MODELO CONSTRUCTIVISTA

Pretende la formación de personas como

sujetos activos, capaces de tomar decisiones y
emitir juicios de valor, lo que implica la
participación activa de profesores y alumnos
que interactúan en el desarrollo de la clase
para
construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criti
car y reflexionar sobre la comprensión de las
estructuras profundas del conocimiento.
 Principios epistemológicos

 Metas: Estructuras mentales cognitivas

 Método: Creación de ambientes de aprendizaje
 Desarrollo: Progresivo y secuencial, estructuras
mentales
 Contenido: Experiencias. Apoyo creativo
 Relación Maestro-Alumno:
Facilitador, motivador
 PROCESO

El eje del modelo es el aprender haciendo.

El maestro es un facilitador que contribuye al
desarrollo de capacidades de los estudiantes para
pensar, idear, crear y reflexionar.
El objetivo de la escuela es desarrollar las
habilidades del pensamiento de los individuos de
modo que ellos puedan progresar, evolucionar
secuencialmente en las estructuras cognitivas para
acceder a conocimientos cada vez más
elaborados.
 EVALUACIÓN

En este modelo, la evaluación se orienta a

conceptualizar sobre la comprensión del
proceso de adquisición de conocimientos
antes que los resultados.
La evaluación es cualitativa y se enfatiza en
la evaluación de procesos.