.

Paso 1: Delimitación del tema o problema:

Consiste en plantear, de manera precisa, clara y concreta, cuál es el tema objeto de la
investigación, es decir:
a) Identificar lo conocido y desconocido del tema. Si el tema es por ejemplo:
“Alcoholismo y accidentes de tránsito”, nos preguntamos: ¿Qué es el
alcoholismo?, ¿Qué son los accidentes de tránsito?, ¿Qué relación hay entre
ambos?

b) Precisar lo que exige el tema. Se trata de ver hasta qué punto el tema es general o
específico. Por ejemplo el tema: “Alcoholismo y accidentes de tránsito” no es tan
general como para explayarse sobre el alcoholismo, ya que los accidentes de
tránsito determinan las especificidades.
c) Debemos tomar en cuenta los recursos (Bibliografía) que tenemos para llevar a
cabo la investigación y en función de ellos replantear de manera más objetivos el
tema.

Paso 2: Recopilación de Información:

El investigador acude a las fuentes de información, impresas o virtuales. Las
bibliotecas son los primeros lugares de visita, pues allí están los libros, revistas,
diarios, tesis, monografías, ensayos, etc. La otra opción son los libros y revistas
electrónicas publicadas en internet, las bases de datos, los blog.

9
En este paso es necesario: Lecturas analíticas y crítica del material informativo,
resúmenes y elaboración de fichas bibliográficas y de investigación con los datos
relevantes al tema que se investiga.

En el ejemplo que estamos presentando para investigar, tendríamos que acudir a

revisar los documentos del Ministerio de Transportes, Unidades de tránsito de la
Policía Nacional, Centros Hospitalarios, Centros de alcohólicos, así como monografías y
tesis de investigaciones realizadas sobre el tema, además de revistas especializadas y
obras de consulta que tratan sobre este tema.

Paso 3: Organización y Análisis de los Datos.

Se procesa la información a través de la lectura analítica de la temática en estudio. La
técnica del fichaje es una de las formas para poder procesar la información, para ello el
estudiante debe elaborar fichas textuales, resumen, comentario y paráfrasis.
Después de haber efectuado la recopilación de datos, se analiza el material
bibliográfico, pasamos a seleccionar lo esencial para hacer el tema, clasificando y
ordenando mediante un esquema de contenidos o sumario. Se ha iniciado el proceso de
redacción de las ideas previa organización de las mismas.

Paso 4: Redacción de la monografía o informe de la investigación.

Después que los datos se han ordenado y analizado, se da comienzo a la redacción de
la monografía en función del esquema elaborado.
En este paso se presenta los resultados y hallazgos sobre el tema y se da a conocer las
conclusiones a las cuales llega el investigador.
En la redacción de la monografía es conveniente, primero hacerla en borrador en
donde tendremos en cuenta las ideas básicas. En la redacción hemos de fijarnos en el
párrafo: si tiene sentido, si hay concordancia, si la conjugación de los tiempos verbales
es correcta, si los signos de puntuación están bien distribuidos, si las palabras están
bien escritas.

Debemos también emplear las citas, ellas tienen la siguiente utilidad:

1. Remitir a las fuentes.
2. Indicar un libro que amplía el tema
3. Presentar un argumento de autoridad.

10
4. Señalar que hacemos nuestro algo que pertenece a otro.
- Hay que cuidar la presentación. Es conveniente escribir: el tema, respetando los
márgenes (izquierdo 3cm, y 2.5 cm superior, derecha e inferior) el punto a parte
exige comenzar dejando 5 espacios/sangría.
- No hay que olvidarse también de gráficos, ilustraciones, cuadros, mapas, etc.,
cuando el tema investigado lo requiera.

