PLAN DE CLASE DE RESIDENCIA N° 9

CONTENIDO: Divisor común mayor (DCM)

CURSO: 1° C

EJE: Números y operaciones

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

 Definición de divisor

 Criterios de divisibilidad

 Factorización

 MCM

OBJETIVOS:

Que el alumno logre reconocer el DCM entre dos o más números

CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza

RECURSOS: fotocopias, tizas y fibrones de colores

FECHA ESTIMADA: 4/10/19

BIBLIOGRAFÍA: Matemática I, Ed Kapelusz; Activados: Matemática I, Ed Puerto de

Palos

PROFESOR:

PROFESOR ORIENTADOR:

ALUMNA:

INSTITUCIÓN:
La docente inicia la clase indicando a los alumnos que comenzaran resolviendo una situación
problemática en el pizarrón. Le entrega a cada uno de los alumnos una fotocopia y les indica
que la peguen en la carpeta

Ana hizo galletitas y las quiere colocar en bandejas. Preparó 54 de chocolate y 24

de vainilla. Si quiere que cada clase de galletitas esté contenida en partes iguales
en cada bandeja y que no sobren ¿cuál es la mayor cantidad de bandejas que
puede armar?

La docente comienza la resolución del primer problema leyéndolo en vos alta

D: Chicos ¿Qué nos pide el problema?

A: encontrar la mayor cantidad de bandejas que necesita Ana

D: Muy bien, ¿y qué datos nos proporciona el problema?

A: Que hizo 54 galletitas de chocolate y 24 de vainilla

La docente escribe los datos en el pizarrón

Datos:

Chocolate 54

Vainilla 24

D: ¿Cómo podemos repartir 54 galletitas de chocolates en partes iguales, sin que sobre
ninguna?

A: Buscando los divisores de 54

D: Muy bien, ¿cuáles son los divisores de 54?

La docente escribe en el pizarrón, mientras los alumnos van respondiendo, convalidando las
respuestas recurriendo a los criterios de divisibilidad. En el pizarrón queda expresado de la
siguiente manera:

Galletitas de chocolate 54=1

¨ ,2 , 3,6,9,18,27 , 54

D: Ahora, ¿Cómo podemos repartir 24 galletitas de vainilla en partes iguales, sin que sobre
ninguna?

A: Buscamos los divisores de 24

D: Bien, ¿cuáles son?

La docente copia las respuestas correctas haciendo hincapié en los criterios de divisibilidad

Galletitas de chocolate 54=1

¨ ,2 , 3,6,9,18,27 , 54

Galletitas de vainilla 24=1,2,3,4,6,8,12,24

¨

D: Recordemos que nos pide el problema

A: Qué en cada bandeja las galletitas deben estar repartidas en partes iguales

D: Bien, ¿Y cuáles divisores creen que cumplen esta condición?

A: Los divisores que se repiten en 54 y en 24

D: Muy bien, me los dicen y los marcamos

Galletitas de chocolate 54=1

¨ ,2 , 3,6 , 9,18,27 , 54

Galletitas de vainilla 24=1,2,3

¨ , 4 ,6 , 8,12,24

D: ¿y qué son 1, 2, 3 y 6 de 54 y 24?

A: Son divisores de los 2 números

D: Muy bien, a esos divisores que están en ambos números se los denomina divisores
comunes

D: Recordemos que nos pide el problema

A: Qué haya la mayor cantidad de bandejas

D: Muy bien, ¿y cuál es el mayor divisor en común de ambos números?

A: El mayor es el 6

D: Muy bien, entonces ¿cuál es la respuesta del problema?

A: La mayor cantidad de bandejas que se pueden armar es 6

D: Muy bien, ¿y qué calculamos para encontrar esta respuesta?

A: El mayor divisor en común

D: Muy bien chicos ese es el título de hoy, Divisor común mayor (la docente escribe el título y
la definición en el pizarrón) anótenlo en sus carpetas

El divisor común mayor entre dos o más números, es el mayor divisor común entre ellos.

Lo simbolizaremos así:

DCM (54, 24) = 6

D: Recuerdan que para encontrar el MCM utilizamos dos métodos

A: Si

D: ¿cuáles?

A: Uno escribiendo los múltiplos hasta encontrar el menor en común

D: Muy bien, ¿y el otro?

A: Factorizando

D: Muy bien para encontrar el DCM ocurre algo parecido, tenemos dos métodos, el que
utilizamos recién escribiendo los divisores comunes y eligiendo el mayor ¿y el otro cuál será?

A: Factorizando

D: Veamos otro método para hallar el DCM, ¿les parece que podemos factorizar estos
números?

A: Si profe

D: ¿Por qué tipo de números los vamos a dividir?

A: Por números primos

D: Muy bien, me dictan cómo (La docente va anotando mientras los alumnos le dictan y
recuerdan los criterios de divisibilidad)

54 2 24 2

27 3 12 2

9 3 6 2

3 3 3 3

1 1

54 = 2 x 33 24 = 23 x 3

D: Como ya conocemos la respuesta también vamos a factorizar ese número

6 2

3 3

6=3x2

D: Muy bien ahora comparemos las tres factorizaciones. ¿Qué factores de 54 y 24, sirven para
obtener la factorización del 6?

A: 2 y 3

D: Muy bien, ¿y cuantas veces se repiten en la factorización del 54 y 24?

A: En el 54 el 3 se repite tres veces, mientras que en el 24 una vez.

A: en el 24 el 2 se repite tres veces, mientras que en el 54 una vez

D: Entonces, cuántas veces se repiten el 2 y el 3 en la factorización de 6?

A: Una vez

D: Muy bien, entonces el divisor común mayor lo obtenemos multiplicando los factores
comunes con su menor exponente, es decir la menor cantidad de veces que se repite

Entonces detallemos el método práctico (La docente lo escribe en el pizarrón)

Para hallar el DCM de 2 o más números

1) Factorizamos dichos números

2) Multiplicamos los factores primos en común con su menor exponente

D: Chicos copien el método práctico y la forma de realizarlo en sus carpetas.

Luego de un tiempo prudencial se les entrega las siguientes actividades:

Actividades:

1) Hallar en cada caso el DCM entre los siguientes números

a. 49 y 63 d. 48 , 52 y 72
b. 84 y 96 e. 150, 225 y 300
c. 48 y 36 f. 180, 144 y 162

2) Hallar el DCM en cada caso

a. A = 22 x 33 x 5, B = 23 x 3 x 5
b. C= 33 x 52 x 23 ; D= 22 x 34; E= 52 x 32 x 22

3) Resolver las siguientes situaciones problemáticas

a. Diego tiene 36 películas de terror, 45 de ciencia ficción, 54 comedias y 63 de
acción. Si las quiere guardar en la mayor cantidad de cajas con igual cantidad
de películas del mismo género ¿Cuántas cajas debe conseguir?
b. Macarena compró 3 rollos de cintas de colores de 56 cm, 72 cm y 96 cm para
cortar el mayor número de tiras iguales sin desperdiciar cintas ¿Cuántas tiras
puede cortar?
4) Unir con flechas

DCM (24, 72) 6

DCM (36, 60) 15
DCM (16, 20 y 28) 12
DCM (30, 45,75) 4
24

Cierre

Complete la frase:

El divisor común mayor de 2 o más …………………… es el ………….. de los divisores

comunes
Para hallar el máximo común divisor de 2 o más números, descomponemos a estos números
en factores…………….. y el máximo común divisor lo obtenemos………………….los
factores…………….. elevados a su menor exponente.

Anexo resolución

1) a. DCM (49,63)= 7
b. DCM (84, 96) = 12
c. DCM (48, 36)= 12
d. DCM (48, 52, 72)= 4
e. DCM (150, 225, 300)=75
f. DCM (180, 144, 169)=18

2) a. DCM (A; B)= 60

b. DCM (C, D, E)= 36

3) a. Debe conseguir 9 cajas

b. Puede cortar 8 tiras de cada cinta

Plan de clase corregido y aprobado por correo electrónico, versión 2.

Profesora de práctica docente: Yamila Céspedes, 03/10/19.