Unidad didáctica: Investigación e Innovación Tecnológica

Clase N° 09: MATRIZ DE CONSISTENCIA.

Docente: RÍOS ASTO, Segundo Dario
Ciclo: III
MATRIZ DE CONSISTENCIA METODOLÓGICA
RESUMEN
Presenta y resume en forma adecuada, general y sucinta los elementos básicos del proyecto
de investigación, la cual mide, evalúa y presenta una visión panorámica elabora al inicio del
proceso; si solo formulamos variables, no tiene utilidad; tenemos que integrarla directamente
al “objetivo y al problema”, pues la integración o sistematización de ellos es la base de la
investigación; en conclusión, la matriz de consistencia posibilita el análisis e interpretación de
la operatividad teórica del Proyecto de Investigación.

DEFINICION
Es un instrumento valioso que consta de un cuadro formado por columnas (en las que en su
espacio superior se escribe el nombre de los elementos más significativos del proceso de
investigación), y filas (empleadas para diferenciar los encabezados de las especificaciones y
detalles de cada rubro). El número de filas y columnas que debe tener la matriz de
consistencia varía según la propuesta de cada autor.

IMPORTANCIA
La importancia de una matriz de consistencia radica puesto que permite observar la lógica
interna de la propuesta de estudio, para luego validar o corregir la matriz en mención, que
haya cohesión, firmeza y solidez en las distintas partes, de modo que, es importante para el
investigador de la misma forma para quienes lo evalúan.

CARACTERÍSTICAS
 Mide y evaluar el grado de relación (coherencia y conexión lógica) entre los
elementos esenciales del protocolo de investigación.
 Presenta una visión panorámica de los principales elementos del proyecto de
investigación.
 Es un documento que se elabora al inicio del proceso y se consolida después de
terminar el diseño.

La matriz de consistencia, como su nombre lo indica permite consolidar los elementos claves
de todo el proceso de investigación, además posibilita evaluar el grado de coherencia y
conexión lógica entre el título, el problema, la hipótesis, los objetivos, las variables, el diseño
de investigación seleccionado, los instrumentos de investigación, así como la población y la
muestra del estudio

Facilita tener una visión general del trabajo. Y esto es a razón de ver si estamos siendo
congruentes con nuestro problema, objetivos, hipótesis y variables.
Como primer paso debemos formular el problema de estudio (objeto de estudio)
Posteriormente establecer un parámetro de coherencia entre los elementos básicos de ese
problema para un proyecto de investigación; nos remitimos a los criterios de Kerlinger (2002)
— para plantear adecuadamente el problema de investigación son:

 El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

 El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta (por
ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...? ¿cómo
se relaciona …?

El planteamiento del problema implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder

observarse en la realidad. Es importante recordar que las ciencias trabajan con aspectos
observables y medibles en la realidad.

Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí: los
objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del
estudio.

A partir del planteamiento se elabora la matriz de consistencia porque sus elementos son muy
importantes pues proveen las directrices y componentes fundamentales de la investigación
además de dar coherencia a cada uno de esos elementos.

Una matriz de consistencia según (Rojas,2010): Es la herramienta que posibilita el análisis e

interpretación de la operatividad teórica del Proyecto de investigación, que sistematiza al
conjunto: Problema, objetivos, variables y operacionalización de las variables.

Formular solamente: Operacionalización de Variables, no tiene utilidad sí no esta

directamente integrada al Objetivo y al Problema, pues la integración o sistematización de
ellos de la base teórica de la investigación. La MC es el nexo operativo para la coherencia
entre la parte teórica y el material y métodos. ¡No es fácil elaborarla!. No desarrollarla
significará: falta de conocimiento cabal de los alcances e implicancias de la operatividad de la
investigación.

Es la herramienta que posibilita el análisis e interpretación de la operatividad  teórica del

proyecto de investigación, que sistematiza al conjunto: Problema, objetivos, variables y
operacionalización de las variables. Al respecto: Pero, ¿para qué sirve la matriz de
consistencia?

Para constituir una investigación eficaz y dar certeza para que cada uno de los elementos
tenga coherencia y se pueda verificar la congruencia de los objetivos de la investigación
procurando una estructura lógica al estudio. La propuesta es la siguiente:

Tabla 1. Propuesta de Matriz de Consistencia (MC) Metodológica.

CONCLUSIÓN
La consistencia es un elemento fundamental del quehacer metodológico en un trabajo de
investigación. La coherencia y el orden lógico constituyen una herramienta necesaria para la
construcción del conocimiento en el ámbito investigativo promoviendo así certeza en los
procedimientos y resultados, es decir la vigilancia metodológica durante el proceso nos llevara
a buen término.

Un problema de estudio bien planteado promete buenos resultados y la matriz es solo el

seguimiento de un buen diseño. Además, nos permite verificar los elementos constitutivos del
objeto de estudio. Por ejemplo, la estructura y congruencia lógica de los objetivos con la
hipótesis y sus respectivas variables permitirán establecer indicadores precisos que nos
guiarán hacia los resultados esperados dentro de la investigación.

Cada uno de los elementos de la matriz de consistencia metodológica son importantes en el

proceso de elaboración de un proyecto de investigación. Su estructura lógica reconocerá y
fortalecerá el alcance y los límites de estudio del problema.

Finalmente, se debe admitir esta herramienta metodológica como un proceso de instrucción y

formación de habilidad constructiva para la investigación científica conformando a su vez
habilidades para elaborar objetos de estudio. El hábito y la disciplina intelectual es un factor
para el rigor científico basado esencialmente en el pensamiento lógico.