School STA.

RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area MATHEMATICS
Week/Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. OBJECTIVES
A. Content Standard/ Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of factors Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of
factors and multiples and addition factors and multiples and addition and multiples and addition and factors and multiples and addition factors and multiples and addition
Pamantayang Pangnilalaman and subtraction of fractions. and subtraction of fractions. subtraction of fractions. and subtraction of fractions. and subtraction of fractions.
B. Performance Standard Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of
factors and multiples, and addition factors and multiples, and addition factors and multiples, and addition and factors and multiples, and addition factors and multiples, and addition
Pamantayan sa Pagganap and subtraction of fractions in and subtraction of fractions in subtraction of fractions in mathematical and subtraction of fractions in and subtraction of fractions in
mathematical problems and real- mathematical problems and real-life problems and real-life situations. mathematical problems and real-life mathematical problems and real-life
life situations. situations. situations. situations.
C. Learning Differentiates prime from Differentiates prime from composite Differentiates prime from composite Differentiates prime from composite Differentiates prime from composite
Competency/Objectives- composite numbers. numbers. numbers. numbers. numbers.
Write the LC code for each. M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66
Mga Kasanayan sa Identify the factors of a given Identify the factors of a given number Identify the factors of a given number Identify the factors of a given number Identify the factors of a given number
Pagkatuto number up to 100. up to 100. up to 100. up to 100. up to 100.
M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64
II. CONTENT/NILALAMAN Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite
Subject Matter Numbers. Numbers. Numbers. Numbers. Numbers.
III. LEARNING RESOURCES/
A.REFERENCES/SANGGUNIAN K to 12 - CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12 -CG in Math 4

1. Teacher’s Guide pages 115-118 115-118 115-118 115-118 115-118

2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource
(LRMDS)portal
B. Other Learning Resource
IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisismula ng bagong
aralin
86-88
Flash cards of basic facts, chart on
word problems, and expressions,
power point presentations
1.Drill: Let the pupils answer the
Multiplication Star. Refer to TG
page 115.
2. Review: Conduct a review on
the commutative property of
multiplication. Give first example to
the class.
86-88
Flash cards of basic facts, chart on
word problems, and expressions,
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards of
Multiplication
2. Review:
a. Checking of Assignment
86-88
Flash cards of basic facts, chart on
word problems, and expressions,
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards in
4 Basic Operations
2. Review:
a. Checking of Assignment
86-88
Flash cards of basic facts, chart on
word problems, and expressions,
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards in
4 Basic Operations
2. Review:
a. Checking of Assignment
86-88
Flash cards of basic facts, chart on
word problems, and expressions,
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards in
4 Basic Operations
2. Review:
a. Checking of Assignment

1. Establishing a purpose Have a game “The Boat is Sinking”

for the lesson/ Paghabi
sa layunin ng aralin
A. Presenting
examples/Instances of the
new lesson/ Pag-uugnay ng
Refer to TG p 115 for the
instruction.
Present the situation to the class.
TG p. 116
 mga halimbawa sa bagong
aralin
B. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
C. Discussing new concepts
and practicing new skills # 2
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
D. Developing mastery
(leads to Formative Assessment )
Paglinang sa Kabihasaan
E. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
F. Making generalizations and
abstractions about the lesson
G. Evaluating learning
H. Additional activities for
application or remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
Let the pupils use the table on
letter B, under presentation for
another activity. TG p. 116
Study Explore and Discover LMs
p. 86
Ask each pair of pupils to answer
the items in their notebook.
Process the Activities
Teacher explains the difference
between prime and composite
numbers.
Let the pupils identify the ff
numbers if Prime or Composite
Number.
1.) 23 4.) 9
2.) 12 5.) 32
3.) 13
Were the pupils able to give the
correct answer?
Try to answer at home: Find the
factors of the numbers, then
identify if it is Prime or Composite
number.
4 2
5 0
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
Display a 100-chart. Let the pupils do
the activity. TG p. 117
Ask pupils to do exercises under Get
Moving on LM page 87
Summarizing the lesson:
What is a prime number? What is a
composite number? How do we
determine whether a number is prime
or composite?
Were the pupils able to identify
whether a number is prime or
composite? How many?
Write P for prime and C for
Composite number.
1. 31
2. 66
3. 21
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
Group Activity:
Group the pupils into 3 teams. Let them
answer exercises under Keep Moving,
LM p87-88
Summarizing the lesson:
What is a prime number? What is a
composite number? How do we
determine whether a number is prime or
composite?
Were the pupils able to identify whether
a number is prime or composite? How
many?
List the factors of the ff numbers:
1. 78
2. 83
3. 16
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require additional
Let pupils do the exercises under
Apply Your Skills ,LM 4 on page 87.
Give pupils enough time to answer .
Summarizing the lesson: Summarizing the lesson:
What is a prime number? What is a What is a prime number? What is a
composite number? How do we composite number? How do we
determine whether a number is prime determine whether a number is prime
or composite? or composite?
Were the pupils able to identify
whether a number is prime or For evaluation, refer to TG p. 117.
composite? How many?
Encircle the prime numbers and box
the composite numbers.
10, 11, 12, 13, 14, 15,
21, 22, 23, 24, 25, 26,
Home Activity
35, 36, 37, 38, 39, 40
Please see TG p. 118
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above above
___ of Learners who require ___ of Learners who require
 require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
of learners who the lesson lesson lesson lesson lesson
have caught up
with the lesson

D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation

E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
did these work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
share with other used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
 Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / Agri
Petsa AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa
bagong aralin
Naipamamalas ang pang-
unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng
halamang orna-
Mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.2 Natatalakay ang
pakinabang sa pagtatanim ng
halamang ornamental para sa
pamilya at sa pamayanan.
EPP4AG-Oa-2
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
“Pakinabang sa Pagtatanim
ng Halamang ornamental”
T.G. pp. 128-130
L.M. pp. 320-323
Tambiolo (kahon na may
binilot na papel na may
nakasulat ng mga paksa)
Ano-ano ang mga uri ng
halaman?
Tumawag ng bata at
pabunutin sa tambiolo, bigyan
ng sagot ang nabunot na
paksa.
-Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
-May makukuha ba tayong
kapakinabangan mula rito?
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang orna-
Mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.2 Natatalakay ang pakinabang
sa pagtatanim ng halamang
ornamental para sa pamilya at
sa pamayanan.
EPP4AG-Oa-2
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pakinabang sa Pagtatanim ng
Halamang ornamental
T.G. pp. 128-130
L.M. pp. 320-323
Tambiolo (kahon na may binilot
na papel na may nakasulat ng
mga paksa)
Ano-ano ang mga uri ng
halaman?
Tumawag ng bata at pabunutin
sa tambiolo, bigyan ng sagot ang
nabunot na paksa.
-Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
-May makukuha ba tayong
kapakinabangan mula rito?
Naipamamalas ang pang-unawa sa
kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang orna-
mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim, pag-
aani, at pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.3 Nagagamit ang teknolohiya/
internet sa pagsagawa ng survey
at iba pang pananaliksik ng wasto
at makabagong pamamaraan ng
pagpapatubo ng halamang
ornamental.
EPP4AG-Ob-3
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagsasagawa ng Survey Gamit
ang Teknolohiya
T.G. pp. 130-132
L.M. pp. 323-326
Manila paper, pentel pen,
kuwaderno, lapis
Ano-ano ang mga pakinabang sa
pagtatanim ng mga halamang
ornamental?
Naranasan nyo na bang mag-
survey sa isang lugar? Ano-anong
survey ang inyong ginagawa?
Anong paraan ang gagamitin ninyo
upang madali ang gawaing pagsa-
survey?
Bigyan kahulugan ang mga salita:
teknolohiya, internet, pananaliksik,
at survey
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.3 Nagagamit ang teknolohiya/
internet sa pagsagawa ng survey
at iba pang pananaliksik ng
wasto at makabagong
pamamaraan ng pagpapatubo
ng halamang ornamental.
EPP4AG-Ob-3
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagsasagawa ng Survey
Gamit ang Teknolohiya
T.G. pp. 130-132
L.M. pp. 323-326
Manila paper, pentel pen,
kuwaderno, lapis
Ano-ano ang mga pakinabang sa
pagtatanim ng mga halamang
ornamental?
Naranasan nyo na bang mag-
survey sa isang lugar? Ano-
anong survey ang inyong
ginagawa? Anong paraan ang
gagamitin ninyo upang madali
ang gawaing pagsa-survey?
Bigyan kahulugan ang mga
salita: teknolohiya, internet,
pananaliksik, at survey
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.3 Nagagamit ang teknolohiya/
internet sa pagsagawa ng survey
at iba pang pananaliksik ng
wasto at makabagong
pamamaraan ng pagpapatubo ng
halamang ornamental.
EPP4AG-Ob-3
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagsasagawa ng Survey Gamit
ang Teknolohiya
T.G. pp. 130-132
L.M. pp. 323-326
Manila paper, pentel pen,
kuwaderno, lapis
Ano-ano ang mga pakinabang sa
pagtatanim ng mga halamang
ornamental?
Naranasan nyo na bang mag-
survey sa isang lugar? Ano-
anong survey ang inyong
ginagawa? Anong paraan ang
gagamitin ninyo upang madali
ang gawaing pagsa-survey?
Bigyan kahulugan ang mga
salita: teknolohiya, internet,
pananaliksik, at survey

