REPUBLICA DE COLOMBIA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE FLORENCIA

INSTITUTO TECNICO AGROINDUSTRIAL DE LA AMAZONIA
Aprobado Según Resolución No. 591 Del 23 de Julio de 2010 Plan de Estudios
Resolución 0694 del 26 de julio de 2013 modifica nombre de la Institución
Teléfono 4359651
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Nombre del profesor: Carmen Elena Muñoz - Jorge e Semana No. Año: 2020 Fecha:11 al 29 de
Oviedo 11, 12, 13 Mayo

Grado: OCTAVO Área(s): MATEMATICAS Y Asignatura(s):MATEMATICA Periodo: II

CONTABILIDAD S, GEOMETRIA, ESTADISTICA
Y CONTABILIDAD
Estándar(es) Curricular(es): Construyo expresiones Derecho Básico de Aprendizaje DBA: Identifica
algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada. y analiza relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de expresiones algebraicas y relaciona
la variación y covariación con los comportamientos
gráficos, numéricos y características de las
expresiones algebraicas en situaciones de
modelación.
Eje Temático: La partida doble, la cuenta, y el plan único de Subtema(s): Partes de una cuenta, partida doble,
cuentas, expresiones algebraicas, análisis de graficas clasificación de las expresiones algebraicas, términos
estadísticas. semejantes.
Competencia(s): Resolución de problemas Aprendizaje(s) Especifico(s) (Desempeño):
Aplicar mediante ejercicios prácticos, el manejo y
Verificar conjeturas entre los números reales, usando registro de los hechos económicos a través de la
procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje algebraico partida doble.

Duración de la guía: ( en horas):18 horas

2. INTRODUCCIÒN
Apreciados estudiantes del grado octavo, esta guía ha sido elaborada con el fin orientar su proceso
académico desde casa. En esta se establecen diversos temas de interés como son las expresiones
algebraicas y sus operaciones, la partida doble y el plan único de cuentas, correspondientes al segundo
periodo académico. Es de resaltar la importancia que presentan estos temas en la vida cotidiana ya que son
de uso frecuente en distintas actividades como las compras, las ventas y los procesos contables. La guía
presenta una estructura teórica de los temas en mención, seguida de actividades de aprendizaje.

Recuerden seguir las normas de aislamiento de forma responsable, acatando las disposiciones establecidas
por las autoridades. Tú eres parte de la solución.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión Inicial.

Para aquellos que no conocen las matemáticas, es difícil sentir la belleza, la profunda belleza de la
naturaleza… Si quieres aprender sobre la naturaleza, es necesario aprender el lenguaje en el que habla” El
álgebra y matemáticas en general, siempre han sido fundamentales para la educación y para la vida, han
sido parte de nuestros principales experimentos y descubrimientos más emblemáticos. Todos nos hemos
preguntado alguna vez para qué sirve aprender álgebra en la vida cotidiana, muchos estudiantes a nivel
medio superior tratan de facilitar su futuro buscando una carrera profesional que no tenga relación alguna
con este tema, pero esto siempre estará presente en la vida de todo ser humano, tenga la especialidad que
tenga. Todos nosotros pensamos de manera algebraica alguna vez, por ejemplo, para resolver o facilitar un
problema matemático podemos acudir a una calculadora o a un formato Excel para exponer la ecuación con
una simbología, estamos seguros de que el ordenador lo resolverá; pero nosotros ponemos de nuestra parte
ya que de manera mental vamos analizando y repitiendo valores para que la máquina entienda y lo
solucione. No hay que ver el álgebra como sólo literales, sumas o factorizaciones; también hay que verlo
como un ejercicio mental, relacionado con diferentes profesiones y oficios, como los procesos contables;
pues abre la mente, encuadra el pensamiento y ejercita el cerebro para poder resolver problemas de
cualquier índole en nuestra vida cotidiana; haremos algoritmos con pasos a seguir y analizaremos a detalle
cada situación, ya que si uno aprende bien el álgebra también aprenderá a hablar con las palabras
correctas, haciendo de lo complicado algo más simple. No sólo es aprender por aprender, podemos retomar
todo este conocimiento y manejarlo de manera inteligente, aquí es donde nos percataremos de su gran
importancia.

