Módulo Ingenierías y Tecnología CEAA Asesorías 2020

Asesorías rumbo a la UANL
MÓDULO
“INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍA”
(Matemáticas, Física, Lenguaje escrito e Inglés)
2020
APLICA PARA TODAS LAS CARRERAS DE LAS

SIGUIENTES FACULTADES:
- CIENCIAS QUÍMICAS
- FIME
- CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
- INGENIERÍA CIVIL
TAMBIÉN APLICA PARA LAS SIGUIENTES CARRERAS DE

LA FACULTAD DE AGRONOMÍA:
- Ingeniero en Industrias Alimentarias
Ingenierías y tecnología
MATEMÁTICAS
1. Funciones
Una función es una regla de correspondencia que asocia a los elementos de dos
conjuntos, donde a cada elemento del primer conjunto se asigna un único
elemento del segundo conjunto.
Ejemplo: f ( x) = 2 x + 1
Se lee “f de x es igual a dos x más uno”

1.1 Evaluación de funciones
Para evaluar una función, sustituimos el valor de la variable independiente.
Ejemplo
Evalúa la siguiente función en el valor dado:
1. f ( x) = 3 x − 5 en x = −5
f (−5) = 3(−5) − 5
f (−5) = −15 − 5
f ( −5) = −20
2. g ( x) = 2 x + 5 en x = a + 2b
f (a + 2b) = 3(a + 2b) − 5
f (a + 2b) = 3a + 6b − 5
Ejercicio 1.1
Evalúa las siguientes funciones en los valores dados.
1. f ( x) = x + 1
a) x=2
b) x=3
c) x=0
Página 3
d) x=a+b
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2. g ( x) = 2 x 2 − 3x + 1
a) x=-2
b) x=1
c) x=0
d) x=2a+3b
t2 −3
3. s (t ) =
2t + 1
a) t=-1
b) t=2
c) t=0
d) t=x-y
1.2 Operaciones con funciones

1.2.1 Suma de funciones
La suma, denotada por f + g, es la función definida por
( f + g )( x) = f ( x) + g ( x)
Ejemplo:
Dadas las funciones f ( x) = 2 x + 1 y g ( x) = 3 x − 2 encuentra:
( f + g )( x) = f ( x) + g ( x)
= (2 x + 1) + (3 x − 2)
= 2x + 1 + 3x − 2
= 5x − 1
Página 4

1.2.2 Diferencia de funciones

La diferencia, denotada por f – g, es la función definida por
( f − g )( x) = f ( x) − g ( x)
Ejemplo
( f − g )( x) = f ( x) − g ( x)
= (2 x + 1) − (3 x − 2)
= 2x + 1 − 3x + 2
= −x + 3
1.2.3 Producto de funciones

El producto, denotado por f  g , es la función definida por
( f  g )( x) = f ( x)  g ( x)
Ejemplo
( f  g )( x) = f ( x)  g ( x)
= (2 x + 1)(3 x − 2)
= 6 x 2 − 4 x + 3x − 2
= 6x 2 − x − 2
1.2.4 Cociente de funciones

f
El cociente, denotado por , es la función definida por
g
f f ( x)
 ( x) = g ( x)  0
g g ( x)
Página 5

Ejemplo
f f ( x)
 ( x) = g ( x)  0
g g ( x)
2x + 1
= , 3x − 2  0
3x − 2
2x + 1 2
= , x
3x − 2 3
1.2.5 Composición de funciones

f compuesta con g, denotada por f  g , es la función definida por
( f  g )( x) = f ( g ( x))
Una composición de funciones es una función dentro de otra función.

Ejemplo
( f  g )( x) = f ( g ( x))
= f (3 x − 2)
= 2(3 x − 2) + 1
= 6x − 4 + 1
= 6x − 3
Página 6

Ejemplo
Dadas las funciones f ( x) = 3x 2 y g ( x) = 5 x + 1
a) ( f + g )( x) =
b) ( f − g )( x) =
c) ( f  g )( x ) =
f 
d)  (x ) =
g
e) ( f  g )( x) =
Ejercicio 1.2
1. Dadas las funciones f ( x) = 2 x y g ( x) = x − 4
a) ( f + g )( x) =
b) ( f − g )( x) =
c) ( f  g )( x ) =
f 
d)  (x ) =
g
e) ( f  g )( x) =
Página 7

2. Dadas las funciones f ( x) = x 2 − 5 y g ( x) = −4 x
a) ( f + g )( x) =
b) ( f − g )( x) =
c) ( f  g )( x ) =
f 
d)  (x ) =
g
e) ( f  g )( x) =
2. Límite de funciones
2.1 Límite de una función polinomial
Para encontrar el límite de funciones polinomiales aplicaremos el método de la
sustitución.
lim f ( x) = f (a)
x →a
Ejemplo
Encuentra los siguientes límites:
lim(x + 2) = (2) + 2 = 4
x →2
(
lim x 2 − 2 x + 1 =
x → −3
)
lim(7 x ) =
1
x→
2
Página 8

Ejercicio 2.1
a) lim(4 x − 1) =
x →1
(
b) lim 3x 2 + x + 2 =
x→ −2
)
c) lim3 (5 x ) =
x→
2
2.2 Límite de una función racional

Para encontrar el límite de funciones racionales aplicaremos el método de la
sustitución, en el dado caso que al evaluar te quede 0/0, simplificaremos la función
racional y volveremos a sustituir.
Ejemplo
 x + 2   (5) + 2   5 + 2  7
lim   =   =  =
x→ 5 x − 3
   (5) − 3   5 − 3  2
 x2 − 9 
lim   =
x → −3
 x+3 
Ejercicio 2.2
 x −5
a) lim  =
x→ 2 x + 1
 
 x 2 + 5x + 6 
b) lim   =
x→ −2
 x+2 
 x 2 − 6x + 5 
c) lim  =
x→ 5
 x − 5 
 3 
d) lim  =
x → −1 4 x + 1
 
Página 9

3. Derivada de funciones algebraicas

3.1 La derivada de una constante
Si c es una constante y f(x)=c; entonces f´(x)=0
Ejemplo
Deriva la siguiente función:
1. f ( x) = 1 f ´( x) = 0
Ejercicio 3.1
Deriva las siguientes funciones:
a) f ( x) = 7
b) g ( x) = −2
1
c) h( x ) =
3
d) s (t ) = 
3.2 Regla de la potencia

Si n es un número racional y f ( x) = x n entonces f ´( x) = n x n −1
Ejemplo:
1. f ( x) = x 7
f ´( x) = 7 x 7 −1
f ´( x) = 7 x 6
Página 10

Ejercicio 3.2
a) f ( x) = x 5
4
b) g ( x) = x 3
c) h( x) = x
1
d) s (t ) =
t8
3.3 Regla del factor constante

La derivada de una constante por una función es igual a la constante multiplicada
por la derivada de la función. Es decir, si c es una constante y f´(x) existe
entonces:
d
cf ( x) = cf ´( x)
dx
Ejemplo:
1. f ( x) = −3x 4 f ´( x) = −3(4) x 4−1 f ´( x) = −12x 3

Página 11

Ejercicio 3.3
a) f ( x) = 3x 5
4
b) g ( x) = −2 x 3
c) h( x) = 4 x
3
d) s (t ) =
t5
3.4 Regla de la suma

Si h(x) = f(x) + g(x) y las derivadas de f(x) y g(x) existen, entonces h´(x) existe y
h´(x) = f´(x) + g´(x)
Ejemplo:
1. f ( x) = − x 4 + 5 x 7 f ´( x) = −(4) x 4−1 + 5(7) x 7 −1 f ´( x) = −4 x 3 + 35x 6
Ejercicio 3.4
a) f ( x) = x 5 + 3x 2 − 4
b) g ( x) = 2 x 3 − 3x
6t 5 − 4t 2
c) s (t ) =
2t
Página 12

3.5 Regla del producto

Si h(x) = f(x) g(x) y las derivadas de f(x) y g(x) existen, entonces h´(x) existe y está
dada por
h´(x) = f(x) g´(x) + g(x) f´(x)
“La derivada de un producto de funciones es igual al primero por la derivada del
segundo más el segundo por la derivada del primero”
Ejemplo
1. f ( x) = (2 x − 6)(3x 2 + 1)
f ´( x) = (2 x − 6)(6 x) + (3x 2 + 1)(2)
f ´( x) = 12x 2 − 36x + 6 x 2 + 2
f ´( x) = 18x 2 − 36x + 2
Ejercicio 3.5
a) f ( x) = (4 x − 7)(5 x 2 + 2)
b) g ( x) = (3x + 1)( x 2 + 3x − 1)
Página 13

3.6 Regla del cociente

Si h(x) = f(x) / g(x) y las derivadas de f(x) y g(x) existen y g(x) ≠ 0 entonces h´(x)
existe y está dada por:
g ( x) f ´( x) − f ( x) g´( x)
h´( x) =
g ( x)2
“La derivada de un cociente de funciones es igual el de abajo por la derivada del
de arriba menos el de arriba por la derivada del de abajo, entre el de abajo al
cuadrado”
Ejemplo
2x
1. f ( x) =
5x + 3
(5x + 3)(2) − (2 x)(5)
f ´( x) =
(5 x + 3) 2
10x + 6 − 10x
f ´( x) =
(5 x + 3) 2
6
f ´( x) =
(5x + 3) 2
Ejercicio 3.6
4x − 5
a) f ( x ) = 2
x + 3x − 2
5 − 6x
b) g ( x) =
x2 − 5
Página 14

3.7 Regla de la cadena
Sea f ( x) = u( x)n entonces f ´( x) = n u( x)n−1 u´( x)
Ejemplo
1. f ( x) = (2 x + 5)8
f ´( x) = 8(2 x + 5) (2)
8−1
f ´( x) = 16(2 x + 5)
7
Ejercicio 3.7
a) f ( x) = (7 x − 4)2
b) g ( x) = (3x + 1)3
c) h( x) = 3x
4. La integral
La integración es la operación inversa de la derivación.
Reglas de integración
Sea k una constante
1.  k dx = k x + c
Página 15

