FARMA

CIA Y CURSO:

BIOQUI CICLO:

MICADOCENTE:

TEMA:

INTEGRANTES:
 ESTRUCTURA DEL GRUPO

1. INTRODUCCION

Las personas formamos grupos, estructuras (dinámica de la lana). Todos los grupos
tienen una estructura (estatus, rol). La estructura de los grupos exige orden y
organización respecto a los miembros. Tb estabilidad y permanencia. Lo
consideramos por tanto configuraciones estables de partes.

Esta estructura es el entramado y la configuración mas o menos permanente que

adquiere el grupo al construirse y desarrollar sus funciones y ha sido definida como
el total de regularidades pautadas en un sistema que permanece sin cambiar; estas
regularidades pautadas constituyen aquellas características que señalan dentro del
grupo lo que se debe hacer, cuando, quien tiene que hacerlo y como, y son
relativamente independiente de los individuos que componen el grupo, así como
estables. Podemos definir la estructura grupal como el resultado de aquello que
surge una vez que la evidencia del concepto de grupo ha quedado clara, esto es,
una vez que hemos asumido que, efectivamente, existen los grupos, que
pertenecemos a algunos de ellos y que nos acompañarán por mucho tiempo en
nuestra vida. En este sentido, la estructura de grupo da fe de la existencia del mismo
y viceversa: éste tiene sentido cuando hay una estructura que lo sostiene.

2. ESTRUCTURA DE GRUPO: DEFINICIONES Y COMPONENTES

La estructura del grupo está formada por los roles y el estatus. Ejerce una influencia
sobre la conducta de sus miembros. Los roles son las pautas de las relaciones.
Orden y organización (Blanco y Fernández): la estructura de los grupos aportan
orden y organización Regulación y control (Moreland): La estructura es el patrón
de relaciones, por lo que realiza un papel de regulación y control, que evita o modera
las tensiones.
Separación e integración (Whilke y Van Knippenberg): Entre las características de
la estructura:
a) Todos los grupos poseen estructura.
b) Una vez consolidada son estables en el tiempo.
c) Funciones que ejerce: fluidez en la interacción, mayor eficacia.

La posibilidad de llevar a cabo acciones que conduzcan al logro de metas existe sólo
en la medida que la conducta de los otros es predecible (acción planificada), y sólo
es predecible si el patrón de interacción grupal al que llamamos estructura existe y
posee estabilidad. Las diferencias dan lugar a conflictos, por lo q se necesita un
papel de regulación y control, para modelar y evitar enfrentamientos.

Elementos que configuran la estructura:

· Sistema de estatus
· Roles
· Normas
· Cohesión

2.1. Estatus y Rol

1. ESTATUS: es la posición en una jerarquía que tiene una persona

La conducta será igual.
3. ROL: lo que se hace, las funciones dentro del sistema.
Aunque dos personas tengan motivos y características distintas su conducta es
parecida si tienen el mismo estatus  VERDADERO, dos profesores que son
muy distintos tienen las mismas conductas.

Es probable que dos personas con iguales motivaciones y características se

comporten de manera diferente si tienen el mismo estatus VERDADERO.

Cabe destacar según Parsons, los conjuntos estatus-rol no son atributos del actor,
sino unidades del sistema social, lo que significa que las funciones y las
valoraciones de tales funciones pertenecen a una esfera relativamente
independiente del sujeto. Es decir, el proceso social es anterior al sujeto y se
encuentra regulado por ciertas normas y valores explícitos o implícitos que en lo
fundamental no son voluntarios, sino impuestos.
Origen de las estructuras de los grupos
1. La estructura se forja a través de la interacción de los miembros.
2. La consecuencia de esa interacción es la diferenciación de los roles y estatus.
3. Las actividades dan lugar a dos acciones: las relacionadas con la tarea y la
relacionada con las relaciones.
Sherif y Sherif analizan el proceso de cristalización de estatus de los grupos,
mediante observadores externos. 4 fases:
Fase 1: No aparecen regularidades, en las relaciones entre individuos y la
eficacia de las iniciativas varía de actividad a actividad.
Fase 2: Con independencia de la actividad y del día de que se trate, las
posiciones más altas y más bajas del grupo empiezan a estabilizarse.
Fase 3: Los observadores coinciden en lo relativo a las posiciones ocupadas
por la mayor parte de los miembros, salvo en aquellos que no ocupan
posiciones ni muy altas ni muy bajas.
Fase 4: Las relaciones se encuentran estabilizadas y los observadores
coinciden en su percepción de la estructura de estatus del grupo.

