Pedagogía VIII Uniatlántico Álvaro Julio Agudelo Díaz Del Castillo

CONTENIDOS BASICOS MUSICALES EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Álvaro Julio Agudelo Díaz Del Castillo

“La música participa activamente en la construcción de identidades culturales en la medida

en que aporta a los individuos mecanismos de reconocimiento individual y colectivo. Así,
podemos comprender la práctica musical como un espacio primordial de expresión y como
un hecho comunicativo, económico y social” (Maria Consuelo Araujo). La música en la
escuela asumida desde su naturaleza intrínseca, su fuerza propia, como un instrumento que
posibilita un mejor desarrollo perceptivo, cognoscitivo y emocional de los individuos,
contribuye a fortalecer valores sociales.

“En la memoria de cada ciudadano colombiano habitan músicas de muy distintos orígenes
y caracteres, que no sólo conforman un patrimonio sonoro que es evocado y recreado en
forma permanente por la necesidad expresiva individual y por la capacidad que tiene de
servir como símbolo colectivo, sino que es testimonio del largo proceso de mestizaje y de la
rica variedad geográfica de las regiones de Colombia. Esta variedad requiere ser
visibilizada, valorada y fomentada de manera que pueda transformarse y mantener su
capacidad de expresar e identificar a las generaciones del presente y del futuro”(Maria
Consuelo Araujo).

La música en la escuela debe implementar la mediación de la academia, pero donde sean

también actores importantes los músicos mayores, portadores vivos de los sonidos
tradicionales. En fin una escuela que no pierda la conexión con la cotidianidad de la vida en
las comunidades, entendidas estas como entes organizativos vivos, con intereses específicos
e historias comunes (Omar Romero, Carlos Rojas y Victoriano Valencia, Escuelas de
música tradicional. Documento sin editar. Ministerio de Cultura. Bogotá: 2003. 30 p.)

OBJETIVOS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN MUSICAL ESCOLAR

Relacionados con el Hacer Musical (Producción):
• Cantar afinado a una voz.
• Manejar instrumentos musicales.
• Leer y escribir música.
• Proponer, inventar, otras posibilidades sonoras.

Relacionados con la Recepción Musical (Audición):

• Identificar (audición crítica musical): formas musicales, ritmos, ámbitos tonales,
familias instrumentales, textos, etc.

Relacionados con la Contextualización (Conocimiento declarativo no musical):

• Historia de la música.
• Música tradicional colombiana.
• Relación música y contexto cultural (inicialmente la cultura colombiana, luego se
abordan las extranjeras).
• Música y otras áreas del pensamiento.
• Música y desarrollo humano.

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CONSIDERACIONES PEDAGOGICAS PARA EL PROCESO DE DESARROLLO

MUSICAL ESCOLAR
¿Con qué se enseña?
Se enseña con: Canciones, Juegos Musicales, Palabras, Textos, Dibujos, Grabaciones de
audio, videos, instrumentos musicales, Acompañamientos Corporales, Obras en Vivo.

¿Cómo se enseña?
A partir de la motivación, la lúdica y la vivencia musical.
Debe ser una oportunidad educativa para niños y jóvenes, orientada por una metodología
de dialogo de conocimientos populares y académicos.

¿Para qué se enseña?

Se enseña para favorecer el desarrollo humano:
• Procesos de Desarrollo del Pensamiento Contemplativo
• Procesos de Transformación Simbólica
• Procesos Reflexivos de Lenguajes
• Procesos Valorativos del Entorno Social, Natural y Cultural.
• Conocer y divulgar la cultura colombiana
• Amar la música

CONOCIMIENTOS MUSICALES ESCOLARES

Los campos básicos para el desarrollo musical en la escuela son:

 Educación Instrumental
 Educación Vocal
 Audioperceptiva
 Teoría Musical
 Expresión Corporal

Educación Instrumental
• Técnicas de ejecución
• Estructuras de acompañamientos
• Prácticas de conjunto
• Construcción instrumental
• Repertorio instrumental

Educación Vocal
• Técnica vocal
• Repertorio a una voz
• Repertorio polifónico

Audioperceptiva
• Audiciones musicales comentadas
• Familias instrumentales
• Elementos fundamentales de la música
• Formas musicales

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• Géneros musicales
• Estilos musicales
• Historia de la música
• Música tradicional colombiana

Teoría Musical
• Lectura y escritura musical
• Compases
• Construcción de escalas
• Construcción de acordes (cifrado)
• Ámbitos tonales (Tónica y Dominante)

Expresión Corporal
• Juegos y bailes cantados tradicionales
• Repertorio de rondas y juegos

En síntesis la música en la escuela debe entenderse como:

Un proyecto educativo cultural construido colectivamente, que articula los espacios
y actores de la escuela. (Docentes, directivos, alumnos, padres de familia, etc.)
Un programa educativo a partir de las características e intereses del contexto
cultural al cual pertenezca la escuela. Teniendo como fundamento la fuerza
pedagógica de la música tradicional.
Una oportunidad educativa para niños y jóvenes, orientada por una metodología de
dialogo de conocimientos populares y académicos.

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CONTENIDOS MUSICALES BÁSICOS PARA LA EDUCACIÓN

PRE-ESCOLAR
Diseño: Álvaro Julio Agudelo
Barranquilla, febrero 1994

Niveles: I de 3 a 4 años
II de 4 a 5 años
III de 5 a 6 años

CAMPOS TEMAS Y/O CONTENIDOS NIVELES

I II III
AUDIOPER- Sonidos del entorno o o o
CEPTIVA Secuencias sonoras o o
Cualidades sonoras o o o
Familias instrumentales o o o
Audiciones musicales comentadas o o o
MOVIMIENTO Movimientos libres y dirigidos o o o
Y EXPRESIÓN Juegos y bailes cantados o o o
CORPORAL
Predanzas folclóricas o o
Juegos dramatizados o o o
EDUCACIÓN Respiración y relajación o o o
VOCAL
Posición corporal e higiene vocal o o o
Ejercicios de imitación vocal o o o
Repertorio a una voz o o o

EDUCACIÓN Técnicas de manipulación y conservación o o o

INSTRUMEN-
Acompañamientos rítmicos y melódicos o o o
TAL
Prácticas de conjunto o o
Construcción instrumental o o
Repertorio instrumental o o o
LECTO- Pre-lectura (sensorial) o o o
ESCRITURA
Pre-grafía (sensorial) o o o
MUSICAL

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CONTENIDOS MUSICALES PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Diseño: Álvaro J. Agudelo Díaz del C.
Barranquilla, febrero de 1994
Niveles: 1ro a 9no

CAMPOS TEMAS NIVELES

1 2 3 4 5 6 7 8 9
AUDIOPER- Audiciones musicales comentadas o o o o o o o o o
CEPTIVA Familias instrumentales o o o o o o
Elementos fundamentales de la música o o o o o o
Formas musicales o o o o o o o o o
Géneros y estilos musicales o o o o o o

Historia de la música o o o o o

Música tradicional colombiana o o o o o o o

EXPRESIÓN Juegos y bailes cantados tradicionales o o o o o o o
CORPORAL
Repertorio de rondas y juegos o o o o o o o
EDUCACIÓN Técnica vocal o o o o o o o o o
VOCAL
Repertorio a una voz o o o
Repertorio polifónico o o o o o o
EDUCACIÓN Técnicas de ejecución o o o o o o o o o
INSTRUMEN-
Estructuras de acompañamientos o o o o o o o o o
TAL
Prácticas de conjunto o o o o o o o o o
Construcción instrumental o o o o o o
Repertorio instrumental o o o o o o o o o
TEORÍA Lecto-escritura musical o o o o o o o
MUSICAL
Compases o o o o o o
Solfeo pentatónico o o o
Solfeo diatónico o o o o o o
Escalas musicales o o o o
Construcción de acordes (Cifrado) o o o o o o
Ámbitos tonales (Tónica y dominante) o o o o o o