INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LA ESMERALDA PGA – F04

“Con Fe, Identidad y Ciencia, formando lideres para la Excelencia”

PLANEADOR DE CLASES Vig. 2.017

ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO/CURSO: 1° C PERIODO: 1

DOCENTE: MARIA LUCIA ARTEAGA CORREA UNIDAD: 1 FECHA: 6 DE MARZO / 2018E
META DE APRENDIZAJE: Distingue, CERCA - LEJOS
TEMA FASES RECURSOS TIEMPO
CERCA - LEJOS INICIO: En esta clase vamos aprender a distinguir cuando un objeto o personas Tablero, marcadores 2/ horas,
están cerca o está lejos. Les dibujare a unos niños compitiendo una carrera y distribuidos en las
les dibujare la palabra meta y pronunciare con ellos hasta que sepa que esa es tres fases.
la palabra meta y cuantas vocales tiene esa palabra.
Hago unas preguntas que permitan a los estudiantes poner en común sus
conocimientos previos sobre el tema por ejemplo: ¿Cuál participante está cerca
de la meta? ¿Y cuál está lejos?

DESARROLLO: Les escribo las expresiones “cerca” y “lejos” se usan para indicar Colores.
la distancia con respecto a un objeto

La actividad en clase. Compara la distancia a los que se encuentran los Cuaderno, copias
participantes de la mesa, el participante que lleva el número 9 es que está lejos
de la meta y el participante que lleva el número 15 está cerca de la meta.
Le solicitare a cada uno de los estudiantes que coloren de color naranja los
balones que están cerca de la portería y con azul los balones que están lejos de
la portería.
En el salón de clase, ¿cuál es el compañero que está más lejos de tu pupitre?
¿Cuál es que está más cerca,
Dibuja una ardilla cerca del árbol y un conejo lejos del árbol.

CIERRE/ TAREA: Une con una línea azul el pez que está más cerca del que está
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en el círculo, y con rojo el que está más lejos.

REFLEXIÓN Y/O OBSERVACIONES: