CURSO DE INTEGRACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA EN LÍNEA

Al redactar correctamente lograrás expresar con orden y claridad tus

ideas. Además, la comunicación escrita siempre será indispensable
para interactuar de manera eficiente con los demás.

A continuación, daremos un breve

repaso sobre algunos elementos de
redacción y ortografía. Estamos
seguros que te serán de gran utilidad
a lo largo de este curso y para toda tu
trayectoria académica.

Los temas a revisar serán los siguientes:

Signos de puntuación

Mayúsculas y minúsculas

Acentuación

Pronombres y adjetivos

Grafías homófonas

Conectores del discurso

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Recordemos que…
Hacer uso correcto de los signos de puntuación nos ayudará a expresarnos mejor
de manera escrita, y a la vez, tener una mejor comprensión lectora.

EL PUNTO LA COMA
Se utiliza para indicar el fin de Se utiliza para para realizar
un enunciado, párrafo o texto. pequeñas pausas en un texto.

LOS SIGNOS DE LOS SIGNOS DE

INTERROGACIÓN ADMIRACIÓN
Se utilizan para hacer Se utilizan para expresar
preguntas. diversas emociones.

Revisemos el uso de los signos en algunas oraciones:

¿Eh? ¿A qué te refieres? ¡Qué barbaridad! Te juro que yo nunca dije eso; sin
embargo, espero que esto no afecte nuestra amistad.

¿Te diste cuenta que también se utilizó el signo de punto y coma? (;)

Este signo te será de utilidad cuando:

• Quieras unir dos oraciones independientes, con una relación semántica (de
significado), en una misma oración. Es una pausa intermedia.
Por ejemplo:
A mí me gustan las películas de terror; mi novio las detesta.

• Quieras unir dos oraciones en donde la segunda tiene un conector (el tema
de las dos oraciones está relacionado).
Por ejemplo:
Me levanté una hora antes; aun así, llegué tarde.

• Menciones cosas en un listado en el cual el uso de comas sería confuso.

Por ejemplo:
Los invitados a la cena serán mis amigos, Julio, Karina y José; mis vecinos,
Karla y Mario; y mis primos Kevin y María.

Después de cada signo de exclamación o interrogación NO se

coloca punto.
Es incorrecto omitir los signos de apertura (¡) (¿)

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Ahora recordemos en que momento hacer uso de las mayúsculas y

minúsculas:

* Al inicio de un escrito * Mi mejor amiga no pudo venir.

* Después del punto * Lo intenté. Lo juro.
* Al escribir nombre propios * Karina Estrada López
* Los días festivos * Día de muertos
* Los nombres de Instituciones * Agencia Espacial Mexicana

* Los días de la semana * martes, miércoles, jueves

* Los meses del año
* Las estaciones del año
* Los pueblos y lenguas
* La nacionalidad y el idioma
* agosto, septiembre, octubre
* otoño, invierno
* los mayas, el español
* francés, portugués

¡Importante!

NO ESCRIBAS TODO
EN MAYÚSCULAS,
¡PARECE QUE ESTAS
GRITANDO!

Si quieres hacer énfasis en algo específico,

utiliza los signos de puntuación.

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Veamos un ejemplo del uso de mayúsculas y minúsculas junto a los

signos de puntuación:

- Hola maria como estas - Hola María. ¿Cómo estás?

- muy bien tu como estas - ¡Muy bien! ¿Tú cómo estás?

- todo bien tenia mucho tiempo - Todo bien. Tenía mucho

sin verte tiempo sin verte.

- lo se estuve de viaje - Lo sé. Estuve de viaje.

- eso suena fabuloso te gustaria ir - ¡Eso suena fabuloso! ¿Te gustaría

por un cafe asi podriamos ir por un café? Así podríamos
ponernos al tanto ponernos al tanto.

- Claro vamos - ¡Claro! Vamos.

Las mayúsculas también llevan tilde.

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Ahora veamos la importancia de las tildes y comas, ya que hacer

uso de ellas, omitirlas, o colocarlas incorrectamente, hará que
cambie totalmente el sentido de lo que queremos expresar.

El té quita el sueño Él ejercitó La violencia doméstica

Él te quita el sueño El ejército La violencia domestica

No me mires feo No me rendí Carlos mira la calle

No me mires, feo No, me rendí Carlos, mira la calle

Ya que estamos hablando sobre el sentido de lo queremos expresar,

revisemos la siguiente conjunción:

Porque responde o afirma

* No fui a la fiesta porque tenia mucha tarea.
* Voy por un abrigo porque tengo frío.

Por qué interrogativo o exclamativo

* ¿Por qué te comiste mi paleta?
* ¡Por qué calles tan bonitas pasamos!

Porqué causa o acción

* Todo tiene su porqué.
* No comprendo el porqué de tu actitud.

Por que por el cual

* Los premios por que competían no eran atractivos.
* Al final optaron por que no se presentase.

¿Utilizas esta
conjunción
correctamente?

A continuación, te presentamos un vídeo que reforzará lo que hemos

aprendido:
https://www.youtube.com/watch?v=7saE0jqiURI

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Ahora demos un repaso a los pronombres y adjetivos:

Son adjetivos cuando van Son pronombres cuando aparecen solos,

acompañados de un nombre. porque reemplazan el lugar del nombre.

Este niño me pegó. Éste me pegó.

En esa casa trabajo. En ésa trabajo.

Con esta canción no digo más. Con ésta no digo más.

Con estos versos me despido. Pues con éstos me despido.

¡Importante!

Este (a, os, as), ese (a, os, os, as) y aquel (ella, ellos, ellas) son adjetivos cuando
tienen el nombre junto (esta mujer). En estos casos se escriben sin acento.

Pero, cuando no están acompañados del nombre se escriben con acento (éste,
ése, aquél), porque están ocupando el lugar del nombre. Por eso los llamamos
pronombres.

Fuente:
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/para_asesor/auto_asesores/cd/lengua_comunicacion/vamos_esc
ribir_2e/02_ve_manual_2a.pdf

Los adjetivos no necesitan tilde (´) y los pronombres sí la llevan.

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Las grafías homófonas son letras que suenan igual, pero se escribe
diferente. Veamos algunos ejemplos:

HAY ES HABER
IBA ES IR
AHÍ ES UN LUGAR
IVA ES UN IMPUESTO
AY ES UNA EXCLAMACIÓN
HIBA NO EXISTE
HAY NO EXISTE

VALLA ES UNA CERCA HABER ES UN VERBO

VAYA ES IR A VER ES MIRAR

BAYA ES UN FRUTO HAVER NO EXISTE

HAYA ES HABER
HALLA ES ENCONTRAR
ALLÁ ES UN LUGAR

Fuente: https://es.scribd.com/document/395101404/Campana-Para-Escribir-Mejor

Revisemos las siguientes oraciones

¡Ay! Me duele la cabeza.

Ahí está mi mochila.

Hay que leer todos los días.

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Recordemos que para relacionar nuestros textos contamos con los

Conectores del discurso
Los cuáles sirven para…

ORDENAR EL
INTRODUCIR UN AÑADIR IDEAS
DISCURSO
TEMA
Antes de nada
Además
En primer lugar
En segundo lugar En cuanto a Asimismo
En último lugar En relación a También
Por un lado / otro lado Con respecto a Igualmente
Por último
Por otra parte Al mismo tiempo
Para empezar
A continuación En relación con Por otro lado
Primero / después / luego Por lo que se refiere a Por otra parte
Finalmente
Acerca de Así pues
Para terminar

INTRODUCIR UNA
ACLARAR O EXPLICAR
EJEMPLIFICAR OPINIÓN PERSONAL

Es decir Antes de nada

Para mi
O sea En primer lugar
En mi opinión
Esto es Por ejemplo
Yo creo que
En efecto Concretamente
A mi entender / parecer
Conviene subrayar En concreto
A mi juicio
Dicho de otra manera En particular
Personalmente
En otras palabras Pongamos por caso
Considero que
Con esto quiero decir
Según mi punto de vista

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INDICAR INDICAR OPOSICIÓN O INDICAR

HIPÓTESIS CONTRASTE CONSECUENCIA

Pero Por esto

Es posible
Por el contrario Por tanto
Es probable
Aunque En consecuencia
Probablemente
Sin embargo Por consiguiente
Posiblemente
A pesar de Como resultado
A lo mejor
No obstante Por lo cual
Quizá(s)
En cambio
Al contrario

INDICAR CAUSA CONCLUIR O

RESUMIR
TERMINAR
Porque
Ya que En resumen
Por el contrario
Como En pocas palabras
En conclusión
Puesto / dado que Para resumir
Para finalizar
A causa de En suma
Para terminar
Debido a Globalmente
Para concluir
Visto que En definitiva
Por último
En definitiva

Fuente: https://es.scribd.com/document/379720550/Conectores-de-Discurso

Ahora veamos el siguiente video sobre el uso de las reglas gramaticales.

https://www.youtube.com/watch?v=F0_ZoyavkwI

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Este repaso puede serte de gran utilidad al escribir mensajes en los foros o documentos
académicos. Realiza los siguientes ejercicios para poner en práctica lo que has
aprendido.

Puntuar oraciones I
El punto, la coma, la interrogación y la exclamación
http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar1.htm

Indicaciones
1. Ingresa al link
2. En cada uno de los recuadros blancos deberás colocar el signo de puntuación
que consideres adecuado (.) (,) (¿) (?) (¡) (!) para darle sentido a la oración
correspondiente.
*En algunos recuadros se deben poner hasta dos signos
3. Una vez que termines de llenar todos los recuadros blancos, da clic en
“comprueba” y captura la pantalla con el resultado, el cual aparecerá en la parte
superior de la pantalla.

4. Si tuviste algún error, se quedará el recuadro en blanco, corrige los signos

hasta que queden correctas las oraciones.

Ortografía
¿a haber, a ver o haber?
http://www.xtec.cat/~jgenover/orto3.htm

Indicaciones
1. Ingresa al link
2. En cada uno de los recuadros blancos deberás colocar (a haber) (a ver) (haber)
para darle sentido a la oración correspondiente.
3. Una vez que termines de llenar cada recuadro blanco, da clic en “comprueba”
y captura la pantalla con el resultado, el cual aparecerá en la parte superior de la
pantalla.
4. Si tuviste algún error, se quedará el recuadro blanco, corrige la palabra hasta
que queden correctas las oraciones.

Los porqués
http://www.xtec.cat/~jgenover/porque.htm

Indicaciones
1. Ingresa al link
2. Deberás seleccionar la conjunción adecuada dando clic en los recuadros (a, b,
c, o d). Una vez que la selecciones, en el recuadro blanco aparecerá “Bien” o
“mal” según sea el caso.
3. Una vez que la aparezca la leyenda “bien” en cada oración, avanza a la
siguiente con la flecha dónde aparece el número de avance 1/15 2/15 3/15
4. Captura la pantalla con el resultado final al contestar las 15 oraciones.

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Para seguir fortaleciendo tus conocimientos te recomendamos los

siguientes ejercicios.

Puntuar oraciones II

http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar2.htm

Acentuación

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/acentuacion/texto-2

Ortografía ¿Con H o sin H?

http://www.xtec.cat/~jgenover/ortoh.htm

Acentuación 5 ¿Qué palabra debería llevar tilde?

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/acentuacion/tildes-5

Palabras homónimas I

http://www.xtec.cat/~jgenover/homonimia1.htm

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REFERENCIAS

Flores, N (s/f). Conectores del discurso. Consultado en octubre 2019:

https://es.scribd.com/document/379720550/Conectores-de-Discurso
Galavis, A (s/f). Campaña para escribir mejor. Consultado en octubre 2019:
https://es.scribd.com/document/395101404/Campana-Para-Escribir-Mejor
Gobierno de Aragón (2016) Subtema 2.3 Grafía. Consultado en octubre 2019:
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1750/1852/html/23_
grafa.html
Palacios, M (2003). Gramática y ortografía ¡Vamos a escribir! Consultado en
octubre 2019:
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/para_asesor/auto_asesores/cd/lengua_co
municacion/vamos_escribir_2e/02_ve_manual_2a.pdf
Real Academia Española (2005). Diccionario panhispánico de dudas.
Consultado en octubre 2019: https://www.rae.es/consultas/porque-porque-por-
que-por-que
Sanz, A (2006) La mejora de la comprensión lectora. En La Educación
Lingüística y Literaria en Secundaria. Materiales para la formación del
profesorado. Consultado en octubre 2019:
http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/154/II.2.san
z2.pdf

Videos
Profesor Particular Puebla (2017) Uso del punto seguido y la coma – ESPAÑOL.
[Video]. https://www.youtube.com/watch?v=7saE0jqiURI
Smart Sosa (2018) Signos de puntuación. [Video].
https://www.youtube.com/watch?v=F0_ZoyavkwI

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