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ACTITUDINAL Manifiesta entusiasmo e interés hacia los temas vistos aportando al buen clima de
trabajo en clase
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
AREA DE ARTE Y MOVIMIENTO
CON LA ACADEMIA EVITA LA PANDEMIA
aprende en casa - modalidad virtual
Dentro del marco de la circular 003 del 13 de marzo y optando estrategias, metodologías y
modalidades para la flexibilización de los procesos académicos de los estudiantes del colegio
Fernando González Ochoa, nos permitimos presentar esta guía de trabajo para su hijo (a), y que
con el apoyo en casa debe desarrollar y entregar según corresponda su jornada y horario de clase.
Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones.
1. Todos los ejercicios se deben desarrollar en hojas blancas. Y según las especificaciones de
cada guía.
2. Se deben enviar a los siguientes correos electrónicos, adjuntado las fotos de los ejercicios
físicos:
Jornada mañana: artesjm.fgo@gmail.com
Jornada tarde: artesjt.fgo@gmail.com
3. Garantice que todos los ejercicios sean realizados, ninguna actividad está programada
para realizarla en grupo. TODO ES INDIVIDUAL.
4. Si tiene alguna inquietud por favor comuníquese con los maestros a los correos
electrónicos según la jornada.
Objetivo
Analizar distintas metodologías de creación dentro del arte contemporáneo.
Competencia
Comprendo la función de los códigos técnicos compositivos plásticos y realizo análisis y
comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos
Descripción de la actividad
1. Realiza la lectura del articulo: Robert Rauschenberg y el Pop Art
Que encontrarás usando el siguiente link:
https://moovemag.com/2016/03/robert-rauschenberg-y-el-pop-art/
2. Tomando imágenes de revistas y periódicos de las últimas dos semanas realiza un collage
donde se describa la situación del mundo en estos momentos, resaltando los temas de
mayor importancia en el mundo y en Colombia. Esto lo puedes realizar tomando como
base una caja de cartón corrugado usada. El trabajo también puede incluir dibujo y pintura
si lo consideras necesario.
Mira estos videos, te pueden servir de apoyo para entender como armar tu collage:
https://www.youtube.com/watch?v=Gj3MzXoUETk
https://www.youtube.com/watch?v=sFp9v8P-fRA
3. Realiza la siguiente averiguación y escríbela en Word:
a. ¿Qué es el POP ART?
b. Averigua la biografía resumida de los siguientes artistas pop:
i. David Hockney
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“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
AREA DE ARTE Y MOVIMIENTO
ii. Jasper Johns
iii. Andy Warhol
iv. Roy Lichtenstein
4. Realiza copia de una obra de cada uno de estos artistas sobre ¼ de hoja durex con lápices
de colores.
Tarea a entregar
Envía todo al correo del docente, indicando en el asunto: nombre completo, curso y jornada.
Para ser artista hay que aprender las leyes de la naturaleza. – Auguste Renoir
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de filosofía y ética para trabajo en casa. Grado. 11º. Jornada: tarde
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre flexibilización, me
permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en casa. Tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros
compañeros, 3°- Evita que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el
horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un plazo de 1 semanas. 5º Garantice que
su hijo realice la consulta de todos los textos o documentos sugeridos y realice las actividades planteadas, 6º Una
vez diligenciada en su totalidad, deberá enviarla al correo philosophyforapprentices@gmail.com 7° Para
cualquier duda frente al desarrollo de la guía, su hijo(a) se puede comunicar con el docente a través de ese mismo
correo en horario normal de jornada.
Logro: Explicar los procesos por los cuales el ser humano supera el plano de las opiniones elaboradas a partir
del sentido común.
Ética
Meta anual: reconocer que, como individuo, miembro de una comunidad, debe establecer su proyecto de vida a
partir del análisis del entorno.
Logro: Analizar situaciones del contexto que favorecen o no el planteamiento de un proyecto de vida a corto
plazo.
Nota: la nota para ambas materias será la misma. Por eso, se tendrá en cuenta lo siguiente: el reporte de los
docentes que estuvieron cubriendo las clases, los talleres hechos, la evaluación bimestral de ética y religión, la
autoevaluación y el trabajo que viene a continuación
Para tener en cuenta en lo que respecta al cierre de notas del primer periodo
1. Todos los estudiantes de 11 favor hacer llegar su autoevaluación del primer periodo al correo
electrónico el día miércoles 18 de marzo, en horarios de la mañana y atendiendo los siguientes
criterios:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de filosofía y ética para trabajo en casa. Grado. 11º. Jornada: tarde
Enviar evidencia de trabajo por correo electrónico a través de imágenes fotográficas. Y seguir los siguientes pasos:
-Asunto: Trabajo de consulta sobre el Humanismo y el Renacimiento 11
-Nombre del estudiante y curso.
