LA GEOMETRÍA ELEMENTAL DEL PLANO COMO SISTEMA AXIOMÁTICO

(2da Parte)
Sección 3.1 Postulados sobre paralelas
Definición: Rectas paralelas contenidas en un mismo plano son aquellas que no tienen puntos en común,
esto equivale a decir que son coplanarias y su intersección es vacía.
Sección 3.3 Transversales
Si dos rectas son cortadas por una tercera recta, a ésta tercera recta se le conoce como recta transversal.
Gráficamente se forman, entre otros, los ocho ángulos que se indican:

2 1
3 4

6 5
7 8
Figura 1

Los ángulos 1 y 5 se llaman correspondientes así como también 2 y 6, 3 y 7, además de 4 y 8.
(Ver definición formal en la pág. 80 del Geltner)

Los ángulos 3 y 5 se llaman alternos internos. También son alternos internos 4 y 6. Los ángulos1 y 7
se llaman alternos externos igual que 2 y 8. (Ver definición formal en la pág. 80 del Geltner)
Por comodidad y para abreviar nuestra exposición adoptaremos como postulado que en una situación
como la de la figura 1, dos ángulos alternos internos cualesquiera son congruentes si y sólo si las rectas
son paralelas.

Postulado 6.- (Teorema 3.8)

Dos rectas cortadas por una transversal son paralelas, si y sólo si los ángulos correpondientes son
congruentes.

Teorema 6. (Teorema 3.6 y 3.7) a) Los ángulos alternos internos formados por dos rectas y una transversal
son congruentes, si y sólo si las rectas son paralelas.
(Teorema 3.9) b) Dos rectas cortadas por una transversal son paralelas, sí y sólo sí los ángulos alternos externos
son congruentes.
(Teorema 3.10) c) Los ángulos internos formados por dos rectas y una transversal, de modo que los ángulos
estén del mismo lado de la transversal, son suplementarios si y sólo si las rectas son paralelas.

Guía de Matemática Básica ________________________________________________________________ 1

La demostración del teorema 6 se deja como ejercicio. Se sugiere para la demostración utilizar el dibujo
anterior (la Figura 1) y en base a él, escribir primero lo dado y lo que se desea demostrar, y luego hacer la
demostración.

Postulado 7.- (Postulado 3.1) (Postulado de Euclides) Por un punto exterior a una recta pasa una única
recta paralela a ella.

Ejercicio 5.- Por un punto exterior a una recta construir la paralela a ella. (Ver construcciones elementales
pág. 25 del Geltner)

Sección 3.4 Medida de ángulos de un triangulo

Teorema 7.- (Teorema 3.11) La suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo es igual a
la medida de un ángulo llano.

C
Demostración en forma de párrafo:
1 2
Por C trazamos una paralela a la recta por A y B
(Esto es posible por el Postulado 7).
A B
Consideremos ahora los ángulos 1 y 2.
Puesto que 1 y CAB son alternos Internos, resulta 1 ≃ CAB.
De igual forma se tiene que 2 ≃CBA , y así tenemos que:
mCAB +m ACB +mCBA =m1+m ACB +m2=180° .
Usted podría proponer una demostración utilizando el esquema proposiciones- razones.

Teorema 8.- (Teorema 3.13) La suma de las medidas de dos ángulos interiores de un triángulo es igual a
la medida del suplemento del tercero. (Ver pág. 88 del Geltner)
Demostración: usted puede proponer una demostración utilizando el esquema proposiciones- razones.
Este teorema resulta interesante si lo hacemos conforme a la siguiente figura.
´ y por B trazamos una
Observe que si prolongamos AB
C
´ a AC
Paralela BE ´ tenemos: E

CBD es el suplemento B, A ≃ 1 por ser ángulos

2
´ y BE
´ y la transversal 1
correspondientes entre las paralelas AC D AB.
A B
Además C ≃ 2 por ser alternos internos (¿cuáles paralelas y cuál
transversal?).
Nota además que:
m1+ m2 es la medida del suplemento de B y que mCBD=m A +m C .

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Ejercicio 6.- Hacer los ejercicios del 1 al 25 de las pág. 84 – 86 del Geltner. Para el ejercicio 13 usar que
la medida de un ángulo es un número positivo. No hacer los ejercicios 18 y 23.
Ejercicio 7.- Hacer los ejercicios del 1 al 9 de las pág. 88 y 89 del Geltner.

