ATENCIÓN EDUCATIVA DE

ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD MOTRIZ
BLOQUE II SEMANA 2
Estrategias e instrumentos para detectar y evaluar la
discapacidad motriz y sus aportaciones a la educación
 BLOQUE II TAREA 2
Semana 2
Lee el caso expuesto en el texto “Anexo V. Ejemplificación 2ª de ACI”, de Luque y Romero, pon especial
atención en los aspectos que se exponen del alumno.
A partir de los cuadros organizativos que realizaste la tarea anterior, diseñarás indicadores de
observación . Tu guía de observación va a tener tres apartados que son los siguientes:
 APARTADO 1: Aspectos relevantes de la discapacidad motriz.
 APARTADO 2: Entorno sociofamiliar
 APARTADO 3: Centro educativo
Para apoyarte en el diseño de los indicadores de los Aspectos relevantes de la discapacidad motriz revisa
tu antología de la asignatura “Cuestiones críticas: la evaluación del barrido y el seguimiento visual, la
preferencia manual y las habilidades básicas del lenguaje receptivo”, de Baumgarta. Complementa los
indicadores con el PDF Discapacidad motriz Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica,
editado por la SEP. Retoma el tema Detección de alumnos con discapacidad motriz, (pág.21-23). aquí se
exponen características de movimiento de los alumnos: Posiciones estáticas, Habilidades con la pelota,
Prensión y manipulación, Funciones perceptuales: visión. Las cuales redactarás en ese orden como
indicadores de observación para tu guía.
 BLOQUE II TAREA 2
Semana 2
La redacción de los indicadores de observación se realiza a través de enunciados los cuales
contemplan una serie de características que se utilizan para obtener información.
Características
o Se basan en el análisis de lo que se observa, es decir, se aplica observando.
o Buscan identificar si están presentes determinados elementos.
o Son en indicadores claros, sencillos, directos y observables.
o No requieren de mucho análisis ni de una interpretación profunda para verificar la presencia o
o ausencia de determinados elementos.
**Se te proporciona un pdf para que observes la redacción de los indicadores de observación.
No es la temática que estamos abordando, sólo observa la escritura de los enunciados y puedas
tener un referente.
 BLOQUE II SEMANA 1: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CUADRO ORGANIZATIVO

ASPECTO A Sobresaliente Notable Deficiente Insuficiente

EVALUAR 10 8 6 0
Denota comprensión en Denota manejo de la Denota manejo El manejo de la
el manejo de la información reportada incompleto de la información reportada es
información reportada identifica la mayoría de los información. inconsistente.
identifica todos los elementos. La redacción es confusa,
INDICADORES
elementos. La redacción es correcta al no se contemplan las
DE LA GUÍA DE Redacta precisa de los contemplar las características pertinentes La redacción de los
OBSERVACIÓN indicadores, contempla características pertinentes en su redacción. indicadores no cubre las
las características enunciados breves, claros, La organización es características
pertinentes: enunciados sencillos, directos y pertinente, en tres pertinentes.
breves, claros, sencillos, observables. apartados, pero la
directos y observables. La organización es información es mínima.
Organiza pertinente, en tres
pertinentemente los apartados, pero la
indicadores en los tres información es escueta.
apartados
correspondientes de la
guía de observación