Presentar y enviar por correo electrónico la evidencia del trabajo, a través de una fotografía, el día miércoles 25
de marzo
Se evaluará la síntesis de los capítulos leídos, y el diseño y la creatividad del mapa mental. Y también el dominio
del tema con base a la consulta hecha. ¡Seguir los pasos para hacer un mapa mental que aparecen en la página
web del enlace!
4. Trabajo de ética
Realizar el separador del segundo periodo en el cuaderno de ética. Después de haberse hecho una consulta sobre
sobre la definición de los conceptos de ética y moral, investigar las siguientes dimensiones del ser humano:
-Dimensión Cognitiva.
-Dimensión Afectiva.
-Dimensión Corporal.
-Dimensión social y familiar
-Consulta cómo pueden integrarse estas dimensiones al proyecto de vida de una persona.
Presentar la evidencia de trabajo por el correo electrónico, enviando captura fotográfica, el día miércoles 25 de
marzo.
¡Muchas gracias!
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
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Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre flexibilización, me
permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en casa. Tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1. Objetivo:
Dar cumplimiento a las medidas adoptadas a través del Decreto Distrital 081 del 11 de marzo de 2020, “Por el cual se
adoptan medidas sanitarias y acciones transitorias de policía para la preservación de la vida y la mitigación del riesgo
con ocasión de la situación causada por el Coronavirus (COVID-19) en Bogotá D.C, y se dictan otras disposiciones”. Y
dando alcance a la circular 002 de la SED del 11 de marzo de 2020, en especial en el literal d. “Trabajo pedagógico en
aula y con familias” que establece:
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar,
La planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización
Curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares”,
3. Actividades a realizar.
3.1 Solucionar la prueba bimestral del primer periodo, encontrando mediante el proceso y
desarrollo matemático las operaciones la respuesta correcta a cada ejercicio.
3.2 Desarrollar los temas de repaso del primer periodo, afianzando el conocimiento del proceso de
desarrollo y solución acertada.
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
Instrucciones: En esta evaluación se permite el uso de calculadoras, No celulares. Cada pregunta consta de
un enunciado y varias opciones de respuesta, de las cuales solo debe marcar una en la tabla de respuestas.
Es importante que no raye, tache o dañe esta prueba pues debe devolverla al finalizar.
π
4. La conversión de Radianes a grados, su resultado es:
12
5. x+1
______ + 3 ≥ 4 La solución de esta inecuación es:
2
ACTIVIDAD 2:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
https://www.youtube.com/watch?v=g6DGniHARPE
ACTIVIDAD 3:
3.1 Sucesiones:
an = 5n − 3
bn = 2n
an = 10n − 3
https://www.youtube.com/watch?v=VvOoYZj_OiE
A C T I V I D A D 4:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
https://www.youtube.com/watch?v=aAsD-aPY-YM
A C T I V I D A D 5:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Responsable:
MARIO ALBERTO CORDERO
Enviar hasta las 6:30 p.m. del 20 de marzo
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre flexibilización, me
permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en casa. Tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros
compañeros, 3°- Evita que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el
horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un plazo de 1 semanas. 5º Garantice que
su hijo realice la consulta de todos los textos o documentos sugeridos y realice las actividades planteadas, 6º Una
vez diligenciada en su totalidad, deberá enviarla al correo philosophyforapprentices@gmail.com 7° Para
cualquier duda frente al desarrollo de la guía, su hijo(a) se puede comunicar con el docente a través de ese mismo
correo en horario normal de jornada.
Logro: Explicar los procesos por los cuales el ser humano supera el plano de las opiniones elaboradas a partir
del sentido común.
Ética
Meta anual: reconocer que, como individuo, miembro de una comunidad, debe establecer su proyecto de vida a
partir del análisis del entorno.
Logro: Analizar situaciones del contexto que favorecen o no el planteamiento de un proyecto de vida a corto
plazo.
Nota: la nota para ambas materias será la misma. Por eso, se tendrá en cuenta lo siguiente: el reporte de los
docentes que estuvieron cubriendo las clases, los talleres hechos, la evaluación bimestral de ética y religión, la
autoevaluación y el trabajo que viene a continuación
Para tener en cuenta en lo que respecta al cierre de notas del primer periodo
1. Todos los estudiantes de 11 favor hacer llegar su autoevaluación del primer periodo al correo
electrónico el día miércoles 18 de marzo, en horarios de la mañana y atendiendo los siguientes
criterios:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de filosofía y ética para trabajo en casa. Grado. 11º. Jornada: tarde
Enviar evidencia de trabajo por correo electrónico a través de imágenes fotográficas. Y seguir los siguientes pasos:
-Asunto: Trabajo de consulta sobre el Humanismo y el Renacimiento 11
-Nombre del estudiante y curso.
Presentar y enviar por correo electrónico la evidencia del trabajo, a través de una fotografía, el día miércoles 25
de marzo
Se evaluará la síntesis de los capítulos leídos, y el diseño y la creatividad del mapa mental. Y también el dominio
del tema con base a la consulta hecha. ¡Seguir los pasos para hacer un mapa mental que aparecen en la página
web del enlace!
4. Trabajo de ética
Realizar el separador del segundo periodo en el cuaderno de ética. Después de haberse hecho una consulta sobre
sobre la definición de los conceptos de ética y moral, investigar las siguientes dimensiones del ser humano:
-Dimensión Cognitiva.
-Dimensión Afectiva.
-Dimensión Corporal.
-Dimensión social y familiar
-Consulta cómo pueden integrarse estas dimensiones al proyecto de vida de una persona.
Presentar la evidencia de trabajo por el correo electrónico, enviando captura fotográfica, el día miércoles 25 de
marzo.
¡Muchas gracias!
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre
flexibilización, me permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en
casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se reÚna con
otros compañeros, 3°- Evita que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el tiempo de
acuerdo con el horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un plazo de una
semana. 5º Garantice que su hijo realice la consulta de todos los textos o documentos sugeridos y realice
las actividades planteadas, 6º Una vez diligenciada en su totalidad, deberá enviarla al correo
de la docente Roció Rodríguez: bibliotecariagestion1368318@gmail.com 7° Para cualquier duda
frente al desarrollo de la guía, su hijo(a) se puede comunicar con el docente a través de ese mismo
correo en horario normal de jornada.
Lea atentamente cada punto en orden ascendente. Desarrolle cada actividad planteada con el ánimo de
tener la mayor claridad posible frente el tema planteado.
Criterios de evaluación:
Conocer que es el neoclasicismo y sus rasgos más importantes
Identificar el neoclasicismo como un movimiento cultural.
Criterios de sustentación:
Completar la totalidad de la guía de trabajo incluyendo las evidencias necesarias para cada actividad:
registro fotográfico, cuaderno con los puntos desarrollados por el estudiante e interacción con el docente
si es necesario.
Desarrollo de guías y envío de estas al correo en los tiempos establecidos.
2 horas de clase
Antes de iniciar: Marque Segundo período y en la siguiente página de su cuaderno recorte y pegue el
anexo 1- español, que se encuentra en la carpeta “CON LA ACADEMIA SE QUITA LA PANDEMIA”.
1. Vea el siguiente video y tome notas, al finalizar envié una fotografía de su cuaderno en donde se
evidencie su trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=-j0xYVBo4dk
Pensamiento ilustrado
Estilo
La lírica
Los lienzos integran una gran carga social.
La simetría y la estática son los rasgos más
El racionalismo y el afán didáctico no permitieron
destacados de los pintores de esta época.
el desarrollo de una auténtica lírica. Sin embargo
Una etapa de la historia en la que se intenta
existieron dos escuelas:
expresar por medio de la pintura todo lo
relacionado con la razón y la lógica. Sin
La escuela de Salamanca, que se preocupa por el
embargo, y a diferencia de la literatura, no se
equilibrio entre la expresión y el contenido.
toman como ejemplo modelos clásicos
Cultivaron temas morales con un evidente afán
de la Antigüedad. Los tonos oscuros y los
didáctico.
paisajes de ciudades se enmarcan como los
rasgos principales de unos lienzos que
A los ilustrados les gustaba mucho exponer sus
integran una gran carga social.
ideas. Por eso el género que más se cultivó
durante el siglo XVIII fue el ensayo.
LA LITERATURA DEL NEOCLASICISMO
El ensayo es un género mixto de reflexión y de
invención, que nació en Francia en el siglo XVI. En
La literatura deja su carácter intimista y se
el cabe cualquier tema y cualquier actitud: desde
convierte en algo más utilitario; se escriben
la impresión que produce un paisaje, hasta la
las obras literarias con el fin de formar y
investigación científica y filosófica.
educar a los ciudadanos. Por eso, tanto
España como en Europa, los escritores de
El teatro
esta época son preferentemente ensayistas
y críticos.
En el teatro, surgió una nueva fórmula que retomó
a las tres unidades clásicas, insistió en la finalidad
Al dejar de lado la expresión de los
didáctica y moral y propuso la reducción del
sentimientos, escasean las manifestaciones
número de personajes (en el teatro barroco había
líricas. Tanto la poesía como el teatro y
demasiado, para el gusto de los neoclásicos).
la novela abandonan sus fines
exclusivamente estéticos para incorporarse
Además, las obras de teatro debían lograr
a esta corriente didáctica que deriva del
verosimilitud; es decir, la historia representada
pensamiento ilustrado. Por eso, la fábula,
debía ser creíble, para que los espectadores la
cuyo carácter didáctico es incuestionable,
recibieran como un hecho posible de suceder.
recupera la importancia que tuvo en la
Leandro Fernández de Moratín fue el máximo
Antigüedad clásica.
creador del teatro neoclásico español.
El Neoclasicismo significó un nuevo retorno a
los principios que inspiraron las obras de la
Antigüedad clásica: Grecia y Roma. De esta
manera vuelven a ponerse de moda, como en
el Renacimiento, las normas o preceptos
literarios que siguieron los autores
grecolatinos al escribir sus obras.
ACTIVIDAD EN CLASE
ESTILO
EXPRESION
FRANCIA
LITERATURA
PINTURA
SENTIMIENTOS
SUBLIME
TEATRO
ARQUITECTURA
ARTE
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
TALLER DE FISICA
Nota:
1. Este taller está diseñado para 4 horas de clase, más la intensidad que
disponga para la asignatura como trabajo en casa (Tarea)
2. Este taller debe ser resuelto y enviado al correo electrónico
fisicalilianam@gmail.com
3. En el asunto del correo debe escribir el curso y su nombre completo (ej: 1101Perez
Juan)
4. Debe ser enviado el día en el que se tenga la clase (1101: LUNES Y MARTES)
5. El horario de entrega es de 12:35 pm a 6:15 pm de forma digital (escrita en
computador) o foto del trabajo realizado en el cuaderno
6. Se realizará un quiz virtual usando la plataforma Thatquiz, para ello se le enviará
usuario y contraseña con las instrucciones, después de recibido el taller.
7. Se calificará participación en socialización y sustentación del taller al regreso de
clases
8. Cualquier inquietud será resuelta por este medio en el horario de 12:40 pm a 6:05
pm.
TALLER:
Teniendo en cuenta el video y las siguientes ecuaciones, resolver los siguientes ejercicios:
1. Una partícula de 250 g vibra con una amplitud de 20 cm y una energía mecánica de 15 J
Calcula:
A. La constante del muelle, el periodo y la frecuencia
B. La energía cinética de la partícula y su velocidad cuando se encuentra a 8 cm
de la posición de equilibrio
6. Una masa m = 0,2 kg está acoplada a un muelle horizontal, que le hace oscilar sin
rozamiento con una frecuencia f = 2,0 Hz. En el instante inicial, dicha masa se
encuentra en la posición x(t = 0 s) = 5,0 cm y tiene una velocidad v(t = 0 s) = –30 cm/s.
Determine:
A. El periodo, la frecuencia angular, la amplitud y la constante de fase inicial.
B. Su velocidad y aceleración máximas, la energía total y la posición
cuando t =0,40 s.
7. Una pequeña plataforma horizontal sufre un movimiento armónico simple en sentido
vertical, de 3 cm de amplitud y cuya frecuencia aumenta progresivamente. Sobre ella
reposa un pequeño objeto.
A. ¿Para qué frecuencia dejará el objeto de estar en contacto con la plataforma?
B. ¿Cuál será la velocidad de la plataforma en ese instante?
8. Una partícula de 300 g de masa está unida a un muelle elástico de constante k=43.2
N/m y describe un movimiento armónico simple de 20 cm de amplitud. Sabiendo que
en el instante t=0 se encuentra a 10 cm del origen moviéndose hacia la izquierda,
determinar:
A. Las ecuaciones de la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo.
B. Las energías potencial, cinética y total en el instante inicial y en cualquier
instante.
C. Valores de t en los que la partícula pasa por el origen.
Lea atentamente cada punto en orden ascendente. Desarrolle cada actividad planteada con
el ánimo de tener la mayor claridad posible frente el tema planteado.
Objetivo: Reconocer e interiorizar el proceso de análisis y solución en las preguntas tipo SABER 11
Criterios de evaluación:
Retroalimenta los procesos desarrollados durante el periodo anterior y los aplica en
los ejercicios planeados para el segundo periodo
Reconoce ideas principales y secundarias en textos para el desarrollo de
análisis inferencial.
Criterios de sustentación:
Completar la totalidad de la guía de trabajo del British Council incluyendo las
evidencias necesarias para cada actividad: registro fotográfico, cuadernillo con los
puntos desarrollados por el estudiante e interacción con el docente si es necesario.
Completa ejercicios en clase posteriormente y sustenta el análisis de los textos planteados.
Metodología: (modalidad virtual)
Aprendizajes Significativos: Permite adquirir nuevos significados, se mueve en tres actividades:
Exploración de significados previos: haciendo un diagnóstico de saberes, habilidades,
necesidades y estados de las competencias.
Profundización o transformación de significados: Pasar de los conocimientos previos a los
conocimientos nuevos a través del análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de los
procesos básicos de pensamiento, aplicación de los procesos de razonamiento inductivo y
deductivo, la codificación, la decodificación y la aplicación del pensamiento crítico.
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
2H clase
Antes de iniciar: Marque Segundo período (Second-Term) y trace las líneas para el cronograma
o cuadro de logros y acuerdos de aprendizaje.
1H clase
Nota: Para cada una de las preguntas redacte un texto en Word donde justifique cada una de
sus respuestas
PARTE 1 RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 5 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO Lea las descripciones de
la columna de la izquierda (1 - 5). ¿Cuál palabra de la columna de la derecha (A - G) concuerda
con cada descripción?
PARTE 4 RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 16 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO Lea el texto y
seleccione la palabra correcta para cada espacio.
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“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
PARTE 6 RESPONDA LAS PREGUNTAS 24 Y 25 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO Lea el texto
y responda las preguntas.
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Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre flexibilización, me
permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en casa. Tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1. Objetivo:
Dar cumplimiento a las medidas adoptadas a través del Decreto Distrital 081 del 11 de marzo de 2020, “Por el cual se
adoptan medidas sanitarias y acciones transitorias de policía para la preservación de la vida y la mitigación del riesgo
con ocasión de la situación causada por el Coronavirus (COVID-19) en Bogotá D.C, y se dictan otras disposiciones”. Y
dando alcance a la circular 002 de la SED del 11 de marzo de 2020, en especial en el literal d. “Trabajo pedagógico en
aula y con familias” que establece:
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar,
La planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización
Curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares”,
3. Actividades a realizar.
3.1 Solucionar la prueba bimestral del primer periodo, encontrando mediante el proceso y
desarrollo matemático las operaciones la respuesta correcta a cada ejercicio.
3.2 Desarrollar los temas de repaso del primer periodo, afianzando el conocimiento del proceso de
desarrollo y solución acertada.
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
Instrucciones: En esta evaluación se permite el uso de calculadoras, No celulares. Cada pregunta consta de
un enunciado y varias opciones de respuesta, de las cuales solo debe marcar una en la tabla de respuestas.
Es importante que no raye, tache o dañe esta prueba pues debe devolverla al finalizar.
π
4. La conversión de Radianes a grados, su resultado es:
12
5. x+1
______ + 3 ≥ 4 La solución de esta inecuación es:
2
ACTIVIDAD 2:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
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Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
https://www.youtube.com/watch?v=g6DGniHARPE
ACTIVIDAD 3:
3.1 Sucesiones:
an = 5n − 3
bn = 2n
an = 10n − 3
https://www.youtube.com/watch?v=VvOoYZj_OiE
A C T I V I D A D 4:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Guía de MATEMATICAS para trabajo en casa. Grado. Undécimo - Jornada: Tarde
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
https://www.youtube.com/watch?v=aAsD-aPY-YM
A C T I V I D A D 5:
Sede A: Carrera 4a No. 89-43 sur - Localidad 5º - Usme -Teléfono 7682629 Email: colfergonzaochoa@educacionbogota.edu.co
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“GONZALISTAS CON ACTITUD CRÍTICA, RESPONSABLE Y ASERTIVA”
Estimados padres de familia, debido a la contingencia a nivel mundial por la pandemia del COVID 19, el Colegio
Fernando González Ochoa atendiendo a las disposiciones de la secretaria de educación y en especial a la circular 002
del 11 de marzo del 2020 en su literal D “trabajo pedagógico en aula y con familias” desarrollo la siguiente guía que
será desarrollada por sus hijos, como estrategia para minimizar la propagación del virus.