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
-Ano ang naitutulong ng
pagtatanim ng mga halamang
ornamental sa pamilya
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider, bawat lider ay
kukuha ng binilot na papel sa
tambiolo at pag-usapan ng
pangkat ang nakasulat sa
papel.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Talakayin ang ginawa ng
bawat pangkat. Talakayin rin
ang mga pakinabang ng
pagtatanim ng mga halamang
ornamental na makikita sa LM
p. 321-322.
Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
Paano makatutulong sa
pagsugpo ng polusyon ang
pagtatanim ng mga halamang
ornamental?
Ano-ano ang mga pakinabang
sa pagtatanim ng mga
halamang ornamental para sa
pamilya? Para sa
pamayanan?
Panuto: Ipasagot kung TAMA
o MALI ang sumusunod na
tanong:
1.Ang pagtatanim ng mga
hala-
mang ornamental ay
nakatutu-
long sa pagbibigay ng
malinis
na hangin.
2.Ang mga halamang
ornamen-
tal ay walang naidududlot na
mabuti sa pamilya at ibang
-Ano ang naitutulong ng
pagtatanim ng mga halamang
ornamental sa pamilya
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider, bawat lider ay
kukuha ng binilot na papel sa
tambiolo at pag-usapan ng
pangkat ang nakasulat sa papel.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Talakayin ang ginawa ng bawat
pangkat. Talakayin rin ang mga
pakinabang ng pagtatanim ng
mga halamang ornamental na
makikita sa LM p. 321-322
Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
Paano makatutulong sa
pagsugpo ng polusyon ang
pagtatanim ng mga halamang
ornamental?
Ano-ano ang mga pakinabang sa
pagtatanim ng mga halamang
ornamental para sa pamilya?
Para sa pamayanan?
Panuto: Ipasagot kung TAMA o
MALI ang sumusunod na tanong:
1.Ang pagtatanim ng mga hala-
mang ornamental ay nakatutu-
long sa pagbibigay ng malinis
na hangin.
2.Ang mga halamang ornamen-
tal ay walang naidududlot na
mabuti sa pamilya at ibang tao
sa pamayanan.
3.Maaaring ipagbili ang mga ita-
tanim na halamang ornamental
4.Nakapagbibigay kasiyahan sa
pamilya at pamayanan ang
Magpapakita ang guro ng isang
tsart (LM p. 324-325)
At talakayin ito sa mga bata.
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat
ang nagawang survey
Isa-isahin ang makabagong paraan
ng pagpapatubo ng mga halaman.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Bakit kailangan ng makabagong
teknolohiya sa pagsasagawa ng
survey sa pagpapatubo ng mga
halamang ornamental?
Si Marlon ay nais mananaliksik
tungkol sa mga pangalan ng
halamang ornamental at mga uri
nito, anong makabagong
teknolohiya ang kanyang gagamitin
upang mapadali at mapabilis ang
kanyang paghahanap nito?
Anong uri ng teknolohiya ang
ginagamit upang matutuhan ang
makabagong pamamaraan ng
pagpapatubo ng mga halamang
ornamental?
Panuto: Isulat ang tamang sagot
basi sa isinagawang pagsu-survey.
Pangalan Uri Lugar Paraan
1.Gumamela
2.Rose
3.Cosmos
4.Yellow Bell
5.Bougainvillea
Magpapakita ang guro ng isang
tsart (LM p. 324-325)
At talakayin ito sa mga bata.
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat
ang nagawang survey
Isa-isahin ang makabagong
paraan ng pagpapatubo ng mga
halaman.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Bakit kailangan ng makabagong
teknolohiya sa pagsasagawa ng
survey sa pagpapatubo ng mga
halamang ornamental?
Si Marlon ay nais mananaliksik
tungkol sa mga pangalan ng
halamang ornamental at mga uri
nito, anong makabagong
teknolohiya ang kanyang
gagamitin upang mapadali at
mapabilis ang kanyang
paghahanap nito?
Anong uri ng teknolohiya ang
ginagamit upang matutuhan ang
makabagong pamamaraan ng
pagpapatubo ng mga halamang
ornamental?
Panuto: Isulat ang tamang sagot
basi sa isinagawang pagsu-
survey.
Pangalan Uri Lugar Paraan
1. Bromeliad
2.Pandakaki
3.Antorium
4.Santan
5.Daisy
Magpapakita ang guro ng isang
tsart (LM p. 324-325)
At talakayin ito sa mga bata.
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat
ang nagawang survey
Isa-isahin ang makabagong
paraan ng pagpapatubo ng mga
halaman.
Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa
Bakit kailangan ng makabagong
teknolohiya sa pagsasagawa ng
survey sa pagpapatubo ng mga
halamang ornamental?
Si Marlon ay nais mananaliksik
tungkol sa mga pangalan ng
halamang ornamental at mga uri
nito, anong makabagong
teknolohiya ang kanyang
gagamitin upang mapadali at
mapabilis ang kanyang
paghahanap nito?
Anong uri ng teknolohiya ang
ginagamit upang matutuhan ang
makabagong pamamaraan ng
pagpapatubo ng mga halamang
ornamental?
Panuto: Isulat ang tamang sagot
basi sa isinagawang pagsu-
survey.
Pangalan Uri Lugar Paraan
1. Bromeliad
2.Pandakaki
3.Antorium
4.Santan
5.Daisy

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
tao
sa pamayanan.
3.Maaaring ipagbili ang mga
ita-
tanim na halamang
ornamental
4.Nakapagbibigay kasiyahan
sa
pamilya at pamayanan ang
pagtatanim ng mga
halamang
ornamental.
5.Nakapagbibigay polusyon
ang
pagtatanim ng mga
halamang
ornamental.
Magdala ng larawan ng
halamang ornamental bukas.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
pagtatanim ng mga halamang
ornamental.
5.Nakapagbibigay polusyon ang
pagtatanim ng mga halamang
ornamental.
Magsaliksik sa internet sa
makabagong pamamaraan sa
pagpapatubo ng halamang
ornamental.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
Maghanap sa pamilihan ng isang
halamang ornamental na malambot
ang sanga at matigas na sanga,
patubuin natin ang mga ito sa
paraan ng inyong pananaliksik.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
Anu-ano ang mga halamang
ornamentalna maaari nating
itanim o palakihin ayon sa ating
pangangailangan?
Ilista ang mga ito.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
Anu-ano ang mga halamang
ornamentalna maaari nating
itanim o palakihin ayon sa ating
pangangailangan?
Ilista ang mga ito
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
GRADE 4
Daily Lesson Log
WEEK 1
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
MONDAY
August 14, 2017
Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad.
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Paaralan LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL
Guro MARILENE D. AMOROSO
Petsa AUGUST 14 – 18, 2017
Oras: 8:05-9:45, 3:10-3:50
TUESDAY
August 15, 2017
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Binigyang pansin ni : NORMA B. FLORES
WEDNESDAY
August 16, 2017
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Antas Four
Asignatura Araling Panlipunan
Quarter Second Quarter
Principal l
THURSDAY
August 17, 2017
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
FRIDAY
August 18, 2017
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
II. NILALAMAN
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Nakaraang Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa.
1.Natutukoy ang mga uri ng
hanapbuhay sa kapaligiran.
2.Naiuugnay ang kapaligiran sa
uri ng hanapbuhay rito.
AP4LKE-IIa-1
Aralin 1 Pag-uugnay
kapaligiran at Uri
Hanapbuhay
TG pp: 52-54
LM pp: 116-119
Tv, aklat, larawan chart
Bilang pagbabalik-aral muling
pag-usapan ang magagandang
tanawin at pook pasyalan sa
ating bansa..kahalagahan ng
katangiang pisikal sa pag-unlad
ng bansa
Magdaos ng ilang minutong
pagbabalitaan hinggil sa mga
huling kaganapan sa bansa.
Tumawag ng mga mag-aaral at
itanong kung saan nakatira at
ano ang hanapbuhay ng mga
magulang.
Talakayin at pag-usapan ang
nilalaman ng bahaging Alamin
Mo sa p.116-117 ng LM.
NA
1.Natutukoy ang mga uri ng
hanapbuhay sa kapaligiran.
2.Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng 2.Nabibigyang-katuwiran ang pag-
hanapbuhay rito.
AP4LKE-IIa-1
ng Aralin 1 Pag-uugnay ng kapaligiran at
ng Uri ng Hanapbuhay
TG pp: 52-54
LM pp: 116-119
Tv, aklat, larawan chart
Bilang pagbabalik-aral muling pag-
usapan ang magagandang tanawin at
pook pasyalan sa ating
bansa..kahalagahan ng katangiang
pisikal sa pag-unlad ng bansa
Magdaos ng ilang minutong
pagbabalitaan hinggil sa mga huling
kaganapan sa bansa.
Tumawag ng mga mag-aaral at
itanong kung saan nakatira at ano
ang hanapbuhay ng mga magulang.
Talakayin at pag-usapan ang
nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa
p.116-117 ng LM.
NA
1.Natutukoy ang mga produkto at 1.Natutukoy ang mga produkto at 1.Natutukoy ang mga produkto at
kalakal na matatagpuan sa ibat ibang kalakal na matatagpuan sa ibat kalakal na matatagpuan sa ibat
lokasyon ng bansa. ibang lokasyon ng bansa. ibang lokasyon ng bansa.
2.Nabibigyang-katuwiran ang pag- 2.Nabibigyang-katuwiran ang pag-
aangkop na ginagawa ng tao sa aangkop na ginagawa ng tao sa aangkop na ginagawa ng tao sa
kapaligiran upang matugunan ang kapaligiran upang matugunan ang kapaligiran upang matugunan ang
kanilang pangangailangan. kanilang pangangailangan. kanilang pangangailangan.
AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1
Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t ibang Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t
Lokasyon ng Bansa ibang Lokasyon ng Bansa ibang Lokasyon ng Bansa
TG pp. 55- 57 TG pp. 55- 57 TG pp. 55- 57
LM pp120- 126 LM pp120- 126 LM pp120- 126
Tv, aklat, larawan chart Tv, aklat, larawan chart Tv, aklat, larawan chart
Bilang pagbabalik-aral muling pag- Bilang pagbabalik-aral muling pag- Bilang pagbabalik-aral muling pag-
usapan ang pag-uugnay ng kapaligiran usapan ang pag-uugnay ng usapan ang pag-uugnay ng
sa uri ng kalakal. kapaligiran sa uri ng kalakal. kapaligiran sa uri ng kalakal.
Ano-ano kaya ang mga produkto na at Ano-ano kaya ang mga produkto na Ano-ano kaya ang mga produkto na
kalakal na matatagpuan sa ibang at kalakal na matatagpuan sa ibang at kalakal na matatagpuan sa ibang
lokasyon ng bansa? lokasyon ng bansa? lokasyon ng bansa?
Ganyakin ang mga bata sa Ganyakin ang mga bata sa Ganyakin ang mga bata sa
pamamagitn ng pagpapakita ng mga pamamagitn ng pagpapakita ng mga pamamagitn ng pagpapakita ng
larawan ng mga produkto at kalakal. larawan ng mga produkto at kalakal. mga larawan ng mga produkto at
kalakal.
Talakayin at pag-usapan ang nilalaman Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang
ng bahaging Alamin Mo sa p.120-124 nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa nilalaman ng bahaging Alamin Mo
ng LM. p.120-124 ng LM. sa p.120-124 ng LM.
NA NA NA
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
Araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Aralin para sa
Takdang Aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
NA
Sagutin Gawain A, B at C.
Ang mag-anak Ilagan ay nakatira
sa kapatagan. Marami silang
nakahandang pananim para sa
darating na tag-araw. Ang lugar
nila ____
Ang uri ng kapaligiran ay may
kaugnayan sa uri ng hanapbuhay
ng mga tao sa isang lugar.
Natutuhan Ko I at II sa pahina
119.
Ang Lunsod ng Baguio ay may
malamig na klima.Marami ritong
sariwang gulay, prutas, at mga
bulaklak.Anong uri ng
hanapbuhay
Magdala ng larawan ng uri ng
hanapbuhay sa inyong lugar.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__Discussion
NA
Sagutin Gawain A, B at C.
Ang mag-anak Ilagan ay nakatira sa
kapatagan. Marami silang
nakahandang pananim para sa
darating na tag-araw. Ang lugar nila
____
Ang uri ng kapaligiran ay may
kaugnayan sa uri ng hanapbuhay ng
mga tao sa isang lugar.
Natutuhan Ko I at II sa pahina 119.
Ang Lunsod ng Baguio ay may
malamig na klima.Marami ritong
sariwang gulay, prutas, at mga
bulaklak.Anong uri ng hanapbuhay
Magdala ng larawan ng uri ng
hanapbuhay sa inyong lugar.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__Discussion
Sagutin Gawain A, B at C.
Anong produkto ang matatagpuan sa
Gitnang Luzon at Quezon/ Bicol?
Ang mga produkto at kalakal na
matatagpuan sa iba-ibang lokasyon ng
bansa ay nakabatay sa anyo ng
kapaligiran at uri ng pamumuhay ng
mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina 119.
Iugnay ang produkto sa hanay A sa
lalawigang katatagpuan nito sa hanay
B. Isulat ang letra ng wastong sagot sa
sagutang papel.
Magdala ng larawan ng produkto ng
lalawigan ng mga magulang.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__Discussion
Sagutin Gawain A, B at C.
Anong produkto ang matatagpuan
sa Gitnang Luzon at Quezon/ Bicol?
Ang mga produkto at kalakal na
matatagpuan sa iba-ibang lokasyon
ng bansa ay nakabatay sa anyo ng
kapaligiran at uri ng pamumuhay ng
mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina 119.
Iugnay ang produkto sa hanay A sa
lalawigang katatagpuan nito sa
hanay B. Isulat ang letra ng wastong
sagot sa sagutang papel.
Magdala ng larawan ng produkto ng
lalawigan ng mga magulang.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__Discussion
Sagutin Gawain A, B at C.
Anong produkto ang matatagpuan
sa Gitnang Luzon at Quezon/ Bicol?
Ang mga produkto at kalakal na
matatagpuan sa iba-ibang lokasyon
ng bansa ay nakabatay sa anyo ng
kapaligiran at uri ng pamumuhay
ng mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina 119.
Iugnay ang produkto sa hanay A sa
lalawigang katatagpuan nito sa
hanay B. Isulat ang letra ng
wastong sagot sa sagutang papel.
Magdala ng larawan ng produkto
ng lalawigan ng mga magulang.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan:. Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
ng aking punungguro at superbisor? mga bata. bata. bata. bata. mga bata

G. Anong kagamitan ang aking __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based ”
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
kapwa ko guro? __Instraksyunal na material
 School LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras 10:50-11:30 Checked by: NORMA B. FLORES
Principal l

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. LAYUNIN Agosto 22, 2016 Agosto 23, 2016 Agosto 24, 2016 Agosto 25, 2016 Agosto 26, 2016

A. Pamantayang Pangnilalaman Recognizes the musical Napag-uugnayang wastong Demonstrates understanding of Understands the nature and Recognizes the musical
symbols and demonstrates espasyo ng mga bagay bagay participation in and assessment of prevention of common symbols and demonstrates
understanding of concepts sa tanawin ng pamayanang physical activities and physical fitness communicable diseases understanding of concepts
pertaining to melody. kultural pertaining to melody.
B. Pamantayan sa Pagganap Analyzes melodic movement and Pagguhit at pagpipinta ng Participates and assesses performance Consistently practices personal and Analyzes melodic movement and
range and be able to create tanawin ng pamayanang in physical activities. environmental measures to prevent range and be able to create
and perform simple melodies kultural and control common communicable and perform simple melodies
diseases
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identifies the pitch name of Naiguguhit at naipipinta ang describes the Philippines physical Describes communicable diseases Identifies the pitch name of
( Isulat ang code sa bawat each line and space of the tanawin ng komunidad ng mga activity pyramid H4DD-IIa-7 each line and space of the
kasanayan) G-clef staff Pamayanang PE4PF-IIa-16 G-clef staff
MU4ME-IIa- 1 kultural MU4ME-IIa- 1
A4EL-IIA
Ang Daloy ng Melody Landscape ng Pamayanang Kultural PAGPAPAYAMAN SA MGA GAWAING Mga Nakahahawang Sakit, Mabilis Ang Daloy ng Melody
II. NILALAMAN Mga Simbolong Pangmusika at MAGPAPAUNLAD NG PHYSICAL Kumapit Mga Simbolong Pangmusika at
( Subject Matter) Konsepto ng Daloy ng Melodiya FITNESS Konsepto ng Daloy ng Melodiya
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa TG p. 45 TG p. 227 TG p. 27 TG p 130 TG p. 45
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang Halina’t Umawit 4, p. 42 LM LM p. 27 LM p 120 Halina’t Umawit 4, p. 42
Pang Mag-aaral Music Time, Upper Primary, p. 152 Music Time, Upper Primary, p. 152
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang kagamitan mula

sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo CD/CD player, larawan na papel, watercolor, brush, water Larawan ng Physical Activity Pyramid larawan CD/CD player, larawan na
nagpapakita ng mga container Guide para sa Batang nagpapakita ng mga
iminumungkahing kilos o Pilipino iminumungkahing kilos o direksiyon
direksiyon Lubid o mahabang tela (siguraduhin na
ang tela ay di nakakasugat
kapag hinila ng mga bata)
Pito
Mesa na may bigat na kayang itulak ng
mga bata

IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o
pasimula sa bagong aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
( Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
No I
(Modeling)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw
araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
MUSIC
Pick and match
Gagawa ang guro ng musical staff
sa pisara.
Aawit ang guro ng mga so-fa
syllable at pagkatapos ay pipiliin ng
mga bata ang tamang pitch name
at ilalagay sa wastong posisyon
nito sa musical staff.
Pakilos sa mga bata ang
sumusunod habang umaawit ang
guro ng loobatay
sa hulwarang himig na may iba’t
ibang daloy ng melody.
Iparinig sa mga bata ang awit ang
“Run and Walk”
Awitin ito nang sabay-sabay.
Ipaawit sa iba’t ibang pangkat ang
mga measure na may iba’t ibang
daloy ng melody.
Ano ang daloy ng melody sa una at
pangalawang measure ng awit?
NA
Tukuyin ang daloy ng melody sa
bawat sukat kung ito ay pataas o
pababang pahakbang, pataas o
pababang palaktaw o kaya nama’y
inuulit. Awitin ang mga note sa
measure na may bilang.
Ang iba’t ibang daloy ng melody ay
pataas at pababang pahakbang,
pataas at pababang palaktaw o
kaya nama’y pantay o inuulit.
ARTS
Tukuyin ang mga disenyong etniko
na makikita sa mga
likhang-sining.
Ilarawan ang bawat larawan na na
nakikita.
Sabihin sa mga bata na maraming
komunidad ng mga pangkatetniko
ang makikita sa iba’t ibang rehiyon
sa bansa. Ipakilala ang ilan sa mga
ito sa tulong ng larawan.
Anong bagay sa larawan ang
pinakamalapit sa kanila? Ang
pinakamalayo?
Gawaing Pansining
Ano ano ang mga bagay sa iyong
likhang-sining ang makikita sa
foreground? Middle ground? at
background?
Paano mo maipagmamalaki ang ang
mga komunidad ng mga pangkat-
etniko sa ating bansa?
Naipakikita sa pagpipinta ng
tanawin ng komunidad ang
tamang espasyo ng mga bagay sa
larawan sa pamamagitan ng
pagguhit ng foreground, middle
ground, at background.
Sako o bag na may pampabigat na
damit o libro
P.E.
Tanungin kung paano nilalaro ang
Syato
Ipagawa sa mga bata ang
pampasiglang gawain na ginawa sa
mga nakaraang aralin
Itanong sa mga bata ang mga tanong
sa LM.
Ano ang Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang Pilipino at kung
paano ito masusunod
Bumuo ng apat na pangkat. Ihanda
ang bawat estasyon na iikutan ng
bawat pangkat.
NA
Ipagawa ang nasa LM na “Gawin
Natin”. Gabayan ang mga bata sa
pagsasagawa at ipaalala ang mga pag-
iingat na dapat gawin.Talakayin ang
ginawang gawain
Gabayan ang mga bata upang
makabuo ng paglalahat. Maaaring
magtanong upang makabuo ng
kaisipan na dapat tandaan.
HEALTH
Magbigay ng ilang sakit.
Ipagawa sa mga bata ang Mapa ng
Konsepto sa LM.
Ano ang sakit?
Ano ang sanhi ng sakit?
Paano nakukuha ang sakit?
Ipagawa ang Pasa-Pasa
Ano ang nangyari sa glitters sa bola?
NA
Ipagawa ang Word Association sa
LM.
Ano ang gagawin mo upang
makaiwas sa nakahahawang
sakit?
MUSIC
Pick and match
Gagawa ang guro ng musical staff sa
pisara.
Aawit ang guro ng mga so-fa syllable
at pagkatapos ay pipiliin ng mga
bata ang tamang pitch name at
ilalagay sa wastong posisyon nito sa
musical staff.
Pakilos sa mga bata ang sumusunod
habang umaawit ang guro ng
loobatay
sa hulwarang himig na may iba’t
ibang daloy ng melody.
Iparinig sa mga bata ang awit ang
“Run and Walk”
Awitin ito nang sabay-sabay.
Ipaawit sa iba’t ibang pangkat ang
mga measure na may iba’t ibang
daloy ng melody.
Ano ang daloy ng melody sa una at
pangalawang measure ng awit?
NA
Tukuyin ang daloy ng melody sa
bawat sukat kung ito ay pataas o
pababang pahakbang, pataas o
pababang palaktaw o kaya nama’y
inuulit. Awitin ang mga note sa
measure na may bilang.
Ang iba’t ibang daloy ng melody ay
pataas at pababang pahakbang,
pataas at pababang palaktaw o kaya
nama’y pantay o inuulit.
I. Pagtataya ng Aralin Pangkatin sa lima ang mag-aaral at
palikhain ng galaw ng katawan na
magpapakita ng iba’t ibang daloy
ng melody sa awiting “Batang
Masipag”.
Ipagamit sa mga bata ang rubrik sa Ipasagot sa mga bata ang mga tanong Ano ang gagawin mo upang Pangkatin sa lima ang mag-aaral at
pagsukat ng sariling kakayahan sa sa Suriin Natin. makaiwas sa nakahahawang palikhain ng galaw ng katawan na
pagguhit. sakit? magpapakita ng iba’t ibang daloy ng
melody sa awiting “Batang
Masipag”.

J. Karagdagang gawain para sa Magdala ng pangsining na mga Itala ang mga ginagawa ninyo sa araw- Magpagupit ng balita sa pahayagan Magdala ng pangsining na mga
takdang aralin( Assignment) kagamitan. araw na nangangailangan ng lakas at o maaaring mula sa internet upang kagamitan.
tatag ng kalamnan. Ugaliing gawin ang maghanap ng balita tungkol sa sakit
mga ito sa tuwina upang mapalakas na nakahahawa.
ang inyong katawan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
ng aking punungguro at superbisor? mga bata. bata. bata. bata. mga bata.

G. Anong kagamitan ang aking __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
nadibuho na nais kong ibahagi sa __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
mga kapwa ko guro?
 School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
 Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap  Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
 Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
 Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PT-1i-1.5 F4PS-IIa- 12.10 F4WG-IIa-c-4 F4PU-IIb-2.3 F4PT-1i-1.5
( Isulat ang code sa bawat Nasasagot ang mga tanong mula Nagagamit ang magagalang na Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa Nakasusulat ng liham-paanyaya F4PS-IIa- 12.10
kasanayan) sa napakinggang kuwento pananalita sa iba’t ibang sitwasyon paglalarawan ng tao,lugar,bagay, at F4WG-IIa-c-4
Nagagamit ang mga pamatnubay pangyayari sa sarili at iba pang tao sa F4PU-IIb-2.3
na salita ng diksiyonaryo F4PB-IIb-5.2 pamayanan
Naiuugnay ang sariling karanasan Napagsusunod-sunod ang mga Nakasusunod sa mga nakasulat na
sa napakinggang kuwento pangyayari sa kuwento sa panuto
pamamagitan ng pamatnubay na
Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t
II. NILALAMAN Halina’t Pasyalan Pasyalan Pasyalan Pasyalan Pasyalan
( Subject Matter)
Paksang Aralin: Mahahalagang Paksang Aralin: Bahagi ng Kwento Paksang Aralin: Pang – uri Paksang Aralin: Liham Paanyaya Paksang Aralin: Pagsusulit
Detalye ng Kwento
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 103-105 105-106 106-107 107-108 108-109
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang 50-56 50-56 50-56 50-56 50-56
Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
LRDMS
 B. Iba pang Kagamitang Larawan, kwento ng May Lakad
Panturo kami ni Tatay
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Paghawan ng Balakid
pasimula sa bagong aralin Paghawan ng Balakid
( Drill/Review/ Unlocking of Itanong:
difficulties) Ano ang naaalala mo kapag
naririnig na may lakad?
Ipagawa ang Tuklasin Mo A, KM,
p. 50
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang ibahagi ang kanilang sagot.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak
(Motivation) Itanong:
Saan ka huling nakapamasyal?
Sino ang kasama mo?
Ano-ano ang ginawa ninyo?
Hayaang magbahagi ang mga
mag-aaral ng kanilang sariling
karanasan.
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa Pangganyak na Tanong
bagong aralin Saana ng lakad ng ama?
( Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin
at paglalahad ng bagong Ipakita ang pabalat ng aklat.
kasanayan No I (Modeling) Pag-usapan ito.
Itanong:
Ano ang pamagat ng kuwento?
Sino ang sumulat nito?
Sino ang tagaguhit?
Buklatin isa-isa ang pahina ng
aklat.
Itanong:
Larawan, tsart, frayer model tsart
Pagbabaybay
Pagtuturo ng mga salita
Gamitin ang Frayer Model sa pag-
alam kung ano ang iskima ng mga
mag-aaral sa mga salitan ipinakilala
ng unang araw.
Pagganyak:
Ipakuha sa mga mag-aaral ang
ginawa nilang postcard nang
nagdaang araw.
Tumawag ng ilang mag-aaral upang
magbahagi nito sa klase at
maglahad kung bakit nila ito
nagustuhan.
Sabihin:
Isaayos ang mga larawang
matatangap ayon sa wasto nitong
pagkasunod-sunod.
Matapos ang inilaang oras, tawagin
ang bawat pangkat upang ipakita
ang natapos na gawain.
Gawin Ninyo
Pangkatin ang klase.
Ipagawa ang mapa na nasa
Pagyamanin Natin
Gawin Ninyo A, KM, p. 53.
Larawan, tsart , Larawan, tsart, halimbawa ng liham Larawan, tsart
Balikan Ang kwentong binasa natin para sa
Itanong: linggong ito?
Ano ang kwentong ating binasa ng
nakaraang araw?
Anu – ano ang magagalang na Ano ang pang – uri?
pananalita na ginamit sa kwento?
Anu – anu – ang lugar na napuntahan
ng mag – ama sa kwento?
Pagganyak:
Itanong: Ano-ano ang magandang lugar na
Ano ang isang lugar na nais ninyong maaaring pasyalan sa inyong lugar?
mapasyalan?
Bakit mo nais itong mapuntahan?
Isusulat sa unahan ang ilan sa mga
pagsasasalarawan ng ibinigay ng mga Pagpapakita ng isang halimbawa ng Paglalahad ng sasagutan
mag – aaral. liham paanya – anya.
Mula sa mga salitang ginamit na
panlarawan ng mga bata ay papasok
ang aralin na pang – uri.
Sasagutin ang mga sumusunod:
Ano ang ginawa natin sa mga bawat
lugar?
Ano ang tawag sa mga salitang ginamit
natin para ilarawan ang lugar?
Gawin Natin Itanong: Kung Natutuhan
Pangkatin ang klase. Saan-saan namasyal ang mag-ama? Gawain A
Bigyan ang bawat pangkat ng larawan Kung mag-aanyaya ang mag-aaral Pumili ng isang kuwentong
ng mga lugar na napasyalan ng mag- na pasyalan ang isa sa mga lugar na napakinggan. Alalahanin ang mga
ama. napuntahan nila, ano kaya ang pangyayari nito sa pamamagitan ng
Itanong: kaniyang sasabihin? pagsasabi ng simula, kasukdulan at
Ano-ano ang makikita sa larawan? Ipabasa ang mga pangungusap. katapusan ng kuwento.
Magbigay ng isang salitang Pagkasunduan sa klase kung aling Tukuyin rin ang pamagat ng
maglalarawan sa pangngalang lugar ang ipag-aanyaya sa liham. kuwento.
binanggit. Sabihin:
Ngayon, susulat tayo ng isang liham

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
Sa mga larawang nakita ninyo, na paanyaya.
ano ang gusto ninyong malaman Itanong:
sa kuwento? Ano-ano ang bahagi ng liham?
Itanong: Ano ang gagamitin nating
Ano kaya ang mangyayari sa pamuhatan?
kuwento? Saan ito isusulat?
Isulat ang sagot ng mga mag- Sino ang ating susulatan?
aaral sa isang prediction chart. Paano ito isusulat?
Ano-ano ang ilalagay natin sa
katawan ng liham?
Ipabasa ang mga pangungusap na
ibinigay.
Itanong:
Alin sa mga ito ang dapat mauna?
Basahin nang malakas ang
Kasunod? Panghuli?
kuwento.
Paano natin tatapusin ang katawan
ng liham?
May Lakad Kami ni Tatay
Ano ang ilalagay nating bating pang-
Eugene Y. Evasco
wakas?
LG and LM
Sino ang ilalagay nating sumulat?
Ipabasa ang natapos na sulat.
Itanong:
May nais pa ba kayong idagdag?
Tanggalin? Nasunod ba natin ang
mekaniks ng pagsulat ng isang
liham.
Balikan ang prediction chart na Sabihin: Matapos ang inilaang oras, tawagin Gawin Ninyo Gawain B
ginawa bago basahin ang Kasama ang inyong pangkat, balikan ang bawat Pangkatin ang klase. Sumulat ng limang pangungusap na
kuwento. ang mga pangyayari sa pangkat upang magbahagi ng kanilang Pagawin ng isang liham na sagot sa maglalarawan ng mga pangngalan
Talakayin ang sagot ng mga mag- napakinggang kuwento sa sagot. natapos na liham. na makikita
aaral sa hanay na Hula Ko at sa pamamagitan ng pagsagot sa mga Itanong: sa loob ng silid-aralan.
Tunay na Nangyari. pamatnubay na tanong na nakasulat Ano-ano ang salitang napakinggan na Salungguhitan ang ginamit na pang
Balikan at ipabasa nang tahimik sa bawat tile sa mapa. ginamit – uri.
ang mga tanong na ginawa ng sa paglalarawan?
mga mag-aaral bago Ano ang inilarawan nito?
mapakinggan ang kuwento. Ano ang tawag natin sa mga salitang
Itanong: ginagamit
Nasagot ba ang lahat ng mga sa paglalarawan?
ginawa mong tanong? Ano ang nagagawa nito sa isang
Tumawag ng ilan upang pangngalan?
magbahagi ng kanilang ginawang
tanong at ang kanilang nakuhang
sagot sa pamamagitan ng
pakikinig sa kuwento.
Itanong:
Sino ang mga tauhan sa
kuwento?
Ipakilala ang bawat isa.

F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment )
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw
araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
I.Pagtataya ng Aralin
Bakit espesyal ang araw na iyon
para sa kanila?
Ilarawan ang tagpuan
kuwento.
Ano ang damdaming iyong
naramdaman
matapos mapakinggan
kuwento? Bakit?
Kapani-paniwala ba ang mga
tagpo sa maikling kuwento?
Patunayan.
Paano nagwakas ang kuwento?
Kung ikaw ang may-akda, paano
mo wawakasan ang kuwento?
Ipaliwanag ang dahilan ng
pagbibigay ng sariling wakas.
Gawin Ninyo
Pangkatin ang klase.
Ibahagi sa kapangkat ang
bahaging nagustuhan
kuwento.
Maghanda ng maikling dula
dulaan ng isang pangyayaring
naibigan ng lahat sa pangkat.
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang mga pangkat upang
ipakita ang kanilang inihanda.
Pagsasapuso
Ano ang kahalagahan ng pag –
eehersisyo sa ating katawan?
Itanong:
Saan-saan nagpunta ang mag
ama?
Gumawa ng mapa upang
masagot ang tanong na ito.
Ang dula - dulaan ng bawat
pangkat ang magsisilbing
pagtataya na gagamitan ng
rubrics
ng
ang
Matapos ang inilaang oras,
tumawag ng ilang mag-aaral sa
bawat pangkat upang magsalaysay
sa ng mga pangyayari sa kuwento sa
tulong ng mga tanong.
Pagsasapuso
Itanong:
Ano ang iyong sasabihin sa kasama
mo kung may nais kang gawin sa
iyong nagustuhang lugar?
Itanong:
Paano muling naisasalaysay ang
kwentong napakinggan?
Anu – ano ang magagalang na
pananalita na ginamit sa kwento?
Gawin Mo
Itanong:
Ano kaya ang sasabihin ng mag-
aaral sa kaniyang ama kung may
nais siyang gawain sa mga lugar na
kanilang pinuntahan?
Gawing gabay ang mapa na
pinuntahan ng mag-ama.
Gawin Ninyo
Pangkatin ang klase.
Papuntahin ang bawat pangkat sa
lugar na ibibigay.
Tukuyin at ilarawan ang mga
pangngalan na makikita rito.
Pangkat I – silid-aklatan
Pangkat II – palaruan
Pangkat III – kantina
Pangkat IV – hardin
Matapos ang inilaang oras, tawagin
ang bawat pangkat upang mag-ulat.
Pagsasapuso
Sabihin:
Isulat ang pangalan ng iyong kaibigan.
Isulat din kung bakit mo siya kaibigan.
Paglalahat
Itanong:
Kailan ginagamit ang pang-uri?
Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM p. 55.
Sa pamamagitan ng pagguhit, ilarawan
ang isang lugar na hindi mo
malilimutan.
Tumawag ng ilang mag-aaral upang
magbahagi.
Itanong:
Ano ang mga pang-uri na ginamit mo?
Matapos ang inilaang oras, tawagin Ilarawan ang paborito mong bahagi
ang bawat pangkat upang ng inyong tahanan sa pamamagitan
magbahagi ng kanilang sagot. ng pagsulat ng limang pangungusap.
Pagsasapuso Pagsasapuso
Itanong: Itanong:
Ano ang kahalagahan ng liham? Ano ang kahalagahan ng pang – uri?
Ano ang kahalagahan ng liham?
Itanong: Itanong:
Ano ang dapat tandaan sa pagsulat Ano ang pang – uri?
ng isang liham? Anu – ano ang bahagi ng liham?
Ipagawa ang Isaisip Mo B, KM p. 57.
Gawin Mo Pagababahagi ng sagot ng mga
Sabihin: mag–aaral.
Sumulat ng isang liham sa isang
kaibigan na nais mong anyayahang Pagtatama ng sagot ng mga mag–
mamasyal sa inyong pamayanan. aaral.
Gumamit ng mga pang-uri sa
isusulat na liham.
J.Karagdagang gawain para sa takdang Iguhit sa bondpaper ang Iguhit sa isang bondpaper ang isang Sumulat ng limang pangungusap na Sumulat ng isang liham paanyaya Pagtatapos
aralin( Assignment) pinakanagustuhang bahagi ng bahagi ng kwento na nagpapakita ginagagamitan ng mga pang – uri. Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
kwentong napakinggan. ng pagiging magalang. gagawing Kalendaryo ng Pagbabasa
sa loob ng isang buwan.
Sabihin:
Narito ang isang Kalendaryo ng
Pagbabasa na tatagal ng isang
buwan.
Bawat araw ay may nakatakda kang
gawain.
Isulat ang sagot sa isang malinis na
papel.
Pagdating ng katapusan ng buwan,
pagsamasamahin ang mga
sinagutang papel at ihanda sa
pagpapasa.
Pabuksan ang KM p. 92 at ipabasa
ito sa mga mag-aaral.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area Science
Week/Teaching Date AUGUST 12-16,2019 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time 2:10-3:10 Checked by: ROMMEL F. ROSETE
Principal lll

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 12, 2019 August 13, 2019 August 14, 2019 August 15, 2019 August 16, 2019
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrate understanding of how the major internal organs, such as the brain, heart, liver, stomach, bones and muscles keep the body healthy.

