Vinculaciones Entre Los Oa y Oat Nivel Transicin

VINCULACIONES ENTRE LOS OA Y OAT
TERCER NIVEL TRANSICIÓN

COMUNICACIÓN INTEGRAL
OA OAT Vinculados
Lenguaje Verbal (ejemplos)
OA 1. Expresarse OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con

oralmente en forma algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
clara y comprensible,
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en
empleando
función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
estructuras
funcionamiento grupal.
oracionales
completas, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
conjugaciones situaciones cotidianas y juegos.
verbales adecuadas y
precisas con los OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y
tiempos, personas e experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
intenciones OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
comunicativas. expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada
en cuenta.
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de

las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías.
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales

como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/mañana,
antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 2. Comprender OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
textos orales como observadas en forma directa o a través de TIC.
preguntas,
OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
explicaciones,
vivencian sus pares, o que observa en textos o TIC, practicando acciones
relatos, instrucciones
de escucha, apoyo y colaboración.
y algunos conceptos
abstractos en OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
distintas situaciones respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en las
comunicativas, de sus pares.
identificando la
intencionalidad OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
comunicativa de coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
diversos desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
interlocutores. inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OA 3. Descubrir en OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e

contextos lúdicos, intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
atributos fonológicos incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de
de palabras sus resultados.
conocidas, tales
OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
como conteo de
identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas
palabras,
metas.
segmentación y
conteo de sílabas, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
identificación de acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
sonidos finales e progresivamente responsabilidades en ellos.
iniciales.
OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

oralmente temas de situaciones cotidianas y juegos.
su interés,
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o,
empleando un
vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
vocabulario variado
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
e incorporando
acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
palabras nuevas y
progresivamente responsabilidades en ellos.
pertinentes a las
distintas situaciones
comunicativas e
interlocutores.
OA 5. Manifestar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
interés por descubrir situaciones cotidianas y juegos.
el contenido y
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
algunos propósitos
intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
de diferentes textos
incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de
escritos
(manipulando, sus resultados.
explorando,
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
realizando
que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
descripciones y
experimenta o que observa a través de TICs.
conjeturas) a través
del contacto
cotidiano con
algunos de ellos, o
del uso de TICs.
OA 6. Comprender OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
contenidos explícitos situaciones cotidianas y juegos.
de textos literarios y
no literarios, a partir
de la escucha atenta,
metas.
describiendo
información y OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
realizando alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento,
progresivamente entre otros.
inferencias y
predicciones. OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en las
de sus pares.
OA 7. Reconocer OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas,

palabras que se habilidades y desafíos personales.
encuentran en
diversos soportes
asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
grafemas. comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
su entorno.
OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones

respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en las
de sus pares.
OA 8. Representar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
gráficamente amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
algunos trazos, situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
letras, signos,
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
palabras
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
significativas y
mensajes simples
legibles, utilizando
diferentes recursos y
soportes en
situaciones
auténticas.
0A 9. Comunicar OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o,
mensajes simples en vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
la lengua indígena OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
pertinente a la comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
comunidad donde su entorno.
habita.
OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de
género, entre otras.
OA 10. Reconocer OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,

algunas palabras o acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
mensajes sencillos progresivamente responsabilidades en ellos.
de lenguas maternas
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
de sus pares,
comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
distintas al
su entorno.
castellano.
OA OAT Vinculados
Lenguajes Artísticos (ejemplos)
OA 1. Apreciar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
producciones amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
artísticas de diversos situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
contextos (en forma
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
directa o a través de
situaciones cotidianas y juegos.
medios
tecnológicos), OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
describiendo y comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
comparando algunas su entorno.
características
visuales, musicales o
escénicas
(desplazamiento,
ritmo, carácter
expresivo, colorido,
formas, diseño,
entre otros).
OA 2. Comunicar sus OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
impresiones, observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones e ideas
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en
respecto de diversas
función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
obras de arte,
funcionamiento grupal.
producciones
propias y de sus OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
pares (artesanías, situaciones cotidianas y juegos.
piezas musicales,
obras plásticas y OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
escénicas, entre vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
otras). acciones de escucha, apoyo y colaboración.

