INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“SAN NICOLÁS”

SILABO
COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. CARRERA PROFESIONAL : PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
1.2. CICLO :V
1.3. UNIDAD DIDÁCTICA : COMUNICACIÓN EMPRESARIAL
1.4. CRÉDITOS : 1.5
1.5. DURACION : 02 HORAS SEMANALES
1.6. SEMESTRE ACADÉMICO : 2020 – I
1.7. DIRECTOR GENERAL : Prof. Jerónimo Víctor CALDAS OLORTEGUI
1.8. DOCENTE : Lic. Segundo Dario RIOS ASTO
1.9. FECHA DE INICIO : 04/05/2020
1.10. FECHA DE FINALIZACIÓN : 21/08/2020

II. COMPETENCIA GENERAL.

Leen y redactan estructuras simples sobre temas de actualidad. Intercambian opiniones
sobre ellos mismos, comprenden y producen textos escritos y orales relacionados a su
entorno personal, usando sus conocimientos lingüísticos para satisfacer sus necesidades
básicas de comunicación en un idioma extranjero. Comprenden y formulan enunciados
orales sencillos sobre temas de interés relacionado a su formación personal, entorno
social y laboral.

III. SUMILLA.
La unidad didáctica tiene como propósito, que el estudiante conozca y mejore
paulatinamente los grados de complejidad del idioma ingles; desarrollando en los
alumnos conocimientos fundamentales en sus diferentes habilidades como son: Writing,
listening, speaking y reading. Además acceder a fuentes de información de su interés y
comunicarse en el idioma con más facilidad, conociendo y leyendo diálogos sencillos en
la lengua inglesa. Finalmente contribuir a la formación integral de los futuros profesionales
de la carreta de producción agropecuaria del I.E.S.T.P. “San Nicolás”

IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

 CAPACIDAD TERMINAL CRITERIO DE EVALUACIÓN
 Capacidad terminal N° 1.- expresar oralmente
con su interlocutor interpretando y
trasmitiéndola información necesaria en el  Pronuncia en forma clara y
idioma extranjero y utilizando recursos no coherente un mensaje.
verbales para dirigirse a alguien: iniciar y
mantener una conversación o dialogo.

 Capacidad terminal N° 2.- Interpretar la  Lee comprensivamente textos

información escrita de un texto en el idioma cortos en ingles relacionados a
extranjero, analizando la estructura gramatical los temas tratados, extrae las
para llevar acabo las acciones inherentes a la ideas principales.
lectura.
 Capacidad terminal N° 3.- Redactar
correctamente textos u oraciones vinculadas a  Describe en forma oral y escrita la
su entorno personal, familiar o al contexto de información de un texto.
su comunidad, respetando las reglas de
ortografía.

V. INDICADORES DE LOGRO
5.1 Discrimina un saludo formal e informal dentro y fuera del aula.
5.2 Aprende diferentes tipos de profesiones incrementando su léxico e intercambiando
frases y oraciones con sus pares.
5.3 Formula preguntas con what y los da a conocer en sus oraciones y diálogos en aula.
5.4 Lee, comprende e interpreta oraciones con el verbo TO BE, considerando la
fonética.
5.5 Reconoce los nombres propios y comunes en diversas situaciones de dialogo con
sus pares.
5.6 Produce textos agropecuarios, teniendo en cuenta coherencia, corrección
gramatical y presentación ordenada.
5.7 Redacta y analiza textos cortos sobre temas de producción agropecuaria
considerando la información requerida.
5.8 Forma oraciones con los adjetivos en aula teniendo en cuenta la estructura
gramatical.
5.9 Elabora una lista de prepositions of place haciendo uso de fichas didácticas
diseñados con material reciclado.

VI. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS.

