E.M. “LEONOR J. DE C.

PIETROBOM”

DEVOLUTIVA: 19/06/2020

1. Como manter a Saúde Emocional na nova rotina imposta pela pandemia e pelo
isolamento social?
Resposta: Mantendo os cuidados de isolamento e higiene. Procurando contribuir no trabalho
escolar de maneira remota. Dar respaldo quanto a uma equipe COMPLETA de profissionais que
atuam na escola (pois, o nosso quase completo já é incompleto em número de pessoas, e, em
pessoas com restrições dentro de suas funções), bem como materiais de higiene, rodízio de
alunos, uso de EPIs, pois tendo segurança, será “meio caminho andado” para um equilíbrio
emocional. Cada pessoa reage de um jeito diferente diante da crise, deveremos demonstrar
apoio e estimular a pessoa (familiar, criança ou funcionário) a expressar o que sente, tendo
paciência e empatia. Só assim, seremos parte efetiva da REDE PROTETIVA (junto com a Saúde,
Serviço Social e Segurança), sendo a Escola a mais importante, pois identificando a
vulnerabilidade das crianças, das famílias e de nós, funcionários.

2. Como lidar com o medo e com a ansiedade causados pela pandemia?

Resposta: Procurando focar no trabalho, evitando a exposição excessiva de informações, idem a
resposta da pergunta 1.

3. Tenho que trabalhar! E agora? Quais as medidas protetivas necessárias para as

atividades cotidianas?
Resposta: Idem respostas 1 e 2. Seguir recomendações da OMS. Pessoas sendo grupo de risco
e terem a necessidade de serem afastadas, termos imediatamente um profissional para substituí-
la. Evitar aglomerações, fazer uso de máscaras (e a troca dela de 2/2 horas) e do álcool gel 70º,
termos papel toalha para secarmos as mãos, termos sinalização no chão (adesivos) de
distanciamento de 1,5m, fazer revezamento de pessoas e alunos no prédio, bem como organizar
os horários e uso de equipamentos. Somos defensores da ciência é nosso dever nos opor ao que
contraria as evidências e exigir orientações de especialistas em saúde (médicos e psicólogos) e
respaldo com equipe completa e materiais de segurança e higiene. Testar todos os funcionários
sem exceção, para saber se já tiveram o vírus. Medição de febre com o MEDIDOR
INFRAVERMELHO (necessitaremos de vários desse devido ao tamanho da escola) para acesso
à escola e de 2 em 2 horas em todos da escola (funcionários e crianças), crianças e funcionários
doentes não devem ir a escola, ter tapetes com produtos para higienizar os pés em cada sala,
rodízio de alunos (ir 20% de cada vez) e horários separados de intervalo e alimentação, janelas
permanecerem abertas (a maioria está quebrada e não podem ser abertas), não ter festas e
eventos esportivos, as mochilas devem ser higienizadas antes da entrada na escola, vasos
sanitários estarem com tampas (todos não tem), retirada de lixo constante e ÁGUA na caixa
d`Água da escola (caso não tenha, TERMOS AUTONOMIA PARA DISPENSAR ALUNOS E
FUNCIONÁRIOS). Lençol e colchões higienizados (caso não tenha a dispensa do período
integral), canecas lavadas todos os dias, suspensão da escovação, suspensão do período
integral. Divisão de tarefas, para não sobrecarregar ninguém.

4. Como lidar com as emoções dos alunos quando as aulas presenciais retornarem?
Resposta: Manter diálogo com a temática e acolhimento. O foco tem que ser o acolhimento dos
alunos e de suas famílias e as suas emoções. Ouvir o que sentiram ou estão sentindo nesse
momento. Se percebermos alguma mudança brusca de comportamento, a escola deveria ter o
apoio de um psicólogo. A prefeitura teria q disponibilizar um profissional dessa área. Aliás, deveria
ter sempre na escola esse profissional na escola, independente de pandemia. Explicar a
necessidade de evitarmos abraços, beijos, que isso não é falta de gostar e sim amar mais, pois
estaremos protegendo um ao outro. Mas compensaremos isso com muita conversa e diversão
(dirigida). E darmos a certeza que tudo isso irá passar... Instruir as famílias quanto uma
convivência familiar agradável dando dicas como: respeitar a reação diferente de cada um da
casa em relação a esse cenário e incentivar a expressão do que sentem, ter paciência e empatia
com os seus, organizar horários, equipamentos e materiais para realização de tarefas de todos da
casa, dividir tarefas da casa entre todos, aproveitar o tempo para o convívio mais intenso com
atenção especial às relações, realizando atividades juntos como brincadeiras, hortas e ampliando
a sensação de pertencimento de todos à família, reservar tempo sozinho para reflexão e
relaxamento.
NÓS NÃO ESTAMOS SÓ! ESTAMOS JUNTOS NO MESMO BARCO DESSA PANDEMIA.

TEMOS MUITO MAIS PERGUNTAS QUE RESPOSTAS.

Uso de máscaras nas crianças é viável? Período integral é viável? Como será a hora do repouso?
Como será a alimentação (hoje usamos Buffet), será individualizada? Higienização da escola será
feita de que maneira? Quantas vezes ao dia? Uso do transporte escolar, como será feito os
cuidados de proteção? Carga horária dos funcionários será completa? Reuniões de pais e de
professores como serão? Crianças no grupo de risco, como será a abordagem e/ou critérios? O
respaldo e a assistência adequada aos funcionários, às crianças e à logística para um bom
andamento diário no dia a dia escolar virá?
Pois, temos consciência do nosso trabalho pedagógico que será de acolher e tranquilizar
(alunos e familiares), re-avaliar, assistir as necessidades individuais de cada criança,
proteger. Porém, teremos a tranquilidade da PROTEÇÂO E EQUIPE COMPLETA para
fazermos o nosso trabalho? Hoje sofremos até com a falta de água em nosso dia a dia, e
isso é imprescindível para a segurança de todos.

O MEDO NÃO É DE UM RETORNO E SIM DA FALTA DE

RESPALDO QUE PODEREMOS TER.
Nossa escola já tem falta de funcionários (serventes, monitoras) e sendo a maior
EMEI não temos e nem teremos pessoal nem para cobrir possíveis
afastamentos, se não nos mandarem reforços (não temporário, mas até o final da
Pandemia no mínimo) como ficarão as crianças e os funcionários (tanto
emocionalmente quanto fisicamente)?
Crianças serão dividas nas salas (como é a maneira que na maioria das vezes
temos como única opção) aumentando o número de crianças em sala e
aumentando ainda mais o risco? Nesse caso, gostaríamos de TERMOS
AUTONOMIA PARA DISPENSAR ALUNOS, pois a saúde e preservação dela
vêm em primeiro lugar.
Sem falar na FALTA DE ÁGUA, devido a bomba da caixa d`água estar sempre com
problema e mesmo o caminhão pipa vindo, demora muito esse socorro, ficamos
sempre ½ período sem água para lavar as mãos, dar descarga e limpeza das
salas, lavagem de louças, etc. ÁGUA AGORA É MAIS QUE ESSENCIAL É A
PRESERVAÇÃO DA SAÚDE E IMPEDIMENTO DA PROLIFERAÇÃO DO VÍRUS

COMO VOLTAREMOS LEVANDO EM CONTA A NOSSA REALIDADE?

MAIS DO QUE RESPONDER AS PERGUNTAS QUE NOS FIZERAM É DAR

RESPOSTAS CONCRETAS, FUNDAMENTADAS E JÁ ALINHADAS PARA
SEREM SUPRIDAS IMEDIATAMENTE, ANTES DO NOSSO RETORNO.

Mas ao contrário, fomos pegos por uma devolutiva de respostas às perguntas feitas
no documento elaborado pelos diretores (em consulta com seus funcionários) onde
vocês apresentaram respostas hipotéticas e sem um teor de concretude, gerando
mais medo e insegurança em relação a saúde e a vida de todos nesse retorno.
 Entendemos que na época talvez não tivessem tantos meio de encontrarem
respostas, até mesmo porquê estávamos em isolamento social, mas agora
precisamos além das respostas as ações para um retorno tranquilo e seguro.
“Enquanto não colocarmos a cidadania no centro do currículo e da discussão da sociedade, ainda
observaremos a escola como depósito de gente”
(Raquel Oliveira)
“A creche não é um cabideiro”
(Tonucci, Francesco - 1976)

Bibliografias:

Nos baseamos na nossa realidade;

https://lunetas.com.br/volta-as-aulas-durante-a-pandemia/
(Como deverá ser a volta às aulas, enquanto a pandemia durar)

https://brasil.elpais.com/sociedade/2020-06-17/colocar-20-criancas-numa-sala-de-aula-implica-
em-808-contatos-cruzados-em-dois-dias-alerta-universidade.html?ssm=whatsapp
(Colocar 20 crianças numa sala de aula implica em 808 contatos cruzados em dois dias, alerta
universidade)

https://youtu.be/zje3c5qSQo0
(ATPC: CONVIVA SP e Rede Protetiva)

Equipe Leonor J. de Campos Pietrobom

POR FAVOR, NÃO COMPARTILHAR ANTES DA CIÊNCIA DE TODOS, POIS É UM

DOCUMENTO COLETIVO. AINDA TERÁ AJUSTES, EXCLUSÕES E INCLUSÕES, NÃO ESTÁ
FECHADO O DIÁLOGO.

As anotações em vermelho foram o que pediram para acrescentar...