Plan de Área Educacion Religiosa, 2019.

COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO
PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

PLAN DE ÁREA EDUCACION RELIGIOSA
PLAN DE ESTUDIO DEL COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO- ENCINO

DEL ÁREA EN EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. Identificación:
Institución Educativa: Dirección: Año:

COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO CARRERA 3 # 2 - 70 2019
Rector: Coordinador Académica:
JORGE NELSON VERA VERA MANUEL JOSE ACEVEDO CHACON
Responsables:
Carlos Hernando Jaimes Blanco (Secundaria)
Municipio: Departamento:
Encino Santander
1. PRESENTACIÓN
El Colegio Técnico Agropecuario, del municipio de Encino (Santander), pretende generar en sus estudiantes Seres humanos con capacidades analíticas y sensibles a su entorno mediante
el cultivo de los valores: Responsabilidad, respeto, tolerancia y compromiso consigo mismo y su entorno.
LA RESPONSABILIDAD: La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus
actos, siempre en el plano de lo moral. Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica), persisten estas cuatro ideas para establecer la magnitud de dichas acciones y afrontarlas de
la manera más propositiva e integral, siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural y natural que permitan al joven propender por su enriquecimiento personal y social.
EL RESPETO: La grandeza de la vida está presente en cada uno, todo ser humano tiene el derecho a la alegría de vivir con respeto y dignidad, “El respeto se cultiva y se construye
siempre en familia y se fortalece en el colegio”, al ser la manera de comportarse valorando y reconociendo los derechos propios y los de las personas estamos respetándonos a sí
mismo, reconociendo y tolerando ideas diferentes, estamos considerando los derechos del otro y en el área de ciencias sociales, se busca que compartamos con los jóvenes valorando
sus pre saberes y pensamientos.
Plan de área C.T.A 2018

LA TOLERANCIA: El propósito de la tolerancia es permitir la coexistencia pacífica de las personas. Es importante, por lo tanto, para ejercer la tolerancia, reconocer la individualidad y la
diversidad, lo que permite eliminar las máscaras que crean los desacuerdos. La tolerancia cultiva la habilidad de calmar los sentimientos fuertes y encendidos de las personas que
permiten aprobar y modificar pensamientos y actitudes prácticas en la sociedad. La tolerancia es una actitud práctica para el mundo de hoy, sumido en el conflicto y la desesperanza.
EL COMPROMISO: Se busca un proceso de reflexión estratégica para poder pensar desde lo que hacemos hoy y lo que sabemos que queremos hacer a futuro, Un joven comprometido
es aquel que cumple con sus obligaciones haciendo un poco más de lo esperado al grado de sorprender, porque vive, piensa y proyecta sus energías para sacar adelante a su familia, su
trabajo, su estudio y todo aquello que su reflexión le dicta. El verdadero compromiso nace desde nuestro interior y tiene como fundamento el conocimiento y la reflexión. No puede existir
el compromiso desde la ignorancia.
2. INTRODUCCIÓN
este trabajo es diseñado de acuerdo con los requerimientos establecidos por la institución donde prevalece la importancia del ser humano como primera instancia y de acuerdo con las
necesidades de la región, con el fin de infundir y dar a conocer a los estudiantes el legado axiológico (ético y moral). denotando que cada ser humano considera, reflexiona, propone una
visión humanista, social, integral, responsable y comprometida de la existencia en el campo personal, social y ciudadano. el ser humano tiene muchos aspectos o dimensiones en su
personalidad. cada ser humano desarrolla aspectos que le permiten realizarse como persona, ser feliz al compartir, afectar al otro y trascender.
3. ESTADO DEL ÁREA
la institución educativa de encino se encuentra ubicada en encino (Santander), región guanentina, a 196 kilómetros de la ciudad de Bucaramanga capital del departamento, con una
población probablemente de 3200 habitantes de los cuales 396 son estudiantes de la institución y sus sedes; sus habitantes cuentan con no muy altos recursos económicos debido a que
sus ingresos provienen solo de la actividad agropecuaria y esta no se encuentra tecnificada por ende sus recursos son solo para el sostenimiento básico. los estudiantes en sus horas
libres se dedican a jugar balón, no tienen conocimiento de su sexualidad por falta de acompañamiento de sus padres y una minoría trabaja para tener algunos ingresos y así contribuir con
los gastos del hogar.
4. JUTIFICACIÓN
Las Ciencias Sociales se soportan en la defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad, el COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO tiene en cuenta al sujeto, la sociedad
civil y el Estado comprometidos en la búsqueda de un desarrollo integral del estudiante, tomando como bases lo económico, social y político sostenible que permita preservar la dignidad
humana. El desarrollo del conocimiento de las ciencias sociales nos involucra en las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes: ciencia, tecnología, medios de
comunicación, etc.; situándonos directamente con los problemas humanos dentro de un contexto espacio temporal y sociocultural en permanente transformación. El estudiante dentro de
la sociedad buscará formarse integralmente de tal forma que despliegue sus potencialidades y pueda orientarse en las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan
diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. El desarrollo de las ciencias sociales evidencia la contribución de las diferentes disciplinas para una mejor comprensión de la
realidad social. Nuestro conocimiento de la realidad que vivimos requiere de la articulación de disciplinas como la Geografía, Historia, Demografía Cívica, Economía y política, entre otras,
obteniendo una visión de conjunto que nos enriquece y permite llegar a un conocimiento más profundo de la realidad. El educando debe participar en forma activa en los procesos de
aprendizaje y de reflexión sobre la realidad que lo rodea, sobre la democracia y su reflexión filosófica.

