Educación Secundaria

1.o y 2.o grado: Educación para el Trabajo

SEMANA 13

Aplicamos la metodología Design Thinking:

prototipar
DÍAS 4 Y 5 ¿que vamos a aprender?
Actividad: Identificamos el tipo de prototipo más adecuado para diferentes productos o servicios (día 4)
Actividad: Elaboramos prototipos de acuerdo con la idea del producto o servicio que se quiere
representar (día 5)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. resumen del tema
En esta fase, denominada prototipar, las ideas o soluciones se convierten en algo observable, tangible,
puede ser un dibujo, una actividad u otros que permitan iniciar el diálogo con la usuaria o el usuario,
para luego, progresivamente, en las próximas entrevistas interactuar y experimentar con el prototipo,
e ir observando y aprendiendo de la usuaria o el usuario sobre qué mejoras habría que incorporar al
prototipo; en algunos casos, habrá que desechar la idea por no ser la adecuada, a eso se le denomina
“fallar rápido y barato”, porque impide elaborar productos que luego no tienen aceptación. En esta guía
te brindamos orientaciones para que trabajes esta fase.
¡Empecemos!

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita

el apoyo de un familiar.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Tu portafolio

• Cuaderno u hojas de papel, ¡si son de reúso, mejor!

• Un lápiz

• Un lapicero con tinta azul o negra

• Muchas ganas de hacer las actividades

• Involucrar a tu familia

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

 Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: prototipar 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Elaborar prototipos permitirá que tus ideas propuestas para satisfacer las necesidades
o resolver problemas de la/os usuarias/os, pasen de ser ideas que tienes “en la cabeza”
a ser tangibles, observables, y con ellas puedas iniciar la conversación con las/os
explicación del usuarias/os.
tema a desarrollar
Al inicio, la representación de tus ideas será muy sencilla, bastaría en algunos casos
“un dibujo en una servilleta” y, progresivamente, podrá irse convirtiendo en dibujos,
objetos, actividades, u otras, con las cuales se pueda experimentar con la usuaria o
el usuario y así determinar si realmente tiene la disposición para adoptar la solución
que has planteado o sugiere mejoras, o concluir que se debe abandonar la idea (en
Design Thinking, a esta última acción se le llama “pivotar”). En ese marco, en esta guía
te proponemos dos actividades:
En la primera actividad identificarás el prototipo más adecuado para diferentes
productos o servicios. En la segunda actividad elaborarás prototipos de acuerdo con
la idea del producto o servicio que has trabajado.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

Actividad Identificamos el tipo de prototipo más adecuado

para diferentes productos o servicios (día 4)
día jueves 02
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Nos informamos
(Puedes leer o escuchar la siguiente situación):

FASES DE DESIGN THINKING

? ? ? ?
¿Qué
¿Para quién problemas y ¿Cómo ¿Por qué
estás diseñando necesidades TIENEN lo vas a resolver tu proyecto importa

Construye un
punto de vista Construye una
basado en las representación
necesidades de una o más
Empatizar y percepciones Idear Evaluar
ideas para
de los usuarios mostrar

Aprende de los
Imagina Vuelve al grupo de
usuarios para los
soluciones usuarios y obtén su
que estás diseñando
creativas Prototipar retroalimentación

2 estamos en esta fase

 Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: prototipar 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

La fase prototipar consiste en hacer tangibles u observables las ideas generadas en la

¿Qué es? fase anterior, denominada idear. Al inicio será una representación visual, observable, de
las ideas generadas, para luego, en interacción con la usuaria o el usuario, ir elaborando
una representación más desarrollada de las ideas de solución; estas pueden ser dibujos,
objetos, actividades u otras, que permitan convertir una idea en “algo tangible” para
poder ser mostrada a las/os usuarias/os y recibir la retroalimentación de sugerencias
de mejoras. En este proceso, y en función de la retroalimentación que se recibe de
las/os usuarias/os, se puede descartar la idea propuesta o incluir nuevos elementos.

Un prototipo posibilita aprender de las/os usuarias/os en un tiempo corto, lo cual

¿Para qué sirve? permitirá cambiar, adaptar o rediseñar nuestro bien o servicio y satisfacer plenamente
sus necesidades o resolver sus problemas. Por lo tanto, el prototipo no debe pretender
ser una solución perfectamente acabada, sino permitir comprobar en poco tiempo y
con una mínima inversión, si hemos interpretado correctamente la problemática de
las/os usuarias/os y si las ideas propuestas de solución las/os satisfacen .
Los prototipos son útiles para:
- Crear y construir pensando en resolver el problema.
- Generar una conversación en torno al bien o servicio propuesto y saber qué
opinan de él las/os usuarias/os.
- Cometer errores antes y corregirlos a tiempo sin invertir muchos recursos.
- Evaluar distintas ideas sin tener que comprometerse con una de ellas
demasiado temprano.
Dependiendo de la idea de alternativa de solución, los prototipos pueden ser
representados de diferentes maneras, de acuerdo con el producto o servicio que
se ofrece, no solo eso, también varían conforme se van incorporando mejoras; al
comienzo, para iniciar el diálogo con la usuaria o el usuario, podría bastar con un
dibujo sencillo (dependiendo qué producto o servicio se ofrece), posteriormente se
convierte en versiones “más trabajadas” del producto o servicio.
Recuerda que el prototipo es una representación inicial del producto o servicio y
se convierte en un elemento informativo cuando te permite generar un diálogo con
las/os usuarias/os, esta representación de la idea no necesariamente puede ser un
objeto, un guion gráfico, una maqueta, etc. puede ser cualquier representación que te
permita interactuar con el público o la usuaria o el usuario.
Los prototipos pueden ser cualquier “cosa” con la que se pueda interactuar con la
intención de responder preguntas que nos acerquen a la solución final; el tipo de
prototipo a utilizar debe ser el más adecuado para el producto o servicio para el cual
se tiene una idea creativa.
Estamos seguros de que responderás con facilidad la siguiente pregunta:

¿Cuál de las alternativas de prototipos identificarías como la más adecuada en el

planteamos una siguiente caso?:

pregunta que
Carolina quiere prototipar un nuevo tipo de bolso tejido con fibras naturales
responderás con que pueda combinar con diferentes vestuarios. Te proponemos las siguientes
facilidad......... alternativas de tipo de prototipo:
a) Una historieta.
b) Una maqueta.
c) Dibujos (bocetos).

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 Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: prototipar 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

Ahora, graba o escribe tus respuestas:

desarrolla las
- ¿Cuál de los prototipos crees que es más adecuado para el bolso?
respuestas
- ¿Por qué crees que es conveniente la opción de prototipo que escogiste?
¡Excelente! La mejor alternativa para presentar nuestro prototipo y recoger información
del público puede ser una serie de dibujos sobre los diferentes modelos de bolsos que
vamos a ofrecer, pues nos permitirá interactuar con el público y recoger sus opiniones
sobre los modelos presentados; será información valiosa para mejorar el prototipo.

¡Muy bien! Anota o registra la actividad realizada. Luego, coloca lo anotado o registrado
en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad y las
que irás desarrollando en los siguientes encuentros.

Actividad Elaboramos prototipos de acuerdo con la idea del

producto o servicio que se quiere representar (día 5)

¡TÚ MISMA/O ERES! viernes 03 de Julio 2020

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Creamos
A continuación, describimos algunas representaciones o actividades que puedes
utilizar para diseñar tu prototipo, en relación con productos o servicios:
a) Dibujos: este prototipo en imagen es la forma
más sencilla de representar una idea. Puedes
utilizar una hoja en blanco, lápices de colores,
plumones o témperas, etc. No hace falta que
seas un gran dibujante para hacerlo.

b) Juego de roles: los participantes del

equipo (recuerda tu equipo emprendedor
de la semana pasada), se asignarán
distintos roles e interpretarán una
storyboard hipotética actuación, es la actividad más
adecuada para representar servicios.

c) Un storyboard: este prototipo gráfico

es un conjunto de ilustraciones presentadas
de forma secuencial que muestra
la interacción que la usuaria o el usuario
puede tener con el servicio.
d) El prototipo también puede ser una
representación tridimensional simple
de tu idea, para lo cual puedes utilizar
papel, cartón, tela, retazos de madera y todo
lo que encuentres en casa. Es importante
seleccionar los materiales que utilizarás
dependiendo del producto o servicio que
deseas mostrar a la usuaria o el usuario.

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 Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: prototipar 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

Es importante considerar estas recomendaciones cuando elabores tu prototipo:

Elabora, al inicio,
Establece
prototipos sencillos,
lo que quieres aprender
simples, esto te permitirá
con tu prototipo
desarrollar muchas ideas

recomendaciones

No se trata solo de crear Hay diferentes tipos

prototipos de las ideas, de prototipos, debes
sino que se trata de crear utilizar el tipo de prototipo
experiencias en la usuaria
que más se ajuste a
o el usuario cuando
representar tu idea y que
interactúa y tú puedas
la usuaria o el usuario
levantar información
pueda interactuar con ella
pertinente

Durante este proceso de desarrollar la metodología Design Thinking, específicamente

en la fase idear, tu equipo emprendedor (integrado por tu familia) creó una serie de
alternativas creativas para dar solución a la necesidad identificada, en este caso, el
ejemplo estaba vinculado a: “cómo trasladarían de manera fácil y cómoda los productos
que van a formar el kit anti-COVID-19 tus padres o familiares cuando se reintegran a
sus puestos de labores”. Ahora, responde o graba la respuesta a la siguiente pregunta:
recuerda que....
¿qué tipos de prototipo podrías utilizar para que las/os usuarias/os interactúen y
experimenten con tu idea de servicio o producto?, ¿por qué?

¡Genial! Ya tienes el prototipo de la idea que quieres representar. Ahora, observa tu

entorno e identifica con qué herramientas y materiales cuentas o tienes para crear
tu prototipo. Tienes que tener en cuenta si tu idea es un producto o un servicio;
reto final dependiendo de ello, podrás escoger una “representación teatral”, una historieta,
hasta la redacción de un texto como si fuese una noticia.
¡Excelente trabajo! Hemos terminado el desarrollo de la cuarta fase de la metodología
Design Thinking.
Reflexionamos
Vamos a recordar las ideas clave que aprendiste en esta guía:

• Se construye un prototipo con la idea de que es la solución. Eso no quiere decir

que nuestra idea sea necesariamente buena, posiblemente habrá que mejorarla o
descartarla.

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Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: prototipar 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

• Se construye un prototipo para aprender, ese aprendizaje se va a realizar con la

usuaria o el usuario o cliente.

• Un prototipo que no se muestra o se prueba con las/os usuarias/os no cumple con

el objetivo para el cual fue elaborado.

• La elección del prototipo a elaborar depende del producto o servicio que se quiere
representar.

¡Recuerda!

¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu

alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!