Ejemplo:
 45dx = 45x + c
2.  k f ( x) dx = k  f ( x) dx
Ejemplo:
 3x dx = 3 x dx
3.   f ( x)  g ( x)dx =  f ( x) dx   g ( x) dx
Ejemplo:
 (3x + 4 x) dx =  3x 2 dx +  4 x dx
2
= 3 x 2 dx + 4 x dx
4. Si n es un número racional, entonces:

x n +1
 x dx =
n
+c n  −1
n +1
Ejemplo:
 3x dx = 3 x 5 dx
5
 x 5+1 
= 3  + c
 5 +1
 x6 
= 3  + c
 6 
x6
= +c
2
Página 16

Ejercicio 4
Resuelve las siguientes integrales.
a)  5 dx =
b)  (2 x + 3)dx =
c)  (5x
4
− 8x 3 + 9 x 2 − 2 x + 7)dx =
d)  x dx =
 5t 5 + 7t 3 
e)   t  dt =
f)  3x
4
dx =
g)  (3u
5
− 2u 3 )du =
h) y
3
(2 y 2 − 3)dy =
Página 17

5. La integral definida
La integral definida está dada por:
b
a
f ( x) dx = F (b) − F (a )
Ejemplo
2
2 x 2+1 

2
x dx = 
1 2 + 1 1
2
x3 
= 
3 1
(2) 2 (1) 3
= −
3 3
8 1
= −
3 3
7
=
3
Ejercicio 5
2
a)  1
2 x dx =
3
b)  1
( x − 1) dx =
4
c)  −1
x dx =
3
d)  (2 x + 1)dx =
Página 18

6. Material Extra
1. De acuerdo con la figura, ¿Cuántos centímetros mide el radio de la figura?
Considere:
Sen 45°= 0.707
Cos 45° = 0.707
Sen 67.5° = 0.924
Cos 67.5 = 0.383
a) 2.44 b) 2.54 c)2.61

d) 2.71
2. ¿Cuál es el valor de x en la figura?
a) 3.45 b) 10.35 c)12.07

d)19.45
3. Se tiene una pecera cilíndrica de 20 cm de radio y su altura es 2 veces su

perímetro. ¿Cuál es el volumen, en centímetros cúbicos, que se necesita
para llenarla en su totalidad?
a) 15,791 b) 31,582 c) 157,914
d) 315, 827
Página 19

4. Si los lados de la figura y el diámetro de los semicírculos miden lo mismo.

¿Cuál el perímetro total de la figura sombreada?
a) 24.28 b)27.42 c)36.84

d)46.27
5. ¿Cuánto suman las áreas de todas las caras de la figura?
a) 31 b) 52 c)72
d) 300
6. ¿Cuál es la pendiente de la ecuación lineal?

12x − 4 y − 16 = 0
a) -3 b)-1/3 c)1/3
d) 3
7. ¿Cuál es el máximo común divisor de 300 y 750?
a) 10 b) 50 c)150
d)300
Página 20

8. Las exportaciones de uvas de mesa en Perú en el 2006 alcanzaron

$360,000,000. 6 años más tarde se incrementó en un factor de 9.1. ¿Cuánto
dinero se obtuvo ese año?
a) 1.96 x 109 b)3.28 x 109 c)19.06 x 109

d) 32.8 x 109
9. ¿Cuál es el resultado de la división del polinomio?
18x 4 y + 8 x 3 y − 4 x 2 y 2
2 xy
a) x(9 x 2 + 4 x − 2 y ) a) x 3 (9 x 2 + 4 x − 2 y )
a) x 2 y (9 x 2 + 4 x − 2 y ) a) x 3 y 3 (9 x 2 + 4 x − 2 y )
10. ¿Cuál es el resultado de simplificar la expresión utilizando productos

notables?
3x 2 − 6 x
x 2 − 7 x + 10
3x 3x 3 x ( x − 2) 3x ( x − 2)
a) b) c) d)
x−2 x−5 ( x + 5)(3 x − 2) x ( x − 7) + 10
11. Luis lanza una cuerda hacia una ventana que está a 2.3 m de distancia y a
4.2 m de altura. Si la cuerda queda recta, ¿cuántos metros mide?
a) 4.79 b) 6.50 c) 12.35

d) 22.93
Página 21

12. ¿Cuál es el resultado de la operación?
27 x 10−2 + 9 x 103
3 x 102
a) 30.00009 b) 30.00081 c)30.0009

d) 30.0081
13. ¿Cuál es la gráfica de la expresión ( x − 2) 2 + ( y + 2) 2 = 4 ?

Página 22

14. Si la distancia entre el punta A y el B es de 10 m, ¿Cuál es la distancia de

B al árbol?
sen 55 sen 55 sen 34

a) 10 a) 10 a) 10
sen 91 sen 34 sen 91
sen 34
a) 10
sen 55
15. De acuerdo con los datos del triángulo y usando las leyes de los senos,
¿Cuál es el valor a?
Considere:
Sen 35°= 0.5
Sen 64° = 0.8
a) 26.25 b) 33.60 c)42.00
d)52.00
Página 23

16. Realice la siguiente operación y señale el resultado
 3  2  5
 2  − 3   4
  
4 5 4
a) b) c) −
5 4 5
5
d) −
4
17. De acuerdo con los datos de la imagen, ¿Cuál es la ecuación de la recta

que pasa por el camino más corto entre Rocío y Gustavo?
a) 13x + 2y + 62 = b) 2x +13y-62 = 0
c) 2x – 13y – 62 = 0 d) 13x+ 2y – 62 = 0
18. La ecuación 3x – 4y + 8 = 0 representa a una recta con:
3 3 3 3
a) m = , b=2 b) m = − , b = −2 c) m = −2, b = d) m = 2, b = −
4 4 4 4
Página 24

19. ¿Cuál es el valor de a usando el teorema de Pitágoras?
a) 5 b)7 c)10 d) 14
20. ¿Cuál es el resultado del producto notable?

( y − 5)( y + 3)
a) y 2 − 8 y + 15 b) y 2 − 2 y − 15 c) y 2 + 8 y − 15 d) y 2 − 8 y − 15
Respuestas de los ejercicios

Evaluación de una función
Ejercicio 1.1
1.
a) 3
b) 4
c) 1
d) a + b +1
2.
a) 15
b) 0
c) 1
d) 8a 2 + 24ab + 18b 2 − 6a − 9b + 1
3.
a) 2
b) 1/5
c) – 3
x 2 − 2 xy + y 2 − 3
d)
2x − 2 y + 1
Página 25

Operación con funciones

Ejercicio 1.2
1.
a) 3x − 4
b) x + 4
c) 2 x 2 − 8 x
2x
d) x4
x−4
e) 2x − 8
2.
a) x 2 − 4 x − 5
b) x 2 + 4 x − 5
c) − 4 x 3 + 20x
x2 − 5
d) x0
− 4x
e) 16 x 2 − 5
Límite de una función polinomial

Ejercicio 2.1
a) 3
b) 12
c) 15/2
Límite de una función racional
Ejercicio 2.2
a) –1
b) 1
c) 4
d) –1
La derivada de una constante
Ejercicio 3.1
a) 0
b) 0
c) 0
d) 0
Página 26

Regla de la potencia
Ejercicio 3.2
a) 5x 4
43
b) x
3
c) 1
−8
d) 9
t
Regla del factor constante
Ejercicio 3.3
a) 15x 4
8
b) − 3 x
3
2 2 x
c) =
x x
− 15
d)
t6
Regla de la suma
Ejercicio 3.4
a) 5 x 4 + 6 x
b) 6 x 2 − 3
c) 12t 3 − 2
Regla del producto

Ejercicio 3.5
a) 60 x 2 − 70 x + 8
b) 9 x 2 + 20 x
Regla del cociente

Ejercicio 3.6
− 4 x 2 + 10 x + 7
a)
( x 2 + 3 x − 2) 2
6 x 2 − 10x + 30
b)
( x 2 − 5) 2
Página 27

Regla de la cadena
Ejercicio 3.7
a) 14(7 x − 4)
b) 9(3 x + 1) 2
3 3x
c) =
2 3x 2x
La integral
Ejercicio 4
a) 5x + c
b) x 2 + 3x + c
c) x 5 − 2 x 4 + 3 x 3 − x 2 + 7 x + c
2 32 2 3
d) x +c = x +c
3 3
7
e) t 5 + t 3 + c
3
3 5
f) x +c
5
u6 u4
g) − +c
2 2
1 6 3 4
h) y − y +c
3 4
La integral definida
Ejercicio 5
a) 3
b) 2
c) 15/2
Material Extra
1 a)
11 c) 2 c)
12 a) 3 c)
13 d) 4 a)
14 c) 5 b)
15 c) 6 c)
16 d) 7 b)
17 c) 8 a)
18 b) 9 a)
19 a) 10 b)
20 b)
Página 28

FÍSICA
1. Fundamentos teóricos – prácticos

• Sistemas de unidades y conversiones
• Suma y Resta de vectores
Existen dos cantidades importantes que distinguen a las diferentes
manifestaciones físicas:
Escalares
Las cantidades escalares se refieren a las magnitudes que solo pueden
representarse por medio de una unidad.
Magnitud Unidades Sistema de unidades
Internacional
Masa Toneladas, kilogramos, Kilogramos (kg)
gramos
Temperatura Kelvin, Centígrados, Kelvin (°k)
Fahrenheit
Tiempo Horas, minutos, segundos Segundos (s)
Rapidez Km/h, km/s, millas/h, m/s Metros/segundo (m/s)
Distancia Kilómetros, decímetros, Metros (m)
centímetros
Presión Pascal, Atmosfera, Bar Pascal (Pa)
Vectores
Las cantidades vectoriales se refieren a las magnitudes que pueden representarse
por medio de una unidad, dirección y sentido. Por ejemplo, la velocidad, la
aceleración, fuerza, etc.
Magnitud Unidades Sistema de unidades
Internacional
Fuerza Newtons, dinas Newton (N)
Velocidad m/s, km/h, millas/h Metros/segundo
(m/s)
Aceleración m/s2, km/h 2, km/s2 Metros/segundo2
(m/s2)
Desplazamiento Kilómetros, decímetros, Metros (m)
centímetros
Campo Eléctrico Newtons/coulomb Newton/coulomb
(N/C)
Peso Newtons, dinas Newton (N)
Página 29
Para describir el movimiento de un avión podemos hacer uso de un o o varios

vectores. Su velocidad la podemos representar como:

