HISTÓRIA

1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

Mundo pessoal: (EF01HI01) Reconhecer transformações As faces da vida e a ideia de

meu lugar no pessoais a partir do registro das lembranças temporalidade (passado,
mundo particulares, da família ou da comunidade. presente, futuro)
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas organização da família e da
meu lugar no histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade: os vínculos
mundo comunidade. pessoais e as relações de
amizade
Mundo pessoal: eu, Os diferentes indivíduos: se
(EF01HI09*) Identificar, respeitar e valorizar as
meu grupo identificar, para conhecer e
diferenças entre as pessoas de sua convivência.
social e meu tempo respeitar a diferença
Mundo pessoal: (EF01HI03) Identificar, descrever e distinguir os As diferentes formas de
meu lugar no seus papéis e responsabilidades relacionados à organização da família e da
mundo família, à escola e à comunidade. comunidade: os vínculos
pessoais e as relações de
amizade.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

Mundo pessoal: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os A escola e a diversidade do

meu lugar no variados ambientes em que vive (doméstico, grupo social envolvido.
mundo escolar e da comunidade), reconhecendo as
especificidades dos hábitos e das regras que os
regem.
Mundo pessoal: eu, A vida em casa, a vida na
meu grupo escola e formas de
social e meu tempo (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças representação social e
entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais e espacial: os jogos e
de outras épocas e lugares. brincadeiras como forma de
interação social, temporal e
espacial

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06A) Conhecer histórias da família e da As diferentes formas de
meu grupo escola e identificar o papel desempenhado por organização da família e da
social e meu tempo diferentes sujeitos em diferentes espaços. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06B) Identificar os diferentes papéis das As diferentes formas de
meu grupo mulheres na família e na escola, reconhecendo organização da família e da
social e meu tempo mudanças ao longo do tempo. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: eu, (EF01HI07) Identificar mudanças e A vida em família: diferentes
meu grupo permanências nas formas de organização configurações e
social e meu tempo familiar. vínculos.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI08) Reconhecer o significado das A escola, sua representação
meu grupo comemorações e festas escolares, espacial, sua história e seu
social e meu tempo diferenciando-as das datas festivas papel na comunidade.
comemoradas no âmbito
familiar ou da comunidade.
 HISTÓRIA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI06) Identificar e organizar, O tempo como medida.
seus registros temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao tempo (antes, durante,
ao mesmo tempo e depois) e aos conceitos de
presente, passado e futuro.
A comunidade e (EF02HI07A) Identificar as diferentes maneiras O tempo como medida.
seus registros de sentir, perceber e medir o tempo na história.

A comunidade e (EF02HI07B) Identificar e utilizar diferentes O tempo como medida.

seus registros marcadores do tempo presentes na comunidade,
como relógio e calendário.
A comunidade e (EF02HI01A) Reconhecer espaços lúdicos e de A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros sociabilidade no bairro e identificar os motivos comunidade, convivências e
que aproximam e separam as pessoas em interações entre pessoas
diferentes grupos sociais ou de parentesco.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI01B) Identificar como é possível A noção do “Eu” e do
seus registros preservar os espaços públicos. “Outro”: comunidade,
convivências e interações
entre pessoas
A comunidade e (EF02HI01C) Identificar como as pessoas se A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros relacionam nos espaços públicos, comunidade,
compreendendo a importância do respeito (ao convivências e interações
próximo e ao espaço) para o convívio saudável entre pessoas
na comunidade.
As formas de (EF02HI08) Pesquisar, organizar e compilar As fontes: relatos orais,
registrar as histórias da família e/ou da comunidade objetos, imagens (pinturas,
experiências da registradas em diferentes fontes. fotografias, vídeos),
comunidade músicas, escrita, tecnologias
digitais de informação
e comunicação e inscrições
nas paredes, ruas e
espaços sociais.
A comunidade e (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que A noção do “Eu” e do
seus registros remetam à percepção de mudança, “Outro”: comunidade,
pertencimento convivências e interações
e memória, respeitando e valorizando os entre pessoas.
diferentes modos de vida.
 3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e A noção do “Eu” e do
seus registros papéis sociais que as pessoas exercem em “Outro”: comunidade,
diferentes comunidades. convivências e interações
entre pessoas.
A comunidade e (EF02HI04 e EF02HI05) Selecionar objetos e A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros documentos pessoais e de grupos próximos ao registros de experiências
seu convívio e compreender sua função, seu pessoais e da comunidade no
uso e seu significado. tempo e no espaço.
A comunidade e (EF02HI05B) Reconhecer e valorizar a tradição A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros oral como meio para transmissão de registros de
conhecimentos entre gerações e preservação da experiências pessoais e da
memória. comunidade no tempo e no
espaço.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O trabalho e a (EF02HI11A) Identificar impactos no ambiente A sobrevivência e a relação
sustentabilidade na causados pela ação humana, inclusive pelas com a natureza.
comunidade diferentes formas de trabalho existentes na
comunidade em que vive.