B. Performance Describe the main function of major organs.

Standards
C. Learning 1. Describe the functions of 1. Describe the functions of 1. Describe the functions of the 1. Identify common bone Demonstrate first aid
Competencies/ the bones. the muscles. muscles. injuries and diseases. measures for common bone
Objectives 2. Describe how do bones *involuntary and voluntary injuries and diseases
( Write the Code for and muscles allow us to
each) move.
Major Organs of the Body Major Organs of the Body Major Organs of the Body Common Bone Injuries and First Aid Treatment for Bone
II.CONTENT -Bones and Muscles -Bones and Muscles -Bones and Muscles Diseases and Muscle Injuries
( Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 73-79 73-79 73-79 73-79 73-79
2. Learner’s Material 58-69 58-69 58-69 58-69 58-69
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource LR portal
B. Other Learning skeleton dance video skeleton dance video skeleton dance video skeleton dance video Speakers ,ice bag, elastic
Resources bandage,
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Let the pupils do the What are the functions of the What are the functions of the Let the pupils do the What are common bone and
Lesson or presenting Skeleton dance. bones? bones? Skeleton dance. muscle injuries? Tell
new lesson something about these.
B. Establishing a purpose - “What would we look like - “Do you think could move - “Do you think could move - Did you experience having While you were playing
 for the lesson if we have no bones in our
body?
C. Presenting examples/ Let the pupils touch and
instances of the new feel their bones and tell
lesson. something about these
bones.
D. Discussing new concepts -See pp 62 of the LM for
and practicing new the activity.
skills.#1 . activity
E. Discussing new concepts -The teacher further
and practicing new skills explains the lesson.
#2. 1.What are the bones that
protect the internal
organs?
2. Which set of bones
protect the lungs and the
liver?
3-4. (See LM, p.63)
F. Developing Mastery -Show pictures of these
(Lead to Formative bones that protect the
Assessment 3) internal organs and explain
the function of each.
G. Finding practical *What do you think might
application of concepts happen to our internal
and skills in daily living organs if there are no
bones?
H. Making Generalizations * What are the functions *What are the functions of
and Abstraction about of the bones? the muscles?
the Lesson. *What are the bones that
protect the internal
with the bones alone? with the bones alone? some bone injuries or muscle
luksong baka, one of your
injuries? How did you feel?
friends fell and broke his
bone in his elbow, what are
you going to do first?
*Show a video of how the *Show a video of how the Show pictures of children - Show a video of applying a
muscles and bones allow a muscles and bones allow a suffering from bone injuries first aid measure for a
person to move. person to move. and muscle injuries. fractured bone.
Introduce the activity. See ppIntroduce the activity. See pp - Introduce the activity. See Introduce the activity. See pp
59 of the LM for the gactivity.
61 of the LM for the activity. pp 65 of the LM for the 68-69 of the LM for the
gactivity.
.
-The teacher further explains -The teacher further explains -The teacher further explains -The teacher further explains
the lesson. the lesson. the lesson. She explains the the first aid treatment for
1. How many bones are 1. What helps your finger common bone and muscle bone injuries.
involved in the movement? bones move as you write? injuries. -The teacher demonstrates
2. Are the bones connected 2. Were you able to control the 1.What are the common the first aid treatment for
to each other? movement of your arms and muscle injuries? different bone and muscle
3. (See LM, p.60) legs? 2. What are the common injuries.
- The teacher clarifies 3-7. See LM, p.61 bone injuries?
misconceptions *Explain what voluntary and 3-7. (See LM, p.66-67)
involuntary muscles are.
-Explain the background -Explain the background -Explain the background -Explain the background
information (pg 60of LM) information (pg 62of LM) information (pg 67of LM) information (pg 69of LM)
-Have the pupils master the -Have the pupils master the -Have the pupils master the -Have the pupils master the
concepts. concepts. concepts. concepts.
Do you think the body can What will happen if we don’t *What are you going to do to Find a partner and
move if the muscles and the have involuntary muscles in our avoid these bone and muscle demonstrate the first aid
bones do not coordinate with body? injuries? treatment for one of the
each other? following:
If the bones do not have 1. Fracture
joints, what will happen? 2. Cramps
Why? 3. Bruise
4-5.
*What is the difference * What are different bone *What are the first aid
between voluntary and and muscle injuries? treatment for different bone
involuntary muscle? Give and muscle injuries?
examples.
 organs?

I. Evaluating Learning What bone protects the Tell whether the statement Tell whether the following are Identify the following bone The first aid treatment
following: is TRUE or FALSE. voluntary or involuntary and muscle injury: demonstration will serve as
1. Brain 1. The muscle and bones muscles: 1. It is a break in the the evaluation part of the
2. Heart coordinate with each other 1. Leg muscles bone. lesson. Use rubrics in
3. Liver to make the body move. 2. Arm muscles 2. It occurs when a assessing their performance.
4. Vertebrae or 2. The point where the bones 3. Heart muscles bone is displaced out
backbone meet are called joints. 4. Lung muscles of its proper position.
5. Pelvic bone 3-5. 5. Eyelid muscles 3-5.

J. Additional Activities for Draw the bones that Draw the skeletal system in a List some examples of Research some first aid List the steps in performing
Application or protect our internal organs. a bond paper.s voluntary and involuntary measure for these bone and the first aid treatment for
Remediation muscles. muscle injuries. sprain.

V.REMARKS

VI.REFLECTION

A. No. of ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who
___ of Learners who
learners who earned 80% above 80% above earned 80% above earned 80% above
earned 80% above
earned 80% in
the evaluation

B. No. of ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who
learners who require additional require additional activities additional activities for require additional activities require additional activities
require activities for remediation for remediation remediation for remediation for remediation
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%

C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
lessons work? caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
No. of
learners who
have caught
 up with the
lesson

D. No. of ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
learners who continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
continue to remediation remediation remediation remediation remediation
require
remediation

E. Which of my Strategies used that Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
teaching work well: well: well: well: well:
strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Power Point ___ Power Point ___ Power Point ___ Power Point ___ Power Point
worked well?
Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation
Why did these ___ Answering ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
work? preliminary activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
activities/exercises ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Discussion ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Case Method ___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Differentiated ___ Differentiated
___ Discovery Method Instruction ___ Lecture Method Instruction Instruction
___ Lecture Method ___ Discovery Method Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method
Why? ___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Complete IMs Why? ___ Availability of Materials Why? Why?
___ Availability of ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs ___ Complete IMs
Materials ___ Availability of learn ___ Availability of Materials ___ Availability of
___ Pupils’ eagerness to Materials ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to Materials
learn ___ Pupils’ eagerness to Cooperation in doing their learn ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s learn tasks ___ Group member’s learn
Cooperation in doing ___ Group member’s Cooperation in doing their ___ Group member’s
their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing
tasks their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did __ Pupils’ __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’
I encounter behavior/attitude __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude
__ Colorful IMs __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __ Colorful IMs
which my
__Lack of Interest of __Lack of Interest of
principal or pupils pupils
supervisor
can help me
solve?

G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized __Pictures __Fashcards __Fashcards __Fashcards __ local poetical
materials did I __Pictures __Pictures __Pictures composition
__Fashcards
use/discover
__Pictures
which I wish
to share with
other
teachers?

GRADE 4
Daily Lesson Log
WEEK 1
I .OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives. Write the LC Code
for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources from
Learning Resources (LR) Portal
B. Other Learning Resources
School LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area English
Week/Teaching Date AUGUST 12-16, 2019 Quarter Second Quarter
Time 10:00-10:50 Checked by: ROMMEL F. ROSETE
Principal lll
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
August 12 2019 August 13, 2019 August 14, 2019 August 15, 2019 August 16, 2019
Get the main idea and Note important details from Identify the Story Elements Identify and use compound Identify and use compound
supporting details from a selection listened to. words in sentences. words in sentences.
text listened to.
Demonstrates Demonstrate understanding Demonstrate understanding of Demonstrates understanding Demonstrates understanding
understanding of the of various linguistic nodes to writing styles to comprehend that word meaning can be that word meaning can be
elements of informational comprehend various texts the author’s message. derived from different derived from different
text for comprehension. sources. sources.
Recalls details, sequence of Use linguistic cues to Use literal information from Uses different resources to Uses different resources to
events and shares ideas on appropriately construct texts to aptly infer and predict find word meaning. find word meaning.
text listened to. meaning from a variety of outcomes.
text for a variety of purposes.
EN4LC-IIa-1 EN4RC-IIa-1 EN4RC-IIa-1 EN4V-IIa-1 EN4V-IIa-1
Poems: “I like bugs”
Big Book Story “The Pictures of some Flashcards, chart, story, Flashcards, chart Flashcards, chart
Grouchy Ladybug”, animals/insects pictures
assorted pictures of insects
e.g. ladybug, insect, etc.
P113-115 116-119 119-122 122-124 122-124
P98-106 P99-101 P101-111 P 111-112 P 111-112
Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt
IV.PROCEDURES
A. Review previous lesson or
presenting the new lesson.
B. Establishing the purpose to
the lesson.
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing Mastery (Leads
to Formative Assessment 3
G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
Present a picture
Refer on LM98
Look at the bugs in the
picture? Can you name
them?
Refer to LM98
Teaching/Modeling
Refer to TG113
Copy the concept map,
then write the main idea of
the poem “I Like Bugs”.
Find Out and Learn
LMp.99
Do and Learn LM p.100
How can you tell a bug
from other living things?
Directions: Read the poem
below. Identify the main
idea and the supporting
details.
Where is the Caterpillar?
Where is the caterpillar
hiding today?
Review of yesterday’s lesson
about the bugs.
Present a picture of a whale
Look at the Whale in the
picture. Name the body parts
of the whale from the
picture.
Unlocking of difficulties
Refer to TG 116
Copy the concept map, then
write the main idea of the
poem “Insect Bodies” and
provide other supporting
details found in the poem.
Ladybug circle of friends:
Draw faces that will show
one who is grouchy and one
who is friendly; and say
something about it.
Directions: Read the story
“The Grouchy Ladybug” and
answer the following
question:
1, What is the story about?
2. What happened when the
two ladybugs landed on the
same leaf? Why?
3. Why did the grouchy
Retell the story yesterday.
Post the paragraph taken from
the story The Grouchy Ladybug.
Based on the paragraph:
When and where the story
happen? Describe it.
What do you call this part of
the story?
Find out and learn
Refer to TG p 107
Introduce the Teaching Chart
Refer to TG P 120
Identify the elements in the
story “Buddy and the Cat”
Find out and Learn
Refer to TG p 107
Do all stories need
elements? Why?
Directions: Write a short story
following the three story
elements.
Setting: ________________
Characters: _____________
Plot: __________________
Beginning: ___________
Middle: _____________
Ending: _____________
Post the following compound
words.
Refer LM P 112
Ask: What can you say about
the compound words that I
posted on the board?
Present the following
sentences on the board.
Refer to TG 122
Introduce the Teaching Chart
Refer to TG P 123
Try and Learn
Refer to LM p112
Do and Learn A.
LM p 113
an How do we identify
compound words on
sentences?
Directions: Identify the Directions:
compound words used in the compound words used in the
poem. poem.
Animal Homes
(Author: Unknown)
A spider live in a cobweb.
A dog in the dog house.
A worm in the tunnel
underground
Post the following compound
words.
Refer LM P 112
Ask: What can you say about
the compound words that I
posted on the board?
Present the following
sentences on the board.
Refer to TG 122
Introduce the Teaching Chart
Refer to TG P 123
Try and Learn
Refer to LM p112
Do and Learn A.
LM p 113
How do we identify
compound words on
sentences?
Identify the
Animal Homes
(Author: Unknown)
A spider live in a cobweb.
A dog in the dog house.
A worm in the tunnel
underground
 We looked under the table.
We looked on the chair.
We looked out the
window.
But he was not there.
Where is caterpillar hiding
today?
We looked in the fishbowl.
We looked in the sink.
We looked in the flowers.
What did we see?
A beautiful butterfly
looking at me?
ladybug fly away?
4. If you were the grouchy
ladybug, what would have
you done?
5. Why did the ladybug want
to fight? While horses stay in a While horses stay in a
barnyard. barnyard.
No bedroom, nor bed No bedroom, nor bed
Just a cozy place to Just a cozy place to
sleep.

Main Idea:
Supporting Details:

J. Additional Activities for Draw and color a bug Answer the questions on Find Identify the compound words
Application and Remediation which the author of the Out and Learn p. 111 LM. used in the poem. “ In The
poem will like. Beehive”
Explain why? LM p114.

V.REMARKS

VI.REFLECTION

A. No. of learners ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
80% above ___ of Learners who earned above above 80% above
who earned 80%
80% above
in the evaluation

B. No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require additional activities for additional activities for additional activities for remediation additional activities for additional activities for
additional remediation remediation remediation remediation
 activities for
remediation who
scored below
80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
No. of learners up the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
who have caught
up with the
lesson

D. No. of learners ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to to require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
require
remediation

E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching ___ Group collaboration ___ Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration
strategies worked ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary __Answering preliminary __Answering Preliminary __Answering Preliminary
well? Why did
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
these work? ___ Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
___ Discussion
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ __Rereading of __Rereading of __Rereading of
Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/poems/stories Paragraphs/poems/stories Paragraphs/poems/stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Differentiated Instruction __Differentiated instruction __Differentiated instruction
___ Lecture Method ___ Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs __Complete IMs __Complete IMs __Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials __Availability of Materials __Availability of Materials __Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn __Pupils’ eagerness to learn __Pupils’ eagerness to learn __Pupils eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s __Group member’s __Group member’s cooperation __Group member’s cooperation
Cooperation in doing their tasksCooperation in doing their Cooperation in doing their tasks in doing their tasks in doing their tasks
tasks
F. What difficulties __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
did I encounter __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
which my __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
principal or
supervisor can
 help me solve?

G. What innovation Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
or localized __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
materials did I __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

School LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four

GRADE 4 Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area ESP
Daily Lesson Log Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter Second Quarter
Time 7:45-8:15 Checked by: NORMA B. FLORES
Principal
 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. LAYUNIN
A .Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.
Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
C. Mga Kasanayan sa
Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
Pagkatuto
5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
Isulat ang code ng bawat
EsP4P- IIa-c–18
kasanayan
II. NILALAMAN/ Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50
Guro
2. Mga Pahina sa mga LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86
Kagamitang Pang- Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart
Panturo
III. PAMAMARAAN
Ano-ano ang mga iba’t- Balikan ang kuwentong “Parol Balikan ang kuwentong “Parol Magkaroon ng balik-aral sa Magkaroon ng balik-aral sa
A. Balik-aral sa nakaraang
ibang emosyon? ni Carla” ni Carla” mga salitang ginamit sa mga salitang ginamit sa
aralin at/o pagsisismula ng
pagtutuwid pagtutuwid
bagong aralin
ng pagkakamali. ng pagkakamali.
Magpaskil ng mga Pakinggan ang kantang Pakinggan ang kantang Magbigay ng isang Magbigay ng isang
larawang nagpapakita ng “Bulag, Pipi at Bingi” “Bulag, Pipi at Bingi” pagkakamaling iyong nagawa pagkakamaling iyong
B. Paghabi sa layunin ng aralin
iba’t-ibang emosyon. sa kaibigan o kaklase. nagawa sa kaibigan o
kaklase.
C. Pag-uugnay ng mga Kailan ka nagiging masaya? Tungkol saan ang kantang “Sino ang kapuwang nasaktan Gawin ang Isapuso Natin Talakayin sa kanila ang
halimbawa sa bagong aralin Kailan ka nagiging napakinggan. o nagawan mo ng kahulugan ng “sorry o
malungkot? pagkakamali, sinasadya man o patawad”. Ipaliwanag na
Kailan ka rin nagagalit? hindi ang salitang ito ay dapat
ginagamit nang may

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
katapatan at bukal sa loob
(Sincerity).
Ipabasa nang tahimik sa a. Itala ang mga taong Isulat ang pangalan ng taong Itanong sa mga mag-aaral Pagawain ang mga mag-
mga mag-aaral ang
binanggit sa awit. Ano ang iyon. Sa ikalawang hanay ay kung ano ang pagkakaunawa aaral ng isang card para sa
kuwentong “Parol ni Carla”
kanilang mga ipasulat kung anong kamalian nila sa taong nagawan
at talakayin pagkatapos ng
kapansanan? ang nagawa, at sa ikatlong kasabihang “Huwag mong nila ng kamalian. Ipasulat sa
katanungan. b. Ano ang iyong naramdaman hanay ay ang paraan kung gawin sa kapuwa mo ang ayaw card ang mga bagay na
para sa kanila habang paano nila itutuwid ang mong naging dahilan
nakikinig ka pagkakamali. gawin sa iyo.” ng pagkakamali.
sa awit?
NA c. Ano sa palagay mo ang Gawain 2 NA Kailangan ding humingi sila
nararamdaman ng mga taong ng tawad at paumanhin sa
may taong pagbibigyan ng card.
kapansanan kapag sila ay Itsek muna ang card at
nililibak at pinagtatawanan ng siguraduhing maibibigay ang
mga card na ito.
taong nakapaligid sa kanila?
Pakinggan ang kantang NA Ipakita ang gawa sa klase NA
“Bulag, Pipi at Bingi”
Ipaliwanag ang kanta. d. Ano ang maaari mong Paano mo maipapakita ang NA Ipaulat sa mga mag-aaral
gawin kapag nakita mong ang pagtanggap sa iyong ang naging bunga ng
isang taong pagkakamali? paghingi ng
may kapansanan ay paumanhin.
sinasaktan ng iba?
Sikaping Paano mo maipapakita ang Sikaping makapagpaliwanag Ipabasa at ipaunawa ang Sikaping makapagpaliwanag
makapagpaliwanag ang pagtanggap sa iyong ang mga mag-aaral kung bakit nilalaman ng Tandaan Natin. ang mga mag-aaral kung
mga mag-aaral kung bakit pagkakamali? tama o bakit tama o
tama o mali ang paghingi ng mali ang paghingi ng
mali ang paghingi ng paumanhin kapag nakagagawa paumanhin kapag
paumanhin kapag ng pagkakamali nakagagawa ng pagkakamali
nakagagawa ng sa kapuwa. sa kapuwa.
pagkakamali
sa kapuwa.
Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin
Pag-aralan ang tsart sa Magtala ng mga pangyayari sa Ano ang ibig sabihin ng Gumawa ng sulat na
Isagawa Natin iyong buhay na naipamalas kasabihang “Huwag mong nagpapahayag upang
moa ng pagtutuwid kaagad gawin sa kapwa mo ang ayaw maituwid ang nagawang
ang mga nagawang mong gawin sa iyo. pagkakamali.
pagkakamali.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali
superbisor? ng mga bata. ng mga bata. mga bata. ng mga bata. ng mga bata.

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
 Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / H.E
Petsa AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. LAYUNIN Agosto 22, 2016 Agosto 23, 2016 Agosto 24, 2016 Agosto 25, 2016 Agosto 26, 2016
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pang- unawa sa batayang konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag- unlad ng sarili at tahanan

B. Pamantayang Pangganap naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Naisasagawa nang wasto
( Isulat ang code sa bawat ang mga tungkulin sa sarili
kasanayan) 2. Naisauugali nang maayos
ang mga tungkulin sa sarili
EPP4HE-0a-1
1. Nasasabi ang mga kagamitan sa
paglilinis at pag-aayos ng sarili
2. Naipakikita ang wastong
paraan ng paggamit ng mga
kagamitan sa paglilinis at pag-
aayos sa sarili
EPP4HE-0a-2
1. Naipakikita ang wastong
pamamaraan ng paglilinis at pag-
aayos ng sarili
2. Nasusunod ang iskedyul ng pag-
aayos at paglilinis sa sarili
EPP4HE-0a-2
1. Napangangalagaan ang sariling Nasasabi ang kagamitan sa
kasuotan pananahi sa Kamay
2. Naisa-isa ang mga paraan ng
pagpapanalitiling malinis ang
kasuotan (hal.mag-ingat sa pag-upo,
pagsuot ng tamang kasuotan sa
paglalaro, at iba pa) EPP4HE-0b-3

Mga Tungkulin sa Sarili Mga Kagamitan sa Paglilinis at Pag- Wastong Pamamaraan ng Paglilinis Pangangalaga ng Sariling Kasuotan Mga Kagamitan sa Pananahi sa
II. NILALAMAN aayos ng Sarili at Kamay
( Subject Matter) Pag-aayos ng Sarili
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay sa 68-70 71-73 74-75 76-77 78-79

Pagtuturo

2. Mga pahina sa Kagamitang 208-210 210-216 216-221 221-226 227-231

Pang Mag-Aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS

B. Iba pang Kagamitang ppt presentation ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation
Panturo

IV. PAMAMARAAN

K. Balik –Aral sa nakaraang Ipasagot sa mga mag-aaral ang
Aralin o pasimula sa bagong sumusunod na tanong:
aralin 1. Ano ang dapat mong gawin
paggising sa umaga?
( Drill/Review/ Unlocking of
Difficulties)
1. Paghahabi sa layunin ng Tumawag ng isang mag-aaral
aralin na malinis at patayuin sa
harapan ng klase.
(Motivation) Itanong ang sumusunod:
1. Ano-ano ang dapat mong
gawin upang mapanatiling
maayos at malinis ang iyong
sarili?
2. Pag- uugnay ng mga Bago pumasok sa paaralan, ano-
halimbawa sa bagong aralin anong paghahanda sa sarili ang
( Presentation) ginagawa mo?
Paano mo isinasagawa ang mga
paghahandang ito?
3. Pagtatalakay ng bagong Talakayin ang Linangin Natin sa
Gawin ang Alamin Natin LM p.216
Ipasuri sa mag-aaral ang kanilang
sarili bago pumasok ng paara- lan
at tanungin:
Ano-anong paghahanda sa sarili
ang ginagawa mo?
Magpakita sa mga mag-aaral ng
tsart tungkol sa kahandaan ng
katawan bago pumasok o handa na
ba ako pumasok na tsart.
1. Pangkatin ang klase.
1. Sa anong paraan ka makaiiwas sa
pagkakaroon ng kuto sa ulo?
2. Ilang beses dapat magsipilyo ng
ngipin sa loob ng isang araw?
Ipaawit ang awiting “Ganito
Maghugas” sa LM.
GANITO MAGHUGAS
Tono: Mulberry Bush
Ganito maghugas ng mukha tuwing
umaga. (Palitan ang parte ng
katawan)
- maghugas ng paa
- magsuklay ng buhok
- magsipilyo ng ngipin
- magpalit ng damit
Itanong: Sa paanong paraan mo
mapananatiling maayos at malinis
ang sarili mo?
Ipabasa ang Alamin Natin sa LM
pp.216-217
Sino sa inyo ang kaya nang alagaan
1. Alin sa sumusunod ang dapat
isinusuot bilang pantulog?
2. Ano ang tamang gawin bago
umupo upang hindi magusot kaagad
ang paldang uniporme?
1. Magpakita ng iba’t ibang
kasuotan.
2. Itanong sa mga mag-aaral kung
kailan ito isinusuot.
Talakayin ang Alamin Natin sa LM
p.221
Pilin ang titik ng tamang sagot:
1. Ito ay ginagamit sa pagsukat ng
tela. a. medida
b. didal
c. gunting
d. emery bag
2. Itinutusok dito ang karayom
kapag hindi ginagamit upang hindi
ito kalawangin.
a. sewing box b. pin cushion c.
emery bag d. didal
Magpakita sa klase ng mga
kagamitan sa pananahi.
Magpapalig- sahan sa mga mag-
aaral kung sino ang unang
makapagsasabi ng mga kagamitan
sa pananahi.
Talakayin ang Alamin Natin sa LM
p.227
Talakayin ang Linangin Natin sa
 konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
4. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
LM.
Ipasagot ang mga aytem sa
Gawain Natin LM.
Itanong:
Bakit dapat ninyong isagawa
ang mga paraan upang
mapangalagaan ang iyong
katawan nang naaayon sa
takdang oras?
2. Magpakita ng mga larawan ng
iba’t ibang pansariling kagamitan
tulad ng suklay, nailcutter, sipilyo,
bimpo, tuwalya, at iba pa na
nakatago sa loob ng kahon.
3. Magpakita rin ng mga bagay na
hindi ginagamit para sa pansariling
kagamitan.
1. Bakit dapat ugaliing maging
maayos palagi ang ating sarili?
2. Ano ang magandang maidudulot
nito sa ating katawan?
ang sarili tulad ng Pangkatin ang klase. Ipagawa ang LM p.227-229
paglilinis at pag-aayos ng sarili Linangin Natin sa LM p.222-225
tuwing pumapasok sa paaralan o di
kaya kung may pupuntahan o may
lakad ang pamilya?
a. Paano mo ito ginagawa?
b. Kailan mo ito ginagawa?
c. Gaano mo ito kadalas ginagawa?
Pag-aralan at talakayin ang Linangin Itanong: Bakit kailangan pangalagaan Anong magandang kaugalian ng
Natin sa LM p.217-219 ang ating mga kasuotan? isang Pilipino ang ipinihihi- watig
sa pananahi?

5. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment )
( Independent Practice )
6. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
( Application/Valuing)
Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
Pagtataya ng Aralin
Karagdagang gawain para sa takdang
aralin
( Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
Ano-ano ang positibong
katangian ng isang mag-aaral
na malinis at maayos sa sarili?
Ano-ano ang iyong mga
tungkulin sa sarili?
Pagbuo ng kaisipan sa mga
tungkulin sa sarili.
Pasagutan sa papel ang mga
katanungan sa LM pp.209-210
Sagutin ang pagyamanin natin
LM p.210
Stratehiyang dapat gamitin:
Ano-anong mga kagamitan ang
kailangan natin sa paglilinis n
gating katawan?
Dapat ba nating ipagamit an gating
mga pansaring kagamitan? Bakit?
Upang mapanatiling malinis at
maayos ang sarili, dapat gumamit
ng iba’t ibang pansariling
kagamitan tulad ng suklay,
nailcutter,
sipilyo, bimpo, tuwalya, atbp.
Ipagawa ang Gawin Natin sa LM
p.215
Sagutin ang Pagyamanin Natin sa
LM p.216
Stratehiyang dapat gamitin:
Ano anong magagandang
kaugalian ang natutuhan mo sa
ating pinag-aralan?
Paano mo ito isasabuhay?
Ano- ano ang mga paraang dapat
mong gawin sa paglilinis sa sarili?
pasagot ang Gawin Natin sa LM
p.219-220
Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa
LM p.220-221
Stratehiyang dapat gamitin:
Ang mga kasuotan na ginagamit natin
sa bahay ay katulad ban g ginagamit
natin sa paaralan?
Paano mo mapangangalagaan ang
iyong kasuotan?
Ano-ano ang mga paraan ng pag-
aalaga ng inyong mga kasuotan?
Pasagutan ang Gawin Natin sa LM
p.225
1. Ipasulat sa kuwaderno ang
isinasaad ng Pagyamanin Natin sa LM
2. Ipaalaala sa mga mag-aaral na
titingnan ng guro kung nagawa ito sa
bahay at napirmahan ang “lagda ng
magulang” sa kuwaderno.
Stratehiyang dapat gamitin:
Ano-anong mga kagamitan ang
ginagamit natin sa pananahi?
Mahalga ba ang pananahi ng
kasuotan? Bakit?
Talakayin ang tandaan Natin LM p.
230
Pasagutan ang Gawin Natin sa LM
p.230-231
Pag-uwi mo sa bahay, buksan ang
lagayan ng iyong mga damit.
Tingnan kung may mga sira ang
damit at tahiin ang mga ito.
Ipakita sa mas nakatatanda kung
tama ang iyong pagtahi sa damit.
Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / I.A
Petsa AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. LAYUNIN:
Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsususkat sa pagbuo ng mga kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang
A. Pamantayang
maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
Pangnilalaman
Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan ng sariling
B. Pamantayan sa Pagganap
pamayanan
C. Mga Kasanayan sa 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga
Pagkatuto (Isulat ang code ng kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
bawat kasanayan) pagsusukat pagsusukat pagsusukat pagsusukat pagsusukat

1.1.1 nakikilala ang mga 1.1.2 nagagamit ang dalawang 1.1.2 nagagamit ang dalawang 1.1.3 naisasalin ang sistemang 1.1.3 naisasalin ang
kagamitan sa pagsusukat sistemang panukat (English at sistemang panukat (English at panukat na Englishsa metric at sistemang panukat na
EPP4IA-0a-1 metric) metric) metric sa English Englishsa metric at metric sa
EPP4IA-0a-1 EPP4IA-0a-1 EPP4IA-0a-1 English

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
musa sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbaawa sa bagong aralin.
1. Basic mensuration
210-212
steel square, iskwala, meter
stick, pull-push rule, zigzag
rule, protraktor, ruler,
triangle, t-square
Ipakita sa mga bata ang ruler
at itanong: • Saan ginagamit
ang ruler? • Paano ginagamit
ang ruler?
Magpakita pa ng iba’t ibang
uri ng kagamitang panukat sa
mga bata at itanong; 1.
Paano ginagamit ang
sumusunod na kagamitang
panukat? – iskwalang asero –
meter stick – zigzag rule –
pull-push rule – protraktor –
tape measure – t-square –
triangle – ruler
Isulat sa pisara ang kanilang
mga sagot at iugnay ito sa
aralin. 3. Bigyan ng
pagkakataon ang ilang mag-
1. Basic mensuration
212-214
steel square, iskwala,
meter stick, pull-push rule, zigzag
rule, protraktor, ruler, triangle, t-
square
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang sistema
ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang
mga yunit na bumubuo sa bawat
sistema?
Ipakita sa mga mag-aaral ang
isang pinalaki o drowing ng ruler
at itanong; • Saan ginagamit ang
ruler? • Paano ginagamit ang
ruler • Ano-ano ang ibig sabihin
ng mga guhit at linyang makikita
sa ruler?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
bawat bahagi ng ruler at mga
yunit na bumubuo rito. Tingnan
1. Basic mensuration
212-214
steel square, iskwala, meter stick,
pull-push rule, zigzag rule,
protraktor, ruler, triangle, t-
square
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang sistema
ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang
mga yunit na bumubuo sa bawat
sistema?
Ipakita sa mga mag-aaral ang
isang pinalaki o drowing ng ruler
at itanong; • Saan ginagamit ang
ruler? • Paano ginagamit ang
ruler • Ano-ano ang ibig sabihin
ng mga guhit at linyang makikita
sa ruler?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
bawat bahagi ng ruler at mga
yunit na bumubuo rito. Tingnan
1. Basic mensuration
214-
tsart ng mga yunit ng panukat ng
English, metrik ruler All
Ipalagay ang bawat yunit ng
pagsusukat .Sistemang English
kung ang yunit ay English at
Sistemang Metrik kung ito ay
Metrik.
__Pulgada __sentimetro
__ metro __kilometro __yarda
Gawain 2: Ipagawa din ang
gawain B. Sukatin muli ang mga
guhit gamit ang mga yunit ng
pagsusukat sa ibaba. 1. ______
EPP4IA-0a-1
1. Basic mensuration
214-
tsart ng mga yunit ng panukat ng
English, metrik ruler All
Ipalagay ang bawat yunit ng
pagsusukat .Sistemang English
kung ang yunit ay English at
Sistemang Metrik kung ito ay
Metrik.
__Pulgada __sentimetro
__ metro __kilometro __yarda
Gawain 2: Ipagawa din ang
gawain B. Sukatin muli ang mga
guhit gamit ang mga yunit ng
pagsusukat sa ibaba. 1. ______