3.2 Actividades de Estructuración y Práctica del conocimiento

Analizar la información y resolver las actividades de aprendizaje estructuradas en esta guía.

MATEMÁTICAS Y GEOMÉTRIA

Definición de expresión algebraica

Una expresión algebraica es una combinación de letras, números y signos de operaciones. Por ejemplo:
3x⁵y⁴, 2m³ + n, 2ab + 3b² – 8 son expresiones algebraicas.
A los números, los llamaremos constantes (valores fijos). A las letras, las llamaremos variables (pueden
tomar diferentes valores).
Término: es una expresión algebraica que consta de uno o varios símbolos, no separados entre sí por
operadores aditivos (+ ó –)
Los elementos de una expresión algebraica son:
Coeficiente: la parte numérica del término.
Parte literal: las letras o variables de la expresión.
Signo: el símbolo que indica si el término es positivo (+) o negativo (–).
Exponente: los números que están arriba de las letras.

Actividad 1
Complete la tabla escribiendo las partes de cada expresión algebraica.
Lenguaje común y lenguaje algebraico
Expresar oraciones del lenguaje común en lenguaje algebraico y viceversa será de mucha utilidad para el
estudio del álgebra en los cursos superiores. A continuación, encontraremos algunos ejemplos de
oraciones en lenguaje común y sus correspondientes expresiones en lenguaje algebraico:

Actividad 2
a. Escriba las siguientes expresiones del lenguaje común en forma algebraica.

b. Escriba las siguientes expresiones algebraicas en lenguaje común.

Clasificación de las expresiones algebraicas.
Las expresiones algebraicas se clasifican según el número de términos en:
Monomio: está formado por un coeficiente y por una parte literal.
Ejemplos: 8x, 2x⁴, 3x, – 3xyz, 127ab⁴c⁷
Polinomio: una expresión algebraica de dos o más términos.
Ejemplos: 3b² + 3ab – 7abc + 6ac³, –5x² + 2xy⁴ + 6x³ y² – 12y³
De acuerdo a la cantidad de términos, el polinomio recibe denominaciones particulares como:
binomio o trinomio:
Binomio: un polinomio que consta de dos términos.
Por ejemplo: 4b + 3b³c, 3x³yz² – 3ab² ·
Trinomio: un polinomio que consta de tres términos.
Por ejemplo: 3b² – 3ab +7abc, x² + 2xy + y²
Actividad 3
Relacione las siguientes expresiones algebraicas según su número de términos.
 Actividad 4
El perímetro de una figura geométrica es la suma de las longitudes de los lados. Escriba la expresión
algebraica que represente el perímetro de cada figura.

Valor numérico de una expresión algebraica

El valor numérico de una expresión algebraica es el número que se obtiene al reemplazar las variables
por números dados y realizar las operaciones indicadas.
Ejemplo 1: Si la base de un rectángulo es b y su altura es h
a) Escriba la expresión algebraica que representa su área.
Solución: La expresión algebraica que representa el área de un rectángulo de base b y altura h es
bxh
b) Calcule el área si b = 8 cm y h = 6 cm.
Solución: El área del rectángulo se obtiene reemplazando b por 8 y h por 6 en la expresión b x h.
Entonces: Área del rectángulo = (8 cm) × (6 cm) = 48 cm²
Ejemplo 2: Calcule el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas para los valores
dados de las variables.
a) 12x²– x + 3, si x = -2
b) Solución: 12 × (-2)² – (-2) + 3 = 12 × 4 + 2 + 3 = 48 + 2 + 3 = 53
 Actividad 5
Encuentre el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas para los valores dados de las
variables. Realizar el proceso.
1. -3m² – 5m + 4, si m = 2
2. ( x + 2)² + 2 ( x – 2) - 6, si x = -3

OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

1. OPERACIONES CON MONOMIOS: un monomio es una expresión algebraica en la que las
únicas operaciones que aparecen entre las variables son el producto y la potencia de exponente
natural.
Partes de un monomio:
Coeficiente: es el número que aparece multiplicando a las variables.
Parte literal: está constituida por las letras y sus exponentes.
Grado: es la suma de todos los exponentes de las letras o variables. El grado de 2x2 y3 z es: 2 + 3 + 1 = 6
Monomios semejantes: Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.
2x2 y3 z es semejante a 5x2 y3 z
Actividad 6
Indique si los términos que aparecen en la siguiente tabla son semejantes o no. Explique su respuesta.

