EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Ciudad de México a 4 de Marzo del 2019.

I. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: ANGEL ELEAZAR CONTRERAS
FECHA DE NACIMIENTO: 7 JULIO 2010
EDAD: 8 AÑOS
SEXO: MASCULINO
ESCOLARIDAD: 3er AÑO DE PRIMARIA

II. Motivo de Evaluación

El motivo de la evaluación se debe a que se detectó inconsistencias en la escritura de

Ángel debido a que existe una rotación en las grafías d,b,p y q.

Dicha situación se presenta en el grupo escolar.

III. Antecedentes del Desarrollo

Se presenta un embarazo normal (Refiriéndose a que no tuvo complicaciones o algún

problema durante el embarazo) aunque no fue normal debido a que Ángel nace de
forma prematura lo cual no entra dentro de lo normal del período de gestación que es
de 37 a 42 semanas, naciendo en el séptimo mes.

No existen antecedentes heredo familiares ni enfermedades significativas.

Ángel Eleazar empezó a caminar a la edad de un año y medio y comenzó a hablar a los
dos años y medio.

IV. Antecedentes escolares

Ángel Eleazar actualmente cursa el tercer grado de primaria en Luis Pasteur

Elementary School, mismo colegio donde cursó su Kinder entrando desde los 3 años al
colegio. A los 6 años ingresa a la primaraia.
Sus maestros manifiestan que es un alumno solitario, ya que no convive con los demás
ni en el salón de clases ni en el pateo o la hora de receso. Su conducta es buena
aunque no sigue instrucciones ya que siempre está distraído y no pone atención. Todo
el tiempo quiere construir, dibujar o colorear.

Dicha situación se les ha hecho saber a los padres de familia pero hasta el momento no
había buscado una ayuda.

V. Historia Familiar

Actualmente vive su padre y su madre

Su madre se llama Elena contreras con 33 años, su escolaridad es Licenciatura

dedicándose a la odontología.

Su padre se llama Salvador Eleaza el cual tiene 25 años y su profesión e Economista.

Cuenta con su hermano Julio Eleazar el cual estudia en el mismo colegio el 6 to año de
primaria.

Actualmente Ángel Eleazar vive con su madre y su hermano ya que sus padres están
divorciados.

Perfil de caso

Durante la valoración se mostró una actitud tranquila y relajada por parte del alumno.

Se Aplicaron instrumentos y actividades que permiten tener la indagación preliminar

sobre el caso de disgrafía, se llevó acabo el procesamiento y análisis de los resultados
de los instrumentos utilizados para poder determinar las estrategias de intervención.

 Entrevista a padres de familia

  Entrevista a maestro titular
 Entrevista psicopedagógica
 Actividades de manejo de emociones
 Valoraciones pedagógicas
 Dictado de palabras
 Lectura de comprensión
 Ejercicios de inferencia
 Copiar texto
 Completar el texto
 Actividades alternativas.

Los resultados obtenidos son los siguientes:

Área Académica

Lenguaje y Comunicación Tiene formación de enunciados cortos.

Identificas sílabas compuestas.
Escritura completa pero existe confusión entre
las letras b,d, p q
Le cuestra trabajo copiar un texto y al
momento de inferir situación no las logra
realizar.

Pensamiento Matemático Identifica figuras geométricas.

Escritura e identificación de números con
confusión de las letras d,b,p,qúnicamente del
1 al 10,000
No hay comprensión lectora y le es muy difícil
el planteamiento de problemas.
Sumas de tres dígitos únicamente con
transformación.

Recomendaciones:

Se recomienda seguir realizando ejercicios alternativos para eliminar la disgrafía que se

presenta actualmente.
Se sugiere buscar a un profesional para que lo atienda para tratar su caso de socializar
con los demás y que deje de ser muy introvertido, ayudando a que se ubique en su
realidad y deje de vivir completamente un mundo de fantasía.

Así mismo buscar actividades artísticas para que pueda desarrollar y mejorar esa
habilidad que tiene y el gusto por ello.

Para padres de familia

Se recomienda favorecer esta en sintonía ambos padres, a pesara que estén

separados, procurar involucrarse más en las actividades del alumno para darle
confianza. Buscar apoyo profesional para entender su conducta.

Para escuela y maestra de grupo

Realizar dinámicas donde participe el alumno y pueda convivir y platicar más con sus
compañeros, darle seguimiento al momento de su escritura y lenguaje teniendo una
comunicación con los padres de familia de manera inmediata sobre cualquier cambio
que se presente.

ATENTAMENTE

Guadalupe García Ramos