SOLANGE VELARDE ARELLANO

PLAN DE TRABAJO: PROGRAMA DE MUSICOTERAPIA PARA DESARROLLO

INTEGRAL EN NIÑOS DE INICIAL

DATOS GENERALES
FUNDAMENTACIÓN

La finalidad de de este proyecto, es crear un espacio de estimulación enfocado en el

pensamiento sensible del que todos disponen, para que mediante el juego y la
expresión musical, logremos una disposición emocional y sensorial apta para el
ejercitamiento de procesos cognitivos cada vez más complejos, así como también
aspectos de la socialización, la comunicación no verbal, motricidad, o el simple
disfrute.
La estimulación musical, es un gran aporte para darles la posibilidad no solo de
conocer y procesar información de la realidad, sino para transformarla y darle
nuevos significados a sus experiencias, auto reafirmando en el camino los estilos
diferentes de interactuar con ella, lo que les da una sensación de autonomía y
bienestar.

COMPETENCIAS
.Competencias De acuerdo con los objetivos planteados en este proyecto didáctico,
las competencias básicas que se trabajan en el mismo con mayor hincapié son:

1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
● Comprende órdenes, mensajes verbales y no verbales
● Expresar de forma cada vez más adecuada y libre necesidades, ideas,
vivencias, sentimientos….
● Escuchar y respetar las expresiones de los demás

6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

● Disfrutar de las actividades artísticas (música, plástica) y culturales (cuentos,
historia, folclore…) mostrando sus gustos e intereses.
● Hace uso de sus facultades de imaginación y fantasía colectiva.

7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

● Observar y explorar el entorno, confiando en sus posibilidades para
comprender información.
● Participa de una actividad con apertura, confía en sus habilidades.

DIMENSIONES A TRABAJAR

LENGUAJE Reforzar vocalización, entonación y pronunciación.

PENSAMIENTO Cuentos secuenciados

ABSTRACTO Secuencias de acciones
Juego simbólico
Representación
SOLANGE VELARDE ARELLANO

ATENCIÓN Atención selectiva o focalizada

Atención sostenida
Atención alternada

MEMORIA Memoria de trabajo

Motivación intrínseca

COMUNICACIÓN Y Mantener una conversación, preguntar y escuchar

REPRESENTACIÓN Comentar oportunamente
Escucha y comprensión de cuentos, relatos,
leyendas, poesías, rimas o adivinanzas.
Opinar acerca de las actividades
Experimentación de gestos, sonidos y movimientos
como recursos corporales para la expresión y
comunicación.
Representación espontánea de personajes, hechos
y situaciones en juegos simbólicos y otros juegos
de expresión corporal individuales y compartidos

LENGUAJE ARTÍSTICO Exploración de las posibilidades sonoras de la voz,

del propio cuerpo, de objetos cotidianos y de
instrumentos musicales.
Reconocimiento de sonidos del entorno natural y
social y discriminación de sus rasgos distintivos y
de algunos contrastes básicos
Participación activa y disfrute en la interpretación
de canciones, juegos musicales.

ASPECTO Orientación y coordinación

SENSORIOMOTOR
Participa de los juegos, se desarrolla confianza en
su esfuerzo.

ASPECTO SOCIAL Valoración positiva y respeto por las diferencias

Aceptación de la identidad y características de los
demás.
Sentido de participación y comunidad

ASPECTO CONDUCTUAL Autorregulación, comprensión y aceptación de

reglas para jugar, participación en su regulación.
Motivación
Hábitos elementales de organización, constancia,
atención, iniciativa y esfuerzo.

ASPECTO INDIVIDUAL Utilización de los sentidos: sensaciones y

percepciones.
- Autoconocimiento Identificación y expresión de sentimientos,
- Motivación intrínseca emociones, vivencias, preferencias e intereses
- Autovaloración propios y de los demás.
- Disfrute Control progresivo de los propios impulsos.
Exploración y valoración de las posibilidades y
limitaciones perceptivas, motrices y expresivas
propias y de los demás. Iniciativa para aprender
SOLANGE VELARDE ARELLANO

habilidades nuevas

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Favorecer el ejercicio de habilidades cognitivas, afectivas y

sociales mediante el juego y la estimulación musical.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Lograr una estimulación integral que le permita el conocimiento de sí mismo,

desarrollando autonomía, valoración ajustada y positiva, respeto por las
diferencias.
- Ejercitar el lenguaje expresivo tanto verbal como no verbal
- Ejecutar y ejercitar una memoria de trabajo con motivación intrínseca.
- Entrenar la Atención selectiva, sostenida y alternada.
- Habituar a los niños a tener un timer interno, que les ayude a autorregular la
hiperactividad.
- Favorecer el esparcimiento y diversión grupal por medio del juego
sensoriomotor.
- Estimular el juego simbólico, capacidad de representación.