300 km/h con dirección hacia el norte
Unidad Dirección
Además para cada unidad mencionada anteriormente podemos encontrar su

equivalencia mediante una sencilla regla de conversión:
EJEMPLO: Convertir 38 km a metros.
Como solo queremos convertir una unidad entonces buscamos su equivalencia.
1 km 1000 m
1000 𝑚𝑚
(38 𝑘𝑘𝑘𝑘) ∗ ( ) = 38,000 𝑚𝑚
1 𝑘𝑘𝑘𝑘
EJEMPLO: Convertir 25 km/h a m/s.
Ahora queremos convertir dos unidades, entonces buscamos la equivalencia de
ambas.
1 km 1000 m
1h 3600 s
𝑘𝑘𝑘𝑘 1000 𝑚𝑚 1ℎ 1000 𝑚𝑚

(25 )∗ ( )∗( ) = 25 ∗ = 6.94
ℎ 1 𝑘𝑘𝑘𝑘 3600 𝑠𝑠 3600 𝑠𝑠
Operaciones de vectores
Los vectores se pueden sumar, restar y multiplicar. Cuando tenemos dos o más
vectores, la suma de todos ellos se denomina “Vector Resultante”.
EJEMPLO: imaginemos que un auto va en dirección al Sur a 80 km/h, pero luego
de 1 hora cambia su dirección hacia el norte a una velocidad de 50 km/h también
por una hora.
¿Cuál sería su posición actual de acuerdo con el punto de partida?
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50 km/h
80 km/h
El auto iba 80 km/h con dirección hacia el Sur durante una hora por tanto su
desplazamiento fue 80 km. Luego cambio su dirección hacia el norte con una
velocidad de 50 km/h durante una hora, entonces su desplazamiento fue de 50
km. Por tanto, su posición actual seria:
80 𝑘𝑘𝑘𝑘 − 50 𝑘𝑘𝑘𝑘 = 30 𝑘𝑘𝑘𝑘
Como los 80 km son hacia el Sur, entonces el auto está a 30 km hacia el Sur.
EJEMPLO: imaginemos que un auto va en dirección al Norte a 30 km/h, después

cambia su dirección hacia el Este a una velocidad de 40 km/h.
¿Cuál es la magnitud de la velocidad resultante?
40 km/h
30 km/h
Vector
Resultante
Aquí lo que haremos será encontrar el vector resultante por medio del teorema de
Pitágoras, ya que vemos que se forma un triángulo rectángulo.
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La formula del teorema de Pitágoras

𝑐𝑐 2 = 𝑎𝑎2 + 𝑏𝑏2
Recordemos que “c” es la hipotenusa, “a” y “b” son los catetos. En nuestro caso
𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑎𝑎 = 30
ℎ
𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑏𝑏 = 40
ℎ
Resolviendo
𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑐𝑐 = √(30)2 + (402 ) = 50
ℎ
Observando nuestros vectores podemos concluir:

𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 = 50 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑖𝑖ó𝑛𝑛 𝑁𝑁𝑁𝑁
ℎ
2. Mecánica
• Movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado
Un movimiento rectilíneo uniforme (MRU) se da cuando un objeto se mueve con
velocidad constante, en otras palabras, cuando la aceleración del cuerpo es cero.
Un movimiento rectilíneo uniforme acelerado (MRUA) se da cuando el objeto se
mueve con una aceleración constante.
Formulas MRU Formulas MRUA
𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 0 𝑣𝑣 − 𝑣𝑣0
𝑣𝑣 = 𝑓𝑓 𝑎𝑎 = 𝑓𝑓
𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡0 𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡0
𝑥𝑥𝑓𝑓 = 𝑥𝑥 0 + 𝑣𝑣(𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡0 ) 1
𝑥𝑥𝑓𝑓 = 𝑥𝑥 0 + 𝑣𝑣𝑣𝑣 + 𝑎𝑎𝑡𝑡 2
2
𝑣𝑣𝑓𝑓 = 𝑣𝑣0 + 𝑎𝑎(𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡0 )
𝑣𝑣𝑓𝑓2 = 𝑣𝑣02 + 2𝑎𝑎(𝑥𝑥𝑓𝑓 − 𝑥𝑥 0 )
Donde:
𝑣𝑣 = 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣, 𝑥𝑥𝑓𝑓 = 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓, 𝑥𝑥0 = 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑎𝑎 = 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎ó𝑛𝑛
𝑡𝑡𝑓𝑓 = 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑓𝑓𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑡𝑡0 = 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖

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Recordemos que estas cantidades como la aceleración o la velocidad representan

vectores y generalmente se denotan con una flecha 𝑎𝑎⃗, pero aquí solo nos
interesará la magnitud del vector.
EJEMPLO: Un motociclista debe realizar una entrega para un local que está a 200
metros de distancia, y debe llegar en un tiempo de 10 segundos.
¿Cuál es la velocidad a la que debe ir la motocicleta?
En el punto de partida tenemos una distancia inicial 𝑥𝑥 0 = 0 y un tiempo 𝑡𝑡0 = 0.
Entonces nuestra formula quedaría:
𝑥𝑥𝑓𝑓 − 𝑥𝑥 0 𝑥𝑥𝑓𝑓 200𝑚𝑚 𝑚𝑚
𝑣𝑣 = = = = 20
𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡0 𝑡𝑡𝑓𝑓 10 𝑠𝑠 𝑠𝑠
EJEMPLO: Encuentra la aceleración de un avión cuya velocidad va desde v 0=100

km/h hasta una vf=300 km/h en un tiempo de 2 horas.
𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑣𝑣𝑓𝑓 − 𝑣𝑣0 300 ℎ − 100 ℎ
𝑎𝑎 = = = 100 𝑘𝑘𝑘𝑘/ℎ2
𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡0 2ℎ
• Leyes de Newton aplicaciones y tipos de fricción

Las leyes de Newton son 3 principios básicos que explican como se mueven los
cuerpos con relación a la fuerza que se aplica sobre ellos.
1. Ley de la Inercia
Todo cuerpo permanece en estado de reposo o en movimiento rectilíneo uniforme
a menos que una fuerza actué sobre él.
EJEMPLOS:
• Un conductor de un automóvil frena de manera brusca y, por inercia,
sale disparado hacia adelante.
• Una piedra en el suelo se encuentra en estado de reposo.
• Un jugador de futbol patea un balón en reposo.
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2. Ley de la dinámica
La fuerza que actúa sobre un cuerpo es directamente proporcional a la
aceleración.
⃗𝑭𝑭⃗ = 𝒎𝒎𝒂𝒂
⃗⃗
EJEMPLO: ¿Cuál es la magnitud de la aceleración de un cuerpo de 10 kg que

experimenta una fuerza de 50 N?
𝐹𝐹 = 𝑚𝑚𝑚𝑚
Despejando la aceleración de la segunda ley:

𝐹𝐹 50 𝑁𝑁 𝑚𝑚
𝑎𝑎 = = =5 2
𝑚𝑚 10 𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑠𝑠
EJEMPLO: ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que experimenta una persona cuya

masa es de 80 kg, si acelera a 5m/s 2?
5𝑚𝑚
𝐹𝐹 = 𝑚𝑚𝑚𝑚 = (80 𝑘𝑘𝑘𝑘) ∗ ( ) = 400 𝑁𝑁
𝑠𝑠 2
3. Ley de acción – reacción

A toda acción le corresponde una reacción con una fuerza de igual magnitud, pero
en sentido contrario.
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• Impulsarse de una pared

• La propulsión de los cohetes
• Saltar
• Martillar un clavo
• Batear una pelota de beisbol
• Equilibrio estático
El equilibrio se define como la condición en la que la suma de todas las fuerzas es

cero.
∑ 𝐹𝐹⃗ = 0
𝑖𝑖
EJEMPLO: El caso más sencillo es cuando nos mantenemos de pie, existen dos
fuerzas el peso que va hacia abajo y la fuerza normal creada por la superficie que
va hacia arriba. Por lo que nuestras piernas deben ejercer cierta fuerza en
determinada posición para poder mantener el equilibrio y caminar.
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• Trabajo
Se dice que una fuerza realiza un trabajo cuando existe un desplazamiento en
dirección de dicha fuerza.
𝑊𝑊 = 𝐹𝐹⃗ ∙ 𝑑𝑑⃗
Las unidades del trabajo son los Joules.

1 𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽 = (𝑁𝑁) ∗ (𝑚𝑚)
EJEMPLO: Una caja fuerte de 500 N de peso es levantada por una grúa a 10 m de
altura. ¿Calcula el trabajo efectuado por la grúa?
𝑊𝑊 = 𝐹𝐹 ∗ 𝑑𝑑 = (500 𝑁𝑁) ∗ (10 𝑚𝑚) = 5000 𝐽𝐽
• Potencia
Se define, como la cantidad de trabajo efectuado en una unidad de tiempo.
𝑊𝑊
𝑃𝑃 =
𝑡𝑡
Las unidades de potencia son los Watts.
𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽
1 𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊 = 1
𝑠𝑠
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• Energía mecánica
Se define, como la suma de la energía cinética (energía debido al movimiento) y la
energía potencial (energía debido a la posición de un cuerpo). Las unidades de la
energía son los Joules.
𝐸𝐸𝑚𝑚 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸í𝑎𝑎 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐é𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 + 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸í𝑎𝑎 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝
𝐸𝐸𝑚𝑚 = 𝐾𝐾 + 𝑈𝑈
La energía cinética
1
𝐾𝐾 = 𝑚𝑚𝑣𝑣 2
2
En donde “m” es la masa del objeto y “v” es la velocidad.
EJEMPLO: Un atleta lanza una jabalina de 5 kg a una velocidad de 15 m/s. ¿Cuál
es la energía cinética de la jabalina?
1 1 𝑚𝑚 2
𝐾𝐾 = 𝑚𝑚𝑣𝑣 2 = (5 𝑘𝑘𝑘𝑘) (15 ) = 562.5 𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽
2 2 𝑠𝑠
La energía potencial
𝑈𝑈 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ
En donde “m” es la masa del objeto, “g” es la gravedad y “h” es la altura a la que
se encuentra el objeto.
EJEMPLO: Un niño deja caer un balón de futbol de 1 kg de masa desde un edificio
de 50 metros de altura. ¿Cuál es la energía potencial almacenada en el balón?
𝑚𝑚
𝑈𝑈 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ = (1 𝑘𝑘𝑘𝑘) (9.8 ) (50 𝑚𝑚) = 490 𝐽𝐽𝐽𝐽𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢
𝑠𝑠 2
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• Presión hidrostática, principio de Arquímedes, principio de

Pascal
Principio de Arquímedes: afirma que todo cuerpo sumergido en un fluido
experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado.
EJEMPLO: Una pregunta muy recurrente en los niños es saber porque un barco
que pesa miles de toneladas puede flotar en alta mar, pero una roca de 1 kg se
hunde fácilmente. La respuesta esta en que el material del barco es mucho menos
denso que el agua y con ayuda del empuje del agua (principio de pascal) puede
mantenerse a flote.
La densidad se define como la masa entre el volumen.
𝑚𝑚
𝜌𝜌 =
𝑣𝑣
Principio de Pascal: La presión ejercida sobre un fluido incompresible y en

equilibrio dentro de un recipiente con paredes indeformables (muy resistentes) se
transmite con igual intensidad en todas direcciones y en todos los puntos del
fluido.
EJEMPLO: Un gato hidráulico puede levantar un automóvil de varias toneladas por
el principio de pascal.
La presión se define como fuerza sobre área.
𝐹𝐹
𝑃𝑃 =
𝐴𝐴
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3. Calor y Termodinámica
• Calor y temperatura
• Transmisión del calor
• Variables termodinámicas: masa, volúmenes, densidad, presión
y temperatura.
• Leyes de la termodinámica
El calor es la energía que se traspasa de un cuerpo a otro, vinculada al
movimiento de las moléculas o átomos.
La cantidad de calor cuando un sistema pasa desde una temperatura inicial hasta
una temperatura final se calcula mediante la fórmula:
𝑄𝑄 = 𝑚𝑚𝑚𝑚(𝑇𝑇𝑓𝑓 − 𝑇𝑇𝑖𝑖 )
En donde “m” es la masa del objeto, “c” es el calor especifico, “TF” temperatura
final y “Ti ” temperatura inicial.
La temperatura es la magnitud física que indica la energía interna de un cuerpo.
Puede ser expresada por centígrados, Fahrenheit, Kelvin.
La caloría se define como la cantidad de energía necesaria para que un gramo de
agua aumente su temperatura de agua de 14.5 a 15.5 °C
Existen 3 diferentes formas de transmisión de calor:
Tipo de transmisión Descripción y ejemplos
Conducción Es la transmisión de calor por el
contacto directo entre dos cuerpos.
Ejemplos:
Frotarse las manos
Planchar una camisa
El café calienta la taza donde se sirve
Convección Es la trasmisión del calor por medio de
la propia materia portadora.
Ejemplos:
Agua calentándose mediante una
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estufa

Los globos aerostáticos

Un secador de manos
Radiación Es la transmisión de calor por medio
de ondas electromagnéticas.
Ejemplos:
El sol calentando la Tierra
Un horno microondas calentando
comida
La luz emitida por una lampara
Leyes de la termodinámica
Son los cuatro principios que definen cantidades físicas fundamentales
(temperatura, energía y entropía) que caracterizan a los sistemas termodinámicos.
Ley cero (definición de temperatura)
Si el cuerpo A está en equilibrio térmico con el cuerpo C, y el cuerpo B está en
equilibrio térmico con el cuerpo C, por tanto, A y B están en equilibrio térmico.
Primera ley de la termodinámica (ley de conservación)

La energía no se crea ni se destruye solo se transforma. Aplicado a la
termodinámica nos dice que la energía que entra en un sistema menos la que
sale, es igual al cambio en la energía interna del sistema.
∆𝑈𝑈 = 𝑄𝑄 − 𝑊𝑊
En donde ∆𝑈𝑈 es el cambio en la energía interna del sistema, Q es el calor y W el

trabajo efectuado sobre el sistema.
Segunda ley de la termodinámica

La entropía o el caos en un sistema siempre tiende a aumentar. Esta ley nos
indica que todos los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza son
irreversibles.
EJEMPLO: Cuando encendemos un cerillo ya no es posible volver a juntar la
energía perdida en forma de calor.
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Tercera ley de la termodinámica (ley del cero absoluto)

Esta ley estable que existe un limite en la temperatura del cual no se puede bajar.
Se le conoce como cero absoluto y se representa como cero grados kelvin.
0° 𝐾𝐾 = −273.15 °𝐶𝐶
4. Electricidad
• Carga eléctrica y ley de coulomb
• Corriente eléctrica y ley de ohm
• Potencia eléctrica y el efecto joule
• Circuitos eléctricos
La carga eléctrica es una propiedad intrínseca de algunas partículas elementales,
y puede ser positiva o negativa. Como nos han enseñado desde muy temprana
edad las partículas que tiene la misma carga se repelen y las que tiene carga
diferente se atraen. Y la fuerza con la que se atraen se calcula mediante la ley de
Coulomb.
Ley de Coulomb
La fuerza electrostática entre dos cargas puntuales es proporcional al producto de
las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separan.
Página 41

𝑘𝑘 ∗ 𝑞𝑞1 ∗ 𝑞𝑞2
𝐹𝐹 =
𝑟𝑟2
𝑁𝑁𝑚𝑚2
En donde “𝑘𝑘 = 9𝑥𝑥109 𝐶𝐶 2
” es la constante de Coulomb, “𝑞𝑞1” es la carga uno, “𝑞𝑞2 ”
es la carga dos y “r” es la distancia entre ellas.
Ley de Ohm
La intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor eléctrico es
directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente
proporcional a la resistencia de este.
𝑉𝑉
𝐼𝐼 =
𝑅𝑅
En donde “I” es la corriente, “V” el voltaje y “R” la resistencia eléctrica.
Efecto joule
Se conoce como efecto Joule al fenómeno por el cu ál si en un conductor circula
corriente eléctrica, parte de la energía cinética de los electrones se transforma en
calor.
EJEMPLO: En una plancha existe una resistencia eléctrica por la cual pasa
corriente ocasionando que el conductor se caliente tanto como para poder
planchar una camisa.
5. Interacción de la materia y energía

• Electromagnetismo
Existen dos de los fenómenos más importante de la física:
Página 42
Electricidad

Electricidad
Este fenómeno se produce por la presencia o el movimiento de cargas eléctricas.

Desde encender una bombilla hasta dar energía a toda una ciudad, la electricidad
es uno de los bienes más vitales del ser humano.
Magnetismo
Este fenómeno se produce por la fuerza de atracción que tiene los imanes, estos
tienen dos caras el polo norte y el polo sur. Estos dos polos siempre se
encuentran en pares.
La unión de estos dos fenómenos se le conoce como Electromagnetismo y es una

de las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza.
6. Óptica y acústica
• Reflexión y refracción de la luz
• Ondas longitudinales y transversales
En óptica, la luz es una onda electromagnética que se propaga en línea recta y en
todas direcciones y a cada una de estas líneas se le denomina “rayo de luz”.
Reflexión
Es el cambio de dirección de un rayo de luz que ocurre en un mismo medio.
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Refracción
Es el cambio de dirección de un rayo de luz que ocurre en un medio distinto.
Una onda se define como una perturbación que se propaga de un punto a otro sin
que exista un transporte de materia, pero si de energía. Existen dos diferentes
tipos de ondas:
Ondas longitudinales
Son las ondas cuya oscilación ocurre en la misma dirección en la que se propaga.
Ondas trasversales
Son las ondas cuya oscilación ocurre en dirección perpendicular a la que se
propaga.
Problemas
1. Se define como una cantidad que posee magnitud, dirección y sentido.
A) Inercia
B) Escalar
C)Vector
D)Movimiento
2. Un repartidor debe entregar un pedido a una distancia de 500 metros en
un tiempo de 60 segundos. ¿A qué velocidad debe ir el repartidor?
A) 10.2 m/s
B) 15.5 m/s
C)30 m/s
D) 8.33 m/s
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3. Un avión que originalmente va a 310km/h rumbo al Norte se encuentra con

una corriente de aire que va a 100km/h rumbo al Este. ¿Cuál es la magnitud
de la velocidad resultante?
A) 28.63km/h
B) 325.72 km/h
C) 410 km/h
D)53.050 km/h
4. La velocidad en el movimiento rectilíneo uniforme es _________ mientras

que la aceleración es _______.
A) Constante, cero
B) Variable, nula
C)Cero, constante
D) Constante, constante
5. Se define como la capacidad que tiene los cuerpos de oponerse al

movimiento.
A) Inercia
B) Dinámica
C)Vector
D)Resultante
6. Esta ley nos indica que la fuerza es directamente proporcional a la

aceleración del objeto.
A) Primera ley de Newton
B) Segunda ley de Newton
C)Tercera ley de Newton
D) Ley de ohm
7. Es la unidad de Fuerza en el sistema internacional de unidades.

A) Dina
B) Kilogramo
C)Newton
D) Pascal
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8. Si la tierra dejara de rotar, todos los objetos que hay en ella saldrían
disparados a gran velocidad. Esto ejemplifica la ley de _____.
A) Inercia
B) Acción - Reacción
C) Joule
D)Movimiento
9. Calcula el trabajo realizado por una fuerza de 50 N, que se desplaza a lo

largo de 100 metros.
A) 500 J
B) 2 N/m
C) 5000 N
D) 5000 J
10.Una grúa es capaz de realizar un trabajo de 500 J en un tiempo de 5

segundos. ¿Calcula la potencia de la grúa?
A) 100 W
B) 50 W
C) 100 J*s
D) 200 W
11. ¿Cuál debe ser la magnitud de la fuerza para acelerar una masa de 50 kg
a 10 m/s^2?
A) 100 N
B) 500 N
C) 250 N
D) 500 J
12. Es el tipo de energía que se debe al movimiento.

A) Energía mecánica
B) Energía potencial
C) Energía térmica
D) Energía cinética
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13. Es el tipo de energía que se debe a la posición del objeto.

A) Energía mecánica
B) Energía potencial
C) Energía térmica
14. Una pelota de beisbol es lanzada con una velocidad de 25 m/s, si la masa
de la pelota es de 0.5 kg. ¿Cuál es su energía cinética?
A) 152.8 J
B) 156.25 J
C) 150 J
D) No tiene energía cinética
15. Una piedra de 2 kg de masa de arroja desde la cima de un edificio de 50

m de altura. ¿Calcula la energía potencial de la piedra?
A) 980 J
B) 1000 J
C) 560 J
D) No tiene energía potencial
16. Relaciona cada magnitud física Magnitud Unidad

con su respectiva unidad en el física
sistema internacional.
1) Tiempo a) Watt
A) 1e, 2d, 3c, 4b, 5a
B) 1c, 2d, 3a, 4b, 5e 2) Fuerza b) Metro
C) 1a, 2b, 3e, 4c, 5d
D) 1d, 2c, 3e, 4b, 5a 3) Energía c) Newton
4) Distancia d) Segundo
5) e) Joule
Potencia
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17. Este principio indica que todo cuerpo sumergido en un fluido

experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido
desalojado.
A) Pascal
B) Tercera ley de Newton
C) Arquímedes
D)Heisenberg
18. Si un astronauta tiene una masa de 70 kg en la Tierra, su masa en el

planeta Mercurio (g=3.7 m/s^2) será ______, pero su peso es _____.
A) Diferente, menor
B) Igual, igual
C) igual, mayor
D) igual, menor
19. Es una aplicación práctica del principio de pascal:
A) La flotación de un barco
B) Gato hidráulico
C) Golpear un balón de futbol
D) Ninguna de las anteriores
20. ¿Cuánto calor es necesario para que un termómetro alcance una

temperatura igual a 50°C. si antes de la medición el mercurio estaba a 22°C?
Considere Q =mcΔT. El calor específico para el mercurio es de 0.033 cal/g
°C, la cantidad de mercurio en el termómetro es de 150 gramos.
A) 140 cal
B) 120 cal
C) 130.5 cal
D) 138.6 cal
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21. El sol calienta a la tierra a través de luz, las cuales son ondas
electromagnéticas, este tipo de transmisión de calor es un ejemplo de:
A) Conducción
B) Convección
C) Radiación
D) Efecto Joule
22. Se define como una perturbación que se propaga de un punto a otro sin
que exista un transporte de materia, pero si de energía.
A) Onda
B) Fuerza
C) Trabajo
23. Se quiere levantar un coche de 1500 kg por medio de una prensa

hidráulica si el área del émbolo donde se encuentra el coche es de 3m^2.
¿Calcula la fuerza que debe aplicarse para poder levantar el coche si del
otro lado de la prensa hay un área de 1 m^2?
A) 5000 N
B) 4900 N
C) 4000 N
D) 3500 N
24. Los metales son buenos conductores de la electricidad por…

A) sus propiedades físicas
B) ser resistentes al calor
C) ser sensibles a los campos magnéticos
D) tener pocos electrones en la última órbita de sus átomos
25. Calcular la resistencia en un circuito, con una tensión (voltaje) de 110 V y

una intensidad de corriente de 0.25 A
A) 400 Ohm
B) 420 Ohm
C) 440 Ohm
D) 500 Ohm
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LENGUAJE ESCRITO
Morfosintaxis: Funciones de las palabras

• Sustantivo
Función sintáctica: núcleo del sujeto. Designa seres y objetos. Todo lo que tiene sustancia.
Pueden ser:
A) Concretos: tienen forma, volumen, contorno. Se incluyen seres fantásticos que aun
que inexistentes se les ha dado forma y volumen.
Ejemplo: perro, mesa, niña, hada, duende.
B) Abstractos: Sentimientos y valores carecen de forma, volumen y contorno. Existen
como conceptos.
Ejemplo: honestidad, amor, tristeza, soledad, solidaridad.
C) Comunes: hacen referencia a lo general, se escriben con minúscula
Ejemplo: río, silla, cerro
D) Propios: hacen referencia a lo particular, siempre se escriben con mayúscula todos los
nombres propios de personas, lugares geográficos y nombres de mascotas, apodos o
pseudónimos. También se incluyen los cargos de rango jerárquico
Ejemplo: Cerro de la Silla. Ciudad Victoria. Rocinante es el caballo de Don Quijote. Ricar
do “el Tuca “ Ferreti es el entrenador de los Tigres.
El ciudadano Presidente.
El Papa se vio envuelto en una polémica.
1. Señala el inciso que contiene sustantivos abstractos

a) Mi gata se llama Kalimba
b) Gabriel García Márquez obtuvo el premio Nobel de literatura
c) La mesa es cuadrada
d) La lealtad y honestidad son dos valores muy difíciles de encontrar
2. Clase a la que pertenecen los sustantivos enjambre, orquesta y manada

a) Propios
b) Comunes
c) Abstractos
d) Colectivos
e) Concretos
• Adjetivo
Cualquier particularidad que podamos decir sobre un sustantivo, será un adjetivo. Los adjetivos
son palabras que funcionan como complemento y siempre nos dan alguna información adicional
del sujeto (de lo que se habla en la oración). El adjetivo siempre se escribe antes o después del
sujeto.
Adjetivos calificativos:
Solo añaden cualidad o defecto al sustantivo.
Ejemplo: El auto nuevo es de Juan
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Adjetivos determinativos (limitan al sustantivo)

Posesivos: mi, tu, su, nuestro, vuestro. Ejemplo: Mi casa es pequeña
Demostrativos: este, ese, aquel. Ejemplo: Este hombre es mi padre
Numerales : uno, dos, diez, primer, último. Ejemplo: Obtuve el primer lugar
Indefinidos: algún, cualquier, ningún, cierto. Ejemplo: Ninguna persona irá
3. Clase a la que pertenece el adjetivo subrayado.

“Este gato maulló toda la noche.”
A) Calificativo
B) Posesivo
C) Indefinido
D) Demostrativo
E) Numeral
• Verbo
Sintácticamente representa una predicación. En la oración, el verbo conjugado funciona como el
núcleo sintáctico del predicado.
Los verbos son palabras variables que indican acción, proceso o estado.
Ejemplos:
Ramón sube las escaleras (acción)
Ramón ha crecido mucho ( proceso)
Ramón está cansado (estado)
Accidentes del verbo
Modo: Indicativo, subjuntivo e imperativo

Tiempo: simples y compuestos. Los tiempos compuestos se forman con un verbo auxiliar más un
participio
Número: singular y plural representados en:

Primera persona: yo- nosotros, nosotras
Segunda persona: tú- ustedes, vosotros, vos
Tercera persona: él, ella, ellos, ellas
4. Persona gramatical en la que se encuentra conjugado e verbo que se subraya.

“Los montes están cubiertos de plantas espinosas”.
A) 2ª persona del singular
B) 3ª persona del plural
C) 2ª persona del plural
D) 3ª persona del singular
• Adverbio
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El adverbio es la parte de la oración que modifica el significado del verbo o de otras palabras.
Participan en la construcción del complemento circunstancial y pueden ser:

MODO
TIEMPO
LUGAR
CAUSA
FINALIDAD
INSTRUMENTO
5. Categoría gramatical que se ha subrayado en la oración: “Coloca el dinero sobre la mesa.”

A) Adverbio
B) Conjunción
C) Adjetivo
D) Pronombre
6. Señale el inciso que representa el complemento circunstancial de modo en la oración

“ Juan hizo la tarea con desgano”
A) Juan
B) la tarea
C) con desgano
D) hizo
• Preposición
Función: nexo, enlace, conector. Relaciona las palabras.
Preposiciones
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por, sin, según, so, so-
bre, tras, durante, mediante, versus y vía.
Las preposiciones a + artículo el = al

de + artículo el = del
LOCUCIONES PREPOSITIVAS: a causa de, de acuerdo con, con relación a, con base en.
7. Categoría gramatical a la que pertenece la palabra subrayada

El Evangelio según San Juan
A) conjunción
B) preposición
C) adverbio
D) pronombre
E) artículo
• Artículo
El artículo es una partícula que acompaña al sustantivo y anuncia su género, número y función
gramatical.
El artículo gramatical es la parte de la oración que se ocupa de expresar:

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Género (masculino/femenino) El - La. Un - Una. Unos - Unas

Número (Plural/singular) del nombre u objeto en cuestión. Los – Las. Unos - Unas
El artículo el se usa ante un femenino si la palabra empieza con a tónica...el águila, el azúcar,
entre otros.
8. Escribe los artículos determinados o indeterminados que faltan

a). _____ perro de mi casa juega con _____ pelota.
b). Mi tía compró _____ helados para _____ merienda.
• Pronombre
Cumple la misma función que el sustantivo y lo remplaza.
CLASIFICACIÓN
Personales: yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos (as). Nosotros queremos aprender
Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro. Este libro es mío, el tuyo se extravió
Demostrativos: éste, ése, aquél (con sus femeninos y plurales) A diferencia del adjetivo, el pro-
nombre si se acentúa.
Hay varios libros yo prefiero éste.
Indefinidos: alguien, nadie, otro, todos, varios, algunos. Nadie vino a despedirnos
Proclíticos: me, nos, te, lo, la, le, se, los, las , les (se anteponen al verbo) Les pide que se vayan.
Enclíticos: me, nos, te, lo, la, le, se, los, las, les (se añaden al final del verbo)
Pídeles que se vayan
9. Oración en la que el demostrativo subrayado funciona como pronombre.

A) Esa bolsa es mía.
B) Estos zapatos los traje de León.
C) Aquél es el más nuevo.
D) Aquel edificio es nuevo
• Participio
El participio en español es, junto con el infinitivo y el gerundio, una forma no personal de los ver-
bos. (verboide). Es un elemento importante en la construcción de tiempos compuestos; por ejem-
plo:
Él había llegado tarde. (Verbo auxiliar “haber” más participio “llegado”)
Participios regulares: ado, ido. Ejemplo: caminado, salido
Participios irregulares: to, so, cho. Ejemplo: abierto, dicho
A diferencia del gerundio y el infinitivo, el participio admite flexión de género y número (p. ej., com-
prado/comprada/comprados/compradas).
10. Coloca en el espacio vacío la forma de participio que corresponde

1. La puerta de atrás siempre está (cerrar) ____________
2. Te lo he (decir) __________ mil veces
3. Llevo (leer) _______ 150 páginas
• Interjección
Es una palabra invariable con la que expresamos espontáneamente nuestras emociones, órdenes,
Página 53
sentimientos. Al escribirlas van entre signos de admiración y en ocasiones entre signos de interroga-
ción.

11. Completa la siguiente frase con la interjección que le corresponde

¡ ____ , oiga, se le cayeron las llaves!
a) Ole
b) Hola
c) Ay
d) Hey
Morfosintaxis: Estructura de la oración

SUJETO: Elemento de quien se habla en la oración se localiza preguntando al verbo ¿Quién?
¿Quiénes?
El maestro explica la clase a sus alumnos ¿Quién explica la clase?
PREDICADO
Es la expresión que indica lo que se dice del sujeto. Se localiza con la pregunta ¿Qué hace?
El maestro enseña la clase a sus alumnos
¿Qué hace el maestro? Enseña la clase a sus alumnos
HIPÉRBATON: cuando el sujeto no se coloca al principio, sino que se coloca en medio o al final.
Mi papá compró un balón de futbol
Compró mi papá un balón de futbol
Compró un balón de futbol mi papá
12. Parte de la oración que aparece subrayada.

“Persiguió al gato de mi tía, aquel perro.”
A) Sujeto
B) Predicado
C) Objeto directo
D) Objeto indirecto
13. Parte de la oración que aparece subrayada

Los electores acudieron a las casillas
a) Circunstancial
b) Objeto directo
c) Sujeto
d) Predicado
Modificadores del sustantivo son:

• Artículos: Indican género y número del sustantivo. (La mesa, los meseros)
• Adjetivos demostrativos: expresan la distancia entre el hablante y los seres , objetos o
ideas que se señalan: (esta vecina, esos cuadernos, aquel libro)
• Adjetivos posesivos: expresan pertenencia ( mi gato, nuestros valores, su casa)
• Adjetivos numerales: expresan cantidad u orden de una forma precisa ( doce naranjas,
primer lugar)
• Adjetivos indefinidos: Expresan cantidad, identidad o existencia de un modo impreciso.
Página 54
(Varios alumnos, otras películas, algún insecto)

14. Clase de adjetivo modificador del sustantivo que aparece remarcado en negritas
Algunos alumnos participaran en el concurso de oratoria
a) Demostrativo
b) Numeral
c) Indefinido
d) Posesivo
• Complemento de un verbo
Un complemento del verbo es la palabra o grupo de palabras que acompaña al verbo en la ora-
ción. Dicho complemento puede incluso ser otra oración (una proposición) en una oración com-
puesta.
Objeto Directo: Recibe directamente la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Qué?
Cuando refiere a personas se pregunta ¿A quién?
Ejemplo:
Mi papá compró muchas golosinas ¿qué compró? Muchas golosinas
Los alumnos escuchan a su profesor ¿a quién escuchan? A su profesor
Puede sustituirse por los pronombres: lo, la, los, las
Ejemplo:
Mi papá las compró
Los alumnos lo escuchan
• Complemento indirecto
Complemento que recibe la acción del verbo de manera indirecta y recibe el daño o beneficio de
la acción. Se localiza con las preguntas ¿A quién? ¿Para quién?
EJEMPLO: Mi papá compró muchas golosinas para los niños

¿Para quién? Para los niños
Se sustituyen por los pronombres: le, les
Mi papá les compró muchas golosinas
• Complemento circunstancial
Añade a la acción la idea de modo, tiempo, lugar, causa, finalidad, instrumento. Responde a las
preguntas:
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
15. ¿Qué oración tiene un objeto indirecto?

A) Las aves regresan a sus nidos al caer la tarde
B) Las flores del campo tienen un color hermoso
C) Las fabulas tienen una moraleja
D) El doctor recetó medicinas a sus pacientes
16. Nombre del complemento que se ha subrayado.

“Las águilas reales construyeron un nido bastante seguro”
A) Núcleo nominal
B) Objeto indirecto
C) Predicativo
Página 55
D) Objeto directo

• Puntuación
Los signos de puntuación representan gráficamente las pausas y entonaciones que hacemos al
hablar. Permiten interpretar a los textos escritos y les dan más sentido y claridad.
Los signos de interrogación (¿?)
Los signos de exclamación (¡!)
Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (?!) no se escribe nunca
punto. ¿Dónde has comprado ese vestido?
Guion
Punto
Coma
Se escribe coma para aislar el vocativo: Julio, ven acá. Atiéndeme, Carlos
Si el vocativo va en medio del enunciado se escribe entre dos comas: Estoy alegre, Isabel, por el
regalo.
Se usa coma para aislar una oración explicativa (aclaración) que se intercala en una frase.
Ejemplo: Ella es, entre mis amigas, la más querida.
Aposiciones: Explican, aclaran complementan e incluso pueden sustituir al sujeto.
Ejemplo: México, la ciudad de los palacios, es una gran metrópoli
Puntos suspensivos
Dos puntos
Punto y coma
Paréntesis
17. Signo que debe colocarse antes y después del fragmento subrayado
Martín Lutero 1483-1546 inició la Reforma religiosa
a) Comillas
b) Signos de admiración
c) Paréntesis
d) Corchetes
18. Signo de puntuación que debe de colocarse sobre la línea.

“Yo leí tres libros; Juan _ dos”
A) Punto y coma
B) Puntos suspensivos
C) Dos puntos
D) Coma
• Oración simple
Oración Simple: Expresión que logran transmitir un mensaje completo utilizando un solo núcleo,
tanto en el sujeto como en el predicado; es decir contienen un solo sujeto y un solo verbo.
• Oración compuesta
Son las oraciones que contienen varios verbos o varios núcleos del sujeto.
Página 56
Las oraciones compuestas se subclasifican en:

Coordinadas: Mantienen el mismo nivel sintáctico. Son independientes una de otra.

Subordinadas: Existe una oración principal y una oración secundaria (subordinada) Las unen
conjunciones, preposiciones y ciertos pronombres relativos e interrogativos
Al separarse de la oración principal la oración secundaria carece de sentido lógico:
19. Ejemplo de oración compuesta

A) Los maestros estaban contentos con su regalo.
B) Su obra poética comprende tres épocas.
C) La casa sin flores no es agradable.
D) Llamó y le exigió al camarero buen servicio
20. Ejemplo de oración simple

A) Leyeron y registraron la información
B) Los jóvenes cantaron y bailaron en la fiesta
C) El maestro impartió muy bien su clase
D) Llega a tiempo a casa o no comerás con la familia
21. Ejemplo de oración coordinada

A) Compró el libro y lo leyó gustosa
B) Pensaba en el regreso del héroe
C) Los soldados protegieron al príncipe Guillermo
D) Se llevaron la camilla con el herido
• Voces de la oración
Voz activa
En la estructura de las oraciones con verbos en voz activa, el objeto recibe la acción del verbo;
por ejemplo, en “Los perros aman a la gente”.
Voz pasiva
Lo opuesto a la voz activa es la pasiva. Las oraciones con esta estructura también cuentan con un
sujeto, verbo y objeto; sin embargo, el sujeto recibe la acción verbal . “El cartero fue mordido por
el perro”, el cartero es quien recibe la acción del verbo
¿Cómo determinar si una oración es activa o pasiva?

Identifica el sujeto y el verbo. Si el sujeto realiza la acción verbal, es voz activa. Pero algunas ora-
ciones no son ni activas ni pasivas; esto sucede cuando el verbo es copulativo, es decir, que no
describe una acción. Algunos verbos copulativos son “es, era, podría ser”; por ejemplo, la oración
“El auto es rojo” no es ni activa ni pasiva,
22. Oración que aparece en voz pasiva

a) En el aula explica la clase el profesor
b) La clase es explicada por el profesor en el aula
c) El profesor explica en el aula la clase
d) Explica la clase el profesor en el aula
Página 57
• Participio sus terminaciones son: ado, ido, to, so, cho

Claridad ortográfica, cohesión y coherencia: Conectores
Cohesión: Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se rela-
cionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical.
Coherencia: Un texto es coherente cuando cada una de las partes ( introducción, desarrollo y
conclusión) que lo conforman está relacionada con el tema central.
Los conectores del discurso: Son palabras o expresiones que hacen explícitas las relaciones
que existen entre los contenidos de un texto.
23. Elige los conectores que completan coherentemente el párrafo

Estaba cansado___no dormí bien, ___ me levanté medio somnoliento y me bañé con agua frìa;
fue ___ cuando decidí prepararme un café bien cargado para enfrentar el largo día de trabajo.
A) Entonces / porque / después
B) Sin embargo / por lo tanto / entonces
C) Aunque / sin embargo / pues
D) Además / pero / asimismo
24. ¿Cuál es el conector que completa coherentemente el texto?

