SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Aritmética
1.2. Grado : Quinto de Primaria
1.3. Bimestre : CUARTO
1.4. Hora Semanales : 2 horas
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Criterios de Divisibilidad – Números Primos y Compuestos – Total de
Semana 1
Divisores.
Semana 2 Mínimo Común Múltiplo (MCM) – Máximo Común Divisor (MCM - MCD)
Semana 3 Fracciones.
Semana 4 Operaciones con Fracciones (Suma – Resta – Multiplicación – División )
Semana 5 Números Decimales.
Semana 6 Operaciones con números Decimales.
Semana 7 Razones y Proporciones.
Semana 8 Magnitudes Directamente Proporcional.
Semana 9 Magnitudes Inversamente Proporcional.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Aritmética y Estadística – Editorial Lobito – 5to de primaria

_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor
 SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Algebra
1.2. Grado : Quinto de Primaria
1.3. Bimestre : CUARTO
1.4. Hora Semanales : 2 horas
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Ecuaciones de Primer Grado.
Semana 2 Resolución de Ecuaciones mediante Ecuaciones.
Semana 3 Resolución de Ecuaciones Fraccionarias.
Semana 4 Inecuaciones de primer Grado con una Variable en N.
Semana 5
Semana 6 Sistema de Ecuaciones.
Semana 7

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Algebra – Editorial Lobito – 5to de primaria

_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor
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1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Geometría.
1.2. Grado : Quinto de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Traslaciones en el Plano.
Semana 2 Introducción a la Trigonometría.
Semana 3 Solidos Geométricos.
Semana 4 Clasificación de Poliedros.
Semana 5 Pirámide.
Semana 6 Área Lateral y Total de una Pirámide Regular.
Semana 7 Cuerpos Redondos.
Semana 8 Cono Circular Recto.
Semana 9 Esfera.
z
8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Geometría– Editorial Lobito – 5to de primaria

_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor
 SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Razonamiento Matemático
1.2. Grado : Quinto de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Operadores Matemáticos (Simples – Compuestos – Tablas –
Semana 1
Gráficos).
Semana 2 Fracciones – Operadores Matemáticos con Fracciones
Semana 3 Problemas con Fracciones y Gráficos de Fracciones.
Semana 4 Expresiones Decimales – Sucesiones Decimales.
Semana 5 Pastillas, Cortes y Estacas.
Semana 6 Porcentaje – Interés Simple.
Semana 7 Conteo y Trazo de Figuras.
Semana 8 Conteo de Cubos- Caras Ocultas – Cubos que se Tocan.
Semana 9 Vistas de Solidos Geométricos.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Razonamiento Matemático – Editorial Lobito – 5to de primaria

_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor
 SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Razonamiento Matemático
1.2. Grado : Cuarto de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Problemas y Ecuaciones con Edades.
Semana 2 Problemas y Ecuaciones con Dinero.
Semana 3 Fracciones.
Semana 4 Áreas y Perímetros.
Semana 5 Conteo de Figuras.
Semana 6 Figuras de un solo Trazo.
Semana 7 Vistas de un Sólido Geométrico.
Semana 8 Pastillas, cortes y Estacas.
Semana 9 Probabilidades.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Razonamiento Matemático – Editorial Lobito – 4to de primaria

_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
 Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Aritmética
1.2. Grado : Cuarto de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 TEORIA DE NUMEROS Y MINIMO COMUN MULTIPLO
Semana 2 DIVISORES Y FACTORES DE UN NUMERO
Semana 3 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Semana 4 NUMEROS PRIMOS Y DESCOMPOSION DE UN NUMERO
Semana 5 MAXIMO COMUN DIVISOR
Semana 6 FRACCIONES Y CLASES DE FRACCIONES
Semana 7 OPERACIONES CON FRACCIONES
Semana 8 NUMEROS DECIMALES
Semana 9 OPERACIONES CON NUMEROS DECIMALES

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Aritmética y Estadística – Editorial Lobito – 4to de primaria

_______________________________ _____________________________
 Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Razonamiento Matemático.
1.2. Grado : Tercero de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Valor Numérico – Grafico Lineal.
Semana 2 Método Del Cangrejo.
Semana 3 Operadores Matemáticos (Simples- Compuestos - Tabla)
Semana 4 Relación de Datos y Familiares.
Semana 5 Problemas con Edades.
Semana 6 Fracciones.
Semana 7 Cortes y repartos intervalos iguales.
Semana 8 Decimales.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Razonamiento Matemático – Editorial Lobito – 3ro de primaria