OA 3. Interpretar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

canciones y juegos situaciones cotidianas y juegos.
musicales, utilizando
OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas,
de manera integrada
habilidades y desafíos personales.
diversos recursos
tales como, la voz, el OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
cuerpo, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
instrumentos progresivamente responsabilidades en ellos.
musicales y objetos.
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OA 4. Expresar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
corporalmente amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
sensaciones, situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones e ideas a
OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
partir de la
observadas en forma directa o a través de TICs.
improvisación de
escenas dramáticas, OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
juegos teatrales, experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
mímica y danza. OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al
ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u
obstáculos.
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y

coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OA 5. Representar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
plásticamente amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
emociones, ideas, situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
experiencias e
intereses, a través de
líneas, formas,
colores, texturas, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
con recursos y acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
soportes en plano y progresivamente responsabilidades en ellos.
volumen.
OA 6. Experimentar OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en

diversas función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
combinaciones de funcionamiento grupal.
expresión plástica,
corporal y musical,
comunicando las
razones del proceso OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
realizado. intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de
sus resultados.


OA 7. Representar a OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
través del dibujo, sus situaciones cotidianas y juegos.
ideas, intereses y
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o,
experiencias,
vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
incorporando
OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de
detalles a las figuras
conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
humanas y a objetos
de su entorno, OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
ubicándolos en psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
parámetros básicos OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
de organización como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana,
espacial antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
(arriba/abajo,
dentro/fuera).
INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
OA OAT Vinculados
Exploración del Entorno (ejemplos)

Natural
OA 1. Manifestar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
interés y asombro al situaciones cotidianas y juegos.
ampliar información
sobre cambios que
ocurren en el entorno
incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
natural, a las personas,
de sus resultados.
animales, plantas,
lugares y cuerpos OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
celestes, utilizando planificando, acordando estrategias para un propósito común y
diversas fuentes y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
procedimientos.
OA 2. Formular OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales

conjeturas y como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
predicciones acerca de narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de
las causas o TICs.
consecuencias de
fenómenos naturales
que observa, a partir de
sus conocimientos y OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
experiencias previas. (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades
personales.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,

planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de

riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de
los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 3. Reconocer la OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
importancia del agua y situaciones cotidianas y juegos.
la energía solar para la
OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo algunas
vida humana, los
prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
animales y las plantas, a
progresiva responsabilidad.
partir de experiencias
directas o TICs. OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento,
entre otros.




juego.
OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

propiedades básicas de situaciones cotidianas y juegos.
los objetos y elementos
naturales que explora,
tales como:
transparencia/opacidad
, flexibilidad/rigidez, OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus
rugosidad/lisura, pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
relacionándolos con personas y situaciones.
posibles usos.
OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente

con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

juego.
OA 5. Explorar los OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
cambios o efectos que intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
se producen en los incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
materiales al aplicarles de sus resultados.
fuerza, calor o agua.
OA 6. Establecer OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

relaciones de situaciones cotidianas y juegos.
semejanzas y
diferencias de animales
y plantas, a partir de
algunas características
(tamaño, color, textura OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
y morfología), sus planificando, acordando estrategias para un propósito común y
necesidades básicas asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
(formas de alimentación
y abrigo), y los lugares OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
que habitan, al de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
observarlos en forma opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
directa, en libros acuerdos de las mayorías.
ilustrados o en TICs. OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
de género, entre otras.
OA 7. Describir OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
semejanzas y planificando, acordando estrategias para un propósito común y
diferencias respecto a asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
características,
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
necesidades básicas y
de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
cambios que ocurren en opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
el proceso de acuerdos de las mayorías.
crecimiento, en
OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
personas, animales y
vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
plantas.
de género, entre otras.
OA 8. Practicar algunas OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
acciones cotidianas, que intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
contribuyen al cuidado incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
de ambientes de sus resultados.
sostenibles, tales como
OAT 2 CC. Participar en actividades solidarias, que integran a las
manejo de desechos en
familias, la comunidad educativa y local.
paseos al aire libre,
separación de residuos, OA 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
utilizar envases o con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
papeles, plantar flores o
árboles.
OA 9. Comunicar sus OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
observaciones, los situaciones cotidianas y juegos.
instrumentos utilizados
y los hallazgos
obtenidos en
metas.
experiencias de
indagación en el OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
entorno natural, que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
mediante relatos, experimenta o que observa a través de TICs.
representaciones
gráficas o fotografías. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
OA 10. Formular OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
conjeturas a partir de situaciones cotidianas y juegos.
los cambios observados
en mezclas y
disoluciones,
estableciendo
relaciones de posible OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
causalidad y planificando, acordando estrategias para un propósito común y
comunicándolas a asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
través de diferentes
medios. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
juego.
OA 11. Identificar las OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
condiciones que situaciones cotidianas y juegos.
caracterizan los
ambientes saludables,
tales como: aire y agua
limpia, combustión
natural, reciclaje, OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
reutilización y reducción riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de
de basura, tomando los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
conciencia progresiva
de cómo estas OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al
contribuyen a su salud. ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos.
OA 12. Comprender que OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
la acción humana puede algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
aportar al desarrollo de
ambientes sostenibles y
también al deterioro de
estos. OAT 1 CM. Manifiesta iniciativa para resguardar el autocuidado de su
cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio bienestar.
OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al

ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos.

juego.
OA OAT Vinculados
Comprensión del (ejemplos)

Entorno Sociocultural
OA 1. Comprender los OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
roles que desarrollan algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
miembros de su familia
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
y de su comunidad, y su
(nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades
aporte para el bienestar
personales.
común.
OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
personas y situaciones.

juego. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
OA 2. Apreciar diversas OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
formas de vida de situaciones cotidianas y juegos.
comunidades, del país y
OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
del mundo, en el
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
pasado y en el presente,
personas y situaciones.
tales como: viviendas,
paisajes, alimentación, OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
costumbres, vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
identificando mediante de género, entre otras.
diversas fuentes de
documentación gráfica
y audiovisual, sus
características
relevantes.
OA 3. Comparar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

características de situaciones cotidianas y juegos.
diseño, funcionamiento,
utilidad, precaución de
uso e impacto en el
entorno, de diferentes
objetos tecnológicos. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
OA 4. Formular OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
interpretaciones algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
respecto de las
necesidades y
situaciones que dieron
origen a creaciones e OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
inventos, tales como: pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
refrigerador, radio, personas y situaciones.
avión, naves espaciales,
cámara fotográfica, OAT 2 CM. Apreciar sus características corporales, manifestando
entre otros. interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
OA 5. Comunicar OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que

algunos relatos sociales vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
sobre hechos acciones de escucha, apoyo y colaboración.
significativos del pasado
de su comunidad y país, comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan
apoyándose en recursos en su entorno.
tales como: fotografías,
videos, utensilios u
objetos representativos.
OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a

través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego, empleando
vocabulario preciso.
OA 6. Reconocer OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
diversas acciones para algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
el cuidado del
patrimonio cultural
material
(construcciones, obras OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
de carácter comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan
arqueológico, lugares) e en su entorno.
inmaterial (tradiciones,
celebraciones), de su OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
comunidad local. con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
OA 7. Reconocer la OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con

importancia del servicio algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
que prestan
instituciones,
organizaciones, lugares
y obras de interés
patrimonial, tales como: OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
escuelas, transporte vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
público, empresas, acciones de escucha, apoyo y colaboración.
iglesias, museos,
bibliotecas, entre otros.
OA 8. Conocer sobre la OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
vida de algunas mujeres observadas en forma directa o a través de TICs.
y hombres, que han
realizado en el pasado y
en el presente, aportes
diversos en su OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
comunidad, país, y el psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
mundo, a través de juego.
relatos, o con apoyo de
TICs.
OA 9. Ampliar sus OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
estrategias de algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
indagación utilizando
diversas fuentes,
comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan
instrumentos y
en su entorno.
tecnologías de la
información y OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
comunicación, que le expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
permitan expandir su tomada en cuenta.
entorno.
OA 10. Comprender OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
normas de protección y pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
seguridad referidas a personas y situaciones.
tránsito, incendios,
inundaciones, sismos, y
otras pertinentes a su
contexto geográfico.
OAT 1 CM. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de
su cuerpo y su confiabilidad, en función de su propio bienestar.
OA 11. Identificar OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,

lugares de su entorno a planificando, acordando estrategias para un propósito común y
través de su asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
representación
geográfica, tales como:
maquetas, fotografías
juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
aéreas, dibujos y
temporal, tales como adelante/atrás/al lado/entre, día/noche,
planos.
hoy/mañana, antes/ durante/después, en situaciones cotidianas y
lúdicas.
OA OAT Vinculados
Pensamiento (ejemplos)
Matemático
OA 1. Crear patrones OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
sonoros, visuales, situaciones cotidianas y juegos.
gestuales, corporales u
otros, de dos o tres
elementos.
OA 2. Experimentar con OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
diversos objetos algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
estableciendo relaciones
al clasificar por dos o
tres atributos a la vez
(forma, color, tamaño, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
función, masa, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
materialidad, entre asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
capacidad para de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
contener. opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de
los acuerdos de las mayorías.