Sección 4.1 Razones y proporciones

Sección 4.2 Semejanza

Semejanza de triángulos

Razones y proporciones

Definición: Se llama razón al cociente de dos números (o dos cantidades expresadas en la misma
unidad), en donde el denominador es diferente de cero.
Escribimos la razón como a/b, o también a : b, expresiones que sólo tienen sentido si b  0.

La razón es una forma de comparar dos números o cantidades.

Note que distinguimos entre números y cantidades. Aquí llamamos cantidad al resultado de la medida de
alguna magnitud y como tal vienen expresadas en “unidades”. Por ejemplo si medimos una velocidad no
tiene sentido decir que vale 5, pero sí 5 Km/h. Note que 80 kilómetros por hora y 80 millas por hora
representan velocidades muy diferentes.

Ejemplo 1.- Halle la razón de a a b en los siguientes casos:

i) a = 12 y b = 3
ii) a = 12 cm y b = 4 m.

Solución: En el caso i) = , luego la razón de a a b es 3 (a es el triple de b), mientras que la

razón de b a a es 1/3 (b es un tercio de a).
En el caso ii) como las cantidades a y b no están expresadas en las mismas unidades, debemos comenzar
por expresar ambas cantidades en la misma unidad. Expresando todo en centímetros: A = 12 cm y b = 400
cm y a/b = 12/400 = 3/100 = 0.03. Note que si expresamos las cantidades en metros tendremos a = 0.12 m
y b = 4 m y la razón es la misma pues ahora a/b = 0.12/4 = 0.03.
Definición: Se llama proporción a la igualdad de dos razones.

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 a c
=
En la proporción b d , los términos a y d se llaman extremos, mientras que b y c se conocen
como los medios. También se dice que d es la cuarta proporcional de a, b y c. Otra forma de escribir una
proporción es: a:b = c:d y en esta notación resulta claro el por qué de los términos medios y extremos. Ya

a c
=
sea que la proporción se escriba b d o de la forma a : b = c : d, la proporción se lee “a es a b como
c es a d”.

De las propiedades vistas de los números reales pueden demostrarse (hacerlo como ejercicio) las siguientes
afirmaciones:
a c b d
= =
1.- Si b d , entonces a c
(Invirtiendo ambas razones de una proporción se obtiene otra proporción)
a c
=
2.- Si b d , entonces a.d = b.c (El producto de medios es igual al producto de extremos)
a c a b
= =
3.- Si b d , entonces c d (Intercambiando los medios, se obtiene otra proporción)
a c a+b c +d
= =
4.- Si b d , entonces b d
a c a−b c−d
= =
5.- Si b d , entonces b d
a c a c a+c a−c
= = = =
6.- Si b d , entonces b d b+ d b−d

a b
=
Definición: En una proporción b d , se dice que b es la media geométrica de a y c.
Note que si b es la media geométrica de a y c, entonces b 2 = a.c y recíprocamente. Observe también que si

b es la media geométrica de a y c, entonces b = √ a.c

Definición: Dos pares de segmentos se dice que son proporcionales, si sus longitudes forman una
proporción.

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Definición: Dos triángulos ABC y ≝¿ son semejantes si sus ángulos correspondientes son
congruentes y sus lados correspondientes son segmentos proporcionales.
Hablando informalmente, dos triángulos semejantes tienen la misma “forma”, pero diferente “tamaño”. En
otras palabras se puede pasar de uno al otro mediante un “zoom” o mediante un “zoom” y un giro.
La semejanza presupone, igual que en el caso de la congruencia, una correspondencia uno a uno entre los
vértices del triángulo, la cual induce naturalmente una correspondencia entre los lados y los ángulos.
Si la correspondencia entre vértices es: A  D, B  E, C  F, entonces denotamos la semejanza por
ABC  DEF y recíprocamente al escribir ABC  DEF, entendemos que la correspondencia entre
vértices es: A  D, B  E, C  F.

Postulado 9. (AAAAAA) (Postulado 4.1) Si los tres ángulos de un triángulo son respectivamente
congruentes con los tres ángulos de otro, entonces los triángulos son semejantes.

Observa que la semejanza de triángulos requiere dos condiciones: congruencia de ángulos y

proporcionalidad de lados. El axioma 8 nos permite afirmar la semejanza de dos triángulos sólo con la
congruencia de sus ángulos. Más aún vale el siguiente

Teorema 9.- (AAAA) (Teorema 4.1) Si dos ángulos de un triángulo son congruentes con dos ángulos
de otro, entonces los triángulos son semejantes.

Demostración: Puesto que la suma de los ángulos internos de un triángulo es 180°, la congruencia de dos
ángulos implica la congruencia de los tres. Supongamos que ABC y DEF tienen respectivamente
congruentes dos ángulos, por ejemplo A  D y B  E, debemos probar que C  F. Sabemos por
el teorema ( ) que mA + mB + mC = 180°, de donde se deduce despejando que mC = 180° -
(mA + mB).
También es válido que mD + mE + mF = 180°, y de igual forma tenemos
mF = 180° - (mD + mE). Pero sabemos que A ≃ D y B ≃ E, lo cual significa que mA =
mD y mB = mE.
Podemos decir entonces: mC = 180° - (mA + mB) = 180° - (mD + mE) = mF y así los tres
ángulos son congruentes y por el Postulado 9 los triángulos son semejantes.

Teorema 10.- (Teorema 4.2) Si una recta es paralela a un lado de un triángulo y corta a los otros dos
lados en puntos distintos, entonces los divide en segmentos proporcionales.
Podemos expresar este teorema en relación a un dibujo (hacer el dibujo) de tal forma que:

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 ´ ∥ AB
Dado: ABC , DE ´
AD BE
Demostrar: =
DC EC
´ , ∠ CDE y ∠ A son correspondientes entre paralelas y por el Postulado
´ ∥ AB
Demostración: Siendo DE
6 resulta CED ≃ A y como los triángulos ABC y DEC comparten ∠ C , resulta que ABC y DEC son
semejantes por teorema ( ). Por definición de semejanza sus lados son proporcionales. Así podemos

AC BC
afirmar que: = .
DC EC
Puesto que D está entre A y C y también E está entre B y C podemos escribir:

AD + DC BE + EC AD DC BE EC
= De donde: + = + .
DC EC DC DC EC EC

DC EC AD BE
Puesto que = =1, se tiene: = que es precisamente lo que deseábamos demostrar.
DC EC DC EC

Esta relación es muy importante y por las propiedades vistas de proporciones hay otras relaciones que se

AD DC
deducen de ésta. Por ejemplo si intercambiamos los medios en la proporción se tiene: = y
BE EC

DC EC
tomando inversos en la proporción de la tesis será: = .
AD BE
Verifique en la figura los correspondientes segmentos que resultan proporcionales en cada relación.
En teorema anterior afirma que si una recta es paralela a un lado de un triángulo y corta a los otros dos
lados en puntos diferentes, entonces divide a los otros dos lados en segmentos proporcionales. El
enunciado recíproco afirma que si una recta determina segmentos proporcionales en dos lados de un
triángulo, entonces es paralela al tercer lado. Más precisamente, es cierto el teorema siguiente:

Sección 4.3 Más sobre teoremas de Semejanza

Teorema 11.- (Teorema 4.3) Si una recta corta a dos lados de un triángulo en puntos distintos y divide a
estos lados en segmentos proporcionales, entonces la recta es paralela al tercer lado.

Ejercicio 8.- Los siguientes teoremas se dejan de ejercicio, pueden consultar el texto en las páginas 117 y
118.
Teorema 4.4 ( LAL LAL) , Teorema 4.5 ( LLL LLL) y Teorema 4.6 (ejercicio 23, pág.122)

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Ejercicio 9.- Hacer los ejercicios del 1 al 19 pág. 120 – 122 del Geltner.

Teorema opcional.- (Teorema de Thales) Si tres o más rectas paralelas son cortadas por dos
transversales, entonces los segmentos que se forman en una recta son proporcionales a los segmentos
correspondientes en la otra transversal.
En relación a una figura podemos expresar el enunciado de la siguiente forma:

C F
Dado: AD // BE // CF
AB DE
= B E
Demostrar: BC EF

A D

Demostración: Trazamos por A y F una recta auxiliar y sea G el punto de intersección de AF con BE.
Aplicando el teorema ( ) en el C F
FG BC
=
triángulo CAF tenemos: GA AB . B E

De igual forma, aplicando el mismo G

AG DE A D
=
Teorema ( ) en ADF, se obtiene: GF EF .
tomando inversos en la primera de las proporciones y observando que FG = GF y GA = AG tenemos:

AG AB AB DE
= =
FG BC e igualando con la expresión anterior llegamos a nuestra tesis: BC EF .

Sección 5.2 Teorema sobre conguencia de triángulos rectángulos

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS (Opcional)
Los criterios de congruencia vistos (Guía de Geometría 1era parte) se aplican a cualquier clase de
triángulos. En general estos criterios afirman que establecida la congruencia de tres elementos específicos
(lados y/o ángulos) de dos triángulos, se puede afirmar la congruencia de los dos triángulos. ¿Se aplican
esos criterios a triángulos rectángulos? Por supuesto que sí, pero al decir que un triángulo es rectángulo ya
damos por conocida la medida de uno de sus ángulos: el ángulo recto. Es obvio si dos triángulos
rectángulos tienen un ángulo agudo congruente, entonces tienen el otro agudo también congruente, ya que
la suma de las medidas de sus tres ángulos internos es 180º, la suma de sus ángulos agudos es 90º, y si
uno de ellos mide , el otro medirá 90º- Así pues, si dos triángulos rectángulos tienen congruentes un
ángulo agudo, tendrán también congruente el otro ángulo agudo. Esta es la clave de los dos teoremas que
siguen.

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Teorema.- (CA=CA) Dos triángulos rectángulos que tienen respectivamente congruentes un cateto y un
ángulo agudo son congruentes.

Demostración. Hay dos casos: i) que el ángulo agudo tenga por lado al cateto dado o ii) que el cateto sea
opuesto al ángulo agudo.
En el caso i) ambos triángulos tendrán respectivamente congruentes el cateto y los dos ángulos adyacentes:
el recto y el ángulo agudo y los triángulos resultan congruentes por ALA = ALA. En el caso ii) ambos
triángulos resultan congruentes por la misma razón anterior, es decir
ALA = ALA, y los ángulos respectivamente congruentes son el recto y el ángulo agudo complementario
del dado.

Teorema.- (HA=HA) Si la hipotenusa y un ángulo agudo de un triángulo son respectivamente congruentes

con las partes correspondientes de otro triángulo, entonces los triángulos son congruentes.

Demostración. También es consecuencia del criterio ALA = ALA. Note que la hipotenusa es lado de
ambos ángulos agudos y puesto que el triángulo es rectángulo, basta que dos ángulos agudos (uno en cada
triángulo) sean respectivamente congruentes para que lo sean los otros dos.
El criterio LAL = LAL nos permite afirmar la congruencia de dos triángulos conocidos dos lados y el
ángulo comprendido. En el caso de dos triángulos rectángulos, puesto el ángulo recto de un triángulo es
siempre congruente al ángulo recto del otro triángulo ángulo el mencionado criterio no permite asegurar la
congruencia de los dos triángulos si los catetos de ambos triángulos son respectivamente congruentes,
tenemos pues el siguiente:

Teorema.- (CC=CC) Si los dos cateos de un triángulo rectángulo son respectivamente congruentes con las
partes correspondientes de otro, entonces los dos triángulos son congruentes.

Los teoremas antes mencionados, si bien son útiles, son esencialmente casos especiales de los criterios
generales de congruencia de triángulos.
El siguiente teorema requiere de una demostración algo más elaborada.