En la terapéutica médica se emplea la radiación para combatir diferentes tipos de cáncer,con
bastante éxito____, es importante poder medir la radiación que recibe un individuo.
A) Análogamente
B) Y sin embargo
C) Por lo anterior
D) Mejor dicho
25. Ordene las oraciones para formar un texto coherente

1. La duración promedio de la carrera es de 20 minutos
2. Los ganadores se clasifican según sus tiempos
3. El descenso en canoa se efectúa en ríos turbulentos con gran pendiente
4. El recorrido varía de 3 a 8 km, según su grado de dificultad
5. La salida de las embarcaciones se espacia cuando menos 30 segundos
A) 1,2,3,5,4
B)2,5,4,1,3
C)3,4,1,5,2
D) 5,3,2,4,1
26. Relacione los elementos de la estructura del texto con su definición

A) 1c, 2b, 3d, 4e
B) 1a, 2d,3b, 4c
C) 1d, 2c, 3a, 4b
D) 1c, 2a, 3b, 4d a) Apartado que resumen el punto de vista al cual se llega como
resultado del razonamiento final
b) Palabra o frase que permite conocer el asunto que trata un texto
1.Introducción o inicio c) Expone con brevedad el tema que se va a desarrollar, de forma
2. Cierre o conclusión global y sintética
3. Título d) Parte fundamental del texto de la cual se obtiene la mayor parte
4. Cuerpo o desarrollo de información, detalla aspectos del tema en general
Página 58

• Conjunciones
Parte invariable de la oración, por lo general, no llevan acento y se definen como palabras o
conjunto de palabras que se utilizan para unir dos o más elementos de una oración o dos o más
oraciones, que pueden ser coordinantes (cuando tienen la misma categoría) o subordinantes
(cuando se presentan elementos de categorías distintas).
Clasificación
Adversativas: (pero, mas, empero, sino, aunque, sin embargo, no obstante, antes, antes bien,
por lo demás...).
Causales: (porque, como, dado que, visto que, puesto que, pues, ya que...).
Comparativas: (que, más... que, tan... como, menos... que, como...).
Condicionales: (si, como, si no, a menos que, en caso de que, siempre que, con tal de que, a
condición de que, como...).
Consecutivas: (tan, tanto... que, conque, así pues, luego, así que, de modo que, de manera
que, de forma que, por lo tanto...).
Copulativas: (“y”,” e”,” ni”, que, no solo, tanto... como, así... como, igual... que, lo mismo... que,
ni... ni, sino también, cuanto...).
Distributivas: (ya... ya, bien... bien, unas... otras, uno... otro, tanto... como, sea... sea, siquiera...
siquiera...).
Disyuntivas: (o, u).
Explicativas: (es decir, esto es, o sea, mejor dicho, es más...).
Finales: (para que, a fin de que, con objeto de, con la intención de que...).
Ilativas: (conque, luego, pues...).
Temporales: (mientras, mientras que, cuando, antes que, después que, aún no, luego que...).
27. Clase de oraciones coordinadas a la que pertenece el siguiente ejemplo de acuerdo a

la conjunción que aparece en ella.
“Llegó tarde a la clase: por tanto, no obtuvo toda la información.”
A) Copulativas
B) Disyuntivas
C) Causales
D) Adversativas
E) Consecutivas
• Locución adverbial adversativa

“Se clasifican como adverbios o locuciones adverbiales: incluso, sin embargo y no obstante» La
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de mayor uso es “no obstante”

Se llaman locuciones adverbiales las unidades léxicas que están constituidas por varias palabras
y ejercen las funciones sintácticas que corresponden a los adverbios: de repente, sin duda, no
obstante, etc.
No obstante nunca puede ir seguido por preposición ni por la conjunción que:

*No obstante a haber trabajado hecho mucho deporte, tiene aspecto enfermizo.
*No obstante de haber trabajado hecho mucho deporte, tiene aspecto enfermizo.
28. Subraya la oración con locución adverbial adversativa

a) Debe de tener doce años más o menos.
b) Al otro lado del río hay un merendero.
c) Hubo detenciones; no obstante el pueblo se levantó en armas
d) Sin duda, leer es la mejor manera de entretenerse.
• Lógica estructural del enunciado

Párrafo
Los párrafos son las unidades formales y significativas más amplias de un texto. Sirven para
estructurar la información sobre la base de su extensión o importancia. Están marcados gráfica-
mente por un punto y aparte y con espacio en blanco.
Estructura del párrafo

Oración principal: Puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual
dependen los demás.
Oraciones secundarias o modificadoras. Pueden ser de dos tipos: Coordinadas y Subordina-
das.
Un párrafo debe desarrollar solamente una idea fundamental.
29. Idea principal del fragmento siguiente

Cuenta la leyenda que la china poblana era una princesa, hija de un gran señor asiático. Se
llamaba Mirra y fue raptada por piratas chinos, quienes la vendieron a otros piratas portugueses
que la llevaron a Manila.
A) La princesa se llamaba Mirra
B) La princesa fue raptada por piratas chinos
C) La china poblana era una princesa
D) La princesa fue vendida a piratas portugueses
E) La princesa fue llevada a Manila
• Ortografía
Conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que es-
tablece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación.
Novedades ortográficas:
Eliminación de la tilde en palabras monosílabas guion, truhan, Ruiz

Aplicación del hiato: búho, día, frío
Página 60
Palabra “solo” no importa si es adjetivo o adverbio siempre irá sin acento. (Juan está solo /
quiero verte solo una vez más)

Conjunción disyuntiva “o” sin acento aunque vaya entre cifras (1 o 2)
Prefijos se escriben necesariamente separados de la base a la que afectan cuando esta es pluri-
verbal
es decir, cuando está constituida por varias palabras. Hay determinados prefijos, como ex-, anti-
o pro-,: ex relaciones públicas, anti pena de muerte, pro derechos humanos
Se unen con guion cuando el prefijo se antepone a una sigla o a un nombre propio univerbal:
mini-USB, pos-Gorbachov, pro-Obama.
Se escriben siempre unidos a la base a la que afectan cuando esta es univerbal, es decir,
cuando está constituida por una sola palabra: exjefe, prepago, exnovio
Extranjerismos y latinismos latinismos crudos o no adaptados deben escribirse en los textos

españoles con algún tipo de marca gráfica que indique su carácter foráneo, preferentemente en
letra cursiva, o bien entre comillas.“Quorum” “Cuórum”
Palabras de otras lenguas se escriben en cursivas o en su defecto entre comillas
La historia tuvo un happy end de película. (“happy end”)

Su bien ganada fama de femme fatale le abría todas las puertas.
30. Marca la opción que presenta error ortográfico.

A) A mí no me gusta ir al cine solo
B) Me encuentro completamente solo
C) El dinero da solo para comer
D) Germán viene solo
E) Sólo voy a descansar un rato
31. Elige el inciso que presenta una incorrección ortográfica

A) Tuvieron que recurrir a una fecundación in vitro
B) La ex primera dama de México era una actriz
C) Mis amigas se fueron de “shopping”
D) Su ex – novio le llamó por teléfono
• Significado, léxico y semántica

Léxico
Se denomina el conjunto de palabras que constituyen una lengua. Es el vocabulario de un idioma
o de una región, el diccionario de una lengua o el caudal de modismos y voces de un autor.
32. Selecciona el inciso que contiene la opción que sustituye a la palabra que aparece
subrayada.
Encontré un guijarro y lo guardé en una caja
A) Planta
B) Escarabajo
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C) Piedrita
D) Luciérnaga

Semántica
Ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras y expresiones, es decir, lo que las
palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos.
33. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra en negritas?

Una nube de humo atosigante recibe a los recién llegados que pasan al interior de la casa humil-
de.
a) Constante b) Amarga c) Pesada d) Hostigante
34. Es un ejemplo de palabras antónimas

a) Atracar – zarpar
b) Arribar – atracar
c) Atracar – atacar
d) Arribar – arrimar
35. Selecciona la opción que representa palabras parónimas

a) La abeja atacó a la oveja
b) El marinero tiene una novia en cada puerto
c) Las vigas son de acero
d) Me tengo que adaptar al nuevo sistema
36. Clase a la que pertenecen las palabras subrayadas

Cocía sus alimentos a fuego lento
María cosía con hilo blanco
a) Parónimas
b) Antónimas
c) Palíndromas
d) Homófonas
La polisemia de las palabras. Equivale a la pluralidad de significados de una misma palabra.

Cura - sacerdote, antídoto, remedio
Gato. Animal, instrumento mecánico, sirviente
Granada: fruto, artefacto explosivo
37. Marca la alternativa que presente la acepción de la palabra subrayada:

Todos quieren sacar partido de este problema.
A) Que reparte con otros lo que tiene.
B) Conjunto o agregado de personas que siguen y defienden una misma opinión o causa.
C) Provecho, ventaja o conveniencia.
D) En ciertos juegos, competencia concertada entre los jugadores.
Eufemismo: Manifestación suave de ideas cuya expresión de manera directa, sería dura o mal-
sonante
Página 62

Morir: Pasar a mejor vida

Prostituta: Mujer de la vida galante
Negro: Persona de color
Guerra: Conflicto armado
38. Señala el inciso que representa ejemplos de eufemismos

1. Nos atendió una señora de la tercera edad
2. Jorge es bueno jugando futbol
3. El hombre algo entrado en carnes.
4. Fuimos a un sitio donde dan comida y ropa
5. Se declara un conflicto armado entre Estados Unidos e Irán
A) 1, 2, 4
B) 2, 4, 5
C) 1, 3, 5
D) 2, 3, 4
Tipos de párrafos
*Párrafos de introducción Cuando expone o presenta el tema del escrito.Presentan el tema en
forma interesante y atractiva para el lector.
*Párrafos de desarrollo. Cuando sirve para mostrar en forma ordenada los contenidos. Pueden
ser varios párrafos. Unen una información del texto con otra.
*Párrafos de conclusión. Cuando con él finaliza el texto y se redondea la idea. Sirven para finali-
zar o presentar un resumen del texto.
Para introducir o concluir podemos utilizar una cita, una anécdota, que se ajuste al tema del texto,
o establecer una comparación del tema del texto con otra situación.
En los párrafos la idea temática puede ir al comienzo, en medio o al final del párrafo, o estar
diluida en todo él (implícito)
39. Lee el siguiente texto y selecciona el inciso que presenta el orden lógico de los párrafos
A) No se puede hablar del Renacimiento sin mencionar a Leonardo de Vinci; pero Leonardo de
Vinci es, además del genio del Renacimiento, uno de los más grandes talentos de todos los tiem-
pos.
B) Aunque Leonardo de Vinci es más conocido como autor de cuadros tan maravillosos como “La
Gioconda” o “La última cena”, no menos valiosas que sus pinturas son sus observaciones científi-
cas y sus inventos.
De su mente creadora nacieron el anemómetro, una bomba hidráulica, la máquina de volar ( pre-
cursora del avión), una especie de helicóptero, un primitivo paracaídas, los bosquejos anatómicos
del cuerpo humano y muchos inventos más.
C) En la localidad de Vinci, cerca de Florencia, nació en 1452 Leonardo de Vinci. En el Renaci-
miento, especialmente en Italia, existieron hombres de gran espíritu humanista y de alto nivel artís-
tico. Pero nadie tuvo un genio tan universal como Leonardo, capaz de adelantarse en varios siglos
a su época, en casi todos los campos del saber.
a) A,B,C
b) B,C,A
Página 63
c) C,B,A
d) A,C,B

• Solecismo. Se llama solecismo a toda violación de las normas sintácticas y, según la

Real Academia Española, significa falta de sintaxis o error cometido contra las normas de algún
idioma.
Ejemplo: Dijistes, han habido mucha gente, vaso de agua
40. Señale el inciso que contiene oraciones con solecismos

1. Habrán días que no te veré
2. Hubo muchos problemas en la escuela
3. Están medios dormidos
4. Noches demasiado frías
5. Tu alegría y felicidad siempre estará con nosotros
a) 1, 2, 4
b) 3, 4, 5
c) 1,3, 5
d) 2, 3, 4
• Concordancia
La Concordancia es un procedimiento gramatical que supone la adecuación entre las partes varia-
ble de la oración”. (artículo, adjetivo y sustantivo)
Pueden existir concordancias de: Género, Número, Persona, Tiempo y Modo.
Concordancia entre sujeto y verbo: sujeto y verbo se exigen mutuamente. Esto quiere decir que
deben coincidir en persona y número.
Ejemplo: Los niños juegan

• Cuando el sustantivo es colectivo, el verbo se usa en singular, en privilegio de la forma
de la palabra.
Ejemplo: Solo un grupo de estudiantes apoyó el paro

Concordancia entre sustantivo y adjetivo
• Cuando un sustantivo va acompañado de un adjetivo, éstos deben coincidir en género y

número.
Gato negro
• En el caso en que los sustantivos sean varios y uno solo el adjetivo, es preciso que éste
concuerde adecuadamente con dichos nombres. Cuando el adjetivo antecede a varios sus
tantivos, concuerda con el más próximo.
Su asombrosa inteligencia y erudición
Su menoscabado vigor y lozanía
• En caso de que el adjetivo vaya ubicado luego de un sustantivo femenino y otro masculi
Página 64
no se construye dando preferencia al masculino y al plural.
Su virtud y talento asombrosos

41. Seleccione el inciso que presenta un error de concordancia

a) El gobernador dijo : “Esa gente tienen que entender que no tengo nada que ver con el aumen-
to de las tarifas del transporte urbano”
b) Este libro es apropiado para todo público
c) Cerca de mi casa hay un supermercado
d) No todos los problemas se resuelven con dinero
INGLÉS
• El verbo to be
El verbo to be, que significa ser, estar o tener, según el contexto, es seguramente el verbo más
utilizado en la lengua inglesa y también el más importante. Se utiliza como verbo principal y
como auxiliar, y es irregular en pasado y en presente.
Ejemplos:
I am a good student. (Yo soy un buen estudiante).
We are old friends. (Nosotros somos viejos amigos).
He is a student. (Él es un estudiante).
The pencil is on the desk. (El lápiz está sobre el es-
critorio).
She is absent from class today. (Ella no está en clase
hoy).
They are friends. (Ellos son amigos).
The weather today is good. (El clima está bien hoy).
The sky is clear. (El cielo está limpio).
They are brothers. (Ellos son hermanos).
The child is in the garden. (El niño está en el jardín).
Las preguntas en inglés con who, what, where, when, why y how
Concretamente, vamos a ver cómo se forman preguntas con who, what, where, when, why y
how.
Página 65

Como formular preguntas
Preguntas básicas en inglés

Aqui algunos ejemplos de preguntas básicas en inglés.
1. What’s your name?

Traducción: ¿Cómo te llamas?
Para cuando queramos saber cómo se llama el otro interlocutor.
2. What’s your last name / surname?

Traducción: ¿Cuál es tu apellido?
Si lo que queremos es saber el nombre completo, entonces podemos usar esta pregunta.
3. What do you do for a living?

Traducción: ¿A qué te dedicas?
Puede interesarnos conocer la profesión de la persona con la que nos relacionamos.
4. Where are you from?

Traducción: ¿De dónde eres?
Cuando queremos saber el lugar de residencia o el lugar de origen de la otra persona.
5. Where do you work?

Traducción: ¿Dónde trabajas?
Similar a “¿What do you do for a living”, pero más concreta. Busca saber el empleo que
tiene la persona.
6. How old are you?

Traducción: ¿Cuántos años tienes?
Esta pregunta se respondería así: “I´m (edad) years old”.
Página 66

7. Are you married?

Traducción: ¿Estás casado?
Podemos emplearla cuando queremos saber si la persona está casada.
8. Do you have a boyfriend / girlfriend?

Traducción: ¿Tienes novio / novia?
Puedes emplearla cuando te gusta una persona.
Can
“Can” sirve también para hablar de cosas que generalmente son verdad, aunque no
consideremos que son ciertas en todos los casos:
Los Verbos
Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar), posesión (tener) o ánimo.
En inglés, usamos la preposición “to” para formar el infinitivo, por ejemplo: “to talk” (hablar), “to
eat” (comer), “to change” (cambiar), etc.
Además de los muchos tipos y usos de los verbos, necesitamos conjugar verbos. La conjuga-
ción de los verbos depende del sujeto y del tiempo.
Ejemplo:
Las formas de Conjugación básicas con el verbo “eat” (comer) son:
Página 67

Los verbos regulares son aquellos que se pueden conjugar sin modificar la raíz. En
inglés, estos se forman agregando el sufijo ed o d a la raíz del verbo en su forma
pasada (past simple).
A la hora de querer formar el gerundio sencillamente agregamos el sufijo -ing al final

del verbo (Act à Acting). Esto obviamente tomando en cuenta algunas consideracio-
nes.
Por ejemplo, cuando el infinitivo termina en consonante y tiene una vocal antes, di-
cha consonante se duplica (Sit à Sitting). Si el infinitivo finaliza en -e, este terminará
desapareciendo (Write à Writing). Finalmente, si termina en -ie modificamos a –ying
(Lie à Lying)
Página 68

Verbos regulares más usados
Los verbos irregulares son aquellos que no se conjugan en pasado o pasado participio
siguiendo alguna regla, por lo cual, la única manera de saber la forma en pasado de este
tipo de verbos es conocerlos de memoria
Página 69

A continuación una lista de los verbos irregulares más usados.
El comparativo y el superlativo
Los adjetivos en grado comparativo

El comparativo se usa en inglés para comparar diferencias entre los dos objetos a los que
modifica (larger, smaller, faster, higher). Se emplea en oraciones donde comparamos dos
Página 70
nombres, de la manera siguiente:

Nombre (sujeto) + verbo + adjetivo en grado comparativo + than + nombre (objeto).
El segundo término de la comparación puede omitirse si se entiende a partir del contexto. (ver el
último ejemplo).
Ejemplos
My house is larger than hers.
This box is smaller than the one I lost.
Your dog runs faster than Jim’s dog.
The rock flew higher than the roof.
Jim and Jack are both my friends, but I like Jack better. (“than Jim” se sobreentiende)
Los adjetivos en grado superlativo
El superlativo se emplea para describir un objeto que se encuentra en el extremo superior o infe-
rior de una cualidad (the tallest, the smallest, the fastest, the highest). Se utiliza en oraciones en
las que comparamos un sujeto con un grupo de objetos, como aquí:
Nombre (sujeto) + verbo + the + adjetivo en grado superlativo + nombre (objeto).
El grupo con el que se efectúa la comparación puede omitirse si se entiende a partir del contexto
(ver el último ejemplo).
Ejemplos
My house is the largest one in our neighborhood.
This is the smallest box I’ve ever seen.
Your dog ran the fastest of any dog in the race.
We all threw our rocks at the same time. My rock flew the highest. (“of all the rocks” está sobre-
entendido).
Página 71

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Se lee “f de x es igual a dos x más uno”

f (a + 2b) = 3(a + 2b) − 5

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1.2 Operaciones con funciones

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1.2.2 Diferencia de funciones

1.2.3 Producto de funciones

1.2.4 Cociente de funciones

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1.2.5 Composición de funciones

Una composición de funciones es una función dentro de otra función.

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Dadas las funciones f ( x) = 3x 2 y g ( x) = 5 x + 1

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2. Dadas las funciones f ( x) = x 2 − 5 y g ( x) = −4 x

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2.2 Límite de una función racional

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3. Derivada de funciones algebraicas

3.2 Regla de la potencia

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3.3 Regla del factor constante

1. f ( x) = −3x 4 f ´( x) = −3(4) x 4−1 f ´( x) = −12x 3

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3.4 Regla de la suma

1. f ( x) = − x 4 + 5 x 7 f ´( x) = −(4) x 4−1 + 5(7) x 7 −1 f ´( x) = −4 x 3 + 35x 6

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3.5 Regla del producto

f ´( x) = (2 x − 6)(6 x) + (3x 2 + 1)(2)

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3.6 Regla del cociente

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3.7 Regla de la cadena

Sea f ( x) = u( x)n entonces f ´( x) = n u( x)n−1 u´( x)

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4. Si n es un número racional, entonces:

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Sen 45°= 0.707

Cos 45° = 0.707

Sen 67.5° = 0.924

Cos 67.5 = 0.383

a) 2.44 b) 2.54 c)2.61

2. ¿Cuál es el valor de x en la figura?

a) 3.45 b) 10.35 c)12.07

3. Se tiene una pecera cilíndrica de 20 cm de radio y su altura es 2 veces su

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4. Si los lados de la figura y el diámetro de los semicírculos miden lo mismo.

a) 24.28 b)27.42 c)36.84

5. ¿Cuánto suman las áreas de todas las caras de la figura?

6. ¿Cuál es la pendiente de la ecuación lineal?

7. ¿Cuál es el máximo común divisor de 300 y 750?

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8. Las exportaciones de uvas de mesa en Perú en el 2006 alcanzaron

a) 1.96 x 109 b)3.28 x 109 c)19.06 x 109

9. ¿Cuál es el resultado de la división del polinomio?

10. ¿Cuál es el resultado de simplificar la expresión utilizando productos

a) 4.79 b) 6.50 c) 12.35

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