juego.
OA 3. Comunicar la OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente

posición de objetos y con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
personas respecto de un
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
punto u objeto de
equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
referencia, empleando
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse
conceptos de ubicación
en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
(dentro/fuera;
encima/debajo/entre; al OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
frente de/detrás de); como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/mañana,
distancia (cerca/lejos) y antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.
OA 4. Emplear OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
cuantificadores, tales situaciones cotidianas y juegos.
como: “más que”,
“menos que”, “igual
que”, al comparar
cantidades de objetos
en situaciones OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
cotidianas. de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de

juego.
OA 5. Orientarse OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas
temporalmente en de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva
situaciones cotidianas, responsabilidad.
empleando nociones y
relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/a
l mismo tiempo,
día/noche), frecuencia OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
(siempre/a veces/ planificando, acordando estrategias para un propósito común y
nunca) y duración asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
(larga/corta).
OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho
a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
tomada en cuenta.


como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana,
OA 6. Emplear los OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
números, para contar, intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
identificar, cuantificar y incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
comparar cantidades de sus resultados.
hasta el 20 e indicar
orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos. OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
acciones de escucha, apoyo y colaboración.


OAT 3 CM. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus

características internas (tales como: ritmo cardíaco, de respiración),
de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad,
por medio de juegos.

juego.
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,

equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse
en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OAT 8 CM. Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando

posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como:
tirar la cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en
situaciones cotidianas y de juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de
ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al
lado/entre, día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en
situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 7. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
números y cantidades situaciones cotidianas y juegos.
hasta el 10, en forma
concreta, pictórica y
simbólica.
incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
de sus resultados.


juego.

OA 8. Resolver OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

problemas simples de situaciones cotidianas y juegos.
manera concreta y
pictórica agregando o OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
quitando hasta 10 planificando, acordando estrategias para un propósito común y
elementos, asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
comunicando las
acciones llevadas a
cabo.

juego.
OA 9. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
objetos desde arriba, del situaciones cotidianas y juegos.
lado, abajo, a través de
dibujos, fotografías o
TICs, formulando
conjeturas frente a sus
descubrimientos. OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho

a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
tomada en cuenta.

como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana,
OA 10. Identificar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
atributos de figuras 2D y situaciones cotidianas y juegos.
3D, tales como: forma,
cantidad de lados,
vértices, caras, que
observa en forma
directa o a través de OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
TICs. con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

juego.
OA 11. Emplear medidas OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
no estandarizadas, para intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
determinar longitud de incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
objetos, registrando de sus resultados.
datos, en diversas
situaciones lúdicas o
actividades cotidianas.


juego.
OA 12. Comunicar el OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
proceso desarrollado en situaciones cotidianas y juegos.
la resolución de
problemas concretos,
identificando la
pregunta, acciones y
posibles respuestas. OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de
conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

Vinculaciones Entre Los Oa y Oat Nivel Transicin

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VINCULACIONES ENTRE LOS OA Y OAT

TERCER NIVEL TRANSICIÓN

Lenguaje Verbal (ejemplos)

OA 1. Expresarse OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales

OA 3. Descubrir en OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e

OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

OA 7. Reconocer OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas,

OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones

OA 10. Reconocer OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,

Lenguajes Artísticos (ejemplos)

OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,

OA 3. Interpretar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y

OA 6. Experimentar OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Exploración del Entorno (ejemplos)

OA 2. Formular OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,

OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,

OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OA 6. Establecer OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

Comprensión del (ejemplos)

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OA 3. Comparar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

OA 5. Comunicar OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que

OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a

OA 7. Reconocer la OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con

OA 11. Identificar OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OA 3. Comunicar la OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales

OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales

OAT 3 CM. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,

OAT 8 CM. Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales

OA 8. Resolver OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades

OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades