ESPAÑOL

VIBANY PEÑA RAMÍREZ

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
“12 DE OCTUBRE”, 3º “A”
Libro del alumno págs. 8 a 17
PROPOSITO: Conocer la función y características de algunos reglamentos para el uso de las bibliotecas y redactar el de la biblioteca
del aula.
Practica social de lenguaje. Elaborar el reglamento para el servicio
Tipo de texto: Descriptivo
Competencias que se favorecen: - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO
 Conoce las características y la función Compresión e interpretación  Discusión de grupos para regular y
de los reglamentos y las emplea en la  Información contenida en los organizar la Biblioteca del Aula.
redacción del reglamento para la reglamentos.  Análisis de diversos reglamentos de
Biblioteca del Aula.  Lenguaje empleado en la biblioteca.
 Identifica el uso de oraciones redacción de reglamentos  Lista de criterios para establecer las normas
impersonales en los reglamentos y las (oraciones impersonales). del uso de la Biblioteca.
empleas al redactar las reglas. Búsqueda y manejo de información  Reglas para el uso y préstamo del material
 Emplea ortografía convencional a  Materiales de consulta en las de la Biblioteca del Aula.
partir de modelos. bibliotecas (bibliográfico,  Borradores del reglamento para el servicio
 Participa en la realización de tareas hemerográfico, audiovisual). de la Biblioteca del Aula.
conjuntas, proporciona ideas, colabora  Función y características de los
 con otros y cumple con los acuerdos reglamentos. PRODUCTO FINAL
establecidos en el grupo. Propiedades y tipos de texto  Reglamento para el servicio de la
 Función y características de los Biblioteca del Aula.
reglamentos.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortográfica
 Mayúsculas al inicio de la oración
y en nombres propios.
 Puntos para separar oraciones.
 Segmentación convencional en la
escritura.
 Ortografía convencional.
Aspectos sintácticos y semánticos
 Infinitivos, numerales y brevedad
en la escritura de reglamentos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EXPLORAR LOS MATERIALES DE LA BIBLIOTECA DEL AULA
 El docente propone ordenar los libros de la Biblioteca del Aula y deja que los niños exploren los materiales.
CLASIFICAR LOS MATERIALES
 Proponen y argumentan sobre la manera de clasificarlos y acuerdan los criterios para ordenarlos por temas, tipo de texto, etcétera.
ORDENAR LOS MATERIALES DE ACUERDOCON LA CLASIFICACIÓN DECIDICA
ORGANIZAR EL PRÉSTAMO A DOMICILIO
 Leen el reglamento de la biblioteca y lo comentan. Entre todos, definen las reglas para el uso de la Biblioteca del Aula y para el
préstamo domiciliario, las escriben en una hoja de rotafolio que este a la vista de todos.
 Revisan formatos de préstamo de otras bibliotecas y discuten sobre los elementos que contiene. Hacen un formato de registro para
controlar los préstamos de su biblioteca.
ELEGIR ALGÚN MATERIAL PARA LLEVARLO A CASA
 Completan el formulario del préstamo.
 REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA
 No pelear
 Se amable y respetuoso
 Pide las cosas por favor
 Guardar silencio mientras se lee
 Seguir las instrucciones del profesor
 Trabajar en silencio
 Traer el material completo
 Hacer una fila
 Levantar la mano
 Cuidar todos los libros
 Evitar entrar con alimentos
 Colocar los libros en su lugar
 Mantener la biblioteca limpia y ordenada
 Mantener un ambiente agradable y de respeto para leer

REGLAMENTO DEL PRÉSTAMO DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA

DEL AULA
 Regresar los libros a tiempo
 Regresar los libros en perfecto estado
 Reemplazar un libro perdido
 Revisar que los libros estén en buen estado
 Traer siempre la credencial de biblioteca
 Nos anotamos siempre en el registro de préstamos
 Requisitar el formato de préstamo de libros adecuadamente