Ingrid Maryuri Noy Antolinez - Código: 191198204

Fabian Mauricio Murcia Acero - Código: 182198281

Nombre de los integrantes del
Lilieth Alexandra Pinzon Espinosa - Código: 1621980
grupo:
Manuela Canaval Zapata - Código: 1921981188
Sherman Jeddah Muñoz Rúa - Código: 1911982429

Título del trabajo:

CÓMO ACCEDER A LA EDUCACIÓN SIN HERRAMIENTAS TIC

RUBRICA DE EVALUACIÓN
PUNTAJE 17 a 13

El trabajo indica con claridad la

pregunta de investigación, ésta es
suceptible a responderse, esta
delimitada en relación al problema
Introducción y Planteamiento
que se desarrolla a profundidad.
del problema ( 17 pts)
Se reconocen los conceptos
centrales de la investigación, lo
hace de manera concreta pero
clara y acertada.

El trabajo es pertinente y relevante

frente a las problemáticas propias
de la disciplina o interdisciplina,
Justificación del trabajo ( 17 procurando resolver un problema
pts) particular. Establece claramente
para que es util investigar el tema,
el contexto en donde se va ha
aplicar la propuesta creada.
 Define el propósito principal del
estudio de forma coherente con el
problema descrito. Se debe
Objetivo General ( 17 pts)
plantear a modo de meta general
de la investigación, indicando las
categorias de estudio, la población
y su contexto.

El trabajo presenta objetivos

Objetivos Específicos ( 17 específicos coherentes con el
pts) objetivo general descrito,
indicando logros que permiten el
cumplimiento del objetivo general

Hay claridad en el abordaje

conceptual el cual se presenta de
manera clara y exhaustiva.Las
fuentes que utiliza (artículos
cientificos en bases de datos
Desarrollo del marco teórico institucionales y libros para
( 17 pts) definir cada concepto) son
actuales, confiables y acertadas
para comprender el fenómeno de
estudio de acuerdo al objetivo
planteado (Minimo 14 en la
segunda entrega).
 Explica utilizando referentes
teóricos (citados normas APA)
que se ajustan a la investigación
propuesta, el tipo de investigación
cualitativa, como coherentemente
con ello las herramientas usadas
Método ( 17 pts)
para la recolección de información
y explica con argumentos propios
de la investigación cualitativa la
selección del grupo investigado
acorde al objetivo general
propuesto

Presenta con claridad las

categorias de analisis, acorde al
marco teórico desarrollado,
coherente con las preguntas
establecidas de acuerdo a cada
categoria de analisis, que son
resultado de un estudio profundo
del desarrollo de como elaborar
Resultados ( 17 pts) preguntas de orden cualitativo, y
se evidencia los apartados mas
relevantes de los entrevistados,
con sentido y profundidad
paracomprender el fenomeno de
estudio, terminando con una
interpretacion grupal con calidad
disciplinar articulando la teoria
con la practica

Consentimiento informado y El consentimiento informado (firmado por los participantes mayores de edad, y e
video de entrevista y video de la entrevista realizada por medios tecnológicos, por parte de

El trabajo presenta fuentes

Calidad De fuentes bibliográficas relacionadas con la
bibliográficas y uso de investigación que permiten
normas APA ( 17 pts) desarrollar la investigación
formativa y las citas de acuerdo a
las normas APA
CALIFICACIÓN
 Facultad de Sociedad, Cultura y creatividad
Rúbrica evaluación segunda entrega módulo Métodos Cualitatativos
en Ciencias Sociales

Ingrid Maryuri Noy Antolinez - Código: 1911982040 SUBGRUPO

Fabian Mauricio Murcia Acero - Código: 1821982816
Lilieth Alexandra Pinzon Espinosa - Código: 1621980762
Manuela Canaval Zapata - Código: 1921981188 3
Sherman Jeddah Muñoz Rúa - Código: 1911982429