O trabalho e a (EF02HI11B) Criar projetos de intervenção aos A sobrevivência e a relação

sustentabilidade impactos causados no meio ambiente pelo ser com a natureza.
na comunidade humano e que possam ser aplicados no
ambiente escolar e familiar.
A comunidade e (EF02HI09) Identificar objetos e documentos As fontes: relatos orais,
seus registros pessoais que remetam à própria experiência no
objetos, imagens (pinturas,
As formas de âmbito da família e/ou da comunidade, fotografias, vídeos),
registrar as discutindo as razões pelas quais alguns objetos
músicas, escrita, tecnologias
experiências da são preservados e outros são descartados. digitais de informação
comunidade e comunicação e inscrições
nas paredes, ruas e
espaços sociais.
O trabalho e a (EF02HI10) Identificar diferentes formas de A sobrevivência e a relação
sustentabilidade na trabalho existentes na comunidade em que vive, com a natureza
comunidade seus significados, suas especificidades e
importância.
 HISTÓRIA
3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
As pessoas e os (EF03HI01A) Identificar e respeitar os grupos O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que populacionais que formam a cidade, o município diferentes grupos sociais
compõem e a região, as relações estabelecidas entre eles e étnicos que compõem as
a cidade e o e os eventos que marcam a formação da cidade, cidades: os desafios sociais,
município como fenômenos migratórios (vida rural/vida culturais e ambientais do
urbana), desmatamentos, estabelecimento de lugar onde vive
grandes empresas etc.
As pessoas e os (EF03HI01B) Identificar as causas dos O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que fenômenos migratórios e de seu impacto na vida diferentes grupos sociais
compõem das pessoas e nas cidades. e étnicos que compõem as
a cidade e o cidades: os desafios sociais,
município culturais e ambientais do lugar
onde vive.
As pessoas e os (EF03HI02) Pesquisar, selecionar, por meio da O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que consulta de fontes de diferentes naturezas, e diferentes grupos sociais e
compõem a cidade registrar os acontecimentos ocorridos ao longo étnicos que compõem a
e o município do tempo na cidade ou região em que vive cidade e os municípios: os
desafios sociais, culturais e
ambientais do lugar onde
vive.
As pessoas e os (EF03HI13*) Reconhecer histórias de mulheres O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que protagonistas do município, região e nos demais diferentes grupos sociais
compõem lugares de vivência, analisando o papel e étnicos que compõem as
a cidade e o desempenhado por elas. cidades: os desafios sociais,
município culturais e ambientais do
lugar onde vive.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A noção de espaço (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e A cidade e suas atividades:
público e privado lazer do presente com as de outros tempos e trabalho, cultura e lazer.
espaços, analisando mudanças e permanências.
O lugar em que vive (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças A produção dos marcos da
existentes entre comunidades de sua cidade ou memória: formação cultural
região, e descrever o papel dos diferentes grupos da população.
sociais que as formam, respeitando e
valorizando a diversidade.
O lugar em que vive (EF03HI08) Identificar e registrar os modos de A produção dos marcos da
vida na cidade e no campo no presente, memória: a cidade e o
comparando-os com os do passado da sua campo, aproximações e
localidade. diferenças.
O lugar em que vive (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do A produção dos marcos da
lugar em que vive e compreender seus memória: os lugares
 significados. de memória (ruas, praças,
escolas, monumentos,
museus etc.).

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O lugar em que vive (EF03HI06) Identificar os registros de memória A produção dos marcos da
na cidade (nomes de ruas, monumentos, memória: os lugares
edifícios etc.), discutindo os critérios que ao de memória (ruas, praças,
longo do tempo explicam a escolha e a escolas, monumentos,
alteração desses nomes. museus etc.).
As pessoas e os (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que vista em relação a eventos significativos do diferentes grupos sociais
compõem local em que vive, aspectos relacionados a e étnicos que compõem as
a cidade e o condições sociais e à presença de diferentes cidades: os desafios sociais,
município grupos sociais e culturais, com especial culturais e ambientais do
destaque para as culturas africanas, a de povos lugar onde vive.
originários e a de migrantes.
A noção de espaço (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas A cidade e suas atividades:
público e privado de trabalho realizadas na cidade e no campo, trabalho, cultura e lazer.
considerando também o uso da tecnologia
nesses diferentes contextos.
A noção de espaço (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o A cidade, seus espaços
público e privado espaço doméstico, os espaços públicos e as públicos e privados e suas
áreas de conservação ambiental, áreas de conservação
compreendendo a importância dessa distinção. ambiental

