Formación General

Lenguaje y Habilidades Comunicacionales.

Material estudiante

Clase 5

Objetivo:

× Elaborar juicios y conclusiones en base al análisis previo de diversos textos argumentativos

y/o expositivos.

Temas a abordar:
× La argumentación y los modos de razonamientos.
× Las formas básica de la exposición.
× Los recursos discursivos en la comunicación.

I Revisión y análisis de los textos argumentativos

En los textos argumentativos encontramos tres elementos que son parte de su estructura
interna y composición. Conocerlos nos permitirá realizar análisis más pertinentes y acertados de los
temas que se desarrollan.
Estos elementos son:
 El marco general en donde encontramos la situación comunicativa.
 La estructura interna de la argumentación.
 Las etapas de la argumentación que corresponde a la introducción, desarrollo y
conclusión.

Revisemos los elementos mencionados anteriormente:

El marco general se refiere a la situación comunicativa en que se presenta la argumentación, según

esto debemos tomar en cuenta los siguientes aspectos:

 Modalidad: Se refiere al canal mediante el cual se entrega la argumentación y su carácter

(espontáneo o no espontáneo; argumentación escrita u oral; planificada o improvisada,
etc.)

 Tema: se trata del asunto sobre el que se argumenta. Existen variados temas que se pueden
discutir. Lo importante es que admita diferentes puntos de vistas.

 Participantes: se refiere a las personas que intervienen en la argumentación. Existe un

emisor que es quien argumenta o intenta convencer a un receptor. Es muy importante que
el emisor considere las características del receptor de manera de acomodar su lenguaje y
estrategia argumentativa.

 Contexto: consiste de una serie de factores externos que afectan en la situación

argumentativa como, por ejemplo, las características del lugar donde se efectúa, el tiempo
del que se dispone, el nivel de formalidad, etc.
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Estructura interna del texto argumentativo:

Tesis Base Garantías Respaldos

Las etapas de la argumentación:

Introducción : presentación del tema, vale decir, contextualización y/o principales antecedentes.
En la argumentación deductiva, la tesis se presenta al inicio.

Desarrollo : presentación detallada de los argumentos o bases que respaldan la tesis, además
de contraargumentos que luego serán refutados para dar más fuerza a la tesis planteada. Cuando
se presenta contraargumentos, estamos utilizando la argumentación dialéctica.

Conclusión : resumen del planteamiento y, en ocasiones, formulación o repetición de la tesis,

también podemos realizar proyecciones sobre el tema. En la argumentación inductiva la tesis
aparece esta etapa.

Por otra parte, no debemos olvidar que al analizar un texto es importante reconocer las
funciones que cumplen los conectores, pues estos establecen relaciones semánticas que van dando
coherencia a las ideas y a las diferentes secciones y/o partes que conforman al texto:

Los elementos que sirven para marcar el ordenamiento interno de un texto:

a) Ordenadores u organizadores de la información: en primer lugar o término; para comenzar; en

primera instancia; en segundo lugar o término; por otra parte (otro lado); por último, finalmente,
para terminar, para concluir; en el punto anterior, con respecto a…, en relación con…, acerca de…

b) Indicadores de conclusión: en conclusión; de este modo; como corolario del tema; podríamos
decir que.

c) Indicadores de resumen: en síntesis, en resumen, rara resumir, para ser sucintos. Entre otros.

d) Indicadores de continuación de la idea anterior: asimismo, del mismo modo, igualmente.

e) Conectores argumentativos:
De refuerzo argumentativo: en realidad, en el fondo, de hecho…
De concreción: por ejemplo, en concreto, en particular…
Introducen tesis: por ello, por lo tanto, en tal sentido, entonces, igualmente…
Introducen contra tesis: pero, sin embargo, no obstante…
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II Las formas básica de la exposición

Los textos expositivos se caracterizan por presentar diferentes formas básicas para entregar su
contenido. Debemos recordar que el propósito principal de este tipo de texto es la entrega de
información de forma clara y que permita al lector ampliar su conocimiento respecto al tema del
cual se hable.

Las formas básicas corresponden, principalmente, a:

 La definición.
 La descripción.
 La narración.
 El comentario.

La definición: consiste en enunciar qué es esencialmente un objeto, proceso o fenómeno,

respondiendo a la pregunta ¿qué es?
La definición es particularmente importante en la comunicación científica, cuyo lenguaje requiere
de la máxima precisión. Lo anterior se debe a que la ciencia debe redefinir términos que en el uso
común poseen una variedad de acepciones. Del mismo modo, cuando ciertos términos,
originalmente restringidos al ámbito científico se vulgarizan, es decir, pasan a formar parte del
léxico cotidiano, se emplean con menos rigor y, por lo común, se vuelven progresivamente
polisémicos, es decir, adquieren varios significados.

