FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

ALUMNO:
FALERO LOMAS CHARLY

DOCENTE:
MG.MIGUEL ÁNGEL LIMO
VÁSQUEZ

TEMA:
COACHING

CURSO:
LIDERAZGO EMPRESARIAL

CICLO:
V

PIURA, 2020
 COACHING
El coaching es un proceso en el cual una persona o un grupo de personas son puestas bajo
la tutela de un coach que los observa, asiste, orienta, acompaña, motiva y evalúa durante
un periodo de tiempo determinado o durante el desarrollo de un proyecto, con el objetivo
de ayudarlos a alcanzar metas específicas y lograr el máximo rendimiento posible de
acuerdo con las capacidades, recursos y habilidades naturales de cada quien. (PEREZ,
2016)

Durante el coaching, una persona es capaz de percibir cómo sus maneras de actuar y
reaccionar ante determinados asuntos afecta su desempeño para conseguir objetivos
específicos. Un buen proceso de coaching debe conducir necesariamente a una persona u
organización a aprovechar mejor sus capacidades y mejorar sus resultados en relación con
una situación o meta determinadas. (HERNANDEZ, 2010)

En este sentido, el coaching procura ofrecernos nuevas herramientas, métodos y técnicas

que puedan favorecer nuestro desempeño, rendimiento y productividad; nos enfoca en la
importancia de la planificación y correcta gestión del tiempo y los recursos; nos dota de
una consciencia más clara con respecto al desarrollo del talento propio, y, finalmente,
revitaliza la ambición de estar siempre en búsqueda de la excelencia en la conquista de
nuestros objetivos (NANDEZ, 2012)
COACHING PERSONAL
El coaching personal es una metodología de aprendizaje y orientación, desarrollada entre
un coach (tutor) y un coaching (aprendiz), que se enfoca en todos los aspectos de la vida
del individuo: relaciones afectivas, desempeño laboral, desenvolvimiento social, estado
físico, situación nutricional, metas personales, etc.

El coaching personal tiene como objetivo obtener el máximo desarrollo de las

potencialidades de un individuo para el logro de sus objetivos. En este sentido, es muy
útil para conocernos mejor, fortalecer nuestra autoconfianza, optimizar nuestra gestión
del tiempo, lograr establecer un equilibrio entre las distintas áreas de nuestra vida (laboral,
afectiva, familiar, salud, placer, etc.) y, en definitiva, disfrutar más de la vida.

COACHING ONTOLOGICO
El coaching ontológico es un método de aprendizaje basado en la autoconsciencia, el
autoconocimiento y la autotransformación. Cómo tal, es una disciplina que combina el
coaching con los principios de la ontología, es decir, la rama de la filosofía que estudia el
ser en cuanto tal. De allí que el coaching ontológico sea un proceso de crecimiento
personal, empresarial u organizacional basado en el dominio del ser.
Su dinámica básicamente consiste en que las personas, empresas u organizaciones sean
capaces de percibir cuál es su modo de ser, relacionarse y actuar ante el mundo. A partir
de allí, se inicia un proceso de cuestionamientos acerca de los patrones tradicionales bajo
los que se ha actuado, con la finalidad de hallar una forma de modificarlos y replantearlos
para encontrar modos de proceder más productivos, creativos y exitosos. En este sentido,
el coaching ontológico nos conecta con nuestros recursos y nuestra capacidad de
gestionarlos para obtener mejores resultados y alcanzar nuestras metas.
OBJETIVOS:
Entre los principales objetivos que pretende el coaching de equipos, cabe resaltar los
siguientes:

