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PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL


COMUNITARIA

SEMANA DEL 1 AL 6 DE JUNIO DE 2020


ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
El Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, en
consecuencia con las indicaciones emitidas por el Ministerio de Educación
Universitaria y la Universidad de las Ciencias de la Salud con respecto al Plan
Nacional Universitario de prevención ANTICOVID-19, emite las orientaciones
para docentes y estudiantes que permitan la prosecución académica.
Orientaciones generales para docentes y estudiantes:
1. Los estudiantes tendrán que realizar dos tipos de tareas docentes, unas
durante el estudio independiente (preparación individual, no se califican)
y otras de trabajo independiente (se entregan al docente y se califican
por parte de este).
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán ambos
tipos de tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes,
según las vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes entregarán, por las vías que se determinen, las tareas
docentes que serán calificadas por los docentes según la fecha que se
establezca, lo cual se le informará al estudiante junto con la entrega de
la tarea docente.
4. Los docentes calificarán las tareas docentes previstas para el trabajo
independiente y asentarán las calificaciones en el registro de evaluación,
las que tendrán carácter certificativo de la evaluación frecuente teórica
de la unidad curricular.
5. Los estudiantes confeccionarán un portafolio para cada unidad curricular
(en formato duro, electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de
las tareas docentes realizadas ya calificadas por los docentes, lo cual
será la constancia para poder presentarse al examen final de la unidad
curricular.
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6. El docente creará un portafolio para guardar la evidencia del trabajo


independiente realizado por los estudiantes.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:


Año académico: Primero.
Unidad curricular: Morfofisiología Humana II.
Tema 2: Sistema nervioso central.
2.1 Médula espinal.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 6.
Semana del P1: 3
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 4.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Buscar en la carpeta recursos: Morfología: Morfología II. Capítulo
50. Porciones segmentarias del sistema nervioso central. Medula
Espinal. Páginas 356-374.
b) Texto Histología Básica de Junqueira y Carneiro, 4ta edición,
capítulo 9 página 167.
c) Tratado de Fisiología Médica de Guyton-Hall, 9 na. edición,
capítulo 54, página 751-761, 753 – 755, 763.
d) Embriología Médica de Langman, 9 na edición, capítulo 19,
páginas de la 476 – 478.
e) Buscar en la carpeta recursos/ anatomía: Folleto complementario
de Anatomía II.
f) Buscar en la carpeta recursos / histología: capitulo 9 autores
cubanos, Material complementario para Sistema nervioso central y
la presentación sistema _nervioso_central_periferico.
g) Buscar en la carpeta recursos / embriología / carpeta animaciones
y las presentaciones en ppt 4ta_8va_semanas y sistema_nervioso.
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h) Galería de imágenes.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos
que se indican a continuación:
Consolidación 3. Tema 2
2.1 Médula espinal.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. MFH II.
PNFMIC Unidad curricular: Morfofisiología Humana II.

Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de


Tema 2: Sistema entrega
nervioso central. 6 Paciente masculino de 19 años de edad que asiste a consulta por presentar fiebre, Morfología: Morfología II. Semana 6
2.1 Médula dolor de cabeza (cefalea) y vómitos no precedidos por nauseas. Se realiza Capítulo 50. Porciones Viernes 5 de
espinal. examen físico e impresiona una meningoencefalitis. Para confirmar el diagnóstico segmentarias del sistema junio.
es necesaria la realización de una punción lumbar. nervioso central. Medula
a) ¿A qué nivel usted realizaría la misma? Explique por qué. Espinal. Páginas 356-374.
b) Mencione los límites y medios de fijación de la médula espinal. Folleto complementario de
c) Mencione los detalles de la configuración externa de la médula espinal. Anatomía II.

En la atención prenatal se realizan diversos complementarios a la gestante, dentro Morfología: Morfología II. Semana 6
de ellos tiene especial importancia los que permiten el diagnóstico presuntivo de Capítulo 50. Porciones Viernes 5 de
malformaciones congénitas del sistema nervioso central. segmentarias del sistema junio.
a) Mencione defectos congénitos que se pueden producir por fallas en el desarrollo nervioso central. Medula
de la porción caudal del tubo neural. Espinal. Páginas 356-374.
b) Mencione la estructura embriológica que puede estar afectada en estos casos y Embriología Médica de
en qué consiste cada uno de estos fallos? Langman, 9 na edición,
c) Mencione la semana del desarrollo de la embriogénesis suelen producirse capítulo 19, páginas de la
estos defectos? 476 – 478.
d) Mencione que estudio realizado a las gestantes nos permite el diagnóstico
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presuntivo de estos defectos. ¿En cuál semana del embarazo se realiza el mismo?

Paciente femenina de 60 años, con antecedentes de ser fumadora desde los 20 Morfología: Morfología II. Semana 6
años. Presenta una lesión tumoral que ha destruido la región del cuerno anterior de Capítulo 50. Porciones Viernes 5 de
la médula espinal a nivel cervical (C7 y C8). segmentarias del sistema junio.
a) Explique cómo se encuentra la disposición de la sustancia gris y blanca en los nervioso central. Medula
segmentos afectados. Espinal. Páginas 356-374.
b) Mencione el sector de la médula está afectado por la lesión. Texto Histología Básica de
c) Mencione qué neuronas están afectadas y cuál es su función. Junqueira y Carneiro, 4ta
d) Mencione cuáles han sido los reflejos medulares somáticos afectados y en qué edición, capítulo 9 página
regiones del cuerpo se presentan las alteraciones motoras. 167.
Tratado de Fisiología Médica
de Guyton-Hall, 9 na.
edición, capítulo 54, página
751-761, 753 – 755, 763.
Folleto complementario de
Anatomía II.
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Año académico: Segundo.


Unidad curricular: MFPH I.
Tema: 2 Dinámica de la lesión y la muerte celular.
.Alteraciones subcelulares de la lesión celular.
Acumulaciones intracelulares. Clasificación según el tipo de sustancia
acumulada: lípidos, proteínas, glucógeno, pigmentos. Diabetes mellitus
Aterosclerosis. Alteraciones morfológicas y funcionales. Evidencia
diagnósticas.
Calcificaciones patológicas. Tipos. Calcificación distrofia y calcificación
Metastásica. Alteraciones morfológicas y funcionales. Evidencias
diagnósticas. Envejecimiento celular. Características generales. Alteraciones
morfológicas y funcionales. Evidencias diagnósticas.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 6
Semana del P1: 5.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 5.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Buscar en la carpeta Recursos: la carpeta libros, en ella la carpeta
Patología y ubicar la carpeta robbins-patologia el pdf II Patología-celular.
Patología celular II. Adaptaciones. Acumulación intracelular y envejecimiento
celular. Acumulación intracelular páginas de la 41 a la 48. Calcificación
patológica Páginas: De la 48 hasta la 50. Envejecimiento celular Desde la 50
hasta la 54.
b) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta material complementario: ubicar
el pdf Manual Introducción a la Morfofisiopatologia I. Capitulo II Lesión y
muerte celular. Respuestas subcelulares a la lesión. Acumulaciones
intracelulares de sustancias Páginas 65 a la 70. Calcificaciones patológicas y
sus características morfológicas Páginas de la 70 a la 71.Envejecimiento
celular Páginas 71 a la 72.
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c) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta laminario, en esta la carpeta