Paso 5: Presentación formal de la monografía o del informe

La monografía o el informe final de la investigación debe tener las siguientes partes:
carátula, índice, resumen, introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias
bibliográficas.
Las formas de presentación varían según las diversas normas de publicación: APA. Por
ejemplo, las normas APA tienen sus propias especificaciones, las mismas que deben
asumirse si se opta por éstas.
En líneas generales, el informe de la monografía debe contener:

a) Carátula: Es la primera página, y contiene datos que orientan al lector:

b) Dedicatoria: Se ubica en la segunda página y expresa los sentimientos más

profundos del investigador.
c) Índice: Aquí se presenta el esquema de trabajo. Se colocan las páginas donde se
trata cada capítulo y sub capítulo.
d) Resumen. Contiene la información completa y abreviada de todo el contenido de la
monografía. Se elaborará en un solo párrafo sin punto aparte. No contiene citas y se
redacta en tiempo pasado. Deberá contener como máximo 300 palabras.
e) Introducción. Es la presentación de la monografía. Contiene:
 Planteamiento del problema
(Describe hechos de la realidad que motivaron la investigación)
 Justificación e importancia
(Fundamenta ¿por qué? se realiza el estudio y ¿para qué? es importante el
estudio).
 Objetivo (s)
(Expresan lo que deseamos alcanzar con la investigación).
 Método o procedimiento empleado (metodología)
 Estructura de la monografía (describe en forma breve, qué secciones

11
 comprende la monografía).
 Síntesis de las principales conclusiones.
f) Cuerpo del Trabajo. Esta parte corresponde al desarrollo teórico de la monografía.
Es la principal parte y cuidaremos de no cometer errores en redactarlo, se organiza
en capítulos (debe contener tres capítulos).
Se llama cuerpo o contenido de la monografía al desarrollo del esquema (tabla de
contenido) es decir, el desenvolvimiento lógico de cada uno de los temas enunciados
en el esquema. Es la parte más importante de un trabajo y en ella constará el
contenido que anuncia el autor en su esquema.
El cuerpo o contenido consta de los siguientes elementos de la obra:
 Capítulos. Son las divisiones de un escrito. Nos presentan los grandes temas en
los cuales este se halla dividido. En ningún caso debe haber más capítulos de los
enunciados en el esquema.
 Citas. Se llaman citas a la trascripción (textual) de palabras y frases de otro autor,
las cuales insertamos en un trabajo. Las citas pueden ser textuales (consignación
textual de la fuente) o ideográficas (alusión a la idea de un determinado autor
usando nuestro propio lenguaje).
El fragmento que se cita textualmente, debe respetar la sugerencia de la Norma APA,
es decir cita Textual Corta, encerrada entre comillas, y la Cita Textual Larga que se
redacta sin comillas y en párrafo aparte con sangría. Se recomienda efectuar citas
según los modelos adjuntos en donde se enfatizan el contenido y se enfatizan al
autor. Estas citas se convierten en registros al redactar las referencias bibliográficas.
Las citas van redactadas en presente. De acuerdo a la facultad o escuela profesional
se utilizará las normas APA o Vancouver.
g) Conclusiones. Son enunciados lógicos, alcances científicos y aportes personales
del investigador redactados en pocas palabras sobre la base de los objetivos
planteados en la monografía.
h) Referencias Bibliográficas. Se presenta todas las fuentes consultadas y citadas en
el trabajo. Las referencias pueden ser redactadas de acuerdo a las normas de estilo
APA sexta edición o Vancouver dependiendo a las exigencias de la escuela
profesional.
i) Anexos: Debe adjuntarse gráficos, figuras, tablas o cuadros; Fichas que utilizó para
elaborar la monografía; Plan de Investigación Monográfica, entre otros.

12
 PRESENTACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

Características formales del trabajo

- La extensión de la monografía debe tener 20 páginas como mínimo y 25 páginas como

máximo, sin considerar la portada, índice, dedicatoria y anexos.
- En una hoja aparte agregar la redacción de las referencias teniendo en cuenta el estilo
APA o Vancouver.
- Utilizar: letra Times New Roman, número 12 y espacio interlineado de 2.0.

- Márgenes utilizados de 3cm en la izquierda y de 2.5cm en la derecha, arriba y abajo.

- Los encabezados se escriben en mayúscula sostenida centrado y negrita.

- Los sub-títulos con mayúscula la primera letra y minúscula sostenida lo demás y

negrita.
- Presentar la monografía de manera impresa y espiralado con un CD con el contenido de
la monografía debidamente rotulado.