LA EDUCACIÓN SIN HERRAMIENTAS TIC

RUBRICA DE EVALUACIÓN
13 a 9 9a5 5a0

El trabajo formula parcialmente la

El trabajo formula de forma
pregunta de investigación, dando El trabajo no formula la pregunta
ambigua la pregunta de
cuenta de la delimitación del de investigación, y aun no ha
investigación, no es clara la
problema. Se identifican parcialmente delimitando el problema, No se
delimitación del problema y No
los conceptos centrales de refiere a los conceptos centrales
se identifican los conceptos
investigación, lo hace de manera dela investigación, es confuso,
centrales de la investigación, es
concreta y se observa en general desordenado.
confuso y desordenado.
claridad.

El trabajo es poco pertinente y El trabajo muestra escasa

El trabajo es parcialmente pertinente y
relevante frente a las pertinencia y relevancia frente a las
relevante frente a las problemáticas
problemáticas propias de la problemáticas propias de la
propias de la disciplina de la
disciplina de la disciplina o disciplina de la disciplina o
disciplina o interdisciplina,
interdisciplina, procurando interdisciplina, procurando
procurando resolver un problema
resolver un problema particular. resolver un problema particular.
particular. Establece claramente para
Establece claramente para que es Establece claramente para que es
que es util investigar el tema, el
util investigar el tema, el contexto util investigar el tema, el contexto
contexto en donde se va ha aplicar la
en donde se va ha aplicar la en donde se va ha aplicar la
propuesta creada.
propuesta creada. propuesta creada.
 No es clara la definición del
propósito principal del estudio, y
Define parcialmente el propósito
no es clara la coherencia entre el
principal del estudio de forma
planteamiento del problema y los
coherente con el problema descrito. El trabajo no presenta objetivo de
objetivos. No se percibe la
Plantea parcialmente a modo de meta investigación acorde al propósito
estructura requerida del objetivo,
general de la investigación, indicando principal del estudio.
inidcando la meta general de la
las categorias de estudio, la población
investigación, indicando las
y su contexto.
categorias de estudio, la población
y su contexto.

No es clara la definición del

propósito principal del estudio, y
no es clara la coherencia entre el
El trabajo presenta objetivos
planteamiento del problema y los
específicos parcialmente coherentes El trabajo no presenta objetivos
objetivos. No se percibe la
con el objetivo general descrito, específicos de investigación acorde
estructura requerida del objetivo,
indicando logros que permiten el al propósito principal del estudio.
inidcando la meta general de la
cumplimiento del objetivo general
investigación, indicando las
categorias de estudio, la población
y su contexto.

Hay información relevante sobre

Es rigurosa la presentación del marco
el los conceptos y avances sobre
conceptual, pero presenta La presentación del marco
el tema estudiado, pero falta
parcialmente (artículos cientificos en conceptual no es rigurosa ni
rigurosidad y claridad en el
bases de datos institucionales y exhaustiva. La presentación de
desarrollo del marco conceptual.
libros para definir cada concepto) información sobre el que se
Algunas de sus fuentes no son
son actuales, confiables y acertadas investiga es escasa. No hay fuentes
confiables, actuales y acertadas
para comprender el fenómeno de confiables, actuales ni acertadas.
para dar cuenta de su marco
estudio acuerdo al objetivo planteado
conceptual.
 Presenta una explicación
metodológica en torno a la
investigación cualitativa, acorde a la
investigación en torno a como se Presenta información relevante
Pesenta una metodología que
recolectaron los datos, y como se pero no hay claridad teorica frente
corresponde a la investigación
seleccionó la población, pero no a como desarrolló la investigación
cuantitativa, que no corresponde al
presenta cual es el tipo de desde una portura metodologica
modulo
investigación cualitativa propuesta o cualitativa
no desarrolla las citas teoricas de
acuerdo al estudio realizado, en bases
de datos de la universidad