Teorema.- (HC=HC) (Teorema 5.1) Si la hipotenusa y un cateto de un triángulo son respectivamente

congruentes con las partes correspondientes de otro, entonces los dos triángulos son congruentes.
Podemos reescribir este teorema en relación a una figura de la siguiente forma:

C
D F

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E
Dado: D ABC rectángulo en A
D DEF rectángulo en D
BC = EF, AC = DF

Demostrar: ABC ≃≝¿

Demostración: Para demostrarlo procedemos a construir un triángulo DDGF º DABC, de la siguiente
forma: Prolongamos el lado DE y elegimos G de modo que DG = AB. Note que por hipótesis DF = AC y
además al ser recto el ángulo FDE, también será recto el ángulo FDG.
En consecuencia resulta G

Por LAL que DGF ≃ ABC y por partes correspondientes se

tiene que GF = BC y B≃G . D F

Pero por hipótesis BC = EF de donde se concluye que GF = EF

y así el triángulo EFG resulta isósceles. E

Puesto que en un triángulo isósceles los ángulos en la base son congruentes será E   G y como B≃G ,
se tiene B≃ E . Luego DABC y DDEF tienen respectivamente congruentes la hipotenusa y un ángulo
agudo y por el Teorema ( ) serán congruentes, que es lo que queríamos demostrar.

Obligatorio
Teorema 12.- (Teorema 5.2) La mediana a la hipotenusa de cualquier triángulo rectángulo mide la mitad
de lo que mide la hipotenusa.
Demostración: se deja como ejercicio, puede consultar la pág. 139 del Geltner.

Teorema 13.- (Teorema 5.3) En cualquier triángulo rectángulo, la altura a la hipotenusa forma dos
triángulos rectángulos que son semejantes entre sí y cada uno semejante con el triángulo original.
En la figura suponemos que ABC es recto en A
C D
y queremos demostrar que:

a) ABC y DBA son semejantes

A B
b) ABC y DAC son semejantes
c) ABD y CAD son semejantes

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 ´ es la altura, AD
Demostración: Puesto que AD ´ , luego m AEB=90° y entonces los triángulos
´ ⊥ BD

ABC y DBA comparten el ángulo B y además tienen un ángulo recto. Puesto que tienen dos ángulos
respectivamente congruentes, son semejantes por el teorema ( ).
Queda así probado: a) ABC y DBA son semejantes. De la misma forma se prueba b) ya que los

triángulos ABC y DAC tienen un ángulo recto y comparten el ángulo C.

Para probar c) observamos que ambos triángulos ABD y CAD tienen un ángulo recto y de acuerdo al
teorema ( ) bastará ver que tienen otro ángulo congruente para poder asegurar que son semejantes.
Sabemos por el teorema ( ) que m A +m B+m C=180° y como A es recto,
m A=90 ° . Sustituyendo en la igualdad anterior se tiene mC +m B=90 ° .
Análogamente en el ABD se verifica quem DAB +m B=90 °.
Igualando las dos últimas expresiones resulta:
mC +m B=m DAB +m B, de donde, aplicando la propiedad cancelativa o ley cancelativa de la suma,
tenemos que m DAB=mC y así DAB ≃C y al tener dos ángulos congruentes, ABD y CAD son
semejantes.

Teorema 14.- (Teorema 5.4) Dado un triángulo rectángulo, la altura a la hipotenusa divide la hipotenusa
en dos segmentos tales que:
1. La altura es la media geométrica de estos segmentos
2. Cada cateto es la media geométrica de la hipotenusa y el segmento de la hipotenusa adyacente al
cateto
Demostración: se deja como ejercicio, puede consultar la pág. 140 del Geltner.

Sección 5.4 Teorema de Pitágos y aplicaciones

Teorema 15.- (Teorema de Pitágoras) (Teorema 5.5) El cuadrado de la hipotenusa de un triángulo

rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos.

Demostración: sugerencia trace la altura a la hipotenusa y utilice el teorema ( ), puede consultar la pág.
144 del Geltner.

Teorema 16.- En un triángulo rectángulo isósceles, la longitud de la hipotenusa es √ 2 veces más larga
cada una de las longitudes de los catetos.

Teorema 17.- (Teoremas 5.6). En un triángulo rectángulo, si un ángulo agudo mide 30°, el cateto opuesto
a este ángulo mide la mitad de la longitud de la hipotenusa.

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Teorema 18.- (Teoremas 5.7). En un triángulo rectángulo, si un ángulo agudo mide 60°, el cateto opuesto
a este ángulo mide
√3 veces la longitud de la hipotenusa y √ 3 lo que el otro cateto.
2

Ejercicio 10.- Hacer los ejercicios del 1 al 26, pág. 148 – 1149 del Geltner.

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