ESTRUCTURA BÁSICA
- Título de la monografía: Describe adecuadamente el trabajo de investigación, debe ser claro y
coherente. Presenta tres elementos esenciales: objeto, sujeto y contexto. Debe tener una
extensión hasta quince palabras.

- Nombre del autor: (estudiante)

- Dedicatoria: expresa los sentimientos más profundos del investigador hacia otra persona, la
familia, amigos, el ambiente, etc. que fue el motivo o inspiración para realizar el trabajo.

13
- Resumen: Contiene la información completa y abreviada de todo el contenido de la
monografía. Se redacta en tercera persona en un solo párrafo sin punto aparte. No contiene citas
y se escribe en tiempo pasado. Contiene en forma resumida: problema objeto de estudio,
objetivo, metodología empleada y síntesis de las conclusiones obtenidas en un total de 300
palabras como máximo.
- Introducción. Informa elementos importantes de la investigación: describe el problema de
estudio, el objetivo, la importancia, método o procedimiento empleado, descripción
sistemática del contenido, los resultados y las principales conclusiones y estructura de la
monografía. Extensión de una página a página y media.

- Cuerpo: Se encuentra el desarrollo teórico de la monografía y por lo general se organiza en

capítulos. El cuerpo se organizará en tres capítulos.
- Conclusiones: Son las ideas a la que arribó la investigación y deben estar en relación a los
objetivos planteados.

- Referencias: Es la relación de documentos físicos o virtuales citados en el trabajo. Se deben

organizar de acuerdo al estilo de su carrera profesional (APA o VANCOUVER).

- Anexos: Contiene información complementaria del estudio. Adjuntar el plan de investigación y

las fichas utilizadas.

14
 FORMATO PARA ELABORAR LA MONOGRAFÍA

3. Carátula: con el siguiente logo de la universidad.

FACULTAD DE…
(Times New Roman N° 18, en mayúsculas y negritas)

ESCUELA PROFESIONAL DE…

(Times New Roman N° 14, en mayúsculas y negritas)

MONOGRAFÌA

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
(Arial N° 16, en mayúsculas y negritas)

Autor:
Apellidos y nombres del autor
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

Docente de la Asignatura:
(Apellidos y nombres del docente de la asignatura)

15
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

Pimentel – Perú
Año
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y minúsculas y negritas)

DEDICATORIA
(Time new roman N°16, en mayúsculas y negrita)

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

(Time new roman N°12)

Nombre (s)
(Colocar solo el nombre (s) del estudiante)

16
Índice: Indica los contenidos de la monografía con su página respectiva. Ejemplo:
INDICE

Pag.
DEDICATORIA………………………………………………………………………..
RESUMEN………………………………………………………………........................

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................

CAPÍTULO 1. El estrés laboral (ejemplo)....................................................................

1.1. Definición………………………………………………………………………..
1.2. Dimensiones del estrés………………………………………………………….
1.3. Modelos teóricos del estrés……………………………………………………..
1.4. Medición del estrés laboral………………………………………………………

CAPÍTULO 2. Calidad de atención al cliente……………………………………...

2.1. Definición………………………………………………………………………

2.2. Dimensiones de la calidad de atención………………………………………….

2.3. Competencias requeridas en el personal………………………………………..

2.4. Evaluación. Instrumentos de evaluación…………………………………………

CAPÍTULO 3. Factores influyentes en la calidad de atención al cliente…………

17
 3.1. Factores identificados…………………………………………………………….

3.2. Modelos explicativos……………………………………………………………..

3.3. El estrés como factor influyente………………………………………………….

3.4. Experiencias exitosas de control del estrés en diversas instituciones……………

CONCLUSIONES.............................................................................................................
REFERENCIAS………………………………………………………………………….
ANEXOS………………………………………………………………………………

18
 RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
CRITERIOS EXCELENTE
Describe el contenido de la monografía
de forma clara y precisa. Tiene una
TÍTULO extensión hasta 15 palabras.
(2 puntos)
El resumen se presenta de forma clara
escrito en prosa, es breve y aborda todo
el contenido de la monografía. Tiene una
RESUMEN extensión no mayor a 300 palabras. No
utiliza citas, y es redactado en tiempo
pasado.
E resumen.
La introducción informa con claridad el
INTRODUCCIÓN
problema de estudio, objetivo,
importancia, método o procedimiento
empleado, descripción sistemática del
contenido y síntesis de las principales
conclusiones.
(2.5 puntos)
CUERPO La organización es clara, articulada y
delimitada lo que permite visualizar con
facilidad los capítulos (I, II y III), títulos y
subtítulos; los cuales mantienen una
relación directa con el tema y lógica
entre sí. Contiene información relevante
y profunda de la investigación. Evidencia
una exposición crítica de todas las
fuentes documentales consultadas. Las
ideas están debidamente citadas.
(4.0 puntos)
BUENO REGULAR NO LOGRADO
Describe el contenido de la monografía de Describe el contenido de la monografía No describe el
forma clara. Tiene una extensión de más de de forma ambigua. contenido de la
15 palabras. monografía.
(1.5 punto) (1.0 punto)
(0 puntos)
El resumen se presenta con observaciones, El resumen se presenta de forma
escrito en prosa, es breve y aborda todo el imprecisa y aborda en parte el
contenido de la monografía. Tiene una contenido de la monografía. Tiene una
extensión mayor a 300 palabras. No utiliza extensión superior a 300 palabras.
citas, y es redactado en tiempo pasado. Utiliza citas, está redactado en tiempo
No presenta
Informa de manera clara los elementos pasado.
importantes de la investigación: el Informa de manera imprecisa el problema
problema de estudio, el objetivo, la de estudio, el objetivo, la importancia,
importancia, método o procedimiento método o procedimiento empleado.
empleado. Presenta desorden en la Presenta incongruencias en la descripción
descripción sistemática del contenido y la sistemática del contenido y la síntesis de (0 puntos)
síntesis de las principales conclusiones no las principales conclusiones no guarda
tiene la profundidad del tema. relación con los objetivos.
(2 puntos) (1,5 puntos)
La organización es parcialmente clara, La organización es confusa y No cumple los
articulada y delimitada hay cierta desarticulada lo que no permite visualizar criterios solicitados.
dificultad para visualizar con facilidad los con facilidad los capítulos, títulos y
capítulos (I, II y III), títulos y subtítulos; los subtítulos; no mantiene una relación
cuales mantienen cierta relación con el directa con el tema. Además, hace falta de (0 puntos)
tema. Evidencia escasa exposición crítica de profundidad en los temas relevantes de la
todas las fuentes documentales investigación. No hay exposición crítica
consultadas. Las citas presentan hasta de las fuentes documentales consultadas.
cuatro errores. Las citas presentan más de cuatro errores
en la redacción.
(2.0 puntos)

Las conclusiones sintetizan las ideas
presentadas y son coherentes con los
CONCLUSIONES objetivos de la investigación.
(1.5 punto)
Evidencia una excelente redacción
REDACCIÓN, (coherencia, cohesión, precisión y
ORTOGRAFÍA Y claridad) y uso adecuado de ortografía y
PUNTUACIÓN signos de puntuación.
(2.0 punto)
La investigación tiene una extensión de
20 páginas como mínimo y 25 como
máximo (sin considerar portada, índice
y anexos), interlineado doble, fuente
Times New Roman 12, margen 3cm
PRESENTACIÓN,
izquierdo y 2.5cm superior, derecho e
REFERENCIAS Y ANEXOS inferior. Las referencias presentadas
son las suficientes (15) y están de
acuerdo a las normas solicitadas (APA –
VANCOUVER). Presenta anexos.
(1.5 punto)
Presentación personal formal. Evidencia
dominio del tema resaltando las partes
importantes de la monografía. Se
expresa con lenguaje correcto y tono de
voz apropiado. Utiliza como material de
apoyo un organizador visual que incluya
información completa y relevante del
EXPOSICIÓN tema utilizando recursos tecnológicos
(6 diapositivas). Responde las
interrogantes (máximo 3) formuladas
por el docente y estudiante.
El tiempo estipulado entre 5 a 8
minutos.
(6.5 puntos)
Puntuación obtenida
(3.5 puntos)
Las conclusiones sintetizan las ideas Las conclusiones sintetizan la mayor No cumple los
presentadas, pero una no es coherente con parte de las ideas presentadas, pero dos criterios solicitados.
los objetivos de la investigación. no son coherentes con los objetivos de la
investigación.
(1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
Presenta redacción clara con coherencia y Presenta algunas incoherencias en la No cumple los
cohesión, pero hay presencia de algunos redacción y se evidencias varios errores criterios solicitados.
errores (2 a 5) de ortografía y signos de (6 a 10) de ortografía y puntuación.
puntuación.
(1.5 punto) (1.0 punto) (0 puntos)
La investigación tiene una extensión de La investigación tiene una extensión de No cumple los
dieciocho páginas como mínimo y 27 como dieciséis páginas como mínimo y 30 criterios solicitados.
máximo (sin considerar portada, índice y como máximo (sin considerar portada,
anexos), interlineado doble, fuente Times índice y anexos), interlineado doble,
New Roman 12, margen 3cm izquierdo y fuente Times New Roman 12, margen
2.5cm superior, derecho e inferior. 3cm izquierdo y 2.5cm superior, derecho
Presenta 13 referencias y algunas (2 a 3) e inferior. Presenta 10 referencias y
no están de acuerdo a las normas varias (4 a 6) no están de acuerdo a las
solicitadas (APA – VANCOUVER). Los normas solicitadas (APA – VANCOUVER).
anexos están inconclusos No presenta anexos. (0 puntos)
(1 punto) (0.5 punto)
Presentación personal formal. Evidencia Presentación personal formal. Conoce el Presentación
dominio del tema resaltando las partes tema, pero omite la exposición de las personal formal. No
importantes de la monografía. Se expresa conclusiones. El lenguaje y tono de voz no conoce el tema,
con lenguaje correcto pero su tono de voz son apropiados. El material de apoyo lenguaje y tono de
no es apropiado. El organizador visual presenta errores de redacción y utiliza voz bajo, no cuenta
contiene gran parte del tema y no utiliza recursos tecnológicos convencionales con material de
apropiadamente recursos tecnológicos (7 como power point y Word (8 apoyo.
diapositivas). No da respuesta a una de las diapositivas). No da respuesta a las
interrogantes formuladas. interrogantes formuladas.
El tiempo estipulado es de 4 a 9 minutos. El tiempo estipulado es de 2 a 10
(6 puntos) minutos.
(5 puntos) (2 punto)
1
 EL FICHAJE
Conceptualización:
El fichaje es la forma en que los investigadores principiantes y expertos utilizan para
recolectar y almacenar información de importancia referente al tema de investigación, donde
cada ficha contiene una información que, más allá de su extensión le da unidad y valor
propio.
La ficha es un recurso valioso que permite registrar datos provenientes de diversas fuentes,
recordar y manejar el contenido de trabajos leídos. Ahorra tiempo y esfuerzo y facilita la
elaboración del índice de autores y de títulos consultados así como la memorización y la
comprensión.

Tipos de fichas:

Existen fichas de registro y de investigación, cada una cumple una función primordial dentro
del proceso de investigación. Dentro de las fichas de investigación se tiene: textual,
parafraseo, resumen, extracto, mixtas.

Las fichas deben ser redactadas bajo las normas APA o Vancouver y sus dimensiones son
variadas dependiendo de nuestro interés, para fines del curso se utilizarán en las
dimensiones 7.5 cm x 12.5 cm para las fichas de registro y de 13cm x 20cm para las fichas
de investigación.

Ejemplo:

FICHA DE REGISTRO
EPIGRAFE

Información referencial de la obra: Expresa el primer acercamiento de la información en torno

al tema de investigación.

Referencia (normas APA o Vancouver)

FICHA TEXTUAL
EPIGRAFE

Registra información específica de la obra en torno al tema de investigación.

Referencia en normas APA o Vancouver

EJEMPLO DE FICHA DE REGISTRO

FICHA DE REGISTRO
CONTAMINACION DEL AGUA

El artículo menciona los inicios de la contaminación y como se genera ésta, así como los
impactos que provoca en suelos y agua, brinda una visión mundial, regional y local de la
problemática.

Lahera, V. (2010). Infraestructura sustentable: Las plantas de tratamiento de aguas

residuales. Quivera, 12(2), 58-69.

EJEMPLO DE FICHA DE INVESTIGACIÓN

FICHA TEXTUAL
TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

“En la actualidad muy pocos son los tratamientos usados en aguas residuales generadas
en los camales, donde el grado de contaminación es compleja y depende del tipo de
animal sacrificado, procesado, equipamiento y protocolos de limpieza”
Quille, G. y Donaires, T. (2013). Tratamiento de efluentes líquidos y sólidos del camal municipal
de Ilave. Rev. Investig. Altoandin., 15(1), 65 - 72.

FICHA PARAFRÁSIS
BIOTRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE LA INDUSTRIA LACTEA

La importancia del tratamiento de aguas residuales en todas las industrias radica en la

eliminación delas moléculas altamente contaminantes al medio ambiente. Entre los
métodos más recomendados se encuentran los tratamientos biológicos como la digestión
anaeróbica y los lodos activados, los cuales alteran la materia orgánica produciendo
diferentes gases que se utilizan como fuente de energía (p.180)

Paráfrasis:
Se refiere a que los métodos que se pueden usar con gran eficacia para tratar de aguas
residuales que tienen sustancias difíciles de eliminar son los tratamientos basados en
biorreacciones en ausencia de aire y barros activados los que están cargados de
microorganismos y son eficaces para degradar los contaminantes siendo uno de los
subproductos de las bioreacciones gases combustibles, que se pueden usar como fuente
de energía. (p.180)
Tirado, D. Gallo, L. Acevedo, D. y Mouthon, J. (2016). Biotratamiento de aguas residuales dela
industria láctea. Rev. Produccion + Limpia. Vol. 11(1), 171 - 184.

1
Todas las fichas tienen la misma estructura solo varían en el contenido dado por el tipo de ficha de
investigación.

REFERENCIAS EN NORMAS DE ESTILO APA 6° EDICION

A continuación se presentan algunos alcances respecto cómo referenciar bajo las normas de
estilo APA sexta edición. El docente hará la ampliación y profundización de la temática
respectiva.
 LIBRO
Autor (s) del libro - Apellido, Inicial. (Año de publicación). Título del libro. Lugar
de publicación: Editorial.
Ejemplo:
Busquet, L. (2006). Las cadenas musculares. Tronco, columna cervical y miembros
superiores. Tomo I (8ª edición). Barcelona: Paidotribo
Si hay seis a mas autores se debe escribir de la siguiente manera:
Ejemplo:
Zaira, R. et al. (2003). Patología médica veterinaria: libro de texto para la docencia de la
asignatura. Salamanca: Universidad Santiago de Compostela.

 ARTICULOS

Ejemplos:

Artículo de la revista impresa

Pacora, P. y Kendall, R. (Octubre/diciembre, 2006). Violencia contra la mujer.
Revista Diagnóstico, 45 (5), 12-15.

Artículo de revista en línea

Vivas, F. (marzo, 2000). Bozzo INC. Revista Caretas (1611). Recuperado de
http://www. caretas.com.pe/2000/1611/articulos/bozzo.phtml

 TESIS
Ejemplo
Tesis impresa:
Aquino Ríos, A. (2008). Análisis en el desarrollo de los temas transversales en los
currículos de español, matemáticas, ciencias y estudios sociales del Departamento de
Educación. (Tesis de maestría, Universidad Metropolitana). (Acceso el 8 de
noviembre de 2011)

2
 Tesis en línea:
Anglas, M. (2009). Presencia del paradigma postmoderno en el modelo curricular del
programa del Diploma de Bachillerato Internacional (Tesis de maestría). Recuperada
de http://blog. pucp.edu.pe/item/68320/sustentacion-de-tesispresencia-del-
paradigma-postmodernoen-el-modelo-curricular-del-programadel-diploma-de-
bachillerato-internacional

 BLOGS
Maldonado, F. (1 de marzo de 2012). ¿Se puede decir ‘bien mal’? [Mensaje en un
blog]. Recuperado de http://linguisticaysociedad.blogspot.com/

 VIDEO

Belmont, R. (28 de marzo de 2012). RBC entrevista a Julián Palacín sobre la línea
aérea de bandera para el Perú [archivo de video]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=RDpvgLBmnGo

REFERENCIAS EN NORMAS DE ESTILO VANCOUVER

A continuación se presentan algunos alcances respecto cómo referenciar bajo las normas de
estilo Vancouver. El docente hará la ampliación y profundización de la temática respectiva.