Presenta resultados parcialmente

claros, en los cuales se observa
articulación entre: categorias de
analisis, preguntas orientadoras
realizadas, respuestas de los
entrevistados (selección de los
apartados mas relevantes), y una
interpretación disciplinar
Presenta resultados, pero los
Presenta información relevante
mismo tienen una mirada
pero no se evidencia claridad
cuantitativa, presentando
entre las categorias, las preguntas,
encuestas, cuestionarios, graficas
las respuestas seleccionadas y la
que miden pero no permiten
interpretación desarrollada por el
comprender el fenómeno o no
grupo
presenta resultados

mado (firmado por los participantes mayores de edad, y el asentimiento informado si es estudio incluye menores de edad)
entrevista realizada por medios tecnológicos, por parte de los estudiantes, es un requisito para recibir el trabajo

El trabajo presenta fuentes

bibliográficas relacionadas con la
El trabajo presenta fuentes
investigación pero las mismas no
bibliográficas parcialmente
son coherentes con el propósito El trabajo no presenta fuentes
relacionadas con la investigación que
investigativo, limitando el bibliogáficas acordes a la
permiten desarrollar la investigación
desarrollo de la investigación investigación propuesta
formativa, pero no han sido citados de
formativa, y ademas no han han
acuerdo a las normas APA
sido citados de acuerdo a las
normas APA
Evaluación cuantitativa (0 a 130)

9
5

17
5

17
72
 Concepto Cualitativo

El trabajo formula de forma ambigua la pregunta de investigación, no es clara la delimitación del

problema y No se identifican los conceptos centrales de la investigación, es confuso y
desordenado.

El trabajo continua sin presentar la pregunta problema, si bien tiene un desarrollo del problema
interesante, falta desarrollar la pregunta que orientará el trabajo en un contexto particular de
acuerdo a la investigación cualitativa.

Es importante delimitar cual es el contexto en el que se desarrolla la investigación, a lo largo de

todo el trabajo no es visible, se requiere para la tercera entrega.
 No es clara la definición del propósito principal del estudio, y no es clara la coherencia entre el
planteamiento del problema y los objetivos. No se percibe la estructura requerida del objetivo,
inidcando la meta general de la investigación, indicando las categorias de estudio, la población y
su contexto.

No es clara la definición del propósito principal del estudio, y no es clara la coherencia entre el
planteamiento del problema y los objetivos. No se percibe la estructura requerida del objetivo,
inidcando la meta general de la investigación, indicando las categorias de estudio, la población y
su contexto.

Hay claridad en el abordaje conceptual el cual se presenta de manera clara y exhaustiva.Las

fuentes que utiliza (artículos cientificos en bases de datos institucionales y libros para
definir cada concepto) son actuales, confiables y acertadas para comprender el fenómeno de
estudio de acuerdo al objetivo planteado (Minimo 14 en la segunda entrega).
 Presenta información relevante en torno a la investigación cualitativa, pero no hay claridad
teorica frente a como desarrolló la investigación desde una portura metodologica cualitativa, no
se presenta la entrevista desarrollada, ni cual es la población con la que se desarrollo el trabajo

Presenta información relevante pero no se evidencia claridad entre las categorias, las preguntas,
las respuestas seleccionadas y la interpretación desarrollada por el grupo

No presenta la información solicitada, es importante anexar la evidencia para la tercera entrega

El trabajo presenta fuentes bibliográficas relacionadas con la investigación que permiten

desarrollar la investigación formativa y las citas de acuerdo a las normas APA
Estimados estudiantes, todavía es importante realizar ajustes al trabajo, recuerden que todavía
estamos a tiempo de desarrollarlos, revisen los comentarios que he dispuesto en el trabajo, con el
fin de ir ajustándolo, recuerden que desean pueden enviarme ajustes parciales de la última
entrega, con gusto los reviso para que entre todos logremos las competencias del módulo.