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
( Tungo sa Formative
Assessment)
aaral na ikuwento ang
karanasan sa paggamit ng
mga kasangkapang panukat
Talakayin ang sagot ng mga
mag-aaral na iyong isinulat sa
pisara. 2. Simulan ang
talakayan sa pamamagitan
ng sumusunod na tanong. •
Bakit kailangang gumamit ng
kasangkapang panukat? •
Paano gamitin ang mga
kasangkapang ito? • Hayaan
ang mga mag-aaral na
magbigay ng kanilang mga
palagay tungkol sa aralin. 3.
Bigyan sila ng malayang
pagpapahayag ayon sa
kanilang pag unawa.
Ipabasa ang Linangin Natin sa
LM. Talakayin ang aralin
tungkol sa mga
kasangkapang panukat.
sa Linangin Natin sa LM.
Sukatin ang sumusunod na guhit
gamit ang mga yunit sa
sistemang English. (Iguhit ang
sumusunod na linya ayon sa
ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2. 1
½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾
pulgada 5. 50 mm.
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang sistema
ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang
mga yunit na bumubuo sa bawat
sistema?
Sabihin kung ang yunit ng
pagsusukat ay Sistemang English
o Metrik. 1. yarda 2. sentimetro
3. pulgada 4. metro 5. desimetro
sa Linangin Natin sa LM.
Sukatin ang sumusunod na guhit
gamit ang mga yunit sa
sistemang English. (Iguhit ang
sumusunod na linya ayon sa
ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2. 1
½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾
pulgada 5. 50 mm.
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang sistema
ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang
mga yunit na bumubuo sa bawat
sistema?
Sabihin kung ang yunit ng
pagsusukat ay Sistemang English
o Metrik. 1. yarda 2. sentimetro
3. pulgada 4. metro 5. desimetro
milimetro 2. ______ sentimetro
3. ______ sentimetro 4. ______
pulgada 5. ______ desimetro
Mga simbulo ng bawat yunit ng
pagsusukat pulgada = ″ piye = ‘
yarda = yd. milimetro = mm.
sentimetro = sm. desimetro = dm.
metro = m. kilometro = km
Ipasagot ang mga tanong: 1. Ang
linear measurement ba ay
pagsusukat ng distansiya? 2. Ang
milimetro ba ay ang
pinakamahabang yunit sa
sistemang Metrik? 3. Ang 100
sentimetro ba ay katumbas ng 1
m.? 4. Kung ang isang yarda ay
katumbas ng isang talampakan,
ang 9 piye ba ay katumbas ng 3
yarda? 5. Ang lapad ng isang
kahon ay 3 piye at 18 pulgada,
ilang yarda ito?
Ipagawa ang isa pang gawain sa
LM. Maaaring isanib ang araling
ito sa Matematika tungkol sa
pagsusukat.
milimetro 2. ______ sentimetro
3. ______ sentimetro 4. ______
pulgada 5. ______ desimetro
Mga simbulo ng bawat yunit ng
pagsusukat pulgada = ″ piye = ‘
yarda = yd. milimetro = mm.
sentimetro = sm. desimetro =
dm. metro = m. kilometro = km
Ipasagot ang mga tanong: 1. Ang
linear measurement ba ay
pagsusukat ng distansiya? 2. Ang
milimetro ba ay ang
pinakamahabang yunit sa
sistemang Metrik? 3. Ang 100
sentimetro ba ay katumbas ng 1
m.? 4. Kung ang isang yarda ay
katumbas ng isang talampakan,
ang 9 piye ba ay katumbas ng 3
yarda? 5. Ang lapad ng isang
kahon ay 3 piye at 18 pulgada,
ilang yarda ito?
Ipagawa ang isa pang gawain sa
LM. Maaaring isanib ang araling
ito sa Matematika tungkol sa
pagsusukat.
 Ipagawa ang isa pang gawain sa
LM. Maaaring isanib ang araling
ito sa Matematika tungkol sa
pagsusukat.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
Ipagawa ang isa pang gawain sa
LM. Maaaring isanib ang araling
ito sa Matematika tungkol sa
pagsusukat.

Ipabasa sa mga bata ang Ang pagsusukat ay may Ang pagsusukat ay may Ipasabi sa mga bata na ang bawat Ipasabi sa mga bata na ang
Tandaan Natin na nasa LM. dalawang sistema. Ito ay dalawang sistema. Ito ay pagsusukat ay may katumbas na bawat pagsusukat ay may
H. Paglalahat ng Aralin
Sistemang English at Sistemang Sistemang English at Sistemang sukat sa sistemang English at sa katumbas na sukat sa sistemang
Metrik. Metrik. Metrik English at sa Metrik
Ipasagot sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang
ang ginagamit sa pagsusukat Gawin Natin sa LM. Gawin Natin sa LM. Gawin Natin sa LM. Gawin Natin sa LM.
I. Pagtataya ng Aralin
sa sumusunod. Tingnan sa
Gawin Natin sa LM.
Sagutin ang Pagyamanin Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Sagutin ang Pagyamanin Natin
J. Karagdagang gawain para sa
Natin sa LM. LM. LM. LM. sa LM.
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 4
Daily Lesson Log
WEEK 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
MONDAY
August 14, 2017
Naipapamalas ang kaalaman at
kasanayan sa computer at
internet sa pangangalap at
pagsasaayos ng impormasyon
Nakagagamit ng computer at
Internet sa pangangalap at
pagsasaayos ng impormasyon
Naipaliliwanag ang kaalaman sa
paggamit ng computer at
Internet bilang mapagkukunan ng
ibat ibang uri ng impormasyon
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL
Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR
Petsa AUGUST 14 – 18, 2017
Oras
TUESDAY
August 15, 2017
Naipapamalas ang kaalaman at
kasanayan sa computer at internet sa
pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyon
Nakagagamit ng computer at
Internet sa pangangalap at
pagsasaayos ng impormasyon
Nagagamit ang computer file system
EPP4IE-Oe-9
(3 days)
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Binigyang pansin ni :
WEDNESDAY
August 16, 2017
Naipapamalas ang kaalaman at
kasanayan sa computer at internet sa
pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyon
Nakagagamit ng computer at Internet
sa pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyon
Nagagamit ang computer file system
EPP4IE-Oe-9
(hands-on)
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Antas Four
Asignatura EPP / ICT
Quarter: Second Quarter
THURSDAY
August 17, 2017
Naipapamalas ang kaalaman at
kasanayan sa computer at internet
sa pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyon
Nakagagamit ng computer at
Internet sa pangangalap at
pagsasaayos ng impormasyon
Nagagamit ang computer file system
EPP4IE-Oe-9
(hands-on)
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
FRIDAY
August 18, 2017
Naipapamalas ang kaalaman at
kasanayan sa computer at internet
sa pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyon
Nakagagamit ng computer at
Internet sa pangangalap at
pagsasaayos ng impormasyon
Nagagamit ang web browser at ang
basic features ng isang search
engine sa pangangalap ng
impormasyon

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
EPP4IE-Od-8
_Pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyong gamit ang ICT
Power point presentation, mga
larawan
p.27-29
________________________
________________________
Ipasagot sa mag-aaral ang (Taglay
mo na ba?) sa LM
Pasagutan ang Gawain A:
Makabagong Teknolohiya sa
LM(magbigay ng maikling
paglalahad tungkol sa
pangunahing bahagi ng
computer)
Magkakaroon ng maikling
talakayan ang mga mag-aaral
Sa tingin mo ba, mahalagang
matutuhan ang paggamit sa
makabagong teknolohiya? Bakit?
Ilahad ang aralin sa pamamagitan
ng sumusunod na tanong: Ano
ang computer. Internet at ICT
Paano tayo matutulungan ng mga
makabagong teknolohiyangito sa
pangangalap ng ibat ibang uri ng
_Pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyong gamit ang ICT
Power point presentation, mga files
sa computer,laptop, video clips
p. 29-31
Sagutin ang Kaya Mo Na Ba sa LM
Basahin ang kwentong “ Ang
Masinop na si Matha” sa Alamin
Natin sa LM
Magkaroon ng maikling talakayan
Ilahad ang aralin sa LM sa
pamamagitan ng sumusunod na
susing tanong:
a. Ano ang Computer File
System
b. Ano ang kaibahan ng soft
copy sa hard copy
c. Paano maisasaayos ang pag
imbak ng files sa tulong ng
computer file system?
Pagpapakitang turo ng guro sa
paggawa ng folder, sub folder at
paglilipat ng files
_Pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyong gamit ang ICT
Computer/laptap
p. 29-31
Ano ang computer file system?
Bakit mahalaga ang maging masinop
sa mga gamit at files sa pag-aaral?
Magkaroon ng maikling talakayan
Ipagawa ang sumusunod na Gawain:
Gawain A: Paggawa ng folder
Gawain B: paggawa ng subfolder
Pagpapakita ng mag-aaral kung paano
gumawa ng folder at subfolder
_Pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyong gamit ang ICT
Computer/laptap
p. 29-31
Paano ginagawa ang foder at
subfolder?
Panonood ng isang video clip
Magkaroon ng maikling talakayan
Ipagawa ang sumusunod na Gawain:
Gawain C: Pag-save ng File sa Folder
at Subfolder
Gawain D: Pag-Copy at Pag-Paste ng
File sa Folder
Gawain E: Pag-Delete ng File
Pagpapakita ng mag-aaral kung
paano magsave ng file sa folder at
subfolder, pagcopy at paste at pag
EPP4IE Oe-10
_Pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyong gamit ang ICT
Power Point presentation,
computer, internet
32-33
Ipasagot ang Panimulang Pagtatasa
sa LM
Basahin ang komiks na, Ang Ulat ni
Marlon” sa LM
Naranasan mo na bang magsaliksik
gamit ang computer at internet?
Ilagay ang iyong sarili sa sitwasyon
ni Marlon. Hand aka bang
tanggapin ang ganitong hamon?
Bakit kailangang matutuhan ang
kasanayan sa pangangalap ng
impormasyon gamit ang computer
at internet?
Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng
mga susing tanong:
a. Ano ang web browser at
search engine?
b. Ano ang pinakamadalas
gamiting web browsers at
search engines?
Gamit ang powerpoint presentation,
ipakita sa mga bata ang ibat ibang
bahagi ng web browser at search
 impormasyon?
Pangkatang Gawain: maghanda
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo
ng skit o maikling dula tungkol sa
sa Formative Assessment)
kapakinabangan ng ICT
Sa paanong paraan nakatutulong
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw
ang ICT sa pangangalap ng
araw na buhay
makabuluhang impormasyon?
Bigyang diin ang kaisipan sa
H. Paglalahat ng aralin
Tandaan Natin sa LM
Sagutin ang Subukin Mo sa LM
I. Pagtataya ng aralin
Sumulat ng maikling sanaysay
tungkol sa kahalagahan ng
Information and Communication
Technology sa pangangalap ng
mga makabuluhang
J. Karagdagan Gawain para sa impormasyon.
takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Panonood ng isang video tutorial
Video tutorial
Bigyang diin ang kaisipan sa
paglalahat sa LM
Sagutan ang pagtataya sa LM
Magsagawa ng isang panayam sa
taong nagtatrabaho sa opisina gamit
ang tanong na Bakit kailangang
magtamo ng kasanayan sa
pagsasaayos ng mga files gamit ang
computer
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
delete engine.
Pagtatalakay ng mag aaral sa kanilang Pagtatalakay ng mag aaral sa Talakayan sa epektibong
output kanilang output pananaliksik
Magsaliksik gamit ang Web Browser
at Internet.
Paano ginawawa ang folder at Paano isave, copy at paste ang isang Bigyang diin ang kaisipan sa
subfolders? Bakit ito mahalaga? file sa isang folder? Tandaan Natin sa LM
Gumawa ng sariling folder at lagyan Magsave ng isang file sa isang folder Gamit ang iyong kasanayan sa
ito ng iyong pangalan pananaliksik at sa tulong ng web
browser at search engine ano ang
capital, wika at pera ng Malaysi at
Vietnam
Magsagawa ng isang panayam sa Magpractice magsave, copy at paste Sagutin ang mga sumusunod gamit
taong nagtatrabaho sa opisina gamit ng file sa isang folder ang search engine
ang tanong na Bakit kailangang 1. Sino ang ikawalong
magtamo ng kasanayan sa Presidente ng Republika
pagsasaayos ng mga files gamit ang ng Pilipinas?
computer
2. Ano ang ibig sabihin ng
RSVP
3. Ilan ang kulay ng watawat
ng bansang Thailand?
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material