 LIBRO
Autor/editor. Si es editor se debe escribir (ed.) detrás del nombre
• Título de la publicación
• Edición (a partir de la segunda: 2.a ed.)
• Lugar de publicación
• Editorial
• Año de publicación (precedido por punto y coma, y seguido de punto)

Ejemplo:

(1) Reyes G., Baena E. y Urios E. Ejercicios de pragmática (II). 2.a ed. Madrid: Arco
Libros; 2005.
(2) Faría C., Ishiyama R., Ugarte D. y Vera E. Servicio orientación vocacional del
Consorcio de Universidades. Lima: Consorcio de Universidades; 2001.

 CAPITULO DE LIBRO
 Autor(es) del capítulo

3
  Título del capítulo en cursivas o subrayado y seguido de dos puntos, del
autor(es) o editor(es) y del título.
 Edición (a partir de la segunda: 2.a ed.)
 Lugar de publicación (seguido de dos puntos)
 Editorial (seguido de punto y coma)
 Año de publicación
 Paginación (rango de páginas del capítulo)

Ejemplo:

(1) Soler C y Tanislawski C Pruebas de laboratorio para detectar infección por VIH.
En: Sepúlveda Amor J, Bronfman, M, Ruiz G, Stanislawski E y Valdespino J
(eds.) SIDA, ciencia y sociedad en México. México, DF: Fondo de Cultura
Económica; 1989. pp. 103-117.

 REVISTA IMPRESA
 Autor(es) del artículo
 Título del artículo
 Título de la revista
 Año
 Volumen (cuando la revista lo incluye)
 Número (anotar entre paréntesis)
 Paginación (precedida de dos puntos)

Ejemplo:

(1) Posada M. y Arroyadave R. Efectos del mercurio sobre algunas plantas acuáticas
tropicales. Revista EIA, 2006; 3(6):57-67.
(2) Rozbaczylo N., Moreno R. y Díaz-Díaz, Ó. Poliquetos bentónicos submareales
de fondos blandos de la región de Aysén, Chile: Clado Phyllodocida (Annelida,
Polychaeta). Investigaciones marinas, 2006; 33 (1): 69-89.

 REVISTA ELECTRÓNICA
 Autor/Título

4
  Publicación periódica en línea (entre corchetes)
 Edición (a partir de la segunda)
 Año
 Mes de publicación
 Fecha de consulta (requerida para documentos en línea; entre corchetes)
 Volumen/Número (entre paréntesis)
 Páginas o un aproximado
 Disponibilidad y acceso (requerido para documentos en línea)

Ejemplo:
(1) Revista Peruana de Biología [Publicación periódica en línea] 2006. Octubre
[citada: 2012 marzo 20]; 13 (1): [aproximadamente 10 pp.]. Disponible en
http://www.scielo.org.pe/pdf/rpb/v13n1/a01v13n01.pdf

 PERIODICO

 Autor (si figura)

 Título del artículo
 Nombre del diario
 Año/ Mes/Día
 Sección
 Paginación
 Columna (si figura en el diario)

Ejemplo:
(1) Ochoa R. La cultura Moche se lucirá en Cádiz 2012. La República: 2012 marzo
4; sección Sociedad: 34 (col. 1).

 BLOGS
Partes:
 Autor
 Título
 Tipo de medio (entre corchetes)
 Lugar de publicación
 Editor/autor
 Fecha de publicación (año, mes)

5
 Fecha de consulta (requerida para documentos en línea entre corchetes).
 Disponibilidad y acceso (requerido para documentos en línea)
Ejemplo:
(1) Maldonado F. ¿El huevo o la gallina?¿El lenguaje o el pensamiento? [Internet].
Lima: Fernando Maldonado. F. 2012 febrero. [Citado: 2012 agosto 16].
Disponible en: http:// linguisticaysociedad.blogspot.com/