Para tal fin, se tomarán las materias de ética, filosofía y religión como complementarias, pretendiendo una articulación y una trasversalización tanto en lo temático, como en los objetivos
por alcanzar. Con esto, se busca que el estudiante tenga una visión macro de la realidad y el entorno, priorizando así su ser y su relación para con los demás.
5. OBJETIVOS GENERALES
A) Generar en el estudiante curiosidad por la comprensión de su entorno inmediato, su colegio, su municipio y su nación.
B) Dar herramientas al estudiante mediante el desarrollo del pensamiento crítico para que sea capaz de responder críticamente y analíticamente a sus propios planteamientos, y así tenga
la capacidad de solucionar las distintas situaciones y problemáticas de su entorno.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
A) Que, desde el conocimiento propio del área de filosofía, el estudiante analice los factores en los que dicha ciencia social influye.
B) Analizar la sociedad desde una perspectiva crítica.
C) Fomentar el estudio sociológico desde las distintas materias, ética, religión y filosofía.
D) plantear una visión ética y social que desde la filosofía pueda ser incluyente.
7. METODOLOGÍA
La estrategia metodológica es el trabajo en equipo, buscando un trabajo integrado y basado en la discusión; se trabajará con adecuación e interpretación de lectura, observación de
documentales, observación y análisis de material de videos, consulta de temas para exponer o presentar en forma escrita, construcción de gráficas, interpretación de hechos, narración de
experiencia, elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, elaboración de léxico e interpretación de la realidad y trabajos en clase.
Se realizará acciones pedagógicas complementarias: Observación y análisis de cintas, documentales, izadas de bandera, elaboración de carteleras, elaboración y mantenimiento de
material didáctico. Son los diferentes métodos que pautan una determinada manera de proceder en el aula, organizan y orientan las preguntas, los ejercicios, las explicaciones y la
participación de los estudiantes. En el área de las ciencias sociales se requiere de la orientación para que los jóvenes planteen, critiquen, analicen y propongan los diferentes casos,
resuelvan problemas, realicen investigaciones o proyectos basados en la cooperación.
 Socialización y discusiones éticas
 Taller de clase
 Análisis de textos
 Planteamiento de casos
 Manejo de vocabulario
 Debates

 Consultas
 Desarrollo de trabajos en clase
 Exposiciones
 Elaboración de material
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La Evaluación será permanente, cualitativa (individual), cuantitativa (grupal e individual) según los indicadores de desempeño establecidos que favorezca el avance del estudiante, dando
prioridad al trabajo realizado en el aula de clase a excepción de aquellas actividades consideradas extra-clase.
Se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
 Capacidad de conceptualización
 Comprensión y análisis temático
 Facilidades para aplicar mensajes
 Planteamientos en las consultas
 Manejo del vocabulario básico
 Aportes creativos en la solución de problemas
 Desarrollo pruebas tipo ICFES
 Habilidades para realizar mapas, cuadros y tablas.
 Interpretar gráficas, tablas y cuadros.
 Cumplimiento en la entrega de sus trabajos y la presentación de los mismos.
 Seguimiento de noticias sobre temas específicos
 Aprecio y valoración del trabajo
 Trabajo en equipo
7. NORMAS DE CLASE
A continuación, encontrará las normas de clase para las materias de ética, filosofía, y religión. Se le recomienda leerlas con atención y tenerlas presentes, pues serán aplicadas
tanto en el grado decimo como en undécimo.
Trabajo en clase
1. En las tres materias se trabaja con guía, una por periodo, motivo por el cual se hace necesario que sea llevada a la clase correspondiente.
2. A lo largo del periodo será calificada una vez la guía con nota de 5.0 para quien la lleve y 1.0 para quien no la lleve.
3. Se recomienda que conserve las guías de los periodos anteriores para final de año.
4. El trabajo en clase se desarrolla individual principalmente, si hay la necesidad de realizar trabajo grupal, los grupos serán seleccionados en el primer periodo por el docente, en
el segundo y tercero serán seleccionados por los estudiantes y en el cuarto por el docente.

5. Por clase se desarrolla una actividad de la guía.
6. Bajo ninguna circunstancia se permiten modificaciones de los grupos, salvo autorización del docente.
7. No se dejan normalmente tareas para desarrollar en grupo, salvo contadas excepciones.
8. En caso de no terminar una actividad grupal en clase, el estudiante debe terminar de forma individual el resto de la actividad.
9. Cuando el estudiante falta a clase la nota de trabajo corresponde a 1.0. Para modificar esa nota, el estudiante deberá legalizar la excusa respectiva en coordinación, para así
tener la posibilidad de llegar a más tardar la próxima clase con la actividad desarrollada.
10. Después del plazo estipulado en el Pacto de Convivencia no se aceptan trabajos pasados de la fecha indicada.
Calificación
1. Las actividades incompletas no tendrán nota superior a 2.0.

2. La calificación de la actividad es individual, al igual si la actividad se desarrolle en forma grupal. Motivo por el cual todos los integrantes deben trabajar y dar rendimiento en las
actividades de clase, ya que la nota siempre será individual.
3. En el periodo se hará mínimo un quiz por materia, el cual puede ser grupal o individual.
4. En las materias se presentarán evaluaciones acumulativas, las cuales constan de 10 preguntas tipo ICFES y tiene el 20% de la nota definitiva del periodo. Esta evaluación se
realiza en la semana nueve de cada periodo (salven el cuarto periodo será antes).
5. La autoevaluación se toma de forma individual.
6. Tanto la autoevaluación y la coevaluación se hacen teniendo en cuenta el comportamiento del estudiante en el trascurso del periodo en las tres materias, motivo por el cual la
nota es la misma.
Convivencia
1. El uso del celular en clase está prohibido. Su uso en clase repercute en la nota de auto y coevaluación.
2. Bajo cualquier circunstancia las relaciones entre estudiantes y con el docente deben ser con respeto y modales adecuados.
3. En caso de cualquier inquietud sobre el desempeño del estudiante u otra cuestión, se aclarará dentro de las instalaciones del colegio, preferiblemente dentro del horario de
atención a padres. Por tal motivo, no se atenderán a los padres y/o estudiantes vía telefónica, redes sociales o en la vivienda del docente.
4. Se les solicita que cualquier situación anómala sea informada al docente de forma verbal y escrita.
5. Cabe recordar que el desarrollo académico del estudiante es responsabilidad compartida entre la familia, el estudiante y los docentes.
MALLA CURRICULAR.
GRADO SEXTO
DOCUMENTOS DE REFERENCIA

PRIMER PERIODO
ESTANDARES DERECHOS
BASICOS DE BASICOS DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS
COMPETENCIA APRENDIZAJE
La persona Reconoce en cada · Expresiones de la cultura y su incidencia Es capaz de denunciar acciones que afectan los derechos humanos y la
humana y sus una de las personas dignidad de la persona.
en las personas.
con quienes convive
derechos la presencia de Jesús · La persona sus talentos y potencialidades.
y actuar acorde con · La persona y el camino de responsabilidad
ello. personal.
Respeta las distintas
prácticas religiosas y
su sentido en la vida
de la fe.
Reconoce que el
habito del trabajo es
indispensable para su
buen rendimiento
académico.
•Aceptar, valorar y
respetar al otro en su
diferencia.
•Asumir
comportamientos
acordes con los
principios y valores
del hogar y de la
institución educativa
DOCUMENTOS DE REFERENCIA SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES DERECHOS
La persona Demuestra · El hombre y la mujer creados a imagen Fundamenta con hechos y palabras la certeza del amor de Dios a sus
humana y sus dedicación en todas hijos.
y semejanza de Dios.
las actividades de
derechos aula · Dios en la historia de Israel se presenta
como ser personal, que se relaciona con las
Reconoce que el personas.
habito del trabajo es · Hombre y mujer hijos amados de Dios.
indispensable para su
· Experiencia del resucitado.
buen rendimiento
académico. · María en la historia de la salvación.
•Asumir una postura

responsable frente a
la vida propia y la de
los demás.
•Practicar y
apropiarse de hábitos
que evidencian que
somos seres creados
a imagen y
semejanza de Dios.
DOCUMENTOS DE REFERENCIA TERCER PERIODO

ESTANDARES DERECHOS
La persona Conoce y practica en · Jesús verdadero hombre y verdadero Identifica las principales características de Jesús que transforma la vida
humana y sus la vida eclesial a la Dios. de las personas.
que pertenece.
derechos · Las relaciones de Jesús con el hombre
y los rasgos que lo caracterizan.

Cumple normas y · Jesús es camino que conduce al padre
acuerdos de y junto con El envía al Espíritu Santo.
convivencia como
una forma de relación · En el Misterio Pascual de Jesús se
con Dios. cumplen los esfuerzos de salvación propios
del hombre de cada época.
•Mostrar respeto
hacia las personas
vinculadas a diversos
credos
DOCUMENTOS DE REFERENCIA CUARTO PERIODO

ESTANDARES DERECHOS
La persona Asume las · La Iglesia comunidad de personas, Descubre la importancia que tiene la misión de evangelizar, dejada por
humana y sus orientaciones y servidora de la humanidad, visible e Jesucristo a su Iglesia.
recomendaciones
derechos dadas por el docente invisible.
Muestra obediencia y · El Espíritu Santo Actúa en la Iglesia.
respeto frente a los · El Bautismo Don de Dios e identidad
actos y eventos del cristiano católico.
religiosos.
· María y su compromiso con las
Reconoce que la vida personas.
es un regalo de Dios · Tiempo de Adviento y el sentido de la
por tal razón se debe Navidad.
respetar y cuidar.
•Tomar a Jesús como

modelo de vida.
Construir mi identidad
cristiana y respetar la
condición religiosa de
los demás.

MALLA CURRICULAR
GRADO SÉPTIMO
DOCUMENTOS DE REFERENCIA PRIMER PERIODO
ESTANDARES DERECHOS
FAMILIA, Asume las · El ser humano llamado a vivir en familia. Reconoce la importancia del ambiente familiar para crecer y madurar
CÉLULA orientaciones y
recomendaciones
· La familia en la cultura, proceso histórico. integralmente.
PRIMORDIAL dadas por el · La familia y el Estado.
DE LA docente Muestra · Matrimonio y familia.
SOCIEDAD obediencia y
respeto frente a los
actos y eventos
religiosos.
Respeta y valora las

situaciones
familiares diferentes
a la propia.

ESTANDARES DERECHOS
FAMILIA, Reconoce que la · Dios crea la pareja humana Expreso sentido de pertenencia, con experiencias q enriquecen mi ser
CÉLULA vida es u regalo de
Dios por tal razón
· El Matrimonio en el pueblo de Israel y en espiritual.
PRIMORDIAL se debe respetar y la Actualidad.
DE LA cuidar. · Dios se dirige a los hijos.
SOCIEDAD · Experiencia del resucitado.
Asume las · La familia de Nazaret: un testimonio de
orientaciones y
recomendaciones
amor.
dadas por el

docente Muestra
obediencia y
actos y eventos
religiosos

ESTANDARES DERECHOS
FAMILIA, Promover la · Jesús eleva el matrimonio a la Conozco desde el Evangelio la revelación que Jesús hizo sobre la familia
CÉLULA sinceridad y la Trinitaria.
dignidad de Sacramento.
verdad en las
PRIMORDIAL relaciones · Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu
DE LA interpersonales, Santo.
SOCIEDAD reflejados en los · Jesús revela la familia Trinitaria.
distintos
· Advocaciones de la virgen María.
sacramentos.
Muestra actitudes
conciliadoras en la
solución de
conflictos
•Promover el
respeto a la mujer y
a los niños.