patología y ubicar la carpeta Adapt-muerte cel y revisar la carpeta
Acumulaciones intracelulares.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6. Realice las tareas docentes que aparecen en el CD MFPH I para
estudiantes ubicar Carpeta Morfo, en ella la carpeta contenido, localizar
la Carpeta Tema 2 ubicar la carpeta Materiales y específicamente en la
carpeta Semanas 5, ubique el pdf de Consolidación lesión (daño) y
muerte celular y realice las tareas docentes. revise en Semanas 5 los pdf
orien 25y pdf pract 25.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. MFPH I.
PNFMIC Unidad curricular: MFPH I

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de


entrega
Tema 2. Dinámica de 1. Los cambios morfológicos renales que aparecen en el estudio histológico de Robbins-patologia Patología celular Semana 6
la lesión y la muerte los pacientes con Diabetes Mellitus son importantes. II. Adaptaciones. Acumulación Viernes 5 de
celular. a) Los cambios morfológicos renales que aparecen en el estudio histológico de intracelular y envejecimiento celular. junio
los pacientes con Diabetes Mellitus son importantes. Explique que trastornos Acumulación intracelular páginas de
funcionales se producen a consecuencia de los mismos. la 41 a la 48. Calcificación patológica
b) Mencione acciones de promoción y prevención de salud encaminadas a Páginas: De la 48 hasta la 50.
prevenir la aparición de las alteraciones microscópicas del riñón en la diabetes Envejecimiento celular Desde la 50
mellitus. hasta la 54.

2. La ateroesclerosis provoca cambios morfológicos y trastornos funcionales en la


pared arterial de la aorta Manual Introducción a la
.a) Explica los trastornos funcionales y las complicaciones que se producen a Morfofisiopatologia I. Capitulo II
consecuencia de. los cambios morfológicos en la pared arterial de la aorta en la Lesión y muerte celular. Respuestas
aterosclerosis, subcelulares a la lesión.
b) Menciona acciones de promoción y prevención de salud encaminadas a Acumulaciones intracelulares de
prevenir la aparición de las alteraciones morfológicas de la aorta en la sustancias Páginas 65 a
aterosclerosis. la70.Calcificaciones patológicas y sus
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características morfológicas Páginas


de la 70 a la 71.Envejecimiento
celular Páginas 71 a la 72
3. ¿Qué tipo de calcificación patológica presenta un paciente que padece de Robbins-patologia Patología celular Semana 6
tuberculosis pulmonar con lesiones caseosas y áreas de calcificación, observadas II. Adaptaciones. Acumulación Viernes 5 de
en un Rx de tórax? intracelular y envejecimiento celular. junio
Acumulación intracelular páginas de
la 41 a la 48. Calcificación patológica
Páginas: De la 48 hasta la 50.
Envejecimiento celular Desde la 50
hasta la 54. Manual Introducción a la
Morfofisiopatologia I. Capitulo II
Lesión y muerte celular. Respuestas
subcelulares a la lesión.
Acumulaciones intracelulares de
sustancias Páginas 65 a
la70.Calcificaciones patológicas y sus
características morfológicas Páginas
de la 70 a la 71. Envejecimiento
celular Páginas 71 a la 72
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Año académico: Segundo.


Unidad curricular: Psiquis en el Proceso Salud Enfermedad.
Tema 3: Necesidades y Motivación.
3.1 Necesidades y motivación. Frustraciones y conflictos, su repercusión en la
salud.
3.2 Mecanismos de defensa y su papel en el equilibrio psíquico.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 6.
Semana del P1: 3.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word que
presenta los contenidos de la actividad orientadora Tema 3. Necesidades y
Motivación.
1. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) 013 Psicología. Capítulo IX. Motivación y emoción.
b) 014 Motivación y aplicaciones.
c) 06 Psicología y Salud. Subsistema Motivación.
d) 02 La psiquis y su papel en la determinación de la salud.
2. Realice la lectura de estos documentos.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
4. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
5. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos
que se indican a continuación:
Consolidación No 3. Realizar todas las preguntas.
6. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
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ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. PPSE.
PNFMIC Unidad curricular: Psiquis en el Proceso Salud Enfermedad.

Tema 3: Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de


Necesidades y entrega
3 1.Complete los siguientes enunciados según corresponda, en relación a los 013 Psicología. Capítulo IX. Semana 6
Motivación.
mecanismos de defensa: Motivación y emoción. Viernes 5 de
3.1 Necesidades
a) Cuando el sujeto ofrece falsas razones para justificar acciones propias 14 Motivación y aplicaciones. junio.
y motivación.
cuya causa verdadera le crearía ansiedad estamos en presencia de 06 Psicología y Salud.
Frustraciones y
____________________. Subsistema Motivación.
conflictos, su
b) Permite al sujeto ubicar inconscientemente defectos propios, actitud o 02 La psiquis y su papel en la
repercusión en la
acción suya, en otras personas estamos en presencia de determinación de la salud.
salud.
____________________.
3.2 Mecanismos
c) Cuando el sujeto se resiste a aceptar la existencia de aquello que le es
de defensa y su
demasiado desagradable o doloroso, se trata del mecanismo de
papel en el
____________________.
equilibrio
d) Comprende la adquisición o atribución de características de otra persona
psíquico.
como si fueran de uno, el mecanismo de defensa es la
____________________.
e) Constituye una vuelta atrás en el tiempo psicológico cuando uno se
enfrenta a un estrés, estamos en presencia de____________________.
f) “Olvidar” de forma inconsciente aquellos hechos o fenómenos que
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resultan francamente desagradables al sujeto, se trata del mecanismo de