2. Analizar cada una de las siguientes imágenes, explicar cada una con sus propias palabras y
finalmente determine a qué Ley corresponde:
Imagen No 1
Imagen No 2
Imagen No 3
1. Realizar un cuadro comparativo (siga el esquema que se propone) sobre las siguientes leyes de los gases:
Ley de Boyle
Ley de Charles
Ley de Gay Lussac
Ley de Avogadro
Ley general de los gases ideales o ecuación de estado
3. Escriba un ejemplo de cada una de las leyes de los gases donde se aplique la ecuación matemática.
EVALUACIÓN
Referencias
http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/contenido/521-leyes-de-los-gases-ideales.html
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena9/4q9_contenidos_3d.htm
https://www.youtube.com/watch?v=vq3-tk1xDo0
https://www.youtube.com/watch?v=1ZduXmVPe1I
https://www.youtube.com/watch?v=OJ9_mgkwZAk
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
Responsable:
Jornada Mañana: RAÚL ALBERTO GALVIS PÉREZ ragalvisp@gmail.com Enviar hasta las
12:30 a.m. del 20 de marzo.
Jornada tarde: NATALIA LARA VEGA profesoranatalialaraeyr@gmail.com Enviar hasta las
6:30 p.m. del 20 de marzo
Actividad
GFPI-F-019 V3
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2. PRESENTACIÓN
Estimado Aprendiz:
Querido aprendiz lo invitamos a definir un plan de trabajo, en el que estime tiempos, recursos,
trabajo colaborativo y evidencias de aprendizaje necesarias para lograr el éxito en su proceso de
formación y en su propósito de vida.
Estimado Aprendiz:
Realice las siguientes actividades de forma individual y posteriormente socialícelas con el grupo de
trabajo definido por su instructor para finalmente compartir las principales ideas con el resto del
grupo bajo la orientación de su Tutor. Desarrolle las actividades en un documento de Word y no
olvide conservar las evidencias desarrolladas dentro de su portafolio individual.
3.1.1 Sin realizar una búsqueda previa, elabore una historia de media página donde explique
cómo considera usted que se llevó el control de los recursos en civilizaciones como la
Egipcia o la Maya, y que aspectos de estos se han incorporado hasta la actualidad.
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3.1.2 Indague con sus padres acerca de las siguientes preguntas y elabore una respuesta para
cada una, posteriormente socialícela con su grupo de trabajo:
• ¿Cómo controlan los ingresos y gastos familiares?
• Si en algún momento necesitan saber cuánto han gastado en el año ¿Tienen una
forma de determinarlo?
• ¿Con que frecuencia planean los gastos familiares?
• ¿Hacen asignación de dinero a rubros específicos (Ejemplo salud, educación,
vivienda) o solo pagan lo que va llegando?
3.1.3 Apreciado aprendiz de forma individual observe la siguiente línea de tiempo, reflexione y
de respuesta a las siguientes preguntas:
Imagen 1.
1. ¿Qué reportes entrega una institución educativa sobre un proceso de formación y
con qué periodicidad?
2. ¿En resumen que es y que refleja un boletín de notas?
3. ¿Qué aspectos básicos cumplió para obtener el diploma de básica primaria?
4. ¿Qué es un diploma y cada cuando se consigue?
5. ¿Cree usted que los requisitos que se establecen para aprobar la básica primaria son
iguales en cualquier parte de Colombia y del mundo?
6. ¿Qué importancia tienen los diplomas para una persona?
7. ¿Hasta este día, escriba el nombre de los diplomas que ha alcanzado?
8. ¿Qué diferencia o apreciaciones encuentra entre los requisitos para obtener el
diploma en básica primaria y el de básica secundaria?
9. ¿En el recorrido por esa línea de tiempo ha tenido algún área académica con mayor
intensidad o profundidad que otras? ¿Cuál? ¿Por qué?
10. En el ejemplo la línea de tiempo continúa, ¿con que diplomas o certificados llenarías
el resto?
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Tenga presente que su formación profesional integral en el SENA es por proyectos, por lo tanto, lo
invitamos a que realice y aplique en su proyecto los diferentes conocimientos teóricos y prácticos
que se proponen en esta guía, la cual tiene como objetivo bridarle las herramientas que le permiten
conocer y comprender los fundamentos contables que enmarcan todo el desarrollo del proyecto
formativo.
Para lograrlo, iniciaremos con distinguir la importancia que reviste este tema dentro de su proyecto
formativo y para ello realice las siguientes actividades de forma individual y posteriormente
socialícelas con el grupo de trabajo que su instructor definió, para finalmente compartir las
principales ideas con el resto del grupo bajo la orientación de su Tutor.
Imagen 2
3.3.1 Lea en su material de apoyo el pdf “Contabilidad general enfoque práctico páginas 2-3, 7-
8” y Elabore un cuadro sinóptico donde presente: Definición de contabilidad, objetivo de la
contabilidad y los principios contables.
3.3.3 Complete el cuadro NIIF PLENAS (FULL VIGENTES) con las NIC que hacen falta y el cuadro
de NIIF PYMES con las secciones que hacen falta:
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ENTIDAD FUNCION
CONTADURÍA GENERAL NACIONAL
MINISTERIO DE HACIENDA
MINISTERIO DE COMERCIO
CONSEJO TECNICO CONTADURIA
PUBLICA
SUPERINTENDENCIAS
IASB International Accounting
Standards Board
3.3.6 Siguiendo con la lectura del pdf “Contabilidad general enfoque práctico” página 15-16,
escriba los elementos de la cuenta T
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3.3.7 continuando con la lectura del pdf “Contabilidad general enfoque práctico” página 16-32 y
teniendo en cuenta los movimientos del PUC Plan Único de Cuentas diligencie las cuentas
T que se presentan a continuación con la dinámica de cada una de ellas.
Costo Mercancía No
Fabricada por la Depósitos en Entidades
Mercaderías
empresa Financieras (Bancos) (Inventario)
debito crédito debito crédito debito crédito
Ingresos Mercancía No
Fabricada por la Obligaciones
empresa Aportes Sociales financieras
debito crédito debito crédito debito crédito
3.3.8 Teniendo en cuenta la información registrada en las páginas 40 a la 44 del pdf Contabilidad
General Enfoque Práctico, llene el siguiente cuadro con un ejemplo de la transacción o
hecho económico que haría ese efecto en la ecuación contable.
AUMENTA EL PATRIMONIO
DISMINUYE EL PASIVO
DISMINUYE EL ACTIVO
DISMINUYE EL
PATRIMONIO
3.3.9 Teniendo en cuenta la información registrada en las páginas 44 a la 46 del pdf Contabilidad
General Enfoque Práctico sobre LA PARTIDA DOBLE, llene la balanza con las partidas que
representan el siguiente planteamiento: Dos personas conforma una sociedad por acciones
simplificada de transporte en mudanzas. Uno aporta $41.000.000 en efectivo y el otro
aporta un vehículo por valor de $57.000.000
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3.3.10 Con la información del punto 3.3.9 realice el asiento contable de la transacción. Para ello
tenga en cuenta que los asientos contables tienen unas características definidas y en la
lectura la encuentra (página 46).
3.3.11 Teniendo en cuenta la información referente al Ciclo Contable de la página 298 del PDF
Contabilidad General Enfoque Práctico, realice un flujograma del ciclo contable que puede
presentar una empresa cuyo objeto social es la comercialización de dotación empresarial.
3.3.12 Investigue en internet sobre medición y reconocimiento bajo NIIF plenas y NIIF pymes,
diligencie los siguientes cuadros con la información que obtengas, recuerda visitar paginas
colombianas y especializadas en el área contable: Actualícese, gerencia etc. Realiza una
respuesta por NIIF plenas y NIIF pymes.
ACTIVO
Costo corriente PASIVO
ACTIVO
Costo Razonable PASIVO
ACTIVO
Valor Presente o
Valor Actual PASIVO
RECONOCIMIENTO
Definición del elemento Criterio de reconocimiento
1. La empresa tiene el
control de los mismos.
2. Trae beneficios futuros ACTIVO
3. Son el resultado de
hechos pasados. DEFINICION CRITERIO DE Que sea Fiable y Medible
BAJO NIIF RECONOCIMIENTO
PASIVO
INGRESO
GASTO
3.3.13 Elabore un escrito de media hoja donde presente la importancia del XBRL, 3 ventajas y 2
desventajas como el lenguaje universal de los reportes de información contable y
financiera. Tenga en cuenta el archivo en power point llamado XBRL de su material de
apoyo y las consultas que realice en el internet.
Las siguientes actividades requieren de una preparación previa, es decir, querido aprendiz haga la
investigación de los temas de forma desescolarizada, prepare y lleve al ambiente de formacion los
recursos y materiales que requiera, recuerde que se harán en grupos de máximo tres aprendices
diferentes a los GAES.