ESTANDARES DERECHOS
FAMILIA, Promover la · Noviazgo y sacramento del Comprendo cuáles son los objetivos del noviazgo dentro de los
CÉLULA sinceridad y la principios de la familia cristiana.
matrimonio.
verdad en las
PRIMORDIAL

DE LA relaciones · La familia genera vida y servicio a la
SOCIEDAD interpersonales. Iglesia y a la sociedad.
Relaciona las
· María en la vida familiar y eclesial.
celebraciones · Tiempo de Adviento y el sentido de la
litúrgicas marianas Navidad.
con la vocación de
la virgen María.
Asume las
orientaciones y
recomendaciones
dadas por el
docente Muestra
obediencia y
actos y eventos
religiosos.
MALLA CURRICULAR
GRADO OCTAVO
ESTANDARES DERECHOS
LA IGLESIA Conoce y practica · Naturaleza social del ser humano. Comprendo por qué los seres humanos se necesitan mutuamente en su
ES EL en la vida eclesial a
la que pertenece,
· Sentido comunitario de la ciudadanía. proceso de realización personal y comunitaria.
NUEVO reconociéndose · Solución pacífica de conflictos y
PUEBLO DE como un individuo construcción de la comunidad.
DIOS perteneciente a una
FUNDADO comunidad.
POR
JESUCRISTO
Cumple normas y
acuerdos de

convivencia como
una forma de
relación con Dios.

ESTANDARES DERECHOS
LA IGLESIA Expresa sus · Origen y rupturas de la comunidad. Identifico el origen de la comunidad humana, según la fuente bíblica en
ES EL sentimientos a
través De acciones
· La promesa, la alianza del Sinaí y la la acción creadora de Dios.
NUEVO de cordialidad y Monarquía.
PUEBLO DE respeto. · El pequeño resto de Israel mantiene la
DIOS identidad y la esperanza de la restauración
FUNDADO Muestra un trato del pueblo.
POR amigable y
· Jesús hace realidad la esperanza de un
JESUCRISTO respetuoso con sus
compañeros y pueblo al formar parte de él.
superiores.

ESTANDARES DERECHOS
LA IGLESIA Reconoce a los · Jesús y la comunidad de los discípulos. Conoce y reconstruye el contexto geográfico, político, religioso, social y
ES EL sacerdotes, los
religiosos y los
· La comunidad de los discípulos económico en el cual se presenta Jesucristo
NUEVO laicos como reconoce a Jesús resucitado.
PUEBLO DE miembros activos · Testimonio de la primera comunidad
DIOS de la Iglesia cristiana.
FUNDADO · Las Primeras comunidades ejemplo a
POR seguir.
JESUCRISTO Identifica algunas

fiestas y
celebraciones del
año litúrgico

ESTANDARES DERECHOS
LA IGLESIA Formar parte activa · La comunidad eclesial. Animada y Conozco algunos aspectos de la acción evangelizadora de la Iglesia en
ES EL de una Iglesia local América Latina.
enriquecida por el Espíritu Santo.
y de la Iglesia en
NUEVO Colombia. · Proceso histórico en la misión
PUEBLO DE evangelizadora de la Iglesia.
DIOS Promover la · La Iglesia en Colombia, América
FUNDADO sinceridad y la Latina.
POR verdad en las
· Tiempo de Adviento y el sentido de la
JESUCRISTO relaciones
interpersonales Navidad.
MALLA CURRICULAR
GRADO NOVENO
ESTANDARES DERECHOS

Enseñar que el hecho Manifiesta alegría al · Dimensión moral de los actos humanos. Conozco los principios básicos de la Congregación,
moral está enraizado compartir con los relacionando la Ética Civil y la Moral Ciudadana.
amigos
· La moral Pública y la ética civil.
en la naturaleza · Relación entre Ética civil y moral religiosa.
humana y en el Muestra actitudes
corazón de la cultura. conciliadoras en la
solución de conflictos
Asume las
orientaciones y
recomendaciones
dadas por el docente
Muestra obediencia y
actos y eventos
religiosos.
Respetar los puntos

de vista de los otros,
respecto a los
problemas morales
sin negociar los
propios.

ESTANDARES DERECHOS

Compromiso moral de Obtiene con esfuerzo · Raíces de la moral cristiana en el Antiguo Comprende la moral del AT a través del anuncio profético
la iglesia de hoy. y esmero buenos frente a las causas de las crisis morales de Israel y los caminos
testamento.
resultados
académicos. · Motivos del distanciamiento entre el ser que proponen para superarlas.
humano y Dios desde sus orígenes.
Aprovechamiento de · El pueblo de Israel hace un pacto con Dios y
sus habilidades y vive su moral con base en esa alianza
destrezas para
mejorar su formación
personal.

ESTANDARES DERECHOS
Descubre que la palabra Reconoce que la vida · Cristo fundamento de la moral cristiana. Comprende el crecimiento moral de la Iglesia desde los
de Dios ilumina y orienta es u regalo de Dios
la vida del cristiano. por tal razón se debe
· La moral en la vida y la enseñanza de Jesús sacramentos, generando un compromiso personal y comunitario.
respetar y cuidar. · La vía moral y la retribución divina en esta
vida y después de la muerte.
Asume las · El crecimiento moral en la Iglesia y el
orientaciones y compromiso del cristiano.
recomendaciones
dadas por el docente
actos y eventos
religiosos.

ESTANDARES DERECHOS
Descubre que la Asume las · Misión de la Iglesia en el campo moral. Posee capacidad crítica para discernir los valores presentes en la
orientaciones y

moral afecta todos los recomendaciones · La ética interviene en los asuntos ético- cultura y acordes con la enseñanza moral del Evangelio, así
campos de la vida del dadas por el docente como los juicios de valor contrarios a ella.
morales de la sociedad.
hombre. respeto frente a los · Medios de santificación en la Iglesia.
actos y eventos · Tiempo de Adviento y el sentido de la
religiosos. Navidad.
Respetar los puntos

de vista de los otros,
respecto a los
problemas morales
sin negociar los
propios.
MALLA CURRICULAR
GRADO DÉCIMO
DERECHOS
ESTANDARES BASICOS BASICOS DE
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
DE COMPETENCIA APRENDIZAJ
E
EL SENTIDO DE Reconoce a los · El sentido de la existencia y el proyecto personal Transforma los pretextos trabajados en acciones concretas,
VIDA DEL JOVEN sacerdotes, los que dignifican la construcción del Reino de Dios.
de vida.
religiosos y los
CRISTIANO SE laicos como · Un gran hombre.
CONSTRUYE Y miembros activos · Ven y sígueme.
REALIZA EN LA de la Iglesia, y · El sentido que tiene celebrar la Semana Santa.
IGLESIA como es su
relación con la
comunidad en
general.

Identifica algunas
fiestas y
celebraciones del
año litúrgico
Aprovechamiento
de sus
habilidades y
destrezas para
mejorar su
formación
personal

DERECHOS
E
EL SENTIDO DE Aprovechamiento · El humanismo y la religión.
VIDA DEL JOVEN de sus
habilidades y
· Introducción a las cinco grandes religiones (anexo
CRISTIANO SE destrezas para religiones chinas).
CONSTRUYE Y mejorar su · Islamismo, judaísmo y cristianismo.
REALIZA EN LA formación · Budismo, hinduismo.
IGLESIA personal.
· Vocación y misión del pueblo de Israel y la nuestra
Promover una
hoy.
Comprendo el valor que tiene la vida en el plan salvífico
solución
dialogada de los de Dios, en las distintas religiones.
conflictos
escolares
Promover la
sinceridad y la
verdad en las
relaciones
interpersonales.

DERECHOS
E
EL SENTIDO DE Aprovechamiento · Introducción a un modelo de vida según Describo con argumentos la importancia del nuevo estilo
VIDA DEL JOVEN de sus de vida basado en el amor a Dios y al prójimo, propuesto
Jesucristo.
habilidades y
CRISTIANO SE destrezas para · El sentido de vida de Jesús fundamenta la vida del por Jesús.
CONSTRUYE Y mejorar su cristiano.
REALIZA EN LA formación · Jesús propuesta de vida. Realizada por los
IGLESIA personal. discípulos.
· Vocación y profesión.
Promover una
solución
dialogada de los
conflictos
escolares
Promover la
sinceridad y la
verdad en las
relaciones
interpersonales.

DERECHOS
E
EL SENTIDO DE Promover una · El sentido de vida del joven cristiano se construye Comprendo que, con las enseñanzas y acciones pastorales,
VIDA DEL JOVEN solución la Iglesia quiere ayudar a los jóvenes a descubrir y realizar
y realiza en la Iglesia.
dialogada de los
CRISTIANO SE conflictos · Novedosos caminos de vida. su proyecto de vida según Dios.
CONSTRUYE Y escolares · Enseñanza y actividad pastoral de la Iglesia para

REALIZA EN LA los jóvenes.
IGLESIA Promover la · Tiempo de Adviento y el sentido de la Navidad.
sinceridad y la
verdad en las
relaciones
interpersonales.
MALLA CURRICULAR
GRADO UNDÉCIMO
DERECHOS
E
EL PROYECTO Establece y · Formas de participación en la solución de Identifico algunos problemas sociales del país y conozco
SOCIAL DESDE cumple personas y grupos que portan a la reconstrucción del tejido
problemas sociales.
compromisos en
EL SENTIDO los que se · Problema social y aportes constructivos de la social.
MORAL Y LA evidencia la Iglesia frente a los problemas sociales.
PARTICIPACIÓN amistad con Dios. · El sentido que tiene celebrar la Semana Santa.
DE LAS IGLESIAS.
Conoce y
practica en la
vida eclesial a la
que pertenece.

DERECHOS
E

EL PROYECTO Reconoce a los · La doctrina social como camino hacia el cambio. Comprende los principios básicos de la doctrina social de
SOCIAL DESDE sacerdotes, los la iglesia para construir la nueva sociedad.
Documento de Medellín.
religiosos y los
EL SENTIDO laicos como · El problema social desde el Antiguo Testamento.
MORAL Y LA miembros activos Misión profética.
PARTICIPACIÓN de la Iglesia · Relación entre la Antigua Alianza y el
DE LAS IGLESIAS. compromiso social.
Identifica algunas
fiestas y
celebraciones del
año litúrgico

DERECHOS
E
EL PROYECTO SOCIAL Reconoce a los · La enseñanza social en la acción y predicación de Identifico la respuesta y la actitud de Jesús frente a los
DESDE EL SENTIDO sacerdotes, los conflictos sociales, políticos y económicos de la época.
Jesús.
religiosos y los
MORAL Y LA laicos como · Las relaciones de Jesús con el poder político y
PARTICIPACIÓN DE LAS miembros activos religioso de su tiempo. Con una mirada crítica sobre la
IGLESIAS. de la Iglesia actualidad.
· Grupos políticos y sectas al interno del pueblo
judío en tiempos de Jesús.
Identifica algunas
· La Iglesia a la construcción de una nueva
fiestas y
celebraciones del sociedad.
año litúrgico · Problemas sociales del país y América Latina, y
principios constructores de la doctrina social de la
Iglesia.

DERECHOS
E
EL PROYECTO SOCIAL •Reconocer las · Misión específica de la Iglesia en el campo social. Transforma los pretextos trabajados en acciones concretas,
DESDE EL SENTIDO acciones que
realiza la Iglesia
· Un mundo posible en la civilización del amor: que dignifican la construcción del Reino de Dios.
MORAL Y LA para la protagonistas los jóvenes.
PARTICIPACIÓN DE LAS construcción de · Hablemos del Reino de Dios como propuesta de
IGLESIAS. nueva sociedad. vida.
Realiza
pequeñas
oraciones con
respeto y
devoción.

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PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

PLAN DE ESTUDIO DEL COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO- ENCINO

Institución Educativa: Dirección: Año:

Plan de área C.T.A 2018

3. ESTADO DEL ÁREA

Plan de área C.T.A 2018

Plan de área C.T.A 2018

Se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

Plan de área C.T.A 2018

1. Las actividades incompletas no tendrán nota superior a 2.0.

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA SEGUNDO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

•Asumir una postura

DOCUMENTOS DE REFERENCIA TERCER PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA CUARTO PERIODO

•Tomar a Jesús como

Plan de área C.T.A 2018

Respeta y valora las

DOCUMENTOS DE REFERENCIA SEGUNDO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA TERCER PERIODO

DOCUMENTOS DE REFERENCIA CUARTO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA SEGUNDO PERIODO

DOCUMENTOS DE REFERENCIA TERCER PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA CUARTO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

Respetar los puntos

DOCUMENTOS DE REFERENCIA SEGUNDO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA TERCER PERIODO

DOCUMENTOS DE REFERENCIA CUARTO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

Respetar los puntos

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA SEGUNDO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA CUARTO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA SEGUNDO PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

DOCUMENTOS DE REFERENCIA TERCER PERIODO

Plan de área C.T.A 2018

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