1 – Analise do currículo escolar efetivado no cotidiano educacional.
A analise curricular escolar foi realizada ao observar as tarefas de casa
de uma criança do 5° ano, que estuda na Escola Municipal João Alves Pereira, localizada no município de Igarapé – MG.
A criança estuda no período da manhã, e todos os dias tem tarefas de
casa, as vezes mais de uma matéria por dia. Geralmente essas tarefas são bem tradicionais, deveres a serem feitos no caderno ou respondido nos livros.
As atividades são bem elaboradas e estão de acordo com o
desenvolvimento e as necessidades das crianças em sala de aula.
Mas analisando as tarefas de um modo geral, acredito que poderiam ter
algum tipo de atividade que pudesse contribuir para a interação das crianças com os pais ou responsáveis, que nesta idade (entre 10, 11 e 12 anos), já não são dependentes dos pais para fazerem os deveres de casa. Seria interessante que houvesse mais atividades que envolvessem os familiares, e dessa forma se poderia trabalhar com as crianças a parte pedagógica do currículo escolar, de forma mais interativa e descontraída.
2 – Atividade Proposta: Criar uma atividade com brincadeiras antigas.
As brincadeiras antigas infantis, como pular corda, cabra-cega,
amarelinha, bolinhas de gude, fazem parte da cultura popular. Essas brincadeiras são importantes na educação e socialização infantil, com elas podemos estabelecer vínculos sociais entre as crianças, fazer com que elas aceitem regras, aprendam a ganhar e perder. Essas brincadeiras fazem parte da cultura popular de um certo lugar ou um certo povo e foram transmitidas de uma geração a outra.
Hoje em dia, infelizmente grande parte das crianças não conhecem
essas brincadeiras, elas estão sendo deixadas por causa dos televisores, computadores, celulares, jogos e brinquedos eletrônicos , até o desenvolvimento e o corre-corre das cidades contribuem para o desaparecimento dessas brincadeiras.
Portanto, essa atividade vai propor alguns aspectos lúdicos, resgatando
o prazer e encanto das brincadeiras antigas, possibilitando a interação e aprendizagem das crianças, de uma forma descontraída, de acordo com as competências gerais na BNCC.
O objetivo é que através das brincadeiras antigas as crianças
desenvolvam na forma prática as atividades propostas nas suas tarefas de casa, tais como o desenvolvimento da leitura, escrita, linguagem, desenvolvimento cultural com a possibilidade de interação entre os pais ou responsáveis e as crianças, desenvolvimento do trabalho em grupo e do hábito de brincar, além de incentivar as crianças a voltarem a brincar, a serem mais crianças respeitar suas idades e diminuir o desejo de se tornarem “adultos” tão cedo.
Desenvolvimento da atividade:
a) Propor as crianças que entrevistem os familiares ou responsáveis sobre
as brincadeiras antigas que eles já brincaram ou conheçam; podem também pesquisar em livros, revistas ou internet e registrarem em seus cadernos. b) Levar os registros para a sala de aula, e o professor anota no quadro as brincadeiras e fazer uma votação na sala, as brincadeiras mais votadas, deverão ser realizadas pelos alunos, que poderão se divididos em grupos. O professor tem a liberdade escolher a quantidade de grupos e de brincadeiras que serão apresentadas, sugiro de 4 a 5 grupos e uma brincadeira por grupo. c) Propor aos alunos que pesquisem detalhes sobre a brincadeira vencedora, regras, números de participantes, materiais necessários e etc. d) Apresentação das brincadeiras. O professor programa um dia para a apresentação das brincadeiras, e pode convidar os pais ou responsáveis para assistir a apresentação ou participar das brincadeiras. e) O professor pode pedir para os alunos fazer um registro, falando como foi desenvolver a atividade, desde da pesquisa até apresentação das brincadeiras.