LABORATORIO 5

Consulta y Análisis

DIPLOMADO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
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INSTRUCTOR: JOSE PEDRO MORA ORTIZ

1. INSTALACIÓN DE LOS DATOS PARA EL LABORATORIO DE CONSULTA Y ANALISIS

 Descargue los datos a usar en el laboratorio actual, los cuales se encuentran en la dirección
electrónica Provista en Clase.

 Extraiga los datos en el computador en el disco de datos D:\SIG\

En este momento ya debe tener la carpeta de datos a usar en la ruta D:\SIG\Laboratorio 5

Consulta y análisis, si se extraen como anteriormente se indicó, y puede continuar con el
presente laboratorio.

Investigación de amenazas en el 2010

A medida que aumenta la población mundial, aumenta la población afectada por los desastres naturales y los
riesgos a la vida humana y los daños a la propiedad. Los riesgos naturales causaron 295.000 muertes y US $ 130
mil millones en daños en 2010. De acuerdo con las Naciones Unidas, el costo económico de estos peligros se
triplicó desde 2009 hasta 2010.

Los peligros naturales también están interrelacionados. Por ejemplo, los terremotos pueden causar tsunamis y
deslizamientos de tierra, mientras que los huracanes pueden causar daños por los vientos y las inundaciones.
Los peligros naturales también tienen un gran impacto en los sistemas humanos; por ejemplo, una sequía
puede llevar a la hambruna y la inestabilidad política. Algunos peligros naturales, como una tormenta de
granizo o un tornado, se producen a escala local. Otros, como un tsunami o un huracán, cubren grandes áreas
del globo.

El objetivo de muchos de estos estudios es entender cómo funcionan los riesgos, cómo prepararse para ellos, y
cómo mitigar su impacto para salvar vidas y propiedades. Se tendrá en cuenta lo siguiente en su análisis de
riesgos:

¿Cómo puede SIG ayudarnos a entender las causas y efectos de los peligros para que podamos estar mejor
preparados para los riesgos futuros y minimizar la pérdida de vidas y la destrucción de la propiedad?

¿Cuáles fueron las principales causas, los impactos, la ubicación, el movimiento y patrón espacial de la
erupción del volcán Eyjafjallajökull, y el terremoto en Haití?

Recursos y Habilidades Requeridas

- El uso de ArcGIS para herramientas de escritorio, tales como la consulta, simbología, y unión para examinar
los patrones espaciales.

- Examinar atributos tabulares, geoprocesamiento y otras habilidades seleccionados.

- Acceso a la ayuda de ArcGIS archivos para tareas desconocidas.

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1: Investigar el volcán Eyjafjallajökull

El objetivo de esta parte del ejercicio es entender la ubicación y los riesgos asociados con el volcán
Eyjafjallajökull en Islandia y el patrón de los volcanes de todo el mundo.

¿Cuál fue el principal riesgo asociado a este volcán en una escala local?

¿Cuál fue el principal riesgo asociado a este volcán a escala continental?

Abra el Archivo Volcanes.mxd que se encuentra en la carpeta \Laboratorio 5

Consultas\Amenazas_2010\volcanoes_of_the_world

Su mapa será similar al que se muestra a continuación.

Abra la tabla de atributos de los volcanes. Seleccionar todos los volcanes activos.

¿Qué porcentaje de todos los volcanes en la base de datos están activas?

Examine su mapa. ¿Cuál es el patrón de los volcanes activos en el mundo? Por Qué?

Examine el volcán Eyjafjallajökull

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Seleccione Eyjafjallajökull y el zoom a la misma (Doble clic en el registro almacenado en la

tabla).

¿En qué lado de Islandia se encuentra el volcán?

¿En qué rango de alturas clasifica el volcán Eyjafjallajökull en su base de datos de los volcanes
del mundo?

¿A qué distancia se encuentra el volcán de Reykjavik, la capital de Islandia? ¿A qué distancia se

encuentra el volcán de Londres?

De las noticias que se conocieron sobre el peligro regional asociada a este volcán, en qué
dirección diría que se mueven los vientos en esta área?
De ______________ a ______________.

Despeje su selección.

Realice un JOIN ESPACIAL de los volcanes a los países. Utilice la ayuda en línea si usted necesita
ayuda con esto. Resuma el resultado en la cuenta del número de volcanes por país.

¿Qué país contiene la mayor cantidad de volcanes? ¿Cómo funciona rango Islandia en
términos del número de volcanes en cada país?

¿Qué porcentaje de los volcanes no estan en cualquier país, es decir, se encuentra en los
océanos?

Guardar

Guarde su documento de mapa en un lugar adecuado en el ordenador.

Investigando el terremoto de 2010 en Haití

En esta tarea apunta a usar GIS como una herramienta de investigación. Se presentan, en un proyecto de
ArcGIS, datos de poblaciones, límites políticos, líneas de fallas geológicas, placas tectónicas, volcanes y fondo
oceánico. Todos estos datos de diferentes fuentes ayudan a entender mejor la geografía humana y física del
Caribe.

La meta es incentivar el pensamiento espacial para detectar tendencias y patrones de los datos en el espacio y
encontrar relaciones que de otra manera serían de difícil percepción. Se asume que el o la estudiante tiene
conocimientos básicos de GIS y tienen la experticia para cambiar la simbología, realizar consultas y usar otras

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herramientas básicas de geo-procesamiento. Habiendo completado las lecturas y sobre todo habiendo
realizado las tareas anteriores, esta tarea no presentará mayor dificultad.

El objetivo de esta tercera parte del ejercicio es comprender la ubicación, los patrones espaciales, y los riesgos
asociados con el terremoto de enero de 2010 en Haití.

Abra el mxd Haiti_10 que se encuentra en la carpeta \Laboratorio 5

Consultas\Amenazas_2010\haiti_and_caribbean
Abra este mapa en ArcGIS Desktop. Una vez que se abre, será similar al mapa mostrado al
inicio del ejercicio.

Consulte y defina los límites del Mar Caribe para su estudio. ¿Cuáles son las 5 ciudades más
grandes (con mayor población) en la región del Caribe?

¿Qué país del Caribe es el más poblado? ¿y el menos poblado?

¿Cuál es la longitud aproximada (en km) del Mar Caribe y de la Placa del Caribe?

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¿Cuál es el período de tiempo representado en la base de datos histórica terremotos y

movimientos telúricos (earthquakes_carib)?

¿Cuántos sismos en promedio por día, por mes y por año ocurren en el Caribe?

Usando una herramienta del ArcToolbox, calcule el centro medio (mean center) de ocurrencia
de los sismos históricos. ¿Cuál es la ciudad del Caribe más cercana a este punto?

Luego calcule el centro sopesado medio (weighted mean center) basado en la magnitud. ¿Qué
tan lejos (en km) está este nuevo punto del centro medio? ¿Hacia qué dirección está este
nuevo punto? ¿Por qué existe esta discrepancia?

Haga un histograma de las magnitudes (Magnitude) de los terremotos. Presente y describa la

forma del histograma. ¿Qué tendencias observa?

Ponga su atención en los volcanes. ¿Qué patrón de distribución tienen? ¿Cuál es el volcán más
alto?

¿Qué relación observa entre la distribución de los volcanes y la distribución histórica de los
terremotos? Explique

Observe ahora los límites de las placas tectónicas. Existen dos capas que las representan. ¿Cuál
de las dos le parece que fue digitalizada con mayor resolución? ¿Por qué?

¿En qué placa se encuentra Haití? ¿Y Cuba?

¿Cómo afecta la diferente resolución de los datos en la interpretación de sus resultados?

¿Qué número y qué porcentaje de los todos los sismos han ocurrido en la región de 50 Km
alrededor de los límites de las placas tectónicas?

¿Qué porcentaje de los sismos históricos han ocurrido dentro de 100 Km alrededor de
volcanes?

¿Qué porcentaje de sismos ocurren en el agua del Caribe?

¿Qué país ha tenido más cantidad de sismos en el Caribe?

Haga un gráfico con los 10 países que han tenido más cantidad de sismos. Preséntelo y
descríbalo

¿Qué país o países en el Caribe no han tenido sismos?

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Basado en toda la información que ha producido hasta ahora, ¿dónde (en qué país) predeciría
Usted que podría ocurrir un gran terremoto de magnitud igual o mayor a 7? ¿Por qué?

Ahora, vamos a analizar el gran terremoto que sucedió en Enero 2010 en Haití. Acérquese a la

los terremotos recientes (earthquakes_7_to_14jan2010_carib). ¿Cuál fue la magnitud del

terremoto más fuerte en este último período? ¿Dónde se localizó el epicentro? ¿A qué distancia
de la capital de Haití?

¿En qué fecha se registró el mayor terremoto? ¿cuántas réplicas puede identificar, y de qué
magnitud después del terremoto?

Tomando en cuenta la información disponible, ¿cree Usted que el terremoto de Haití fue
inesperado o se pudo haber previsto que iba a ocurrir?

Guardar

Guarde su documento de mapa y salga de ArcMap.

Creación de mapa de Pendientes,

Análisis Espacial, Rasterización y Algebra de mapas.
- En la barra de herramientas de ArcMap, Haga clic al botón de Añadir Datos .

- En el diálogo de Añadir Datos, navegue al directorio \Laboratorio 5

Consultas\Amenazas_2010\haiti_and_caribbean y la Carpeta Santos. Agregue de la
Geodatabase los archivos DEM, Precipitación(puntos) y Cobertura_Tierra (Polígono)

- Haga doble clic en la herramienta Pendiente (Slope), esta herramienta se encuentra en

ArcToolbox. Spatial Analist Tools> Surface > Slope

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- Asigne el raster de entrada al DEM de la mesa de los Santos (busque la ubicación o seleccionelo
de la lista).

- Asigne el Raster de Salida, ubicación y nombre. Preferiblemente almacénelo en la base de datos

de LosSantos.