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3.3.15 Según la norma internacional contable los estados financieros a presentar son:
ESTADO ESTADO DE ESTADO DE ESTADO DE ESTADO DE
FINANCIERO SITUACION RESULTADO FLUJO DE CAMBIOS EN EL
FINANCIERA (ESTADO DE EFECTIVO PATRIMONIO
(BALANCE GANANCIAS Y
GENERAL) PERDIDAS)
FORMA DE Por Liquidez Por Naturaleza Por método
PRESENTACION Directo.
Por Solvencia Por Función. Por método
Indirecto.
3.3.16 por ultimo de acuerdo a la lectura del PDF NIC 8 Políticas Contables
(22_ES_BV2012_IAS08_PART_A) de su material de apoyo en las páginas 18 a la 20 y defina
que es una política contable para una empresa.
3.3.17 Dentro de la formación integral del ser humano se hace necesario comprender los aspectos
fundamentales sobre el cuidado del cuerpo y la salud, razón por la cual lo invitamos a
desarrollar las siguientes actividades de forma desescolarizada con las cuales se busca
fortalecer sus conocimientos, para dar alcance a la competencia de estilos saludables de
vida.
3.3.17.3 Concluya a partir del debate en grupo cuales serían las recomendaciones a los
cuestionamientos anteriores, y a partir de una forma comunicativa (representación, obra de teatro, etc.)
socialícelo con la clase.
3.3.17.4
“no hay cosas imposibles, si no personas incapaces”
Luego de haber construido toda una serie de conocimientos teóricos y prácticos, en conjunto con
sus compañeros e instructor, es momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta
Guía. Por lo tanto, desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor y consérvelo dentro de
su portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración que plantee su
instructor.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: • Define el marco Conocimiento:
• Identifica el marco regulatorio del conceptual contable y Instrumento:
proceso contable en Colombia. financiero, de acuerdo Cuestionario
• Reconoce los principios de con normativa Técnica: Formulación
reconocimiento y medición de los • Describe la estructura de Preguntas
hechos económicos. contable, de acuerdo
• Identifica la estructura contable de la con los requerimientos
unidad didáctica creada. de la organización.
• Reconoce el ciclo contable de la • Reconoce principios de
unidad didáctica creada. medición según la
• Conoce los hechos relevantes en la necesidad del proceso y
historia de la Contabilidad. normativa.
Evidencias de Desempeño • Usa internet como Desempeño:
• Esquematiza de forma correcta el ciclo herramienta de apoyo, Instrumento: Lista
contable de la unidad didáctica de acuerdo con de chequeo
creada. procesos de la Técnica: Observación
• Interpreta los principios de organización. Sistemática
contabilidad, premisas y condiciones
contables.
• Incorpora en su proceso de
aprendizaje el marco regulatorio para
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
• CONTABILIDAD: Sistema de acopio de información para identificar, clasificar, medir, registrar
y procesar la información de los hechos económicos y así producir los estados financieros para
la toma de decisiones.
• ECUACIÓN CONTABLE: Es el equilibrio entre las cuentas reales del activo, pasivo y patrimonio
de un ente económico.
• PLAN UNICO DE CUENTAS PUC: Es un sistema concebido para armonizar y unificar el sistema
contable de los principales sectores de la economía colombiana.
• CÓDIGO DE ÉTICA: Compendio de principios que se deben cumplir en cuanto a norma de ética.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
BIBLIOGRAFIA:
WEBGRAFÍA:
Autor (es)
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Revisión
Aprobación
OLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“GONZALISTAS CON ACTITUD CRÍTICA, RESPONSABLE Y ASERTIVA”
CON LA ACADEMIA SE EVITA LA PANDEMIA
Objetivo
Proponer alternativas de solución a los problemas que tiene el régimen
político colombiano, para que sea más efectivo en la solución de los
problemas económicos y sociales de los colombianos, mediante escritos,
esquemas, mesas redondas, conversatorios.
ACTIVIDAD 1
https://www.youtube.com/watch?v=Fv_Y51gYhN4
https://www.youtube.com/watch?v=Wl8ixf4cuks
ACTIVIDAD DE DESARROLLO 2.
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“GONZALISTAS CON ACTITUD CRÍTICA, RESPONSABLE Y ASERTIVA”
CON LA ACADEMIA SE EVITA LA PANDEMIA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO 4
ACTIVIDAD DE DESARROLLO 5
1 2 3
4 5 6
OLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“GONZALISTAS CON ACTITUD CRÍTICA, RESPONSABLE Y ASERTIVA”
CON LA ACADEMIA SE EVITA LA PANDEMIA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO 7