_______________________________ _____________________________
 Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Geometría.
1.2. Grado : Tercero de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Ubicación de pares ordenados en el Plano Cartesiano.
Semana 2 Simetría.
Semana 3 Traslación de figura y en el plano cartesiano.
Semana 4 Transformaciones en el plano.
Semana 5 Reducción de Figuras.
Semana 6 Solidos Geométricos.
Semana 7 Primas – Pirámides.
Semana 8 Cuerpos Redondos.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Geometría – Editorial Lobito – 3ro de primaria
_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Razonamiento Matemático
1.2. Grado : Segundo de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo). Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Operadores Matemáticos Simples y Compuestos.
Semana 2 Giros – Desplazamiento – Líneas – Simetría.
Semana 3 Trazo de Figuras – Conteo de Ángulos y Segmentos.
Semana 4 Conteo de Triángulos – Cuadriláteros y Semicírculos.
Semana 5 Solidos Geométricas – Conteo de Cubos
Semana 6 Estacas y Cortes.
Semana 7 Cronometría.
Semana 8 Relojes.
Semana 9 Suceso: Seguro – Posible – Imposible

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Razonamiento Matemático – Editorial Lobito – 2do de primaria
_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Geometría.
1.2. Grado : Segundo de Primaria.
1.3. Bimestre : CUARTO
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Áreas.
Semana 2 Área del Cuadrado.
Semana 3 Área del Rectángulo.
Semana 4 Área del Triángulo.
Semana 5
Área de las regiones pintadas I.
Semana 6
Semana 7
Área de las regiones pintadas II.
Semana 8
Semana 9 Repaso Bimestral.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
9. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de Geometría – Editorial Lobito – 5to de primaria
_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Trigonometría.
1.2. Grado : 1° y 2° de Secundaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Ángulos en Posición Normal II.
Semana 2 Ángulos en Posición Normal III.
Semana 3 Ángulos Cuadrantales.
Semana 4 Números Reales I.
Semana 5 Números Reales II.
Semana 6 Razón Trigonométrica Seno.
Semana 7 Razón Trigonométrica Coseno.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
_______________________________ _____________________________
Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Algebra.
1.2. Grado : 3° y 4° de Secundaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo). Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Inecuaciones de 2° grado.
Semana 2 Logaritmos.
Semana 3 Funciones.
Semana 4 Funciones Cuadrática
Semana 5 Sistema de Ecuaciones.
Semana 6 Sistema de Inecuaciones.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
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Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Razonamiento Matemático.
1.2. Grado : 3° y 4° de Secundaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Certezas.
Semana 2 Análisis Combinatorio I.
Semana 3 Análisis Combinatorio II.
Semana 4 Probabilidad I.
Semana 5 Probabilidad II.
Semana 6 Percepción Espacial.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales
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Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Razonamiento Matemático.
1.2. Grado : 5° de Secundaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Conteo de Figuras.
Semana 2 Análisis Combinatorio I.
Semana 3 Análisis Combinatorio II.
Semana 4 Probabilidades.
Semana 5 Razonamiento Geométrico.
Semana 6 Áreas Sombreadas I.
Semana 7 Áreas Sombreadas II.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
  Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales

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Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Algebra.
1.2. Grado : 5° de Secundaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Función Inversa
Semana 2 Función Exponencial y Logarítmica.
Semana 3 Números Complejos.
Semana 4 Limites.
Semana 5 Derivadas I.
Semana 6 Derivadas II.

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
 Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
  Pruebas bimestrales

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Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Matemática – Aritmética.
1.2. Grado : 5° de Secundaria.
1.3. Bimestre : CUARTO.
1.4. Hora Semanales : 2 horas.
1.5. Profesor : Cristhian M. Rojas Crisóstomo.
2. SUMILLA DEL AREA O ASIGNATURA
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye
a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender
el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas
de forma analítica y en distintos contextos de manera creativa.
3. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS
3.1. Resuelve problemas de cantidad.
3.2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
3.3. Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
3.4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda
de la excelencia y el de Orientación al bien común.
5. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
6. METODOLOGIA
6.1. Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos
6.2. Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
6.3. Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos
7. TEMPORALIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Semana Campo Temático

Semana 1 Divisibilidad II.
Semana 2 Números Primos.
Semana 3 MCM – MCD.
Semana 4 MCM – MCD (Propiedades).
Semana 5
Semana 6
Estadística.
Semana 7
Semana 8

8. EVALUACION
 Participación en clase.
 Hojas de aplicación.
  Practicas calificadas.
 Pruebas orales.
 Pruebas bimestrales

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Cristhian M. Rojas Crisóstomo Lic. Gustavo Salcedo Maita
Docente Promotor