Reducción de términos semejantes: Reducir términos semejantes en un polinomio significa agrupar en

un solo monomio los términos que sean semejantes. Para ello, se efectúa la suma algebraica de sus
coeficientes y se escribe la misma parte literal.
El procedimiento es el siguiente:
1. Se agrupan los términos semejantes.
2. Se suman o restan los coeficientes (parte numérica).
3. Luego se escribe la parte literal, anteponiendo el signo resultante. Por ejemplo:

Actividad 7

Suma y resta de monomios

La suma/resta de dos monomios semejantes es otro monomio semejante que tiene por coeficiente la
suma/resta de los coeficientes.
Ejemplo: 5x + 2x = 7x -3x2 - 2x2 = -5x2
Actividad 8
Reducir los siguientes monomios empleando suma o resta.
Reduce las siguientes expresiones:

Escriba una expresión algebraica que represente el área de la siguiente figura y luego simplifíquela:

_____________________________________________________________________________
ESTADISTICA
Resolver los siguientes ejercicios, realizar los procesos para verificar la respuesta.
1. En un grupo de danza, 40 personas van a participar en un baile típico. Se necesita que por cada 3
hombres haya 2 mujeres. ¿Cuántos hombres se necesitan en total?

a) 5 b) 6 c) 17 d)24

2. En un noticiero se mencionó que el 48% de las personas en una ciudad son hombres. Otra forma
de expresar este porcentaje es:
A. 48 de cada 100 personas son hombres.
B. 48 de cada 10 personas son hombres.
C. 1 de cada 48 personas es hombre.
D. 100 de cada 48 personas son hombres.

3. Para ser admitidos en una academia, los aspirantes deben obtener como promedio en tres
exámenes 6 o más puntos
 A. Mario. B. Nancy. C. Octavio. D. Patricia.

4. Don Rubén, por cada 10 unidades que vende de un nuevo producto gana 2500 pesos. En la
siguiente gráfica se muestra la ganancia que don Rubén obtuvo algunos días de la semana.

A) El lunes B) El miércoles C) El viernes D) El domingo

EXITOS!
_________________________________________________________________

3.3 Actividades de Transferencia y valoración del conocimiento.

Desde 1494, año en el que fue escrito el primer libro contable Summa de Arithmetica, Geometría,
Proportioni et Proporcionalita) de Fray Luca Pacciolo, se puede decir que la matemática y la contabilidad
están estrechamente ligadas ya que este libro resultó ser un tratado fundamental de matemáticas,
principalmente de álgebra y aritmética.

CONTABILIDAD

LA PARTIDA DOBLE, LA CUENTA, Y EL PLAN ÚNICO DE CUENTASEn la anterior actividad vimos el

concepto del Plan Único de Cuentas y cómo está clasificado dentro de él las diferentes Cuentas Reales o
de Balance, Cuentas Nominales o de Resultado y la Cuentas de Orden.

Ahora vamos a hacer un pequeño recuento de conceptos vistos el año anterior sobre el Esquema de la
cuenta T, posterior a eso desarrollaremos actividades donde utilizaremos el catálogo de Cuentas para
poder registrar los asientos contables que se originan por las diferentes operaciones mercantiles y que
aplican el principio Universal de la partida Doble en el esquema de Cuenta T.
En esta perspectiva, el estudio de este capítulo posibilitará:

1. Aplicar los conocimientos obtenidos en la recolección de la información financiera, el

registro de los hechos económicos por el sistema de partida doble.
2. Conocer la cuenta, sus elementos y clasificaciones.
3. Reconocer la importancia del Plan Único de Cuentas – Puc –, adquirir la destreza de
su manejo y facilitar su consulta.
4. Conocer la ecuación fundamental de la contabilidad, los elementos que la constituyen
y los efectos de las transacciones.
5. Aplicar ejercicios prácticos, el manejo y registro de los hechos económicos a través
de la partida doble.