Estatus
Riqueza es universal de estatus (VI). El tipo de religión en ciertas culturas, y las cc
biológicas.
Dos tipos de estatus:
· Atribuido o adscrito: por lugar de nacimiento, sexo, pertenecer o no a la
monarquía…
otorgado a la persona independientemente de sus habilidades o cc.
· Adquirido: el conseguido por las acciones, relacionado con las cualidades del
individuo: ser
psicólogos
El estatus tiene que ver con algo subjetivo, depende de la propia percepción.
Resultados de investigaciones: Las diferencias en estatus se manifiestan por:
· Conducta no verbal: las personas con + estatus tienen una postura más firme, voz
sin titubeos, son más intrusivos
· Conducta verbal: las personas con + estatus hablan más, utilizan más la orden,
interrumpen más.
· Influencia: tienen más poder de influencia. Relacionado positivamente con el
autoconcepto y la autoestima. Estatus influye en la propia evaluación.
· Percepción interpersonal: son evaluadas más favorablemente que las de menos
estatus.
Organigrama: Determina no sólo el estatus, sino, además, las funciones y roles que
la persona tiene.
CONCLUSIONES ESTATUS: depende en parte de procesos subjetivos. Sin
estructura, no hay estatus.
- Localización o posición dentro de una estructura.
- Hay jerarquización: diferentes grados de autoridad.
- Las diferencias se reflejan en la dominancia, prestigio, control… no todo es igual
para todos.
- El estatus se reparte no solo con el líder.
La asignación de estatus se explica desde dos teorías:
1. Estado de expectativa: tienen lugar un proceso de formación de expectativas,
que se basan en la observación de cc del sujeto. depende de los pensamientos,
expectativas que tenemos. Se da una reevaluación.
2. Etiológica o biosocial: Se evalúan características físicas. basándonos en la
biología, las mujeres tienen un diferente estatus (las mujeres rechonchas tenían
mayor estatus).

Rol
Conductas que se espera de los individuos que ocupan categorías sociales
particulares. Papel que desempeñan los integrantes. implica un proceso cognitivo de
comprensión de expectativas y de desempeño conductual.
Rol de líder - Rol de novato: se espera que sea ansioso, pasivo, dependiente y
conformista.
Rol impulsor: dinámico, extrovertido. Salva obstáculos y retos.
Rol cohesionador: social, suave. Escucha, construye y evita el conflicto.
Rol de cabeza de turco (el chivo expiatorio): su función consiste en ser el
depositario de los problemas del grupo.
Moreland y Levine (1989): cumplir las expectativas de roles incrementa la
probabilidad de aceptación. Si llego a un trabajo nuevo comiéndome el mundo, es
más difícil que me acepten y dificulta la socialización.
Experimentos con roles
Enfoque de Bales: Las personas que puntúen más alto en actividad (resolver
tarea), las obtendrían mejor en la ideación de ideas, en simpatía y menos en
desagrado no se cumple del todo: determina que había un líder especialista de tarea
(resolver), y otro líder especialista socioemocional (se preocupa por las emociones
generales del grupo).
Como conclusión de todo esto, Bales propone 3 factores independientes:
a) Prominencia individual y logro: Caracterizado por conductas como mantenerse
separado de los demás y conseguir individualmente metas personales.
b) Ayuda al grupo en sus realizaciones: Conductas relativas a esfuerzos
individuales por hacer progresar al grupo en el logro de sus metas.
c) Sociabilidad: Conductas relacionadas con establecer y mantener relaciones
cordiales, satisfactorias y armónicas en el grupo.

