ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NN...........................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº : 13 y 14
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
LUGAR HORAS
Reconocer y analizar las diversas vías de PEDAGÓGICAS

administracion parenteral de los medicamentos, LABORATORIO ( ) 10

TALLER ( )
explicando y aplicando los procesos en un contexto de CAMPO ( )
salubridad de su comunidad AULA 01

CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
-Vía de administración parenteral: Realiza la interpretación y diferenciación Investiga errores producidos al administrar por
-Definición de inyectable de las vías de administración parenteral asi vías rectal y vaginal.
-Equipo para colocar un medicamento como los equipos utilizados.
-Jeringa, aguja, catéter
-Vias intradérmica y subcutanea
-Piel, capas de la piel
-Zonas de aplicación, utilidades, materiales,
procedimiento complicaciones

MO
TIV SECUENCIA METODOLÓGICA
ACI MÉTODOS/
ÓN ESTRATEGIAS TÉCNICAS RECURSOS DURACI
MOMENTOS ÓN
Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo sobre vía de administracion Lluvia de ideas, Pizarra y
parenteral y los equipos utilizados en la técnica de administracion de juego de roles plumones
70 min.
MOTIVACIÓN medicamentos, dando un alcance acerca de su importancia y aplicación. Se le
Y hace la pregunta, ¿ Que conoces acerca del tema?. Los alumnos participan
activamente.
EV
ALU Se presenta el tema a tratar, para esto se utilizan las diapositivas proyectadas Atención Comput
ACI en el pizarrón la misma que será explicada al estudiante y cuya finalidad es la colectiva y Proyector
PROPORCIONAR USB 80 min
ÓN revisión, estudio-análisis y comprensión del material proporcionado. participación
INFORMACIÓN

El estudiante utiliza la información y el nuevo conocimiento, aplicándolo en Método Separata

tareas, trabajos, casos, prácticas, etc. Es en este momento que el estudiante colectivo Proyector
DESARROLLAR participa activamente, siente la satisfacción de lo aprendido-realizado, Trabajo USB 180 min
PRÁCTICA interactúa con materiales, instalaciones, productos y sobre todo con otras Práctico Papelotes
DIRIGIDA personas.

RESOLUCIÓN DE Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, elaborando Método Registro
PROBLEMAS Y una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de discusión. El docente colectivo auxiliar
TRANSFERENCIA encamina la sesión y aclara las inquietudes de los estudiantes. Debates 120min

EVALUACIÓN Exposición, informes, trabajos prácticos, dialogo y debate Verbal y Ficha de 60 min
escrita observación

INDICADOR DE LOGRO:

INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS

Aplica asepsia, bioseguridad y técnicas correctas en la administración de Dialogo Ficha de socialización

medicamentos. Debate Guía de observación