Recordemos….

¿Qué es una Cuenta? : Es el nombre que se utiliza para registrar en forma ordenada, las operaciones que
diariamente realiza una empresa. Al asignar un nombre de una cuenta, este debe ser tan claro, explícito y
completo que por el solo nombre se identifique lo que representa.

La Cuenta es la unidad básica de almacenamiento y recuperación de información y su movimiento en el

tiempo permite generar los saldos o balances de cuenta.

La forma de representar una cuenta que permita la identificación fácil de sus partes, así como de su
utilización, es mediante una “ T “. La cuenta T es tan sólo una representación didáctica con fines
académicos para facilitar el aprendizaje y la comprensión de la dinámica contable, más no para el
registro de las transacciones de un ente económico.

¿Cuáles son las partes de una Cuenta?

1. Nombre de la Cuenta
2. Código de la cuenta (según el PUC. Formado por los primeros cuatro dígitos)
3. El Debe (lado izquierdo de la cuenta T)
4. El Haber (lado derecho de la cuenta T)
5. Registro de transacciones (movimientos) al Debe (débitos o cargos)
6. Registro de transacciones (movimientos) al Haber (créditos o
abonos)
7. Saldo de la cuenta:

a. Si los registros al Debe son mayores a los registros del

Haber, el saldo será Débito.
Son cuentas de saldo débito las que representan Activos,
Costos y Gastos.
b. Si los registros al Haber son mayores a los registros del Debe, el saldo de la cuenta será
Crédito.

Son cuentas de saldo crédito las que representan Pasivos, Patrimonio e Ingresos.

Partes de una Cuenta y su Naturaleza

Las cuentas son de naturaleza débito y de naturaleza crédito.

Cuentas de naturaleza débito Cuentas de naturaleza crédito:

Las cuentas de los Activos, Costos y Gastos, son de naturaleza Débito, por cuanto al Debitarlas, su
saldo se aumenta y al Acreditarlas, su saldo se disminuye.

Las Cuentas de Pasivo, Patrimonio e Ingresos, son de naturaleza Crédito, debido a que cuando se
Acreditan, su saldo aumenta y si se Debitan, su saldo se disminuye.

CUENTA
Debe Haber
↑ + Activos ↓ - Activos
↓ - Pasivos ↑ + Pasivos
↓ - Patrimonio ↑ + Patrimonio
↑ + Gastos ↓ - Gastos
↑ + Costos ↓ - Costos
↓ - Ingresos ↑ + Ingresos

¿Cómo se clasifican Las Cuentas? : Las cuentas tienen diversas clasificaciones, sin embargo la más
usual es la clasificación de acuerdo con su ubicación dentro de los estados financieros al cual pertenecen
así como su importancia en estos.

Por lo anterior, las cuentas se clasifican en cuentas reales o de balance general, nominales o de
resultado, llamadas también transitorias o de pérdidas y ganancias, y las cuentas de Orden tanto
deudoras como acreedoras.

Cuentas reales: Las cuentas reales son aquellas que según el Plan Único de Cuentas, inician el código
con los números 1, 2 y 3, así:

 Activo: cuentas cuyo código inicia con el No. 1

 Pasivo: cuentas cuyo código inicia con el No. 2
 Patrimonio: cuentas cuyo código inicia con el No. 3

Cuentas nominales: Las cuentas nominales, conocidas también como transitorias, de ganancias y
pérdidas o de resultado, son aquellas que según el Plan Único de Cuentas, inician el código con los
números 4, 5, 6 y 7, así:

 Ingresos: cuentas cuyo código inicia con el No. 4

 Gastos: cuentas cuyo código inicia con el No. 5
 Costos: cuentas cuyo código inicia con el No. 6 y 7
Cuentas de orden: Estas cuentas son llamadas también Cuentas de referencia o memorando y su
finalidad es la de brindar información complementaria sobre aspectos que afectan a los Activos, Pasivos
y Patrimonio del Ente Económico.

