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METODOLOGIAS ATIVAS: O
QUE SÃO E COMO APLICAR
NA SUA SALA DE AULA
Postado por Conexia Educação |
27/03/2018 | Gestão | 0  |     

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Um dos grandes desa os educacionais é
ser atrativo para estudantes que estão
acostumados a resultados rápidos e
recompensas imediatistas. A tarefa da
escola é trazer métodos que estimulem
os alunos a serem atuantes e a
assumirem a responsabilidade pela sua
aprendizagem. Nesse contexto, entra o
conceito de metodologias ativas.

Os métodos incentivam o aluno a

assumir a tarefa de agente principal na
construção do conhecimento, tendo total
engajamento com a tarefa. Ele é
estimulado ao pensamento crítico e à
resolução de problemas por meio da
lógica, da criatividade e da re exão
profunda. Para saber mais sobre essa
metodologia, continue acompanhando
este artigo.

AS METODOLOGIAS ATIVAS
Prometendo revolucionar a aula
tradicional, as metodologias ativas
promovem uma mudança de ótica, na
qual os estudantes passam de agentes
passivos, que apenas recebem o
conteúdo numa aula expositiva, para
membros atuantes no processo de
ensino-aprendizagem.
Por meio de desa os propostos pelo
professor, o conhecimento é construído
em sala de aula. O docente passa a ser,
então, o mediador numa abordagem na
qual o aluno é o protagonista que busca
o saber com ajuda de sua própria
capacidade de avaliação e senso crítico.
A tecnologia na sala de aula é um
recurso muito utilizado para criar uma
aula mais dinâmica e ativa.

Com isso, o estudante é estimulado a

participar de debates, expondo seus
pensamentos e re exões a m de
resolver os problemas e tarefas
propostos. Em conjunto com sua turma,
ele partilha o seu conhecimento e une o
que entende ao que os colegas sabem.
Com isso, há um estímulo à interação e
uma construção conjunta da resposta e
não apenas a obtenção de um assunto
decorado do material didático.

Como gura central do processo de

aprendizagem, o aluno torna-se mais
autônomo e adquire maior
responsabilidade. É preciso que ele
gerencie a si mesmo para compreender
melhor o tema ao qual está sendo
apresentado. Desse modo, buscando no
professor uma forma de auxílio, não a
fonte principal do saber.
A FORMA DE ATUAÇÃO
Diferentemente de uma aula na qual o
professor passa a maior parte do tempo
frente à turma tecendo explicações, no
formato de palestra, as metodologias
ativas trazem para sala a participação
efetiva dos estudantes.

Essas propostas sugerem aproveitar o

tempo em sala de aula para debate,
resolução de dúvidas e atividades
práticas utilizando o que aprenderam.

Ou seja, o espaço de aula seria para

veri cação e aprimoramento do saber
que os alunos já desenvolveram por si
mesmos. Então, ocorre na classe uma
contextualização do que foi aprendido e,
com isso, o aluno passa a reter muito
mais do conteúdo do que conseguiria em
uma aula apenas expositiva.

Para compreender melhor esse conceito,

basta recorrer a teoria da Pirâmide de
Aprendizagem, difundida por William
Glasser. Segundo ele, o aluno consegue
absorver:

10% daquilo que lê;

20% daquilo que ouve;

30% daquilo que observa;

 50% daquilo que vê e ouve;

70% daquilo que debate com outros;

80% daquilo que escreve ou interpreta;

95% daquilo que ensina aos outros.

Pode-se perceber que quando o

estudante atua diretamente na
construção do conhecimento com
debates, interpretação e ensino, ele
consegue um desenvolvimento melhor e
é aplicado um modelo de educação
inovadora.

O QUE EU FAÇO, EU
COMPREENDO
As metodologias ativas aplicam
o aprendizado experimental. Dessa
forma, é importante estimular os alunos
a aprenderem na prática as
respostas que antes eram apresentadas
apenas em problemas teóricos.

As metodologias ativas são utilizadas de

diversas formas, por exemplo:

atividades que promovam a autonomia

e liderança;

prática por meio da sala de aula

invertida;
 leitura anterior de materiais que serão
debatidos em classe;

incentivo ao empreendedorismo;

tecnologias  que auxiliem o

aprendizado;

teoria e prática sendo exploradas em

união;

estudo de casos reais;

solução de problemas práticos;

desa os e jogos que estimulem a

re exão e análise;

incentivo ao trabalho conjunto;

aproveitamento de jogos para o

ambiente didático.

Com isso, o aluno usa suas habilidades

para resolver as tarefas ativamente. Isso
vai prepará-lo para agir com esse mesmo
pensamento analítico em situações do
cotidiano — ou seja, quando precisar
defender uma ideia na reunião de
trabalho ou decidir se deve assinar um
contrato com alguma empresa.

AS METODOLOGIAS ATIVAS NA
PRÁTICA
As metodologias ativas são recursos
com e ciência comprovada. Alguns
casos de sucesso no ensino superior
são: a Faculdade de Informática e
Administração Paulista (FIAP), a
Faculdade de Administração da
Fundação Armando Álvares Penteado
(FAAP) e o Instituto Militar de Engenharia
(IME), que já fazem uso das
metodologias ativas.

Uma vez que já foi comprovada a e cácia

do sistema em faculdades de prestígio, o
cenário é propício para ir adiante. O
grande passo para promover a
transformação real é trazer as
metodologias ativas para a sala de aula
da Educação Básica e Média, a exemplo
do programa GrowUP!. 

Para isso, basta seguir formas práticas

de utilizar o recurso em sala de aula.
Alguns modelos de metodologias ativas
aplicados são:

sala de aula invertida: o aluno é

apresentado ao conhecimento antes
de entrar em sala. Durante a aula, o
tempo é aproveitado para debate,
exercícios práticos, resolução de
dúvidas e trabalhos complementares;

instrução por pares: é constituída por

etapas, como a leitura anterior, para
buscar informações direto da fonte,
exposição em sala de aula,
 questionamentos e desa os, debate
grupal e nalizando com a avaliação
do docente com a análise do
desempenho da turma;

aprendizagem ativa: o conteúdo

teórico é desenvolvido na prática com
gami cação, aprendizagem baseada
em problemas, desa os e estudos de
caso. Com isso, os alunos precisam
encontrar soluções e cientes,
desenvolvendo seu raciocínio lógico e
criatividade.

Logo, pode-se compreender de forma

mais clara como as metodologias ativas
melhoram o desempenho dos
estudantes, transformando-os em
mestres do próprio conhecimento. O
professor atua nesse sistema como um
mentor, que aponta o caminho, mas sabe
que seu aluno traçará a melhor rota
baseado em suas próprias habilidades. E,
por meio dessa revolução, mais líderes e
cidadãos ativos estarão presentes na
sociedade.

Seja você pai, professor ou gestor

escolar, atue também como um agente
transformador na educação. Caso tenha
interesse em saber mais sobre
metodologias inovadoras, não deixe de
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