COLEGIO FUNDACIÓN FERNANDO BORRERO CAICEDO

“Donde los sueños se hacen realidad”

MATEMÁTICAS GRADO 4 A-B MÓDULO I TERCER PERIODO 2020

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:______________________________________CÒDIGO_____07-21/24-20

INDICADOR DE LOGRO: Resuelve con exactitud operaciones básicas de fracciones homogéneas, heterogéneas y
números mixtos.
Contenido: partes, escritura y lectura, clases de fracciones, fracciones homogéneas y heterogéneas..
ESTUDIANTE DE CUARTO, es importante que estudiemos éste módulo con mucha dedicación,
atención y compromiso.

INTRODUCCIÒN
1. Te has preguntado: ¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN? ¿Sabes algo del tema?
Bueno, veamos una situación real: El teacher Geovanny invitó a dos amigos: Jose y Yeimy para compartir unas
onces. Les brindará una pizza cortada en porciones de igual tamaño. Responde: ¿Cuántas porciones iguales tiene
la pizza? __8_, muy bien… sí, querido estudiante son 8 porciones.
AHORA, PENSEMOS: Responde: ¿Cuántas porciones iguales tiene la pizza? __8_ Muy bien… sí, querido
estudiante son 8 porciones.

Como Jose se comió 2 porciones de la pizza y Yeimy una

¿ Qué fracción de la pizza se comió cada uno?

8 _ =1 La unidad
8 VEAMOS
De 8 porciones iguales en el total en
que está dividida la pizza, la pizza : Jose se comió 2 porciones de 8 que había en total
está intacta, por que Jose y Yeimy no
han llegado aún. De 8 porciones,
tenemos las mismas 8, o sea que
la pizza está completa, es la
UNIDAD.

total. 𝑬𝑺𝑻𝑶 𝑬𝑵 𝑭𝑹𝑨𝑪𝑪𝑰Ó𝑵 𝑺𝑬 𝑹𝑬𝑷𝑹𝑬𝑺𝑬𝑵𝑻𝑨 𝑨𝑺Í:

𝟐
Despúés de compartir su pizza con Jose Se comió 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐩𝐢𝐳𝐳𝐚
Jose y Yeimy ¿Cuántas porciones de
𝟖
pizza le quedan a Geovanny?
............SÍ, BIEN PENSADO LE Yeimy se comió 1 porción de 8 que había en total.
QUEDAN 5 porciones de las 8 que
tenía. Como estamos aprendiendo
qué es una fracción, ¿Cómo lo 𝑬𝑺𝑻𝑶 𝑬𝑵 𝑭𝑹𝑨𝑪𝑪𝑰Ó𝑵 𝑺𝑬 𝑹𝑬𝑷𝑹𝑬𝑺𝑬𝑵𝑻𝑨 𝑨𝑺Í:
representaríamos?

pág. 1ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 𝟓
de
𝟖
pizza, de la unidad que tenía. 𝟏
𝟖 𝟖
de la pízza
= 𝟏 𝐔𝐍𝐈𝐃𝐀𝐃
𝟖

RECAPITULEMOS...Entonces, ¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN? Es un número que representa una o varias

partes iguales de una unidad. (Las porciones de pizza que Jose y Yeimy comieron).

2. LOS TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN SON:

1. Numerador
1. EL NUMERADOR, Indica las partes que se toman de la
Unidad. ( Las porciones que se comieron Jose y Yeimy)
 2. Denominador. 2. EL DENOMINADOR, indica las partes en que se divide la
unidad. (Las 8 partes iguales, en las que el teacher Geovanny
dividió la pizza).
2
Por ejemplo los de la pizza que se comió Jose se representa así:
8
3 4 5 6 7 8

𝑥=
2
Numerador
8 Denominador

2.1 . COPIA EN TU CUADERNO EL MARCO CONCEPTUAL DEL ANTERIOR CUADRO. (NO

ENVÍES EVIDENCIA DE ESTO).

2.2. QUÉ APRENDISTE? ahora hagamos ejercicios de aplicación de lo aprendido.

Querido estudiante la clave para desarrollar tu ingenio y comprensión es leyendo
atentamente las instrucciones en varias ocasiones.
Copia la siguiente URL , búscala en Google y realiza los ejercicios on line.
https://la.ixl.com/math/4-grado/fracciones-simples-partes-de-un-todo Al lado derecho toma la foto o

pantallazo en donde dice: Puntuación inteligente y envía tu evidencia .(Evidencia 1).