SISTEMA DE PARTIDA DOBLE

Observa los esquemas de los balancines (sube y baja). ¿En cuál de los tres hay igual peso en sus
extremos?... Se supone que en el dibujo del centro por que el balancín permanece en equilibrio estando
las dos personas a igual distancia del punto de apoyo.

De acuerdo a lo anterior cada operación que se registre debe tener por lo menos dos anotaciones, una
en el lado derecho de la balanza y otra en el lado izquierdo; para que haya equilibrio, estos registros
deben tener igual valor para ambos lados, ya que si no son iguales habrá desequilibrio. Este principio de
anotación en los dos lados de la balanza es lo que se denomina PARTIDA DOBLE.

En cumplimiento a lo dispuesto en el Código de Comercio, la Contabilidad debe llevarse en idioma

Castellano por el Sistema de Partida Doble.

CONCEPTO: El sistema de partida doble consiste en que partiendo de una situación inicial, siempre en
equilibrio o igualdad, al registrar un hecho económico que afecta a una o varias cuentas al Debe por
cierta cantidad de dinero, deberá registrarse una o más cuentas al Haber por un valor igual al valor
registrado al debe, con el fin de conservar el equilibrio o la igualdad.

Toda transacción debe tener como mínimo dos registros; uno en el lado izquierdo (debe) y otra en el lado
derecho (haber) de la balanza por igual valor para que siempre haya equilibrio. Cuando no haya equilibrio
significa que existe un error en los registros.

Según Fray Luca Pacioli, en el primer escrito sobre la partida doble, (Summa de Arithmetica, Geometría,
Proportioni et Proporcionalita) en 1494, establece que esta consiste en que en toda transacción la suma
de los débitos debe ser igual a la suma de los créditos. Con ello se estableció que los débitos equivalían
a adicionar los activos, los gastos y los costos, mientras que en los pasivos, el patrimonio y los ingresos
hacer un débito significaba sustraer. Así mismo, hacer un crédito significaba sustraer, si se hacía en los
activos, gastos y costos, pero adicionaban, si se hacía en los pasivos, patrimonio o ingresos. Este
sistema se parece a una balanza, donde si Usted le carga cierto peso en un lado, debe cargarle igual
peso al otro lado para que permanezca el equilibrio.
¿Qué es un Asiento contable o registro contable? Asiento contable es el registro en documentos
contables de un hecho económico o transacción comercial, debidamente soportado, y clasificada en
cuentas de acuerdo al Plan único de cuentas.

Requisitos para el Registro Contable: Con fundamento en comprobantes debidamente soportados, los
hechos económicos se deben registrar en libros, en idioma castellano, por el sistema de partida doble.

 Pueden registrarse varias operaciones homogéneas en forma global, siempre que su resumen no
supere las operaciones de un mes.

 Las operaciones deben registrarse cronológicamente. Sin perjuicio de lo dispuesto en normas

especiales, los asientos respectivos deben hacerse en los libros a más tardar en el mes siguiente
a aquel en el cual las operaciones se hubieren realizado.

 Dentro del término previsto en el inciso anterior, se deben resumir los movimientos débito y
crédito de cada cuenta y establecer su saldo.

 Cualquier error u omisión se debe salvar con un nuevo asiento en la fecha en que se advirtiere.

Ahora queridos estudiantes, daremos un ejemplo de cómo registramos, mediante un ejercicio práctico.
Avancemos!!!

Ejemplo 1: Venta al contado de un Terreno por valor de $4.500.000.

Cuando se vende al contado se recibe dinero, lo cual significa que Caja, cuenta de Activo, aumenta y por
ello se debita. Se recibe dinero y a cambio se entrega un terreno, luego la Cuenta de Terrenos que
también es de Activo, disminuye, por tanto se acredita.