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A noção de espaço (EF03HI09A) Identificar os espaços públicos e A cidade, seus espaços
público e privado serviços essenciais na cidade (tais quais públicos e privados e suas
escolas, hospitais, Câmara dos Vereadores, áreas de conservação
Prefeitura, estações de tratamento e distribuição ambiental.
de água e esgoto), bem como suas respectivas
suas funções.
A noção de espaço (EF03HI09B) Analisar os problemas A cidade, seus espaços
público e privado decorrentes da falta de acesso ou da completa públicos e privados e suas
ausência dos serviços públicos na cidade. áreas de conservação
ambiental.
As pessoas e os (EF03HI04A) Pesquisar e identificar os Os patrimônios históricos e
grupos que patrimônios históricos e culturais de sua cidade culturais da cidade e/ou do
compõem ou região e discutir as razões culturais, sociais e município em que vive
a cidade e o políticas para que assim sejam considerados.
município
As pessoas e os (EF03HI04B) Reconhecer a importância da Os patrimônios históricos e
grupos que preservação dos patrimônios históricos para culturais da cidade e/ou do
compõem conservar a identidade histórica do município. município em que vive
a cidade e o
município
 HISTÓRIA
4º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Transformações e (EF04HI03) Identificar as transformações O passado e o presente: a
permanências ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir noção de permanência e as
nas trajetórias dos suas interferências nos modos de vida de seus lentas transformações sociais
grupos humanos habitantes, tomando como ponto de partida o e culturais.
presente.
Transformações e (EF04HI01) Reconhecer a história como A ação das pessoas, grupos
permanências resultado da ação do ser humano no tempo e no sociais e comunidades no
nas trajetórias dos espaço, com base na identificação de mudanças tempo e no espaço:
grupos humanos e permanências ao longo do tempo. nomadismo, agricultura,
escrita, navegações,
indústria, entre outras
As questões (EF04HI09) Identificar as motivações dos O surgimento da espécie
históricas relativas processos migratórios em diferentes tempos e humana no continente
às migrações espaços e avaliar o papel desempenhado pela africano e sua expansão pelo
migração nas regiões de destino. mundo.
Circulação de (EF04HI02) Identificar mudanças e A ação das pessoas, grupos
pessoas, produtos permanências ao longo do tempo, discutindo os sociais e comunidades no
e culturas sentidos dos grandes marcos da história tempo e no espaço:
ocidental (nomadismo, desenvolvimento da nomadismo, agricultura,
agricultura e do pastoreio, criação da indústria escrita, navegações,
etc.). indústria, entre outras.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI04) Identificar as relações entre os A circulação de pessoas e as
pessoas, produtos indivíduos e a natureza e discutir o significado do transformações no
e culturas nomadismo e da fixação das primeiras meio natural.
comunidades humanas.
Circulação de (EF04HI06) Identificar as transformações A invenção do comércio e a
pessoas, produtos ocorridas nos processos de deslocamento das circulação de produtos.
e culturas pessoas e mercadorias, analisando as formas de
adaptação ou marginalização.
Transformações e (EF04HI05) Relacionar os processos de A circulação de pessoas e as
permanências ocupação do campo a intervenções na natureza, transformações no meio
nas trajetórias dos avaliando os resultados dessas intervenções. natural.
grupos humanos
As questões (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos Os processos migratórios
históricas relativas populacionais e suas contribuições para a para a formação do Brasil: os
às migrações formação da sociedade brasileira. grupos indígenas, a presença
portuguesa e a diáspora dos
africanos; os processos
migratórios do final do século
XIX e início do século XX no
 Brasil; as dinâmicas internas
de migração no Brasil.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI07) Identificar e descrever a importância As rotas terrestres, fluviais e
pessoas, produtos e dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos marítimas e seus impactos
culturas para a dinâmica da vida comercial. para a formação de cidades e
as transformações do meio
natural.
Circulação de (EF04HI08) Identificar as transformações O mundo da tecnologia: a
pessoas, produtos ocorridas nos meios de comunicação (cultura integração de pessoas
e culturas oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e as exclusões sociais e
e demais tecnologias digitais de informação e culturais.
comunicação) e discutir seus significados para
os diferentes grupos da sociedade.

