Institución educativa Antonio lenis

Guías académicas

Guía II periodo
SEDE: Principal DOCENTE: Jornada:
JOSÉ LUIS
VESPERTINA
CARRASQUILLA

Área/ Asignatura: CASTELLANO GRADO: 6-C 6-E

COMPETENCIAS: Correo para enviar trabajos

 Comunicativa Lectora
 Comunicativa Escrita jose.carrasco.31@hotmail.com
OBJETIVO:
Fecha de inicio:
Desarrollar los diferentes ejes temáticos.
Mayo 11 2020
Ejes temáticos

 El texto y sus características

Fecha de finalización:

 El párrafo y su estructura JULIO 10 2020

 Signos de puntuación

 Marcadores discursivos
Habla, dialecto y jerga.

Actividades a desarrollar
 Lee los siguientes textos y consigna en tu cuaderno.
EL TEXTO
Es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que
tienen una intención comunicativa.
Características:
 Objetividad: se refiere a la cualidad por la que la redacción de
los textos debe ser ajustada al tema.
 Subjetividad: es la cualidad por la que un texto contiene lo
que quiere trasmitir.
 Marcas textuales: son marcas que determinan el estilo
personal o los hechos a los que se refiere.
 Modos discursivos: léxico que se utiliza.
 Prototipos textuales: diferentes clases de textos.
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EL PÁRRAFO.

Un texto escrito está compuesto por líneas que ocupan la página.

Estos renglones que no son otra cosa que las ideas del autor
expresadas en forma de oración, no andan sueltos sino que se
agrupan unos bloques llamados párrafos.
Por fuera, vemos los párrafos como cajones. Cerrados, casi siempre,
por un punto y aparte. Y separados entre sí por un espacio en blanco
que nos facilita identificarlos y leerlos. Por dentro, cada uno está
formado por dos o más ideas. Una de ellas es muy importante. Tanto,
que la llamamos idea principal. La oración en que esta la idea principal
recibe el nombre de Oración temática. Las otras oraciones, Se llaman
Oraciones secundarias y son como coequiperas de la principal.

¿Por qué las ideas del párrafo no son igual de importantes?

Si borramos la idea principal, el párrafo perderá su sentido. Porque
con ella autor expreso la esencia de lo que quiso comunicarnos.
¿En dónde se ubica la idea principal?
Puede ser al comienzo, en la mitad o al final. Por ejemplo, en el
párrafo “Los seres humanos, a lo largo de la historia, hemos inventado
objetos para vivir mejor. Los que ahora disfrutamos resultaron de
estudios y experimentos que permitieron el desarrollo científico y
tecnológico que hoy conocemos”. La idea principal está en la primera
oración. Es deductivo.
Otros párrafos la tienen al final, son inductivos.
Compruébalo al leer este ejemplo:
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Técnicas de estudio Para prender la chimenea hay que colocar

Cuando leas, hazlo cumpliendo
estas etapas o pasos. Así te será
más productiva.
 Prelectura: te formas
una idea global del texto.
 Lectura crítica: con
subrayado y toma de
apuntes.
 Postlectura: reorganiza
apuntes, has diagramas.
leña y astillas secas, un cavito de vela
encendida y soplar despacio para que no se
apague la llama. Entonces, sale humo que se
eleva por la chimenea y se mezcla con el aire.
Cuando se consumen la leña y la vela quedan
ceniza y carbón. Esto comprueba que la
materia (leña, vela) no se destruye sino que se
transforma.
EL PÁRRAFO

Definición Características Ubicación de la idea

físicas principal
 Se distingue en Párrafo deductivo:
Conjunto de la página.
oraciones que  Empieza con La idea principal va al
desarrollan un único mayúscula. principio.
tema.  Termina con
Un párrafo es más punto y aparte. Parrafo inductivo:
que la oración, pero  Trata un
menos que el texto. aspecto La idea principal va al
final.
particular del
texto.

ACTIVIDADES
1. las ideas de este párrafo son piezas de un rompecabezas.
Coloca cada una en su lugar y descubre que dice:
 Mi prima usa “gafas para oír”, que llevan el audífono disimulado en las
varillas.
 Hay personas que llevan aparatos para oír mejor, que no se advierten a
primera vista.
 Algunos audífonos son tan pequeños que se meten directamente a la
oreja, sin cajas o cables que se puedan ver.
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2. Este párrafo se quedó únicamente con la idea principal. Las

ideas secundarias desaparecieron. Escríbelo completo en tu
cuaderno.
 Los sastres y modistas deben primero cortar la tela para hacer un
vestido.

3. Escribe un párrafo con estas ideas secundarias. Créale, una

idea principal.
 No puedes tenderle una trampa.
 No puedes pescarlo con atarraya ni con anzuelo.
 Puedes guardarlo en un CD. Y oírlo cuando quieras.

¡Que tal escribo!

Escribe una opinión sobre un tema de actualidad, ojala relacionado

con los jóvenes.
Habrás alcanzado los logros propuestos si:

Indicadores de logros 1. Reconoces los párrafos de un texto.