_____________________.
g) Cuando se sustituye inconscientemente elementos de su actividad en los
cuales se siente inferior por otros en los cuales resulta superior, se trata
de __________________.
h) Consiste en ubicar o situar en uno mismo la rabia, irritabilidad y la
agresión, estamos en presencia de _____________________.
Relacione los conflictos que aparecen en la columna A con sus características Semana 6

correspondientes en la columna B. 013 Psicología. Capítulo IX. Viernes 5 de


Motivación y emoción. junio.
COLUMNA A COLUMNA B
1. Aproximación- a) ___ fumador que le gusta mucha el cigarro, pero 14 Motivación y aplicaciones.
aproximación. a la vez sabe que le está haciendo daño. 06 Psicología y Salud.
2. Evitación- b) ___ la persona se encuentra ante dos objetivos Subsistema Motivación.
evitación. deseables. 02 La psiquis y su papel en la
3.Aproximación- c) ___ cuando una persona tiene una enfermedad y determinación de la salud.
evitación. el tratamiento implica tomar tabletas, lo cual le da
asco, o inyectarse, lo que le causa tensión.
d) ___ cuando una persona se siente
simultáneamente atraída y repelida en una misma
dirección
e) ___ Sujeto que se le presenta a la vez dos viajes
deseados y debe decidir por uno.
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f) ___ cuando el sujeto se encuentra frente a dos


estímulos desagradables.
g) ___ Joven que está enamorada de su esposo
pero este le pega y tiene que decidir si lo
abandona o no.
h) ___ Persona que en un restaurante le gustan
varias comidas y sólo puede escoger una.
2. Teresa es una prestigiosa auditora económica de una gran empresa, las 013 Psicología. Capítulo IX. Semana 6
personas que la conocen la describen como desconfiada, siempre pensando que Motivación y emoción. Viernes 5 de
alguien le quiere hacer daño y además de “muy conflictiva”. Muchas veces culpa 14 Motivación y aplicaciones. junio.
a los demás de sus propias faltas y errores. Desde pequeña se destacaba por 06 Psicología y Salud.
calcular muy rápido. Sentía gran atracción hacia las ciencias exactas como la Subsistema Motivación.
Matemática o la Física. Es una persona muy competitiva, quiere ser siempre la 02 La psiquis y su papel en la
primera en todo. Todo lo quiere hacer muy rápido y muestra además un lenguaje determinación de la salud.
muy explosivo. Recientemente en su centro de trabajo se comenzó a sentir mal,
al ser examinada se detectó que su corazón se encuentra seriamente dañado y
debe someterse a una complicada cirugía, o de lo contrario, estaría en peligro su
vida. Teresa debe tomar una decisión y no sabe qué hacer.
a) Mencione dos necesidades presente en Teresa.
b) Extraiga del texto un fragmento donde se ubican cada una de las
necesidades mencionadas por usted anteriormente.
c) Mencione el fenómeno psicológico que está presente en Teresa en
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relación a su salud. Clasifíquelo.


d) Mencione el mecanismo de defensa está presente en esta paciente.
proyección.
e) Identifique el Patrón de personalidad que posee Roxana. Diga dos
elemento del texto que permiten identificarlo
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Año académico: Tercero.


Unidad curricular: Clínica II.
Tema:
5.1. Aspectos morfofisiológicos y morfofisiopatológicos del
sistema endocrino.
5.2. Síntomas y signos más frecuentes de este sistema: astenia,
polidipsia, polifagia, poliuria, obesidad, delgadez, aumento de volumen
del tiroides, alteraciones de la talla, enoftalmía, exoftalmía y
alteraciones en la distribución del vello corporal.
5.3. Grandes síndromes del sistema endocrino: síndrome de
hipo e hiperfunción hipofisaria. Síndrome de hipo e hiperglicemia.
Síndrome de hiper e hipotiroidismo. Síndrome de
insuficiencia corticosuprarrenal aguda.
Evidencias de laboratorio clínico en el diagnóstico de los síndromes
endocrinos metabólicos.
5.3.3.2. Síndrome de hipercorticismo androgénico.
5.3.3.3. Síndrome de hipercorticismo estrogénico. Sindromogénesis y
sindromología.
5.3.3.4. Síndrome de hipermineralocorticismo. Sindromogénesis y
sindromología.
5.3.6. Síndrome de hipo e hiperparatiroidismo. Concepto.
Sindromogénesis y sindromología.
Síndrome de hiperfunción medular suprarrenal (feocromocitoma) con
énfasis en evidencias de laboratorio clínico e imagenológicas.
Caso clínico con pacientes con síndrome de Cushing o Síndrome de
Addisson.
5.4. Evidencias analíticas en estos síndromes: síndrome de
hipo e hiperfunción tiroidea. Síndrome de hipo e hiperglicemia.
5.4.1. Pruebas que exploran la anterohipófisis y la
posterohipófisis.
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5.4.3. Pruebas que exploran el calcio.


5.4.4. Pruebas que exploran la corteza y la médula suprarrenal.
5.5. Estudios imagenológicos.
5.6. Evidencias anatomopatológicas.
5.4.7. Metabolismo de los lípidos: determinación plasmática de
colesterol, triglicéridos, colesterol de lipoproteínas (colesterol LDL
y HDL) electroforesis de lipoproteínas, hiperlipoproteinemias primarias
y secundarias.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 6.
Semana del P1: Semana 6.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular, consulte las
orientaciones y recomendaciones para el estudio de los contenidos del tema
5, la semana 6.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a. Propedéutica Clínica y Semiología médica. Raimundo Llanio Navarro.
Tomo II. Capítulos 70-77, páginas 1081-1248.
Ballcells, La clínica el laboratorio 19 na edición, paginas 353-354 y 568-
569.
Suardías Cruz Colina Laboratorio clínico capítulo 19.
b. Revisa la galería de imágenes de semiología correspondiente al tema 5,
que aparece en el CD del estudiante para consolidar los contenidos.
c. Revise los materiales didácticos que aparecen en el CD de la unidad
curricular, tema 5.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen a continuación.
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Tarea 1.
Relacione la columna A que muestra los síntomas y signos del sistema endocrino, con la B
principales características:
Columna A Columna B
1. Astenia. a) __ Aumento del tejido adiposo por hiperplasia o
hipertrofia de las células grasas.
2. Hirsutismo. b) __ Engrosamiento anormal de la glándula tiroides.
3. Exoftalmía. c) __ Es frecuente en la enfermedad de Graves
Basedow y las tiroiditis.
4. Bocio. d) __ Para su determinación es importante el cálculo
del índice de masa corporal.
5. Obesidad. e) __ Es la protrusión exagerada de los globos
oculares.
f) __ Aumento del bello corporal en la hembra, en
zonas no habituales para su sexo.
Tarea 2.
De los elementos que se relacionan a continuación, marque con una X las
características fundamentales del síndrome endocrino metabólico
hiperglucemiante (síndrome hiperglicémico):
a) __Taquicardia.
b) __ Poliuria.
c) __ Oliguria.
d) __ Prurito.
e) __ Aumento de peso.
f) __ Polidipsia.
g) __ Polifagia.
Tarea 3.
El síndrome de Simmond Sheehan es frecuente en el postparto, con relación a
él responda:
a) Describa sus características clínicas.
b) Mencione los complementarios que indicaría para el estudio de este
gran síndrome y cuáles serían sus resultados.
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Tarea 4.
Realice el diagnóstico positivo del síndrome hipertiroideo.
Tarea 5.
Responda verdadero (V) o falso (F) según corresponda a los síndromes de
hipo e hiperfunción tiroideos:
a) __ En el hipertiroidismo la TSH se encuentra aumentada.
b) __ La T3 y T4 están disminuidas en el hipotiroidismo.
c) __ El bocio forma parte del cuadro clínico del hipotiroidismo.
d) __ La taquicardia sinusal es una de las alteraciones
electrocardiográficas frecuentes del hipertiroidismo.
e) __ El hipotiroidismo se produce por un déficit en la función endocrina de
la glándula tiroides.
f) __ El mixedema, la laxitud, bradicardia, y la somnolencia son algunos de
los elementos característicos del síndrome hipotiroideo.
g) __ El microvoltaje es un signo electrocardiográfico del hipertiroidismo.
Tarea 6.
La hipocalcemia es una alteración frecuente en pacientes con
hipoparatiroidismo, con relación a esto responda:
a) Mencione sus características clínicas.
b) Describa las maniobras que se realizan al examen físico para explorar
la tetania.
Tarea 7.
Explique la fisiopatología del síndrome de Cushing (hipercorticismo metabólico
puro)
Tarea 8.
Describa las características clínicas del síndrome de insuficiencia
corticosuprarrenal crónica.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.
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ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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PNFMIC Unidad curricular: Clínica II.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