Concluimos que las cuentas afectadas son: 1105 Caja y 1504 Terrenos.

1105 Caja 1504 Terrenos

Debito Crédito Debito Crédito
4.500.000     4.500.000
   
       

TALLER #2 PARTIDA DOBLE. Contabilidad

Los ejercicios que a continuación se proponen le permitirán a usted mejorar la

comprensión de los contenidos:
1. Por medio del esquema de la cuenta “T”, explique cada una de las
partes que conforman una cuenta.
2. ¿Cómo se determina el saldo en una cuenta “T”?
3. En una cuenta “T”, ¿en qué lado aumentan las cuentas del Activo y en
qué lado las del Pasivo?,
4. En una cuenta “T”,¿en qué lado disminuyen las cuentas del Activo y en qué lado las de Pasivo?
5. ¿Por qué las cuentas de Activo son clasificadas como de naturaleza débito? ¿Y las de Ingresos
como de naturaleza crédito?
6. ¿A quién se le reconoce el origen de la partida doble?
 7. Defina Que es partida doble.
8. ¿Qué es un asiento contable?
9. Elabora los siguientes asientos contables bajo el principio universal de la partida Doble:

a- Consigna en efectivo al Banco Comercio $1.500.000. Cuentas afectadas son: 1105 Caja- 1110
Bancos
b- La empresa gira un cheque por valor de $256.000 a un proveedor por concepto de abono a
deuda
por

mercancías: Cuentas afectadas son: 1110 Bancos - 2205 Proveedores Nacionales

c- Compra a crédito muebles para la oficina por $470.000. Cuentas afectadas son:151210 Equipo de
Oficina - 2205 Proveedores Nacionales
d- Se compra a contado con cheque, un teléfono para uso de la empresa por $300.000. Las cuentas
afectadas son: 1528 Equipo de Computación y Comunicación y 1110 Bancos.

10. Con ayuda de tus papas, define un valor aproximado de los Bienes, Equipos, etc. que pertenecen
al Activo y sobre las deudas y obligaciones del hogar que pertenecen al Pasivo. Después elabore
un ejercicio de partida Doble. Ejemplo:

3.4 Actividades de Evaluación.

Indicador de Desempeño (Evidencias de Criterios de Evaluación Técnica o Instrumentos de
Aprendizaje) Evaluación
 Aplicar en ejercicios prácticos, el manejo  Establezco un cronograma de trabajo
y registro de los hechos económicos a en casa.
través de la partida doble  Cuento con la supervisión de mi  Revisión de trabajos enviados.
 Reconocer la importancia del Plan Único  Rejilla de valoración.
acudiente y/o familiar.
de Cuentas – Puc.
 Respeto los horarios de asesoría vía
 Interpretar una ecuación teniendo en
cuenta la situación que está telefónica propuestos por los docentes.
representando.  Muestro interés por aprender de
 Establecer conjeturas sobre propiedades manera autónoma.
y relaciones numéricas usando  Manejo mis emociones respecto a las
expresiones algebraicas. circunstancias que se presenten en mi
 Reconoce y aplica correctamente el
entorno familiar.
principio de la partida doble en el
desarrollo de ejercicios prácticos.  Legitimidad en las respuestas.
 Desarrolla con responsabilidad los
contenidos plasmados en la guía.
 Entrega oportuna de las actividades
plasmadas en la guía. (excepto casos
específicos).

CONTROL DE DOCUMENTO (ELABORADO POR)

Autor(es): CARMEN ELENA MUÑOZ PEREZ - JORGE ELIECER OVIEDO A

Fecha de Entrega: Esta guía deberá ser entregada el lunes 01 de Junio de 2020, de forma física en la I.E Agroindustrial de
la Amazonía, o enviada de forma virtual a cualquiera de estos correos trabajoviedoencasa@gmail.com y
contabilidad.itaa@gmail.com como también pueden enviar a cualquiera de estos números de Whatsapp 311
5502987 Jorge Oviedo – 3142998513 Carmen Muñoz, mediante imágenes o preferiblemente en Archivos Word o PDF,
especificando el nombre del estudiante y el grado.