La descripción: consiste en enuncian las características particulares de espacios, objetos o

fenómenos, responde a las pregunta ¿cómo es?
Por otra parte, a diferencia de la definición, la descripción da cuenta de los rasgos individuales del
objeto descrito, pues toda descripción se realiza desde un punto de vista, es decir, desde un lugar
de observación.
El punto de vista desde el que se describe condiciona la visión que el observador tiene del objeto
descrito.

La narración: la narración es el relato de acontecimientos que, como tales, se desenvuelven en el

tiempo y un espacio determinado. Sin embargo, su ordenamiento en el relato no siempre se ajusta
a una secuencia cronológica.

El discurso narrativo se presenta en:

• Los textos literarios de género narrativo, con elementos que son propio al mundo ficticio del cual
es parte.
• La noticia, como género propio del género periodístico.
• La crónica histórica o periodística.
• El relato oral de experiencias vividas en la comunicación cotidiana.
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El comentario: tiene como propósito entregar información sobre un tema, incorporando al mismo
tiempo la opinión, que NO corresponde a un juicio por parte del emisor, pues no se realiza una
evaluación, sino más bien una apreciación para dar a conocer algún tipo de producción, como una
película, un espectáculo, una novela, programa audiovisual entre otros similares.
Es importante No confundir el comentario con la crítica que corresponde a la argumentación.

¿Cómo corroborar la comprensión de un texto al finalizar su lectura?

Las preguntas que nos servirán para comprobar si hemos realizado una lectura comprensiva son:

¿Qué tipo de texto leí? ¿Cuál es el propósito

Principalmente del texto?
argumentativo o Persuadir, convencer,
expositivo informar, etc.

¿De qué habla el ¿Cuáles son las ideas

texto? principales?
Tema (s) Es decir, qué nos dicen
acerca del tema

Las preguntas anteriores nos permiten corroborar si, efectivamente, comprendimos el

texto desde lo que nos dice de forma literal. Una vez respondidas estas preguntas,
podemos realizar inferencias, interpretaciones o elaborar alguna crítica y/o juicios
respecto a lo leído, sin caer en interpretaciones incorrectas o inferencias inválidas.
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Apliquemos lo anterior: lee los siguientes texto y responde las preguntas que aparecen
al finalizar la lectura.
Texto 1

En el capítulo sobre Chile, el último informe anual de la situación de Derechos Humanos de

Amnistía Internacional, publicado el 22 de febrero, se señala un avance importante ocurrido en 2017
respecto al reconocimiento de los derechos de las personas lesbianas, gays y bisexuales del país: el
envío del proyecto de ley de matrimonio igualitario.
Este avance no es algo menor, especialmente considerando que es el primer proyecto que
regula integralmente el matrimonio entre parejas del mismo sexo y es también el primero enviado
desde el Ejecutivo: los tres proyectos anteriores habían sido mociones parlamentarias y no
proponían modificaciones a otros aspectos fundamentales, como la filiación o las técnicas de
reproducción asistida.
Asimismo, el envío de este proyecto ocurrió apenas meses antes de que la Corte
Interamericana de Derechos Humanos emitiera su opinión consultiva Nº24, en la que insta a todos
los países de la región a garantizar el acceso a las figuras existentes en sus ordenamientos jurídicos
para conformar familia a todas las parejas, incluyendo el matrimonio, en cuanto no existe una
finalidad convencionalmente aceptable para diferenciar el trato en que parejas de distinto y del
mismo sexo fundan una familia […]

Extraído de: http://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2018/02/23/el-matrimonio-igualitario-como-estandar-de-

derechos-humanos/

Texto 2

Como matrimonio igualitario, matrimonio entre personas del mismo sexo, matrimonio homosexual
o matrimonio gay se denomina la unión entre dos personas del mismo sexo (biológico y legal), que
es concertada mediante ciertos ritos o formalidades legales, a fin de establecer y mantener una
comunidad de vida e intereses.
En los países donde el matrimonio igualitario goza de reconocimiento jurídico, los contrayentes, al
consolidar la unión, quedan sujetos a los deberes y derechos de tipo patrimonial y doméstico que
establece el derecho civil de su país para estos casos.
En Latinoamérica, actualmente el matrimonio entre personas del mismo sexo se encuentra
plenamente reconocido en las legislaciones de Argentina, Uruguay, Brasil y México (en algunos
estados). Lo mismo pasa en España, nación pionera en este sentido, que ya desde 2005 lo aceptaba.
[…]
Extraído de: https://www.significados.com/matrimonio-igualitario/

I A partir de la lectura de ambos textos responde:

a) ¿Qué tienen en común ambos textos?

b) ¿Cuál es la diferencia entre el texto 1 y texto 2?
c) ¿En cuál de los dos textos se presenta una definición en su contenido?
d) ¿Cuál es la postura del emisor respeto al tema principal en ambos textos?
e) ¿Cuáles son los principales elementos de cohesión que se presentan en ambos texto?