METODOLOGÍA

ACTIVIDAD METODOLOGÍA

Preparar el Ambiente Evitar distracciones, ruido externo, personas entrando,

ventanas abiertas con vista a lugares muy recorridos.
DIsponer de pisos para trabajar en el suelo, armarios para
guardar materiales.

Materiales Instrumentos musicales de simple ejecución. Pictogramas

de instrumentos, acciones, u otros elementos necesarios.
Pizarra. Mantenerlos fuera de la vista para evitar
distracciones.

Disciplina en las Sesiones Los reforzamientos positivos son constantes, ponemos

temporizador para cada actividad si es necesario.
Control de conducta personalizado, dándole a cada quien
su espacio o tiempo necesario para asimilar o incluirse en
los juegos.

Estructura de las Sesiones La duración de la sesión es 35 min. Con una frecuencia de

dos veces por semana.
Hay dos canciones, de inicio y de cierre, que se repiten en
todas las sesiones.
Se alterna una sesión que presenta cuentos con otra de
estimulación de algún proceso más específico
(socialización, lenguaje, autorregulación, atención)
CARACTERÍSTICAS:
SOLANGE VELARDE ARELLANO

Es integradora puesto que trabajaremos de manera

conjunta todas las áreas, esto se logra por medio de los
recursos lúdicos.
La participación será individualizada teniendo en cuenta las
posibilidades y limitaciones de cada niño.

Desarrollo de las Sesiones Motivadora ya que muchos instrumentos producen

auténtica fascinación en los niños/as.
Es significativa ya que está próxima a sus vivencias
cognitivas.
Partiremos de sus conocimientos previos para conocer qué
saben y qué les interesa saber.
La atención a la diversidad la realizaremos atendiendo de
forma individual a cada niño/a, ofreciéndole todo el tiempo
que precise para realizar las actividades, estando
pendiente de los más despistados para que adquieran
hábitos de atención y escucha, felicitando por el trabajo
realizado.

Feed Back Escuchamos sugerencias de los profesores

Atendemos apertura y cooperación de los niños para ver si
se deben modificar actividades.

Evaluación Hojas de Evaluación:

- Guía de observación
- Registro de seguimiento de las sesiones para el
tallerista
- Registro de calidad y observaciones para el
maestro

I. RECURSOS
- Salon de talleres
- Pizarra
- Cojines
- Instrumentos musicales
- Pictogramas
- JUguetes, disfraces, papelería (según cada sesión.)

DESARROLLO PROGRAMA

Sesión 1: Objetivo: Presentar las canciones de inicio y cierre, que

incluyen juego sensomotriz.
Introducimos el cuento reforzamos Memoria, Atención,
Comunicación, Razonamiento abstracto.

ACTIVIDAD DESARROLLO DURACIÓN

Canción de inicio Presentamos la sesión con una canción 5min

de inicio que incluye juego motor,
caminata coordinada mientras entramos
al salón. La enseñamos parte por parte.
SOLANGE VELARDE ARELLANO

Luego de forma simple les contamos lo

que haremos en la sesión.

Presentación de los Con apoyo de pictogramas, 5min

Instrumentos presentamos los instrumentos y ellos
prueban sus sonidos y los exploran.

Canción presentando los Los instrumentos se tocan en un orden y 10min

instrumentos. secuencia, respondiendo al pictograma
indicado y esperando el turno del otro, y
se rige por un ritmo base.

Cuento 1 Se musicaliza un cuento, con 4 10min

momentos de la historia. Pictogramas e
imágenes grandes. Los niños van
aprendiendo la secuencia

Canción de despedida Cerramos la sesión con una canción de 5min

despedida que incluye juego motor. La
enseñamos parte por parte.

Sesión 2: Objetivo: Asociamos imágenes a sonidos

Estimulación del lenguaje y sensomotricidad

ACTIVIDAD DESARROLLO DURACIÓN

Canción de inicio Canción de inicio que incluye caminata 5 min

coordinada para ingresar al salón. Luego
de forma simple les contamos lo que
haremos en la sesión.

Tocando los instrumentos Los instrumentos se tocan esperando el 5min

turno del otro, y atendiendo las
indicaciones del pictograma, el juego se
rige por un ritmo base.