5.3. Síndrome de 1. A su consulta asiste paciente femenina de 36 años de Propedéutica y Semiología médica Semana 6.
hipo e hiperglicemia. edad, con antecedentes patológicos personales de salud y Raimundo Llanio Tomo II. Capítulo Viernes 5 de junio
familiares (madre diabética), refiriendo que desde hace 76.
alrededor de un mes viene presentando orinas abundantes
(aproximadamente más de 4 litros al día), toma mucha
agua, refiere que a pesar de que está comiendo mucho
nota que ha perdido peso corporal, se queja de prurito
vaginal. En relación a este cuadro responda:
a) Realice el resumen sindrómico.
b) Explique la fisiopatología de este síndrome.
c) Mencione posible semiodiagnóstico más probable en este
caso.
d) Mencione los complementarios que indicaría a esta
paciente.

Semana 6.
5.3.6. Síndrome de 2. Describa el cuadro clínico que caracteriza al Propedéutica y Semiología médica Viernes 5 de junio
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Cushing. hipercorticismo metabólico puro. Raimundo Llanio Tomo II. Capítulo


75
5.3.6. Semana 6.
Feocromocitoma. 3. Describa el cuadro clínico del Feocromocitoma. Propedéutica y Semiología médica Viernes 5 de junio
Raimundo Llanio Tomo II. Capítulo
75.
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Año académico: Tercero.


Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar IV.
Tema 1. Enfermedades transmisibles.
1.1. Introducción a la asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV.
1.2. Enfermedades infecciosas o transmisibles.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 6.
Semana del P1: 1.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora Tema 1.
Enfermedades transmisibles.
1.1. Introducción a la asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV.
1.2. Enfermedades infecciosas o transmisibles.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Fundamentos de Salud Pública. Tomo 2. Sección IV Capítulo 16.
b) Enfermedades Infecciosas Transmisibles. Epidemiología General.
c) La investigación de una epidemia. ENSAP: 2005
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos
que se indican a continuación: Autoevaluación 11. Realizar todas las
preguntas.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
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ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. SCF IV.
PNFMIC Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar IV.

Tema 1. Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de


Enfermedades entrega
transmisibles. 1 1. Escriba V si son verdaderos o F si son falsos en los siguientes Fundamentos de Salud Semana 6
1.1. Introducción Pública. Tomo 2. Sección IV
enunciados, según corresponda, teniendo en cuenta la forma subclínica o Viernes 5 de
a la asignatura Capítulo 16.
Salud incompleta de la enfermedad infecciosa. junio.
Enfermedades Infecciosas
Comunitaria y a) ___ Existe el antecedente epidemiológico de proceder de un área endémica. Transmisibles. Epidemiología
Familiar IV. General.
b) ___ El diagnóstico se establece con el aislamiento del germen o por estudios
1.2. La investigación de una
Enfermedades serológicos con la determinación de anticuerpos.
epidemia. ENSAP: 2005
infecciosas o c) ___ Los síntomas y en ocasiones signos son fugaces, de corta duración.
transmisibles. d) ___ La evolución puede ser muy rápida, quemando etapas.
e) ___ Esta forma se identifica generalmente durante la aplicación de encuestas.
f) ___ Se dificulta el diagnóstico médico.
g) ___ La enfermedad se desarrolla de forma incompleta.
h) ___En la enfermedad inaparente el médico al realizar el examen físico
detecta alteraciones en los individuos.

2. Relacione las enfermedades de transmisión digestiva en la columna A Fundamentos de Salud Semana 6


con sus características correspondientes que aparecen en la columna B. Pública. Tomo 2. Sección IV Viernes 5 de
 SOLO UNA OPCIÓN Capítulo 16.
junio.
Enfermedades Infecciosas
 SE PUEDEN REPETIR.
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Columna A Columna B Transmisibles. Epidemiología


1. Fiebre a) ____Es de comienzo insidioso, puede General.
Tifoidea. presentar bradicardia relativa, La investigación de una
2. Cólera. esplenomegalia, roséolas en el tronco. epidemia. ENSAP: 2005
3. Hepatitis A. b) ____El periodo de incubación de la es
de 15 a 50 días con un promedio de 28
a 30.
c) ____Es producida por un bacilo aerivius
gram negativo que solo sobrevive por
periodos hasta de 7 días fuera del
organismo.
d) ____Son portadoras de la enfermedad
las mujeres de edad media con cálculos
biliares.
e) ____Se presenta con frecuencia entre
los escolares y adultos jóvenes.
f) ____Su diagnóstico clínico diagnostico
presuntivo se realiza por observaciones
con el microscopio de campo oscuro o
de fase de los vibriones.
g) ____El periodo de incubación oscila
entre 3 días o un mes, por lo regular es
de 8 a 14 días.
h) ____Su periodo de incubación es de
horas a 5 días, habitualmente de 2 a 3
días.
3. Para que se manifieste una enfermedad infecciosa debe ocurrir un proceso Fundamentos de Salud Semana 6
de esta naturaleza. Identifique la etapa del proceso que se relaciona con el Pública. Tomo 2. Sección IV Viernes 5 de
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enunciado que le antecede. Capítulo 16. junio


A. Período que transcurre desde que el agente biológico penetra en el Enfermedades Infecciosas
huésped susceptible, hasta la aparición de los primeros síntomas y signos de Transmisibles. Epidemiología
la enfermedad. General.
a) __ Incubación. La investigación de una
b) __ Prodrómico. epidemia. ENSAP: 2005
c) __ De estado.
B. Período que se extiende desde que aparecen los signos y síntomas típicos
de la enfermedad, hasta que estos desaparecen por la curación clínica.
a) __ Incubación.
b) __ Prodrómico.
c) __ De estado.
C. Período en que la enfermedad entra en su desenlace fatal.
a) __ Prodrómico.
b) __ De estado.
c) __ Terminal.
D. Período en que el individuo es contagioso o infectante.
a) __ De estado.
b) __ De transmisibilidad
c) __ Terminal.
E. Período en el que se hace evidente la enfermedad.
a) __ Prodrómico.
b) __ De estado.
c) __ Terminal.
3.1.Las comunidades humanas manifiestan formas de respuesta ante la
acción de los agentes biológicos. Complete los espacios en bancos según las
categorías epidemiológicas que correspondan.
a) Número elevado de casos de una enfermedad en varios países o
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continentes y en un tiempo relativamente limitado en años.