2. Identificas la idea principal en varios párrafos.
3. Produces párrafos inductivos y deductivos.

TIPOS DE PÁRRAFOS SEGÚN SU ESTRUCTURA

1. Párrafo por problema de solución:

Este párrafo, primero se plantea un problema y, luego, se enuncia su solución.

Generalmente, se emplean estas expresiones: “un problema que se debe
resolver es …”; las soluciones que se proponen son…, para cambiar esto; etc.,
analiza el ejemplo:

Cuando los riñones de algún paciente dejan de funcionar, se

Problema utiliza una maquina filtradora llamada diálisis. Para que
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funcione se toma la sangre envenenada del paciente

De una de sus arterias y se pone en contacto con un líquido
limpio. Especialmente preparado. Este contacto se efectúa
atreves de una membrana de celofán semipermeable, que
Solución puede ser atravesada por productos como la urea, el
amoniaco, entre otros, pero que retiene las partículas grandes
de proteínas y células en la sangre. La sangre limpia vuelve al
torrente sanguíneo atreves de la vena del paciente.

2. Párrafo por comparación o contraste:

Esta organización se usa cuando se necesita confrontar dos objetos,
fenómenos o ideas entre si, para hacer notar sus diferencias o semejanzas. Las
expresiones que se usan, entre otras, son: “ a diferencia de …., mientras que…,
por el contrario…, etc”

Se están comparando las
formas de cultivo de dos
tipos de jardines: el
geométrico y el natural.
Técnicas de auto subrayado
Mientras que para cultivar un jardín geométrico hay
que hacer diseños cuidadosos, para tener un jardín
natural se procura romper con la linealidad. En el
primero, las plantas de flores se siembran en cuadros,
círculos o formas atractivas. En el segundo, están
libres de marcos.

Para hacer una lectura de 3.párrafo descriptivo:

estudio, hay que, entre otras
operaciones, subrayar lo
Este párrafo debe presentar rasgos,
esencial.
 En un párrafo problema- atributos o características de un objeto,
solución, se subrayan el
fenómeno o idea.
problema y la solución.
 En un párrafo
Las islas canarias están cerca de las costas
comparación o
contraste, se subrayan marruecas. Cuando los exploradores
los objetos
confrontados y las españoles desembarcaron en una de las islas,
categorías en que se
estén confrontando.
 En un párrafo
descriptivo, se subraya
el objeto que se
describe.
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vieron en ellas grandes y feroces perros. Por eso su nombre

canarias, osea, isla de perros. Puesto que perro es sinónimo de can.

Se esta describiendo la ubicación de las canarias, quienes las habitan y el porque de su nombre.

4.Parrafo por enumeración:

En esta estructura, se enumeran los aspectos que se van a
desarrollar a través de todo el párrafo. Esto permite
abordarlos desde lo mas fundamental a lo menos importante.

para destapar la cañería del lavamanos, lo

primero que debemos hacer es colocar el sifón
de una bomba de caucho para que quede parte
Las acciones están enumeradas
del agua aprisionada por la bomba. Lo segundo en el orden adecuado, para
lograr superar la obstrucción
es presionar la bomba hacia abajo y,
de la cañería.
finalmente, halar la bomba hacia arriba, una y
otra vez, para que el agua en movimiento
remueva la obstrucción.

Tipos de párrafos según su estructura

Problema/ Causativa o Comparación descripción Enumeración

solución causal /
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contraste
Unas ideas Hay ideas Las ideas Se agrupan las En su oración
presentan el presentadas muestran ideas por temática se
problema y como causa y semejanzas o asociación. enumeran los
otras, la otras, como diferencias aspectos que
solución. consecuencias. entre objetos, se van a tratar
situaciones y en un párrafo.
acciones.

ACTIVIDADES
 Clasifica los siguientes párrafos y explica porque.
¿Cuál es la causa de los crujidos y tantos ruidos extraños y misteriosos que
oyes en la noche? Son debidos a la madera que hay en la casa. Con el calor, la
humedad de la madera se seca durante el día, lo que hace que esta se
contraiga; con el frio y la humedad de la noche, la madera se dilata, causando
así aquellos extraños ruidos.

Los planetas recorrían sus orbitas en el mismo plano y en el mismo sentido: el

sistema de los satélites de júpiter reproducían movimientos idénticos a los de
los planetas. Lo mismo cabía decir de la rotación de la tierra y de su satélite la
luna. Toda esta mecánica de configuración, también ajustada, tenía que haber
surgido ordinariamente de una misma materia, en un acto único, por medio de
un proceso común.

¡Que tal escribo!

Produce un texto escrito para explicar cómo aprender a montar
bicicleta, sin caerse tanto y sin darse tantos golpes. La clave está
en que tus instrucciones escritas sean precisas.

habrás alcanzado los logros propuestos si:

INDICADORE 1. Al leer, reconoces las estructuras de los
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S DE LOGROS párrafos.
2. Produces párrafos, usando distintas
estructuras.

Marcadores textuales

Pudiste notar que las expresiones subrayadas indican

relaciones entre las ideas. Estas relaciones dan al texto
coherencia, al facilitar la unidad temática, la progresión o
desarrollo de los pensamientos y la relación lógica con el
referente del cual se está hablando, en este caso, la política.