SEMANA/ Elementos de Actividades de Indicadores de
FECHA capacidad Tareas previas
aprendizaje evaluación
Welcome to Top Notch Greetings - Se presenta así mismo - Escucha con
- Introduce yourself - more Greetings - Sabe diferenciar un
1 atención y respeto
- Greet people - responses saludo formal e informal
- Say good bye - ways to say good bye - Practica todas las formas a sus compañeros.
de saludo y despedida
Unit 1: - Verb to Be singular - Aprende diferente tipos - Demuestra respeto
Names and Occupations. statements/ de profesiones.
Lesson 1: hacia sus
2 contractions. - Hace oraciones en
- tell a classmates your - Affirmative and afirmativa y negativa compañeros de
occupations. Negative form of verb usando el artículo
clase.
to be. indefinido.
 - Occupations. - The article a/an. - Formula preguntas con
- Questions. what.
Lesson 2: - Singular and plural - Hace oraciones en - Se comunica con
- Identify your nouns/Be: Plural singular y plural con el
asertividad y
classmates. statements. verbo Be.
3 - More occupations - Verb to Be: Yes /no - Formula preguntas y de empatía.
questions and short respuestas cortas en
answers. forma afirmativa y
negativa
Lesson 3: - Aprende el abecedario. - Demuestra
- Spell names - Deletrea nombres y seguridad a
- Proper nouns and
4 - The alphabet palabras. deletrear alguna
common nouns - Reconoce los nombres palabra en inglés.
propios y comunes.
Unit 2: About people - Possessive nous and - Possessive nous and - Muestra empeño
5 Lesson 1: adjectives. adjectives. en trabajar en el
- Introduce people. - Be from /Questions - Be from /Questions with salón de clases.
- Relationships with where where
Lesson 2: - Sabe el uso de Ud. Señor, - Conserva la
señora y señorita. limpieza del aula y
- Tell Someone Your - Titles and name
6 - Llama a las personas de de los demás
first and Last name.
su nombre o apellido. ambientes de la
- first and Lasts names.
institución.
Lesson 3: - Da y consigue - Es puntual y
7 información de teléfonos responsable con los
- Get Someome´s - Be: Information
y hace preguntas con el trabajos.
contact information.
Questions with what verbo Be with what?
- Numbers 0- 20
Unit 3: Places and How - Pregunta acerca de la
To Get There - Preposition of places. ubicación de lugares.
- Cumple con las
Lesson 1: - Be, Questions with - Elabora su propio mapa
tareas asignadas.
8 - Talk about locations. where / subject para dar direcciones.
- Places in the pronoun it. - Utiliza el verbo Be y
neighborhood. pregunta con where?
- Locations and giving
directions.
Lesson 2: - The imperactives
9 :affirmative and - Usa los imperativos para - Comparte sus ideas
- Disscus how to get
negative dar instrucciones y en los trabajos
places
- Questions with can. direcciones. grupales.
- Way to get places.
Lesson 3: - Habla acerca de los
- By to express means. medios de trasportes que
- Disscus - Cuida el patrimonio
10 - Destinations. usa.
transportation
- Questions with how. - Hace preguntas de cómo institucional.
- Means of
llegar a su destino.
transportation.
Unit 4: Family - Identifica a los miembros
Lesson 1: - Be: Questions with de su familia mediante un - Trabaja
11 - Identify people in who árbol genealógico. individualmente con
your family. - Hace preguntas con who entusiasmo.
- Family Relationships
Lesson 2: - Usa los adjetivos para
- Describe your - Be with adjetives describir a los miembros
- Participa en clase
12 relatives /adverbs very and so de su familia mediante
- More adjetive to oraciones. permanentemente.
describe people.
Lesson 3: - Verb have/ has:
affirmative statements - Conoce el número de - Consulta sus dudas
- Talk about your
13-14 - Be: Questions with miembros de su familia. con el docente.
family
how old.
- Numbers 21 – 101
Unit 5: Events and times
Lesson 1: - Questions about the - Habla acerca de la hora. - Comparte sus útiles
15-16 - Comfirm that you´re time: what time is it?.. - Pregunta si está a tiempo, y sus materiales con
on time. - Early on time and late temprano o tarde. sus compañeros.
- Telling the time.

Lesson 2: - Be Questions about - Habla acerca de la hora

17 time de un determinado
 - Talk about the time of - Prepositions: at / on evento usando las - Presenta con
an event. preposiciones del tiempo. responsabilidad sus
- Events. trabajos asignados.
18 Evaluación final

VII. METODOLOGÍA.
El desarrollo del curso tiene lugar a través de actividades teóricas y prácticos que
conforman su contenido en las sesiones teóricas el docente trabaja con los estudiantes
en el aula en forma dinámica y participativa promoviendo la reflexión y el pensamiento
crítico a través de preguntas, diálogos, exposiciones de trabajo en equipo, utilizando
materiales impresos y audiovisual. En las prácticas de campo, los estudiantes interactúan
en equipo a través de un conjunto de actividades especialmente diseñadas.
VIII. EVALUACIÓN
Requisitos de aprobación
a. Tener un calificativo mínimo de 13 (trece) en las unidades didácticas programadas.
b. Si después del proceso de recuperación el estudiante aprueba con nota 13 (trece)
una o más capacidades terminales en la UD, con las cuales fue desaprobado con nota
entre 10 (diez) y 12 (doce). Caso contrario repite dicha unidad didáctica.
c. Aprobar todas las unidades didácticas, repite el modulo si el estudiante desaprueba
dos o más unidades didácticas que corresponden a dicho modulo.
d. Tener una asistencia del 70% de horas programadas en la unidad didáctica.
En casos excepcionales con la opinión del jefe del área académica respectiva y del
docente a cargo de la UD, el director mediante resolución directoral, podrá justificar parte
de las inasistencias, previa solicitud del estudiante debidamente fundamentada y
documentada.

IX. BIBLIOGRAFIA
9.1. RAYMOND, Murphy y William R SNALZER. Grammar in use intermediate. New York. Cambridge
University Press. 2010.
9.2. RICHARDS, Jack C. y otros. New lnterchange, English fer intemational communication, Student's
book 1. New York. Cambridge University Press. 2012..
9.3. RICHARDS, Jack C. y otros. New lnterchanqe, Eng!ish for intemational ccmmunicetion, workboek 1.
New York. Cambridge University Press. 2015.
9.4. RICHARDS, Jaek C. lnteichange, English for international communication, lntro Student s book A.
New Yoik. Cambridge University Press. 2017.