CED ORINOCO

REPÚBLICA DE COLOMBIA
D.T.C.H DE SANTA MARTA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL INTERCULTURAL ORINOCO
Resolución No. 0933- 14 de junio del 2018 - No. 0395 del 01 de abril de 2016
Reg. DANE : 247001000239. NIT : 900849322-

Guía # 3
Grado: 2°
Área: Ética y valores
Fecha de recibido:
Fecha de entrega: Esta guía está diseñada para trabajar durante tres semanas.
Nombre del estudiante: _____________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
 Promover los conocimientos, las actitudes y los valores necesarios para lograr cambios
de comportamiento que permitan a los niños convivir en familia de una manera sana y
plena.
 Identificar las emociones en sí mismo y en los demás.
 Fomentar los valores, su importancia y las formas de expresarlo, a partir de actividades
dinámica.

INTRODUCCIÓN
En esta guía encontraran divertidas actividades para trabajar el desarrollo socioemocional
de nuestros estudiantes mediante cuentos, historias y técnicas útiles para identificar,
manejar y comprender las emociones; así mismo vamos aprender porque es importante
establecer vínculos de calidad como son el afecto, el respeto, la empatía, entre otros
ingredientes necesarios para que el niño se sienta acogido y protegido en familia.

¿Qué voy a aprender?

Vamos a explorar los conocimientos previos, observa estas imágenes lee y describe lo que
vez:

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Ahora que leíste:

Vamos a realizar dos actividades para aprender a través de imágenes (recuerda

papito que tu ayuda es muy importante):
✦ Observa con atención los siguientes dibujos; cada uno de ellos representa una
situación particular.
La lupa para entender mejor

Dibujo1. La
vendedora

En este dibujo vemos que la vendedora está mostrando un

vestido a su clienta. Ella está convencida de que ese es el
correcto, pero se le olvidó un pequeño detalle. ¿Qué creen
ustedes que no está teniendo en cuenta la vendedora?
Miremos este dibujo con la lupa imaginaria…

Dibujo 2. Vamos a jugar

En este cuadro
vemos que una
niña está invitando
a un niño a jugar,
pero el niño, que
está sentado, al
parecer no quiere
ir. ¿Qué creen
ustedes que no
está teniendo en
cuenta la niña? Miremos este dibujo con la lupa
maginaria…

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Dibujo 3. Súbete al sube y baja

En este cuadro vemos que la niña que está en el sube y baja está esperando a que el otro niño
también se suba. ¿Qué creen ustedes que no está teniendo en cuenta esta niña? Miremos este
dibujo con la lupa imaginaria…

Lo que estoy aprendiendo

Con ayuda de tu madre o cuidador desarrolla las siguientes actividades del libro de Ética y
valores Emociones para la vida:
✦ Primera actividad lee la historia y usa la lupa imaginaria para responder las preguntas.
✦ segunda actividad pinta las imágenes según tus emociones.

Tuga y tija
Tuga, la tortuga, y Tija, la lagartija,
eran muy amigas. A Tija le encantaba
escuchar las viejas historias de piratas
y marineros que Tuga sabía y que
muy pacientemente le contaba. Pero,
cuando se trataba de caminar o correr,
Tija no le tenía paciencia a su
amiga. — “¡Vamos, Tuga! ¡Apúrate!”
Tija era pequeña, veloz y muy
graciosa. Le encantaba correr lo
más rápido que podía, pero Tuga,
en cambio, era grande, pesada y
lenta y a Tija le desesperaba tener
que esperar a Tuga, pues todo lo hacía
muy despacio.

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1. Preguntas de la historia Tuga y tija (responde en tu cuaderno)

✦ Ahora pensemos en lo que le decía Tija: “¡Vamos, Tuga! ¡Apúrate!”. ¿Qué
emociones sienten por lo que les dice Tija?
✦ ¿Por qué Tija no entendía a Tuga? ¿Qué pensaba Tija? ¿Qué creen que estaba
sintiendo Tija?

✦ ¿Cómo se siente Tuga? ¿Cómo se sienten ustedes por Tuga?

✦ Imaginemos por un momento que somos Tija y tenemos un coco atascado en
nuestro lomo. ¿Cómo se siente? ¿Duele? ¿Pesa? ¿Es incómodo?

¡A PINTAR!

El elefante el
que no
comparte

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El león, el de
la condición

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Mariposa, la
generosa

No

olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp personal 3204623826 o al grupo

si así lo desea. Lunes, martes y viernes. Estos días son flexibles pueden estar sujetos a

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cambios, o según tu necesidad presentada. Horario de 8:00 a 11:00 a.m. 3:00 a

5:00 p.m.

Práctico lo que aprendí

Vamos muy bien mi niño o niña, continua con tu esfuerzo. Las actividades anteriores nos
permitieron conocer las emociones propias y de los demás, sus maneras de expresarlas y
fortalecer los vinculos familiares. A continuación desarrollaremos en una hoja de block o
en tu cuaderno de ética los puntos de la pàgina 2,3,4,5 ¿Cuánto has aprendido?.

¿Cómo sé que aprendí?

✦ A través de un video corto de 1 o 2 minutos expresa porque es importante sentir
emociones parecidas a las de los demás y cómo podemos ayudar a los demás a sentirse
bien cuando están tristes.
✦ Envía las evidencias (fotos) de las actividades realizadas acerca del punto.
Recuerda padres o cuidadores que su apoyo es fundamental para el desarrollo de cada tarea,
gracias por tu ayuda y disposición; las evidencias deben ser enviadas a mi WhatsApp.

¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía y del libro?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía y el libro?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te
propone? Los quiero y los extraño muchísimo, un abrazo a la
distancia.
Recuerden orar a Dios, que sea siempre su guía.

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