As questões (EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, Os processos migratórios

históricas a existência ou não de mudanças associadas à para a formação do Brasil:
relativas às migração (interna e internacional). os grupos indígenas, a
migrações presença portuguesa e a
diáspora dos africanos;
Os processos migratórios
do final do século XIX e
início do século XX no
Brasil;
As dinâmicas internas de
migração no Brasil.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Transformações (EF04HI12*) Conhecer a história do estado A ação das pessoas, grupos
e permanências de São Paulo antes da industrialização e da sociais e comunidades
nas trajetórias imigração estrangeira, com destaque para as no tempo e no espaço:
dos grupos comunidades rurais e cultura sertaneja. nomadismo, agricultura,
humanos escrita, navegações, indústria,
entre outras.
Transformações e (EF04HI13*) Comparar os modos de vida de A ação das pessoas, grupos
permanências diferentes comunidades do estado de São Paulo, sociais e comunidades no
nas trajetórias dos tanto rurais quanto urbanas (tais como os povos tempo e no espaço:
grupos humanos ribeirinhos, litorâneos, indígenas, quilombolas e nomadismo, agricultura,
migrantes), analisando as particularidades e escrita, navegações,
semelhanças de cada comunidade. indústria, entre outras.
As questões (EF04HI14*) Analisar as diferentes correntes Os processos migratórios
históricas relativas migratórias (nacionais e internacionais) que para a formação do Brasil: 0s
às migrações ajudaram a formar a sociedade no estado de São grupos indígenas, a presença
Paulo. portuguesa e a diáspora dos
africanos; os processos
migratórios do final do século
XIX e início do século XX no
 Brasil; As dinâmicas internas
de migração no Brasil.

HISTÓRIA
5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Povos e culturas: (EF05HI02) Identificar os mecanismos de As formas de organização
meu lugar no organização do poder político com vistas à social e política: a noção de
mundo e meu grupo compreensão da ideia de Estado e/ou de outras Estado.
social formas de ordenação social.
Povos e culturas: (EF05HI01) Identificar os processos de formação O que forma um povo: do
meu lugar das culturas e dos povos, relacionando-os com o nomadismo aos primeiros
no mundo e meu espaço geográfico ocupado. povos sedentarizados.
grupo social
Povos e culturas: (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das O papel das religiões e da
meu lugar religiões na composição identitária dos povos cultura para a formação dos
no mundo e meu antigos. povos antigos.
grupo social
Registros da (EF05HI08) Identificar formas de marcação da As tradições orais e a
história: linguagens passagem do tempo em distintas sociedades, valorização da memória;
e culturas incluindo os povos indígenas originários e os O surgimento da escrita e a
povos africanos. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Registros da (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais Os patrimônios materiais e
história: linguagens e imateriais da humanidade e analisar mudanças imateriais da humanidade.
e culturas e permanências desses patrimônios ao longo do
tempo.
Registros da (EF05HI07) Identificar os processos de As tradições orais e a
história: linguagens produção, hierarquização e difusão dos marcos valorização da memória;
e culturas de memória e discutir a presença e/ou a O surgimento da escrita e a
ausência de diferentes grupos que compõem a noção de fonte para a
sociedade na nomeação desses marcos de transmissão de saberes,
memória. culturas e histórias.
Povos e culturas: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com Cidadania, diversidade
meu lugar no os princípios de respeito à diversidade, à cultural e respeito às
mundo e meu grupo pluralidade e aos direitos humanos. diferenças sociais, culturais e
social históricas
Povos e culturas: (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à Cidadania, diversidade
meu lugar no conquista de direitos dos povos e das cultural e respeito às
mundo e meu grupo sociedades, compreendendo-o como conquista diferenças sociais, culturais e
social histórica. históricas.
 3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Registros da (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes As tradições orais e a
história: linguagens linguagens e tecnologias no processo de valorização da memória;
e culturas comunicação e avaliar os significados sociais, O surgimento da escrita e a
políticos e culturais atribuídos a elas. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.
Registros da (EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre As tradições orais e a
história: linguagens temas que impactam a vida cotidiana no tempo valorização da memória;
e culturas presente, por meio do acesso a diferentes fontes, O surgimento da escrita e a
incluindo orais. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Povos e culturas: (EF05HI11A*) Reconhecer e respeitar a Cidadania, diversidade
meu lugar no diversidade humana. cultural e respeito às
mundo e meu grupo diferenças sociais, culturais e
social históricas.
Povos e culturas: (EF05HI11B*) Criar e desenvolver projetos de Cidadania, diversidade
meu lugar no combate ao preconceito no âmbito escolar e ou cultural e respeito às
mundo e meu grupo na comunidade, promovendo a empatia e a diferenças sociais, culturais e
social inclusão. históricas.