Fomentar el espíritu de equipo. Puede que suene a tópico, pero en algunas empresas no
existe el espíritu de equipo. Es decir, la idea de que el esfuerzo conjunto es mucho más
efectivo que el individual. El coach debe buscar estos vínculos entre los miembros y
reforzarlos.
1. Estimular el sentido de pertenencia. El coaching de equipos busca que los
miembros del grupo se sientan parte de él, pues de otro modo los procesos
carecerán de compromiso. Cuando el sentimiento de equipo se vincula a la
identidad de cada miembro, puede hablarse de sentido de pertenencia.
2. Comunicación fluida y positiva. También trabaja los mensajes, que son un
componente indispensable para el desempeño y la productividad. Ningún grupo
funciona con información sesgada, incompleta y confusa.
3. Gestión de los errores. Un grupo debe saber que los errores son parte de cualquier
proceso. Más que fallos insalvables, son oportunidades sobre las que es necesario
construir algo nuevo. El coach debe insistir en esta idea.
4. Diálogo y confrontación positiva. Las relaciones entre los miembros de un grupo
de trabajo suelen ser complejas. De hecho, se habla de que cada grupo es un
universo en sí mismo. Las diferencias y la diversidad de opinión forman parte del
día a día. Con la ayuda del coaching de grupos, sus integrantes deben saber
superarlas y elaborar diálogos constructivos.
5. Liderazgo situacional. Tanto si el grupo es liderado por alguien en concreto como
si no, es fundamental que se conozcan y asuman los liderazgos pertinentes en cada
etapa de los procesos. No existe un estilo único de liderazgo; existen varios que
pueden aplicarse simultáneamente o por separado. (PEREIRA, 2007)
PROCESO DEL COACHING
En el proceso de coaching, interactúan dos personas; uno es el coach o entrenador, que es
la persona que acompaña a la persona que está siendo orientada para mejorar en el
desempeño de sus funciones. El otro es el coaching o persona en entrenamiento, quien
genera y descubre los conocimientos y las competencias que necesita para mejorar y
alcanzar sus objetivos y metas.
El entrenador se compromete con su entrenado en una alianza de colaboración,
estableciendo unos objetivos concretos y diseñando un plan de acción que les permita
alcanzarlos dentro de los plazos establecidos. Este plan fijará una serie de encuentros
entre los intervinientes que permitan conseguir la finalidad prevista, acompañado de otro
conjunto de actividades destinadas a mejorar aspectos concretos de la persona en
entrenamiento.
Para la efectividad del coaching influye el tipo de relación que se establezca y se requiere
que esté basada en la confianza entre ambos participantes, de este modo el entrenador
puede ser, no solo un director del entrenamiento de coaching, sino también un consultor
que le ayude a innovar en los procedimientos.14 Por lo tanto, para mejorar la
productividad del proceso, el entrenador debe tener un conocimiento profundo del puesto
de trabajo desarrollado por el entrenado y de la forma en que este puesto se relaciona con
los objetivos de la organización. Asimismo, el coach, ha de disponer de voluntad para
comunicar, debe desear y ser capaz de compartir su información con el entrenado y estar
dispuesto a tomarse el tiempo que requiere este esfuerzo.
DESARROLLO Y PASOS
Son, básicamente, los siguientes:
Observar - La observación de nuevos puntos de vista será fundamental para que el
entrenador encuentre soluciones y permita al individuo elegir entre las alternativas que
dispone para alcanzar sus objetivos.
Toma de conciencia - La observación permite la toma de conciencia, básicamente
acerca de nuestro poder de elección. El entrenador centrará al pupilo en las elecciones
que toma y sus consecuencias, brindándole herramientas específicas para elegir
conscientemente y con mayor efectividad.
Determinación de objetivos - Es esencial para todo proceso de coaching, el contar con
objetivos claramente definidos que servirán de guía para la toma de decisiones y
acciones.
Actuar - Una vez reunida toda la información, hay que actuar de forma sostenida en el
tiempo. El entrenador acompañará de cerca este proceso ayudando a superar las
dificultades que aparecen al llevar a la práctica las actuaciones.
Medir - En todo momento es imprescindible comprobar si nos acercamos o nos
alejamos del objetivo marcado. Esto permitirá tomar acciones correctivas y así
contribuir a la obtención de los logros buscados. (ROJAS, 2000)
Referencias
HERNANDEZ, C. (13 de MAYO de 2010). MONOGRAFIAS. Obtenido de
https://www.monografias.com/trabajos10/coach/coach.shtml

NANDEZ, R. (17 de ENERO de 2012). WIKIPEDIA. Obtenido de

https://es.wikipedia.org/wiki/Coaching

PEREIRA, P. (15 de DICIEMBRE de 2007). ENCICLOPEDIA. Obtenido de

https://obsbusiness.school/int/blog-project-management/habilidades-
intrapersonales-pm/cuales-son-los-principales-objetivos-del-coaching-de-equipos

PEREZ, P. (12 de JUNIO de 2016). SIGNIFICADOS.COM. Obtenido de

https://www.significados.com/coaching/

ROJAS, P. (11 de MARZO de 2000). GETIOPOLIS. Obtenido de http://www,getiopolis-

pasosdelcoaching.com
EVIDENCIAS DEL TURNITIN: