ACTIVIDADES PARA LAS SECUENCIAS DE APRENDIZAJE

NIVEL EDUCATIVO Secundaria

CAMPO DE FORMACIÓN Desarrollo personal y social. Artes
TEMA Elementos básicos de las artes
SUBTEMA Forma-color
SESIÓN 5
TIEMPO TOTAL 2:30 horas
 Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la
APRENDIZAJE (S) forma y los recursos empleados en la imagen publicitaria.
ESPERADO (S)  Identifica tonos, saturación y luminosidad del color en su entorno para comprender conceptos
básicos de la teoría del color.
Que el alumno identifica y utiliza elementos básicos de las artes y el uso de ellas para diferentes medios
Dentro de la comunidad hay diferentes expresiones artísticas, que podemos encontrar en algunos lugares
DESAFÍO dedicados a la cultura, pero así mismo hay expresiones artísticas que tienen otro tipo de finalidad como
es vendernos algo.

 Platiquen sobre sus gustos artísticos. Enfaticen sobre las artes plásticas (dibujo y pintura)
 Conversen sobre como las obras plásticas pueden ser un vehículo de comunicación y expresión.
¿Qué se puede expresar con las artes?
ACTIVIDAD DE INICIO
¿Qué otras expresiones podemos observar en las artes?
TIEMPO 30 minutos
 Observen a su alrededor, piensen en los que se expone dentro de tu comunidad.
¿Dónde has visto expresiones artísticas?
ACTIVIDAD DE Publi_arte
DESARROLLO La publicidad es la difusión o divulgación de información, ideas u opiniones de carácter político,
TIEMPO 90 minutos religioso, comercial, etc., con la intención de que alguien actúe de una determinada manera, piense
según unas ideas o adquiera un determinado producto. Y el arte es uno de los pilares más importantes al
realizar una campaña publicitaria.

 Reflexionen:
 ¿Alguna vez has puesto atención en comerciales o anuncios publicitarios?
¿Qué colores usan?
¿Qué tipo de imágenes los acompañan?
¿Qué ideas transmiten?

 Cuando realizas una obra plástica, ¿consideras los aspectos técnicos al momento de dibujar y pintar?
¿Qué tipo de publicidad hay en tu comunidad?
¿Cuál es la publicidad que ves constantemente?

 Realiza la siguiente actividad:

1. Realicen un collage colectivo
2. Busca diferentes etiquetas entre tu comunidad, también puedes utilizar carteles, dibujos o
cualquier recurso que tengas a tu alcance.
3. Observen el tipo de publicidad que tienen y sus características (colores, formas, técnicas, etc.)
4. Realicen un collage de forma conjunta.
5. Busquen un espacio para exponerlo.
 Reflexionen:
¿Qué mensajes encontraste en el collage?
ACTIVIDAD DE CIERRE ¿Qué te causan?
TIEMPO 30 minutos ¿Qué tipo de mensajes encontraste?
¿Qué mensaje te pareció el mejor? ¿por qué?
¿Crees que los mensajes si funcionan?
PRODUCTO Collage colectivo