Puntuación inteligente

pág. 2ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 2.3 PRACTIQUEMOS…
Divide la unidad en partes iguales (DENOMINADOR). Luego, representa el NUMERADOR gráficamente.

𝟑 𝟏 𝟒
𝟖 𝟐 𝟔
Lee cada situación, luego realiza

Realiza el dibujo de cada situación y responde.

a. Se compró un rollo de helado. Se partió el rollo b. Daniel partió una galleta en 4 partes iguales.
de helado en 8 tajadas, exactamente iguales
para que cada invitado comiera una tajada.

¿Cuántos invitados había en el cumpleaños? Si se comió toda la galleta ¿Qué fracción de galleta se
_________ comio?

3. ¿CÓMO SE LEEN LAS FRACCIONES?

 EL NUMERADOR, se lee con los números cardinales: (expresan cuántos hay
de algo) 1 – un, 2 – dos, 3 – tres, …, 10 – diez, …, 24 – veinticuatro…
 EL DENOMINADOR, se lee con los números partitivos (expresan la
proporción o fracción de un todo): 2 – medios, 3 tercios 4 – cuartos, 5 –
quintos, 6 – sextos, 7 – séptimos, 8 – octavos, 9 – novenos, 10 – décimos. A
partir del 11, el número se lee terminado en -avos: 11 – onceavos, 12 –
doceavos, 13 – treceavos…… 25 – veinticincoavos, etc.

3.1 Ej: Lee los enunciados de las siguientes fracciones:

𝟏 𝟑 𝟓 𝟐
: un medio :tres séptimos : Cinco décimos . 𝑫𝒐𝒔 𝒅𝒐𝒄𝒆𝒂𝒗𝒐𝒔
𝟐 𝟕 𝟏𝟎 𝟏𝟐

Escribe cómo se leen las siguientes fracciones.

𝟐 𝟔 𝟖 𝟒
: : : :
𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟑 𝟐𝟓

𝟑 𝟓 𝟗 𝟏
: : : :
𝟒 𝟏𝟐 𝟏𝟑 𝟑

pág. 3ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 4. CLASES DE FRACCIONES. Las fracciones pueden ser:

Estudia con atención el siguiente mapa conceptual. Cópialo en tu cuaderno. (NO ENVÍES
EVIDENCIA DE ESTO).

4.1. RETOMEMOS:
Una fracción es PROPIA, cuando su Una fracción es IMPROPIA por que es
numerador es menor que el Denominador, MAYOR QUE LA UNIDAD.
esto quiere decir que para que una
fracción sea PROPIA, DEBE SER MENOR 𝟗
QUE UNA UNIDAD. Por ejemplo: es una fracción impropia
𝟓
𝟓 por que es MAYOR QUE LA UNIDAD (5).
Por ejemplo : es una fracción propia por
𝟗
𝟓
que 5 es MENOR QUE LA UNIDAD.(9).
𝟗
𝟗
𝟓

pág. 4ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 4.2. PRACTIQUEMOS…

Escribe la fracción, luego completa con Propia o Impropia:

𝟏
Propia
𝟒
𝟏𝟐
𝑰𝒎𝒑𝒓𝒐𝒑𝒊𝒂
___________
𝟏𝟎

________ ________
________

𝟏𝟎
𝟖
________

Impropia _____
Bueno, querido estudiante de Cuarto: RECORDEMOS:

Como lo vimos en nuestro mapa Conceptual de las

clases de Fracciones, toda fracción impropia se puede expresar como un
número MIXTO.

IMPROPIA A MIXTA

¿Cómo pasas una fracción impropia a Número Mixto?

pág. 5ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 𝟗
EJ: Es fracción impropia, ya que El Numerador es mayor que el Denominador.
𝟒

La vamos a pasar a Fracción Mixta.

1. Divides el NUMERADOR entre el DENOMINADOR.

9 ÷ 4 = 2 COCIENTE parte entera
1
1. Después la parte ENTERA será el COCIENTE: 2
𝟏
2. La FRACCIÓN PROPIA será formada por el RESTO Y EL DIVISOR:
𝟒
𝟏
3. QUEDARÍA DE LA SIGUIENTE MANERA: 2
𝟒

Se lee 2 unidades y un cuarto

𝟗 𝟏 𝟏
=2 2 Número Mixto
𝟒 𝟒 𝟒
Fracción impropia

4.3. ¿QUE APRENDISTE? PRACTIQUEMOS…OBSERVA EL PRIMER EJERCICIO.

Escribe la Fracción impropia y el número MIXTO representado en cada caso:

1
𝟐
𝟑
𝟓 𝟐
5 3 1
𝟑 𝟑
2 1

COPIA EL SIGUIENTE LINK Y ABRE TU EXÁMEN. LEE ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES. Al terminar, puedes
corregir los errores. https://www.thatquiz.org/es/classtest?9LDJDPV8

pág. 6ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 4.4. Vamos a introducir un concepto muy importante para realizar operaciones
con fracciones: LAS FRACCIONES HOMOGÉNEAS Y LAS FRACCIONES
HETEROGÉNEAS.

¿QUÉ APRENDISTE?

Dos fracciones son homogéneas cuando Dos fracciones son heterogéneas cuando
sus denominadores son iguales. Y ¿qué sus denominadores son diferentes. Y, ¿qué
significa esto? significa esto?

 Que dos fracciones sean  Que dos fracciones sean

homogéneas significa que en
ambas fracciones el denominador es
el mismo, es decir, la unidad está
dividida en la misma cantidad de
partes y por ello sus denominadores
son iguales.
 Por ejemplo:
heterogéneas significa que en
ambas fracciones la unidad está
dividida en una cantidad diferentes de
partes y por eso, sus denominadores
son distintos.
Por ejemplo:

𝟐 𝟒 𝟒 𝟏
𝟓 𝟓 𝟔 𝟐

 Estas dos fracciones son diferentes,

pero su denominador es el mismo.
 Por tanto 2/5 y 4/5 son fracciones
homogéneas
 Ahora bien, QUEREMOS
SUMAR y RESTAR
FRACCIONES HOMOGÉNEAS.
 Estás dos fracciones son diferentes y
sus denominadores también son
diferentes.
 Por tanto 4/6 y 1/2 son fracciones
heterogéneas.

pág. 7ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 5. QUERIDO ESTUDIANTE, AHORA VAMOS A PRACTICAR LO VISTO EN ÉSTA CLASE.
DESARROLLA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS Y TOMA EVIDENCIA DE
ELLOS. Desde el punto 5.1 hasta el punto 5.6 (EVIDENCIA 2).

5. 1 COMPLETA. Ariam, María Fernanda, Estefanny y Esteban compran una pizza para comérsela
en la cena. Si queremos que todos coman la misma cantidad.

•Podemos decir que:

•Ejemplo:

Si se han cogido tres partes de una torta dividida en diez pedazos, ¿cuál es la fracción que
representa la situación?
Respuesta: ________________

5.2 Lectura y escritura de fracciones. Completa.

Primero se lee el _______________________ y luego el _______________________ .

•Ejemplo:

pág. 8ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 5.3. Representación gráfica de fracciones
•Grafica las siguientes fracciones:

pág. 9ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 5.4 . Colorea e indica si es fracción propia o impropia

2 3

2
6

13 8

4 12

5.5. Escribe las fracciones que representan las regiones sombreadas.

pág. 10ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 5.6 Resuelve los siguientes problemas.

𝟐 𝟑
a. Laura Sofía pintó el domingo de la pared de su cuarto y el lunes . ¿Qué parte de la
𝟕 𝟕
pared pintó?

Resuelve aquí el problema.

b. Michael y Anny Gabriela compraron una manzana y la partieron en seis partes iguales.
𝟐 𝟑
Michael comió y Anny Gabriela ¿Qué parte quedó de la manzana?
𝟔 𝟔
Resuelve aquí el problema

pág. 11ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez
 𝟑
c.Hoy planté rosas en los de mi jardín y en el resto plantaré claveles. ¿En qué parte plantaré
𝟓
claveles?

Resuelve aquí el problema

felicitaciones por tu esfuerzo, MANOS A LA OBRA!!!!

pág. 12ELABORADO POR: Sandra Arias Garzón Y Ruth Enith Pineda Ibáñez