______________________.
b) Casos de una enfermedad sin relación aparente entre sí o con otro caso
conocido en un tiempo y lugar determinado.
__________________________________.
c) Número elevado de casos, por encima de las cifras esperadas para ese
territorio y en ese período de tiempo.
__________________________________.
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Año académico: Cuarto.


Unidad curricular: Pediatría II.
Tema: 4
4.1 Historia clínica en las enfermedades renales. Características pediátricas
del examen físico. Semiotecnia. Semiología.
4.2 Infección Urinaria: Concepto, etiopatogenia, epidemiología,
manifestaciones clínicas, exámenes complementarios, diagnóstico,
evolución, complicaciones, pronóstico, tratamiento preventivo, manejo
en la comunidad, criterios de ingreso y remisión.
4.3 Síndrome nefrótico por daño mínimo: Concepto, etiopatogenia, anatomía
patológica, manifestaciones clínicas, exámenes complementarios,
diagnóstico, evolución, complicaciones, pronóstico, tratamiento, manejo
en la comunidad.
4.4 Glomerulonefritis difusa aguda: Concepto, etiopatogenia, anatomía
patológica, manifestaciones clínicas, exámenes complementarios,
diagnóstico positivo y diferencial, evolución, complicaciones, pronóstico,
prevención, tratamiento, manejo en la comunidad.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 6.
Semana del P1: Semana 9.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular Pediatría II. Semana 9.
Les sugerimos leer las recomendaciones para el estudio de la unidad
curricular que aparece en este CD.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a. Temas de Pediatría. Capítulo 16. Páginas 281 a 289
b. Tratado de Pediatría (Autores Cubanos) Tomo V Parte XXI Capítulos
133 a 136 y 139.
c. CD del estudiante. Actividades orientadora 9. Contenidos del 4.1 al
4.4. Compendio de Pediatría Páginas de la 84 a 93.
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Responde las actividades de autoevaluación que aparecen en el Cd


del estudiante Tema 4. Enfermedades renales.
Revise la galería de imágenes que aparece en el CD metodológico.
Tema 4 y familiarícese con las enfermedades renales. Realice la
lectura de estos documentos.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
4. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
5. Realice las tareas docentes que aparecen a continuación.
Tarea 1.
Con relación a las infecciones urinarias responda:
a) Mencione el concepto.
b) Explique su clasificación.
c) Mencione su etiología.
d) Cite los factores de riesgo que favorecen su aparición.
e) Mencione sus manifestaciones clínicas según la edad.
f) Explique cómo realiza el diagnóstico.
Tarea 2.
El Síndrome Nefrótico por daño mínimo puede afectar con cierta frecuencia las
edades pediátricas, en relación al mismo, responda:
a) Enumere sus principales características clínicas.
b) Mencione los criterios diagnósticos.
c) Mencione los criterios para la realización de biopsia renal.
d) Mencione las complicaciones de esta entidad.
e) Explique el tratamiento específico.
Tarea 3.
La Glomerulonefritis Aguda Posinfecciosa (GNDAP) es una inflamación del
riñón localizada en el glomérulo .En relación con esta entidad conteste:
a) Mencione su etiología.
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b) Mencione el cuadro clínico que la caracteriza.


c) Mencione cinco complicaciones.
d) Explique cómo realizaría el diagnóstico de esta enfermedad.
6. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .


PNFMIC Unidad curricular: Pediatría II

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

4.2 Enfermedades 1. A su consulta es llevado un lactante masculino de 5 meses. La Temas de Pediatría. Capítulo 16 Semana 6.
renales. madre refiere que hace 3 días presenta fiebre de 39 grados C que Viernes 6 de junio
no regulan con los analgésicos habituales. Además vomita
ocasionalmente y ella nota que mancha el pañal y al orinar llora
como si le doliera. En la última consulta no aumento
adecuadamente de peso. En datos encontrados en el
interrogatorio la madre aporta que mantiene todo el día al bebe
con pañales desechables puestos. Realiza de urgencia un
Leucograma donde encuentra leucocitosis con desviación a la
izquierda. Del cuadro expuesto anteriormente responda¨:
a) Mencione el resumen sindrómico.
b) Mencione el diagnóstico nosológico probable y tres
diagnósticos diferenciales.
d) ¿Qué otros complementarios indicaría para corroborar su
diagnóstico y que espera encontraren sus resultados?
e) Explique su tratamiento.
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4.4. Enfermedades 2. Adolescente masculino de 15 años que es traído a su Centro de Temas de Pediatría. Capítulo 16 Semana 6.
renales. Diagnóstico Integral (CDI) refiriendo el y la madre que hace 3 días Viernes 6 de junio
está orinando la sangre y a pesar de ir al baño con frecuencia es
muy escasa la cantidad de orina en el día. En interrogatorio
realizado la madre le dice que hace una semana el niño tuvo una
infección bacteriana de la garganta para lo cual el médico de la
comunidad le indicó tratamiento con penicilina. Al examen físico
del paciente llama su atención que tiene inflamados ambos
miembros inferiores y la cara, se constata hepatomegalia de 3 cm
ligeramente dolorosa, y la tensión arterial es de 130 con 90 mmHg.
En relación al cuadro antes descrito responda:
a) Mencione el diagnóstico nosológico.
b) ¿Qué complementarios indicaría de urgencia y qué espera
encontrar en ellos?
c) Mencione tres complicaciones de esta entidad.
d) Explique su tratamiento.
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Año académico: Quinto.


Unidad curricular: Cirugía General.
Tema: 3. Urología.
3.1. Imagenología de la litiasis renoureteral y vesical.
3.2. Síndrome urinario obstructivo bajo. Cateterismo uretro- vesical.
Traumatismo uretral. Traumatismo genital.
3.1.1. Cólico nefrítico. Hiperplasia prostática. Adenocarcinoma
prostático.
3.3.1. Carcinoma renal.
3.3.3. Tumores de la vejiga.
3.4.1. Nefroblastoma (tumor de Wilms).
3.4.3. Hidronefrosis.
3.5.4. Quiste renal. Hidrocele. Varicocele.
3.6.1. Incontinencia urinaria.
Síndrome doloroso lumboabdominal. Cólico nefrítico.
Síndrome urinario obstructivo bajo. Estrechez uretral.
Síndrome urinario hemorrágico. Hematuria.
Síndrome tumoral lumboabdominal. Hidronefrosis.
Síndrome tumoral genital.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 6.
Semana del P1: 7.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular, revise los contenidos
que aparecen en el tema 7. (galería de imágenes y materiales
complementarios) Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a. Temas de Urología.
b. Urología general de Smith 11na edición.
b) Galería de imágenes ubicadas en el CD metodológico Tema 7.
c) Materiales didácticos complementarios dispuestos en el CD del
estudiante y CD del profesor. Tema 7.
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Realice la lectura de estos documentos.


Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
2. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
3. Realice las siguientes tareas docentes:
Tarea 1.
La enfermedad litiásica del tracto urinario se produce por formaciones
calculosas a cualquier nivel de su anatomía, con relación a ella responda.
a) Mencione los factores etiopatogénicos involucrados en su génesis.
b) Mencione cinco factores predisponentes a sufrir este daño.
c) Describa las características del dolor tipo cólico nefrítico (dolor
lumboabdominal)
d) Mencione los criterios para considerar una enfermedad litiásica
complicada.
Tarea 2.
Mencione la clasificación de la litiasis vesical y diga las condiciones favorables
para la formación de cálculos a ese nivel.
Tarea 3.
En nefrolastoma es un tumor que se diagnostica en la adultez, acerca de él
responda.
a) Describa el cuadro clínico característico.
b) Mencione los complementarios útiles para su diagnóstico imagenológico.
c) Explique su tratamiento.
Tarea 4.
Establezca una comparación entre las características encontradas al examen
físico de la próstata (tacto rectal) en la hiperplasia prostática benigna y
adenocarcinoma prostático.
Tarea 5.
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Usted le indica un examen de PSA (Antígeno prostático específico), a un


paciente de 49 años en consulta, y resulta lo siguiente: 7 g/l.
a) Explique la conducta a seguir en este caso en relación con este
resultado.
Tarea 6.
Explique la conducta a seguir con un paciente con cólico nefrítico en urgencias.
Tarea 7.
Mencione diez causas que favorecen la aparición de recidivas en las
infecciones urinarias.
Tarea 8.
Explique el tratamiento de un paciente con retención urinaria completa.
6. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .


PNFMIC Unidad curricular: Cirugía General.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

3.1. Litiasis 1. Paciente masculino de 43 años de edad, raza blanca, con Temas de Urología. Tema 10. Semana 6.
renoureteral y antecedentes de estenosis uretral, que trabaja como Viernes 5 de junio
vesical. chofer de taxi, acude a consulta de Urología por presentar
síntomas urinarios bajos, polaquiuria, dolor suprapúbico
intenso y tenesmo vesical, según refiere estaba orinando y
de forma brusca se interrumpió el chorro. En relación con
este cuadro responda:
a) Mencione el diagnostico medico más probable en este
caso y tres diagnósticos diferenciales.
b) Explique la conducta a seguir con este paciente.

3.1.1 Hiperplasia 2. Explique la conducta a seguir en un paciente de 45 años Temas de Urología Tema 11. Semana 6.
prostática benigna. con hiperplasia prostática benigna. Viernes 5 de junio

3.6.1. Hematuria. 3. Explique la conducta a seguir en un paciente con Temas de Urología Tema 13. Semana 6.
hematuria de causa postrenal. Viernes 5 de junio
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Año académico: Sexto.


Unidad curricular: Atención Integral al Adulto (AIA).
Tema:
4.1 Infarto agudo del miocardio.
4.2 Edema agudo del pulmón.
4.3 Crisis hipertensiva.
4.4 Status asmático.
4.5 Paro cardiorrespiratorio.
4.7 Cetoacidosis diabética.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 6.
Semana del P1: Semana 6.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD del estudiante del curso,
correspondiente a la unidad curricular Clínica III y Clínica IV.
a. Medicina Interna. Roca Goderich.
Tomo I Parte VIII Capítulo 45 y 46 Páginas 376 - 377 y 379 - 411.
Tomo I Parte VIII, Capítulo 49, páginas 443 - 447.
Tomo I Parte VII Capítulo 28, Página 194.
Tomo III Parte XI Capítulo 166, Páginas 256-262.
b. Harrison. Medicina Interna. Ediciones 16 - 19.
c. Medicina Interna Cecil. Volumen I y II
d. Precisiones de AIA enviadas desde la dirección nacional, semana 5 y 6
del curso 2020.
2. Realice la lectura de estos documentos.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
4. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
5. Realice las siguientes tareas docentes:
Tarea 1.
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Mencione la clasificación de Bocles para el asma potencialmente fatal.


Tarea 2.
Mencione los criterios clínicos de agravamiento del asma bronquial.
Tarea 3.
Mencione la clasificación etiológica del edema agudo del pulmón.
Tarea 4.
Mencione 10 causas de hipertensión arterial secundaria.
Tarea 5.
Las crisis hipertensivas se dividen en urgencias y emergencias. Con relación a las
emergencias hipertensivas responda:
a) Concepto.
b) Mencione las enfermedades que se incluyen en este grupo.
c) Explique la conducta a seguir en estos casos y mencione los medicamentos
empleados para reducir la tensión arterial.
Tarea 6.
Explique la conducta terapéutica ante un paciente con Cetoacidosis diabética.
Tarea 7.
Mencione cinco diagnostico diferenciales de la Cetoacidosis diabética y justifique.
6. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.


PNFMIC Unidad curricular: AIA.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

4.4. Status asmático. 1. Explique el tratamiento de la agudización grave del asma Medicina Interna Roca Goderich Semana 6.
(Status asmático). Tomo I Capitulo 28. Viernes 5 de junio
4.2. Edema agudo 2. A su guardia médica acude, en horas de la madrugada, un Medicina Interna Roca Goderich Semana 6.
del pulmón. paciente masculino de 58 años de edad con antecedentes Tomo I Capitulo 45. Viernes 5 de junio
de ser hipertenso, presenta falta de aire intensa que lo
despertó, con sensación de muerte que le provoca gran
desesperación e ir de inmediato al médico. Al examen
físico usted comprueba disnea intensa, sin cianosis,
estertores crepitantes finos, en ambos campos
pulmonares, que han ido ascendiendo hacia los vértices
en poco tiempo, Tensión arterial = 200/110 mm/hg.
Taquicardia sinusal al EKG sin otras alteraciones. Con
relación a este caso descrito anteriormente responda:
a. Realice el resumen sindrómico.
b. Mencione diagnostico nosológico.
c. Mencione tres diagnósticos diferenciales y justifique su
planteamiento.
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d. Explique la conducta a seguir en urgencias.


4.7. Cetoacidosis 3. Mencione cinco factores desencadenantes de Medicina Interna Roca Goderich Semana 6.
Diabética. Cetoacidosis diabética. Tomo III Capitulo 166. Viernes 5 de junio
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Año académico: Sexto.


Unidad curricular: Atención Integral al Niño y al Adolescente (AINA)
Tema: 4.
4.1 Asma bronquial.
4.2 Epilepsia.
4.3 Accidentes.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 6.
Semana del P1: 6.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD de la unidad curricular Pediatría II
que cursa en cuarto año y el CD metodológico del curso 2020:
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
Bibliografía básica:
a. Valdés Martín S; Gómez Vasallo A. Temas de Pediatría. Capítulo 6.
Accidentes. p. 34 – 37, Capítulo 14. Sistema Respiratorio. p. 237 – 251. .
Capítulo 17. Sistema Neurológico p. 297 – 301
b. Autores cubanos. Pediatría. T III. Parte XII. Capítulo 76. Asma Bronquial.
p. 975 – 1011.
Autores cubanos. Pediatría. T I. Parte IV. Capítulo 17. Accidentes. p. 156 –
164.
Manuel Cruz. Tratado de Pediatría. Sección 23. Epígrafe 23.4 Epilepsia p.
1989 – 2000.
c. Álvarez Sintes. Manual de Medicina General Integral. Volumen II.
Capítulo 15. Accidentes p 379- 385.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes:
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Tareas 1.
Explique las características fundamentales del Asma bronquial en la infancia,
teniendo en cuenta los elementos que le damos a continuación:
 Antecedente patológicos personales.
 Antecedente patológicos familiares.
 Cuadro clínico.
 Examen físico.
 Estudios humorales y de función pulmonar.
 Factores desencadenantes de las crisis.
 Diagnóstico diferencial.
Tarea 2.
El término ·”Bebe sibilante” es muy usado actualmente y hace alusión sobre
todo a los lactantes que a la auscultación del sistema respiratorio presentan
sibilancia. Mencione tres (3) afecciones que respondan a este término.
Tarea 3.
Explique la clasificación internacional del Asma bronquial según la
severidad de sus crisis.
Tarea 4.
Mencione las diferencias entre Bronquiolitis y Asma bronquial.
Tarea 5.
Explique los elementos a tener en cuenta a la hora de hacer el diagnóstico
positivo de la epilepsia.
Tarea 6.
La clasificación de la Epilepsia es muy variada. Para su manejo, una de las
más importantes, es clasificar los ataques basados en los parámetros clínicos y
electroencefalográficos. Mencione dicha clasificación.
a) Describa como se presentan clínicamente las crisis de ausencia y
mencione el medicamento de elección para su tratamiento.
Tarea 7.
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Los accidentes se encuentran dentro de las entidades que aumentan la


morbimortalidad de nuestros infantes, llegando a constituir una de las causas
frecuentes de muerte, de ahí la importancia de su prevención. Mencione dos
causas frecuentes de accidentes en las siguientes edades.
 Lactantes.
 Preescolares.
 Escolares.
 Adolescentes.
a) Mencione las medidas de prevención que usted, como médico de la
comunidad, le pueda sugerir a la familia para evitar accidentes en la
edad pediátrica.
7- Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.


PNFMIC Unidad curricular: AINA.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega


4.1 Asma Bronquial 1 Escolar de 8 años de la raza negra, femenina, con antecedentes Temas de Pediatría: Santiago Semana 6
de Asma Bronquial para lo cual no lleva seguimiento ni tratamiento Valdés Martín. Capítulo 14. Viernes 5 de junio
habitualmente, a pesar de lo cual puede llevar una vida sin Sistema Respiratorio.
limitaciones. Presenta crisis de falta de aire en ocasiones desde Autores cubanos. Pediatría. T III.
los 5 años de edad y episodios de coriza muy frecuentes. Llega a Parte XII. Capítulo 76. Asma
consulta presentando un episodio agudo de tos seca persistente y Bronquial.
falta de aire que no resolvió en la casa con la aplicación de
Salbutamol en spray 2 puch, no ha presentado fiebre.
Al examen físico el paciente quiere estar sentado, frases cortas,
FR=40/min, MV disminuido, sibilancias en ambos campos
pulmonares, retracción supraesternal y pulso paradójico. Teniendo
en cuenta los datos de este caso mencione:
a) Resumen sindrómico.
b) Diagnóstico nosológico.
c) Clasifique el cuadro descrito teniendo en cuenta la
severidad de las crisis.
d) Tratamiento intercrisis y de urgencias a indicar en
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este caso, mencione medicamento, dosis, vía de


administración.

4.2 Epilepsia. 2- Transicional de 1 año de edad con antecedentes de ser Valdés Martín S; Gómez Vasallo Semana 6
producto de un parto pretérmino a las 35 semanas, que presentó A. Temas de Pediatría Capítulo Viernes 5 de junio
al nacer enfermedad de la Membrana Hialina por lo que estuvo en 17. Sistema Neurológico.
terapia intensiva ventilado durante 5 días, con peso al nacer de Manuel Cruz. Tratado de
2100 gramos, talla 48 cm y Apgar 8-6. Lleva seguimiento en la Pediatría. Sección 23. Epígrafe
consulta de neurodesarrollo por sus antecedentes y por presentar 23.4 Epilepsia.
un ligero retardo del desarrollo psicomotor. Acude a consulta por
presentar un “ataque” hace una hora. Afebril. Buen estado general ,
al llegar a urgencias.
Examen físico positivo; Tendencia la sueño y ligera hipotonía
muscular. Teniendo en cuenta los datos ofrecidos con anterioridad:
a) Explique los elementos relacionados con la semiografía de
estos ataques que usted le preguntaría a la madre durante
el interrogatorio, para definir el diagnóstico.
b) Plantee el diagnóstico integral
c) Mencione al menos cuatro complicaciones que pueden
aparecer en este niño.
d) Mencione los pilares del tratamiento y explique uno de
ellos.
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4.3 Accidentes. 3- Mencione tres elementos de los que se relacionan con la Autores cubanos. Pediatría. T I. Semana 6
epidemiología de los accidentes y describa uno de ellos. Parte IV. Capítulo 17. Accidentes. Viernes 5 de junio
Álvarez Sintes. Manual de
Medicina General Integral.
Volumen II. Capítulo 15.
Accidentes.
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Año académico: Sexto.


Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad (AIFC).
Tema 5. La atención primaria de salud y la medicina familiar. La familia como
unidad de atención.
5.1. Atención primaria de salud y medicina familiar.
5.2. La dispensarización.
5.3. La familia.
5.4. Historia de salud familiar.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 6.
Semana del P1: 6.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora de la unidad
curricular Salud Comunitaria y Familiar I, Tema I, “Herramientas de la
Atención Primaria de Salud”.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen I. Capítulo 43.
Páginas 396-419. Capítulos 44, 45, 46 y 49. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2008.
b) Batista Moliner R, Sansó Soberats F, Feal Cansares P, Corratgé
Delgado H. La Dispensarización: Una Vía Para la Evaluación del
Proceso Salud-Enfermedad.
c) Louro Bernal I, Infante Pedreira O, De la Cuesta Freijomil D, Pérez
González E, González Benítez I, Pérez Pileta C, et al. Manual Para la
Intervención en la salud Familiar. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2002.
d) Clavijo Portieles A. Crisis, Familia y psicoterapia. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2002.
e) Lineamientos Rectores de la Red de Atención Comunal en el Área de
Salud Integral Comunitaria. Dispensarización 31-33.
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f) Manual de Trabajo del Equipo Básico de Salud en el Consultorio


Popular, El EBS y el proceso de Dispensarización pág. 97-106.
g) Revisar la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el
Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal en el Tópico
5.6. Sobre Enfermedades transmisibles y salud ambiental: Dengue
(página 148) Chikungunya (página 150), Zika página (página 151),
Hepatitis, Leptospirosis, Fiebre Amarilla (fa) (página 157)
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que se indican a continuación:
Tarea 1.
Sobre la Atención Primaria en Salud (APS), responda:
a) Mencione el concepto de Atención Primaria de Salud (APS).
b) Explique los componentes de la Atención Primaria de Salud (APS).
c) Describa brevemente la evolución de la medicina de familia en el
mundo.
Tarea 2.
La diferencia esencial entre la atención médica tradicional y la APS la brinda
los ejes de la última.
a) Explique cuáles son los ejes y su importancia para el trabajo del médico
familiar.
b) Teniendo en cuenta sus observaciones en las semanas que lleva
trabajando para Barrio Adentro, cómo se pondrán de manifiesto, lo
planteado anteriormente.
Tarea 3.
Los términos APS y Medicina Familiar son utilizados indistintamente para
referirse a acciones de salud a nivel comunitario. Explique:
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a) La significación de los términos APS y Medicina Familiar.


b) La fundamentación de la APS.
c) Las principales características y atributos del médico de familia. Ponga
ejemplos de cómo lo pondrán en práctica como médicos integrales
comunitarios.
Tarea 4.
Las funciones del médico de familia están dadas por el contexto en que se
desarrolle la estrategia de APS.
a) Mencione las funciones del médico de familia.
b) Explique cada una de las funciones, señalando cual es la función
rectora.
Tarea 5.
Después de revisar el Manual de Trabajo del Equipo Básico de Salud del
Consultorio Popular. Capítulo V los equipos básicos de salud y el proceso de
dispensarización. Páginas 97 -116. Responda:
a) Explique brevemente las fases que permiten desarrollar el proceso de
dispensarización en Venezuela.
b) Explique las características de cada uno de los grupos dispensariales. Y
como se realiza el seguimiento de los pacientes de cada grupo.
c) Mencione los criterios para considerar que una persona está
dispensarizada.
d) Explique cómo se realiza la dispensarización en las enfermedades
agudas y eventos de corta duración en Venezuela.

Tarea 6.
Después de revisar el Manual de Trabajo del Equipo Básico de Salud del
Consultorio Popular. Capítulo V los equipos básicos de salud y el proceso de
dispensarización. Páginas 97 -116. Responda:
a) Mencione los propósitos que persigue el ingreso en el hogar.
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b) Explique las condiciones que debe tener el EBS para proceder a realizar
el ingreso en el hogar.
c) Relacione las acciones y metodología para desarrollar el ingreso en el
hogar.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:


1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. AIFC.
PNFMIC Unidad curricular: AIFC.

Tema 5. La Semana 6 Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de


atención primaria entrega
de salud y la I. La familia Mendoza Hernández, integrada por José de 67 años de edad, con Álvarez Sintes R. Medicina Semana 6
medicina familiar. antecedentes de epilepsia y su esposa Carmen de 50 años aparentemente General Integral. Volumen I. Viernes 5 de
La familia como sana. Convive con su hijo José María de 39 años, con antecedentes de ser Capítulo 43. Páginas 396-419. junio.
unidad de fumador y drogadicto, por lo que no tiene empleo seguro, casado hace cinco Capítulos 44, 45, 46 y 49. La
atención. años con Ana de 22 años de edad. La pareja tiene dos hijos, Ronal y Milagro, Habana: Editorial Ciencias
5.1. Atención de tres y un año respectivamente. La pequeña es portadora de asma Médicas; 2008.
primaria de salud bronquial. La pareja discute con frecuencia por la adicción que es portador el Louro Bernal I, Infante
y medicina esposo y no aporta a la economía familiar .En ocasiones agrede a su esposa. Pedreira O, De la Cuesta
familiar. Responda teniendo en cuenta la familia descrita anteriormente: Freijomil D, Pérez González E,
5.2. La 1. Clasifique la familia según: González Benítez I, Pérez
dispensarización. a) Tamaño. Pileta C, et al. Manual Para la
5.3. La familia. b) Número de generaciones. Intervención en la salud
5.4. Historia de c) Ontogénesis. Familiar. La Habana: Editorial
salud familiar. d) Esquematice el familiograma de esta familia. Ciencias Médicas; 2002.
Manual de Trabajo del Equipo
Básico de Salud del

2. Mencione el grupo dispensarial al que pertenece: Consultorio Popular. Capítulo


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a) José. V los equipos básicos de salud


b) Ana. y el proceso de
3. Explique en que se basa para clasificar a José y Ana, según los grupos de dispensarización. Páginas 97
dispensarización. -116.
4. Cómo evaluaría usted a esta familia, teniendo en consideración lo planteado
en el puntaje para el APGAR familiar.
II.Familia integrada por Carlos de 55 años de edad, jubilado, hipertenso con Álvarez Sintes R. Medicina Semana 6
tratamiento desde hace varios años. Hace 15 días se encuentra hospitalizado General Integral. Volumen I. Viernes 5 de
en el CDI, con el diagnóstico de angina inestable aguda. Rita, su esposa, de Capítulo 43. Páginas 396-419. junio
47 años, es obesa y fumadora. La hija, Julieta de 37 años, tiene antecedentes Capítulos 44, 45, 46 y 49. La
de salud, casada con Mario de 40 años de edad, chofer y fumador. Habana: Editorial Ciencias
Responda con respecto a la familia anteriormente descrita: Médicas; 2008.
1. Clasifique la familia atendiendo a: Louro Bernal I, Infante
a) Tamaño Pedreira O, De la Cuesta
b) Número de generaciones Freijomil D, Pérez González E,
c) Según ontogénesis González Benítez I, Pérez
d) Esquematice el familiograma de esta familia. Pileta C, et al. Manual Para la

2. Mencione el grupo dispensarial al que pertenece: Intervención en la salud

a) Carlos Familiar. La Habana: Editorial

b) Rita Ciencias Médicas; 2002.

c) Mario Manual de Trabajo del Equipo

3. Explique cómo planificaría los controles a Carlos tanto en consulta y Básico de Salud del
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terreno, teniendo en cuenta la frecuencia mínima obligatoria de evaluación de Consultorio Popular. Capítulo
las personas por el Equipo Básico del Consultorio Popular según grupos V los equipos básicos de salud
dispensariales. y el proceso de
dispensarización. Páginas 97
-116.
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