- Seleccione la unidad de pendiente a Grados. (También es posible seleccionar Porcentaje).

- Para el Factor Z, déjelo en 1 para convertir los valores z a la misma unidad de medida.

- Haga clic en Aceptar.

- El resultado debería ser agregado al mapa, si no es así agréguelo.

Reclasificar pendiente
Este procedimiento se debe realizar para poder unificar la unidad de análisis, es decir llevar los
rangos de predisposición a los deslizamientos, En esta línea de trabajo se puede decir que los
terrenos con pendientes altas tienen una disposición de 5 en nuestra escala y los terrenos planos
tienen una disposición de 1.
Reclasificará el raster de salida de la pendiente, segmentando los valores en 5 intervalos
definidos por los intervalos definidos abajo.
Pasos:
- Abra la herramienta Reclasificar que está conectada a la variable Salida de Pendiente.

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- Acepte el valor predeterminado para el parámetro campo Reclass de modo que se pueda
utilizar el campo Valor.

- Haga clic en Clasificar.

- Haga clic en la flecha de lista desplegable Método y seleccione Intervalo de igualdad.

- Haga clic en la flecha de lista desplegable Clases y haga clic en 10.

- Haga clic en Aceptar.

- Visualice los datos del Raster de salida en colores que entienda fácilmente. De rojo a verde.
pasando por amarillo.

- Haga clic en Aceptar.

Rasterización
Es necesario llevar todos los Datos a un formato común, este procedimiento se debe realizar
para poder unificar la unidad de análisis, es decir llevar los rangos de predisposición a los

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deslizamientos, En este estudio se puede decir que los terrenos con poca vegetación tienen una
disposición de 5 en nuestra escala y los terrenos con buena vegetación tienen una disposición de
1.
Se realizara una rasterización de la información vectorial digitalizada en laboratorios anteriores.
El raster de salida estará segmentando en 5 intervalos definidos por los intervalos definidos
abajo.
Pasos:
- Abra la herramienta Polygon to Raster que se encuentra en el arbol de herramientas
ArcToolbox. Conversion Tools> To Raster > Polygon to Raster

- Seleccione la capa a convertir en Raster.

- Seleccione el Campo que desea utilizar como base de la conversion.

- Asigne el Raster de Salida, ubicación y nombre. Preferiblemente almacénelo en la base de datos

de LosSantos.

- Defina el metodo de creacion de pixel o asignacion de de celda.

- Seleccione el Campo Prioritario que es la base de la conversión.

- Defina el tamaño de celda a 30.

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- Haga clic en Aceptar.

- Visualice los datos del Raster de salida en colores que entienda fácilmente. De rojo a verde.
pasando por amarillo.

- Haga clic en Aceptar.

Interpolación
A partir de valores de puntos colectados en campo se puede generar una superficie continua que
represente la variación de los datos puntuales, en este caso es la precipitacion.
Pasos:
- Abra la herramienta Polygon to Raster que se encuentra en el árbol de herramientas
ArcToolbox. Spatial Analyst Tools> Interpolation > IDW

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- Seleccione la capa a interpolar espacialmente.

- Seleccione el Campo que desea utilizar como base de la interpolación (Precipitación).

- Asigne el Raster de Salida, ubicación y nombre. Preferiblemente almacénelo en la base de datos

de LosSantos.

- Defina el tamaño de la celda del raster a crear.

- Deje los parámetros adicionales sin cambios.

- Haga clic en Aceptar.

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Reclasificar Raster de precipitación

- Abra la herramienta Reclasificar.

- Acepte el valor predeterminado para el parámetro campo Reclass de modo que se pueda
utilizar el campo Valor.

- Haga clic en Clasificar.

- Haga clic en la flecha de lista desplegable Método y seleccione Intervalo de igualdad.

- Haga clic en la flecha de lista desplegable Clases y haga clic en 5.

- Haga clic en Aceptar.

- Visualice los datos del Raster de salida en colores que entienda fácilmente. De rojo a verde.
pasando por amarillo.

- Haga clic en Aceptar.

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Calculadora Raster para sumatoria de capas.

Finalmente hay que realizar un cálculo de todos los datos para generar un único resultado que
me muestra de manera final la predisposición del terreno a un deslizamiento usando las
variables de cobertura, pendiente y precipitación.
Pasos:

- Abra la herramienta Raster Calculator en Spatial Analyst Tools> Map Algebra > Raster
Calculator que es la herramienta para sumar las ponderaciones de predisposición a
deslizamientos.

- Sume los 3 Rasters reclasificados en los procedimientos anteriores y asigne la operación suma a
todas las capas (Vea la figura de la calculadora.)

- Haga clic en la capa resultante y vaya a simbología y a clasificar.

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- Haga clic en clasificado y en Método y seleccione Intervalo de igualdad.

- Haga clic en la flecha de lista desplegable Clases y haga clic en 5.

- Haga clic en Aceptar.

- Guarde el Resultado.

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