Cómo se desarrollan los roles

FASE 1: COMPROBACIÓN Y DEPENDENCIA

Incertidumbre respecto a costes y beneficios de la pertenencia y la preocupación en
la tarea. Tales características crean una clara demanda para la aparición de
funciones de liderazgo, junto con una diversidad de roles:
· Rol tirano (conducción muy directiva).
· Rol de anfitrión (cumple una función de relación).
· Rol asistente (una función de apoyo al líder en sus relaciones con el grupo).
· Rol “chivo expiatorio” (miembro aislado cuya dependencia e incompetencia se
exageran).

FASE 2: CONFLICTO
Emergen nuevos roles cuya función es solucionar la tensión existente.
· Rol “simpático” (muestra afecto y comprensión hacia todas las partes).
· Rol ejecutor (expresa el descontento).
· Rol bromista (expresa humor y gasta bromas en las reuniones de grupo).
FASE 3. COHESIÓN Y CONSENSO
Se caracteriza por el incremento de aspectos positivos, como solidaridad, confianza
mutua y capacidad para expresar problemas.
· Rol “coalición de cooperantes” (se distinguen por el respeto a las diferentes
competencias de los miembros y se centran en articular valores y normas de
equipo).

FASE 4. RELACIONES FUNCIONALES DE ROL

Caracterizada por el logro de una negociación exitosa cuyo resultado es el
establecimiento de una estructura y cultura de grupo. Se logran procedimientos para
cooperar eficazmente a través de la división del trabajo.
La expresión de conflictos que antes se centraba en el ejecutor la protagonizan
ahora los agraviados. Las tensiones canalizadas por el chivo expiatorio se dirigen a
la fuente original. Las tensiones canalizadas por el “tipo simpático” pueden ser
tratadas en reuniones.
En el origen del grupo, los miembros son similares, pero conforme el tiempo avanza
se produce la diferenciación de rol.
En las situaciones de emergencia, esa diferenciación tiene carácter apremiante y
se produce aceleradamente. En situaciones de emergencia, debemos individualizar
a las personas a las que pedimos ayuda, porque si no se produce el efecto de la
irresponsabilidad.

Chivo expiatorio: 1 fase

Ambigüedad emocional: preocupación sobre lo que van a pensar de mi
En situaciones de emergencia se da una mayor diferenciación de roles: verdadero
Conflicto intraroles: hay conflicto con UN rol.

Dificultades en el desempeño de los roles:

 TENSIÓN de rol: incomodidad experimentada al tratar de cumplir con las
expectativas de rol.
 AMBIGÜEDAD de rol: discrepancias en cuanto a la información para el
desempeño de un rol.
o Ambigüedad de tarea: falta de info respecto al trabajo, metas, medios…
o Ambigüedad emocional: preocupaciones x los demás, por las
consecuencias de los actos. Qué pensarán los otros cuando empiece
siendo jefe.
 CONFLICTO INTER-ROL: las obligaciones asociadas al rol son incompatibles
con otras q debe realizar de otros roles. Ser estudiante y trabajador.
 CONFLICTO INTRA-ROL: conflicto entre expectativas con distintos orígenes
pero aplicables al mismo rol. Puesto de supervisor donde la persona a la vez
quiere dejar más libertad.

3.1. Relaciones entre rol y norma

Puesto que el rol se relaciona con prescripciones y proscripciones (no hacer)
correspondientes a una posición en el grupo, se necesitan normas compartidas por
los miembros permite la homogeneidad en el desempeño de roles. Normas para una
asamblea, un equipo de fútbol, un grupo terapéutico…
Sherif: efecto autocinético (punto de luz)  valor de la norma como mecanismo
psicosocial para estructurar una realidad que de otro modo sería inestable.

- Normas hacen consistentes las conductas de los miembros de un grupo.

- La consistencia hace la conducta predecible (facilita la interacción), reduce la
incertidumbre.
- Carácter compartido.
- Se configuran como expectativas compartidas acerca del comportamiento
apropiado.
- No está claro cuando se definen ni se consideran normas.
- Normas sobre conductas significativas para el grupo.
- Evaluación siempre presente, referido a rango de conducta tolerable: cuanto más
importantes son las consecuencias de la conducta, más reducido es el rango de
conductas tolerables.

Tomando como punto de partida las normas de un grupo, aparecen los

siguientes roles:
- Rol prescrito: lo q el grupo espera que la persona haga basándose en la definición
compartida de lo q se debe hacer.
- Rol subjetivo: lo que la persona piensa q debe hacer.
- Rol desempeñado: la conducta manifiesta q se despliega en base a una norma
específica.
- Rol funcional: construido a partir de las normas, para q el grupo resuelva sus
problemas.

3.2. Normas y ejecución

Goodman: la norma regula la productividad de las conductas. 3 dimensiones en
estudios:
- Distribución: grado de conocimiento de la norma, aceptación y realización.
- Imposición: refleja la intensidad asociada a la norma: agente de la imposición y
dimensiones (entre la consistencia y severidad de la sanción).
- Transmisión: las normas pueden ser trasladadas a los miembros a través del
grupo.

3.3. ESTRUCTURA DE GRUPO Y COHESIÓN

Una imagen de grupo cohesionado remite a personas que actúan coordinadamente,

logran buenos resultados y mantienen relaciones mutuamente satisfactorias.
COHESIÓN: Aglutinante o cemento que mantiene unidas las partes del grupo. La
idea de “partes” es un tanto imprecisa, pues hace referencia a realidades tan
distintas como personas.
En grupos existen dos fuerzas: las centrífugas (tienden a la disgregación) y
centrípetas (tienden a la integración).

Factores relacionados con cohesión:

1. Contacto: variables relacionadas con la intensidad o duración de la interacción.
2. Interdependencia: la necesidad de mantenerse cohesionados para lograr metas.
‘’Nosotros’ ’es un indicador del factor.
3. Homogeneidad: influye de forma contraria a la cohesión. La similitud percibida
aumente el atractivo del grupo, pero a largo plazo no es funcional, ya que se
necesitan diversidad de perfiles.
Conducta no verbal: mayor proximidad en grupos cohesionados.
Conducta verbal: grupos cohesionados participan más en las conversaciones,
autoevaluaciones, y desarrollan jergas propias.
Conclusión

La existencia de un grupo supone una organización basada en términos de

posiciones, roles y normas dentro de ese grupo. Estas posiciones, roles y normas
facilitan la cohesión y funcionamiento unitario del grupo. La sociedad crea las
funciones dentro del grupo dejando las relaciones al libre albedrío de los sujetos. En
los grupos formales el papel de un sujeto viene dado por la propia estructura del
grupo, mientras que en los grupos informales el papel es definido por el sujeto, el
grupo crea sus propias estructuras. En ambos casos para que las instituciones
pervivan han de satisfacer en alguna manera las motivaciones del individuo .

Bibliografía

https://es.scribd.com/doc/5992300/Como-Hacer-Un-Informe-de-Laboratorio
https://www.google.com/search?
rlz=1C1CHBD_esPE890PE890&ei=Yvj7XqLJPLKW0AbjipTYAg&q=la+estructura+de
l+grupo+&oq=la+estructura+del+grupo+&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzICCAAyAggAMg
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https://html.rincondelvago.com/estructura-de-los-grupos.html