Juego sensomotor Se simula la calma y la tormenta con los 10min

instrumentos, en la calma los niños
hacen movimientos y sonidos suaves y
relajados, en la tormenta saltan y tocan
con mayor velocidad e intensidad.

Entonación y Vocalización Se repiten vocales o fonemas, con una 10min

melodía. Damos un ejemplo, luego por
turnos, y finalmente todos juntos.

Canción de despedida Cerramos la sesión con una canción de 5min

despedida que incluye juego motor. Y
damos felicitaciones por su participación.
SOLANGE VELARDE ARELLANO

Sesión 3: Objetivo: Asociamos sonidos y animales.

Introducimos el cuento reforzamos Memoria, Atención,
Comunicación, Razonamiento abstracto.
Autorregulación por medio del silencio.

ACTIVIDAD DESARROLLO DURACIÓN

Canción de inicio Canción de inicio que incluye caminata 5 min

coordinada para ingresar al salón. Luego
de forma simple les contamos lo que
haremos en la sesión.

Tocando los instrumentos Los instrumentos se tocan esperando el 5min

turno del otro, y atendiendo las
indicaciones del pictograma, el juego se
rige por un ritmo base.

Cuento 2 Cuento de la mariquita, incluye el sonido 15min

de los animales cantado, y una melodía
leit motive para las acciones.

Juego del Silencio Usamos una imagen de Luna, cuando 5min

sale todos aullamos, cuando se esconde
hay silencio.

Canción de despedida Cerramos la sesión con una canción de 5min

despedida que incluye juego motor. Y
damos felicitaciones por su participación.

Sesión 4: Objetivo: Aprendemos a reconocer emociones y relajarnos.

Introducimos el cuento reforzamos Memoria, Atención,
Comunicación, Razonamiento abstracto.

ACTIVIDAD DESARROLLO DURACIÓN

Canción de inicio Canción de inicio que incluye caminata 5 min

coordinada para ingresar al salón. Luego
de forma simple les contamos lo que
haremos en la sesión.

Estimulación con sonidos Identifican elementos de la naturaleza 5min

naturales por sus sonidos

Reconocer emociones Baile de las emociones, juego 10min

sensomotriz.

Escuchamos e identificamos Con diferentes instrumentos hacemos 10min

emociones sonidos referentes a las emociones.

Canción de despedida Cerramos la sesión con una canción de 5min

despedida que incluye juego motor. Y
SOLANGE VELARDE ARELLANO

damos felicitaciones por su participación.

Sesión 5: Objetivo: Creamos un cuento -Participación activa

Estimulación del lenguaje-vocalización
Introducimos el cuento participativo, reforzamos Memoria,
Atención, Comunicación, Razonamiento abstracto.

ACTIVIDAD DESARROLLO DURACIÓN

Canción de inicio Canción de inicio que incluye caminata 5 min

coordinada para ingresar al salón. Luego
de forma simple les contamos lo que
haremos en la sesión.

Tocando los instrumentos Los instrumentos se tocan esperando el 5min

turno del otro, y atendiendo las
indicaciones del pictograma, el juego se
rige por un ritmo base.

Cuento de la lluvia El cuento es musicalizado por los niños, 15min

ellos tocan los instrumentos que
corresponden a acciones y el narrador
arma la historia.

Entonación y Vocalización Se repiten vocales o fonemas, con una 5min

melodía. Damos un ejemplo, luego por
turnos, y finalmente todos juntos.

Canción de despedida Cerramos la sesión con una canción de 5min

despedida que incluye juego motor. Y
damos felicitaciones por su participación.

Sesión 6 Objetivo: Asociamos imágenes a sonidos

Introducimos el cuento reforzamos Memoria, Atención,
Comunicación, Razonamiento abstracto.

ACTIVIDAD DESARROLLO DURACIÓN

Canción de inicio Canción de inicio que incluye caminata 5 min

coordinada para ingresar al salón. Luego
de forma simple les contamos lo que
haremos en la sesión.

Palabras mágicas Mediante una histria musicalizada, 15 min

demostramos la utilidad de las palabras
mágicas: (buenos días, gracias, por
favor)

El secreto, juego de Los niños repiten y vocalizan las 10min

SOLANGE VELARDE ARELLANO

vocalización. palabras mágicas, a través de un tubo.

Juego del Silencio Usamos una imagen de Luna, cuando 10min

sale todos aullamos, cuando se esconde
hay silencio.

Canción de despedida Cerramos la sesión con una canción de 5min

despedida que incluye juego motor. Y
damos felicitaciones por su participación.