El objetivo principal es…

Introducir el tema Nos proponemos exponer...
Este texto trata de…

En primer lugar, en último tiempo,

Señalar una orden finalmente, de entrada, ante todo, antes
Comenzar que nada, al final, para terminar…
un texto.
Respecto a, por lo que se refiere a, en
Iniciar un tema cuanto a, el punto trata de, con relación a,
acerca de, por otra parte, en lo que
concierne a, en lo que entrañe a…

A mi juicio, a mi entender, en mi modo de

Indicar opinión ver, en mi criterio, a juicio de los expertos,
a juicio de muchos, en opinión de muchos,
según el juicio de la mayoría…
Además, luego, después, asimismo, a
Continuar el mismo punto continuación, es más, incluso, cabe añadir,
algo parecido ocurre con, semejante
sucede con, a continuación…

Por ejemplo, en particular, en el caso de, a

Detallar o ejemplificar saber de, como ejemplo, como muestra
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pongo por caso, tal como…

Antes, ahora mismo, anteriormente, poco

Encadenar
antes, hace un rato, al mismo tiempo,
el
Indicar una relación de simultáneamente, entonces, después, más
desarrollo
del tema. tiempo tarde, más adelante, acto seguido, tan
pronto como, en tanto que…

Más arriba, más abajo, encima, debajo,

delante, detrás, izquierda, en medio, en el
Señalar relaciones de centro, cerca, lejos, dentro, fuera, en el
espacio exterior, en el interior, de cara, a espaldas
de…

Porque, a causa de, de razón de, con motivo

de, ya que, puesto que, gracias a que, por
Mostrar causas culpa de, a fuerza de, así que, de ahí que,
de modo que, por lo cual, la razón por la
cual…

Significar consecuencia Como consecuencia, a consecuencia de, en

consecuencia, por consiguiente, conque, por
tanto, así que, de ahí que, de modo que, por
lo cual, la razón por la cual…

Concluir. Continuar el mismo punto En resumen, en conclusión, recapitulando,

en una palabra, brevemente, en conjunto,
sucintamente, para terminar, para finalizar,
así pues, en definitiva, en fin, bueno, a fin
de cuentas, por ultimo…

USO DE LOS MARCADORES DISCURSIVOS

ABORDAR EL TEMA DAR COHESION AL FINALIZAR EL TEXTO

CONTENIDO

Introducir el tema del texto. Indicar condición Resumir la idea central.

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Iniciar un nuevo tema. Señalar finalidad. Establecer la conclusion.

Marcar o señalar una orden. Marcar oposición. Cerrar el contenido de lo

tratado.
Rectificar u objetar.

Actividades

 Busca un artículo en una revista de opinión; léelo e identifica

los marcadores discursivos que uso el autor para dar inicio al
asunto, desarrollar el contenido y finalizar su relación.

 Según el esquema, explica cuál sería la finalidad de los

siguientes marcadores textuales: a condición de (que), en caso
de (que), siempre que, siempre y cuando, en cambio, antes
bien, no obstante, ahora bien, aunque, si bien, a pesar de (que)
, aun + gerundio, por un lado, por otra parte, ahora bien, aun
asi, vale la pena decir, debemos notar, debemos señalar.

 Redacta una anécdota sobre un contratiempo que haya tenido

alguna persona del colegio,; usa estos marcadores discursivos:

Con la finalidad de, en caso de que, sin embargo, por el contrario, es decir, finalmente.

Puedes organizar una sesión en la cual tus compañeros y compañeras

compartan sus escritos.

 Ahora, ya tienes más experiencia en el escrito de escribir.

Acomete nuevas empresas, como redactar una reflexión sobre
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uno de los aspectos más denigrantes de la humanidad: el

egoísmo. Emplea conectores como:
con lo que, de todas maneras, por más que, con todo, en cambio, no obstantes, cabe destacar, verdad es
que, lo más importante es, como se ha dicho, la idea central es, se puede concluir que…

¡Que tal escribo!

Generalmente, la hora de la salida en los colegios de las ciudades es
un poco traumática ya que coincide con las horas pico, es decir,
aquellas en las que se incrementa el tráfico vehicular. Esto hace
difícil el desplazamiento de los estudiantes hacia sus hogares.
Asume una posición frente a este hecho y escribe una carta a la
autoridad competente para solicitar su apoyo. Recuerda usar
adecuadamente los marcadores textuales.

Habrás alcanzado los logros propuestos si:

1. Identificas los marcadores textuales usados para introducir un tema,
Indicadores darle continuidad y concluirlo.
de logros 2. Explicas con claridad cuál es la función de los diversos marcadores
discursivos dentro de un texto.
3. Escribe diversos textos objetivos y subjetivos en los cuales empleas
adecuadamente los marcadores textuales.

Éxitos…!

Nota:
Para entregar el día 5 de junio hasta las 12 A.M.
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El día 27 de Mayo le envió vía WhatsApp, guía corta de otro

contenido para entregar el día 30 de junio.

La puntualidad, está directamente ligada a lo

actitudinal.